走向共同富裕教案设计

2023-05-26

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《走向共同富裕教案设计》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：走向共同富裕教案设计

走向共同富裕的道路教案

1、导入

上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢? 师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。

2、新授

板:走向共同富裕的道路

一、先富帮后富,共奔富裕路

引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么? 引导学生回答:公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;个体劳动者纳税后的收入;把钱存进银行获取利息;购买国债增值;出租房屋收取租金;外出打工;买福利彩票中奖等。

这样多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性,促进生产发展起到了积极的促进作用。

小结:与现阶段我国的基本经济制度相适应,我们必须坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。

板:

1、分配制度------按劳分配为主体,多种分配方式并存

讨论:我国现行的经济制度与分配制度之间有什么关系呢? 小结:我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。

多媒体显示P93“几位民营企业家的扶贫倡议”

学生讨论:你是如何看待这一倡议的? 小结:在社会主义市场经济体制下,分配方面既要讲究效率,鼓励先进,又要提倡奉献精神,落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。

我国生产力水平总体上不高,与发达国家相比还有相当大的差距,只有坚持和完善社会主义基本分配制度,才能更好地贯彻效率优先的原则,才能更加调动社会各方面的积极性,促进社会生产力的发展,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度,也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来,打破平均主义,奖勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神,但是,我国是社会主义国家,共同富裕是社会主义的一个根本原则,在注重效率的同时,必须兼顾公平,要大力提倡奉献精神。

板2:共同富裕是社会主义的根本原则

早在改革初期,邓小平就指出:“在改革中,我们始终坚持两条根本原则,一是社会主义公有制为主体,一是共同富裕。有计划地利用资源,发展一部分个体经济,都是服从于发展社会主义经济这个总体要求的,鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的人富裕起来,达到共同富裕的目的。”从邓小平的这几句话中,我们可以归纳出实现共同富裕的途径:即鼓励一部分人、一部分地区通过城市劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者劳动和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕,实现共同富裕是一个过程,共富不是同步,同时同等富裕。

在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。(1979东部沿海 2000西部大开发 2003东北老工业基地振兴),改革开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持了沿海地区先发展起来,当改革与发展到了一定阶段之后,党和政府采取有力措施实施“西部大开发”战略,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

现实生活中,家庭之间、地区之间收入差距依然存在,甚至有扩大的趋势,为了防止贫富差距过大,国家采取了许多有利的措施:如税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程、减轻农民负担等。

多媒体显示P94“两幅照片”

这两幅照片体现了我们党和政府重视教育和科技事业的发展,党和政府对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。

在我们社会,尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,蔚然成风,倡导“四个尊重”,就是要营造鼓励人们干事业,支持人们干事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

板:

二、让创造财富的源泉涌流

1、尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造在我们社会,创业的环境、成才的环境越来越好,不少有志者凭借良好的创业条件成就了自己的事业,开辟了新的天地。

多媒体显示P95 “小严创业”

师生分析:小严凭借的有利的社会条件有:尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的社会氛围;知识转化为财富的良性机制:如专利向市场转化、低息贷款等。

小严在创业过程中体现出来的良好素质是:善于根据社会的需要选择自己的研究方向;具有非常突出的创造才能;善于利用有力的创业条件,如申请专利、创办企业等。

小结:改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造力良好的条件,作为个人,我们应该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。

板:

2、发挥自身才能,为国家的经济发展做贡献

3.课堂小结: 这节课我们学习了我国的分配制度和共同富裕的原则,学习了“四个尊重”及其与一切创造社会财富的源泉充分涌流的关系,我们要增强创新能力,准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围中大胆创业,在社会主义经济舞台上大显身手。

4.作业

(1)我国基本的分配制度是什么? (2)共同富裕是一个怎样的过程?

第二篇：1.2走向共同富裕教案

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路

第2课时走向共同富裕

教学目标知识目标完成时。

(2)知道我国坚持共享发展理念。

知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要性和紧迫(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有能力目标性。

情感态度与价值观目标感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。教学重点难点

重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。教学方法

教法：情景设罝，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程

(一) 情境导入生成问题

“问渠那得清如许.为有源头活水来。”总书记在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜.勇于全面深化改革，改革开放永无止境. 只有进行时.没有完成时：唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。 (二) 自主学习梳理新知知识点一改革进行时

1. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性^ 2. 面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些? 知识点二共享发展成果

3. 衡呈一个社会的文明程度.不仅要看经济发展.而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保睹。

4. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。 5. 发展的根本目的就是增进民生福祉。

6. 为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民.党和政府采取了哪些措施?

(三) 合作探究提升能力探究一：改革进行时

幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

◊经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。

◊政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点.探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。

◊文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益.推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。 ◊社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新.全面建立健全脱贫攻坚领导赉任制。按照“房子是用来住的.不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。

◊生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘.中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督察.覆盖全国所有省(区、市)。

◊国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基本确立.军队体制结构、组织架构、力里体系、部队面貌焕然一新。

1. 从成就中，你对深化改革有哪些体会?

(提示：①改革只有进行时，没有完成时：②改革要适应经济和社会的新变化：③改革有利于实现共同富裕. 促进社会的公平正义：④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革.全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。) 2. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

(提示：①进入新时代.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾：②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质呈发展阶段。需要落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系.深化供给侧结构性改革.实现经济健康可持续发展：③我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战：④改革开放是当代中国S鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。) 【知识链接】

中国经济新常态的四个特征：一是中高速.即经济增速换挡回落、从过去10S左右的高速增长转为7X〜抓的中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构.即产业结构方面.第三产业逐步成为产业主体：需求结构方面. 消费需求逐步成为需求主体：城乡区域结构方面.城乡区域差距将逐步缩小：收入分配结构方面，居民收入占比上升。三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战.即一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方偾风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。探究二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题.你一言我一语展开了讨论。(见教材P12探究与分享)

1. 你同意他们的观点吗?你还有哪些观点?请用你身边的事例来证明自己的观点。

(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享：发展共享不是平均享有发展成果等。③例如.国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改造.建设美丽乡村。) 2. 集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念.强调人人参与、人人享有.请你分别从国家和公民个人为实现共同富裕献计献策。

(提示.•①国家：例如，实施西部大开发战略：国家对贫困人民采取最低生活保障：等等：②公民：例如，要诚实劳动、要合法经营：要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术：等等。)

3. 共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的?

(提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。) (四)归纳总结整体感知改革进行时

过去40年的快速发展寐的是改革开放进人新时代，我国社会主要矛盾发生转化我国经济发展进人新常态——全面深化改革

嗒持以人民为中心的发展思想让改承发展成果.更多更公平惠及全体人民 (五)课堂检測巩固新知 (六)教学反思

共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高.富裕发展程度还很不均衡。所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点：其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共享改革发展的成果：最后，通过学生的具体活动.一是从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改革的具体表现)，二是从个人层面正确理解怎样促进发展，追求共同发展.实现共同富裕。

在教学的实际过程中，学生对基本经济制度以及共同富裕的关系.理解得不够透彻f这是缺陷.也对后面的教学是一个影响。

第三篇：《走向共同富裕的道路》(教学设计）

【教学目标】

㈠知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度;尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

㈡能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程;体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。㈢情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”;从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则【教学难点】理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 【教学方法】讨论法、情感激励法、【教学手段】多媒体【教学时间】一课时【教学流程】

一、导入新课

㈠“三步走”战略的内容?

㈡国有经济、集体经济的含义、地位与作用?

二、讲授新课

新课内容：走向共同富裕的道路(先思后学再导) ㈠先富带后富

共奔富裕路

●思考：人们可以通过那些方式获取合法收入?

答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;②个体劳动者纳税后的非劳动收入;③把钱存进银行获取利息;④购买国债、股票、基金等增值;⑤出租房屋收取租金;⑥投资分红;⑦承包完成税收后的收入等等。 (1)我国的分配制度

——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

(2)分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度

●思考：你是如何看待这一倡议的?请你就如何缩小地区差距提出自己的建议? 答：(1)在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。(2)建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。 (3)共同富裕是社会主义的根本原则

①实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。 ②在不同阶段，共同富裕有不同的内容：

改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来;改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济㈡让创造财富的源泉涌流

●如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么?

第 1 页共 2 页

答：科学技术是第一生产力;科学技术是经济发展的决定因素;大力推进科教兴国、人才强国战略;大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。 (1)尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造

从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。 (2)发挥自身才能，为国家经济发展作贡献

●社会为小严创业创造了那些有利条件?小严在创业的过程中体现了怎样的素质?

答：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向;B、具有非常突出的创造才能;C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。

从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。

三、课堂小结

我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。

四、练习设计

详见练习册同步练习

五、作业设计

1、如何理解共同富裕?

2、我国的基本分配制度是什么?

六、板书设计

走向共同富裕的道路 (1)我国的分配制度

㈠先富带后富

共奔富裕路

(2)分配制度的决定性应素：我国的经济制度

(3)共同富裕是社会主义的根本原则

(1)尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造㈡让创造财富的源泉涌流

(2)发挥自身才能，为国家经济发展作贡献

第 2 页共 2 页

第四篇：《走向共同富裕的道路》教学设计

教学目标：

(1)、情感态度与价值观目标：培养学生“尊重知识”、“尊重人才”、“尊重劳动”、“尊重创造”的情感，为祖国的建设和富强作出贡献。

(2)、能力目标：使学生理解共同富裕是一个“先富带后富、共奔富裕路”的过程。

(3)、知识目标：掌握我国现阶段的分配制度、共同富裕的含义

教学重点：我国现阶段的分配制度、“四个尊重”【设计理由：结合中学生实际，明确学习的重要性】

教学难点：分配中应注意的问题和共同富裕是先富带后富

教学手段：多媒体课件【设计理由：激发学生的学习积极性，提高课堂效率】教学方法：资料搜集、材料交流、联系实际、重点讲授【设计理由：符合学生实际情况】

学习方法：听、说、读、议、练【设计理由：符合中学生自身认知特点】教学过程：知识回顾(提问)：

我国的基本经济制度是什么?它是由什么决定的? 导入新课：

利用邓小平的话“社会主义的根本原则有两个，一个是公有制，一个是共同富裕”，直接引入课题。新课讲授：

首先，教师出示学习目标，指导学生带着问题去阅读教材。阅读后，由学生总结、概括知识点。不足之处由教师补充。

教师由上节课学过的“现阶段我国的经济制度”引出第一个问题：我国的分配制度。教师启发学生：什么是按劳分配，多种分配方式有哪些!结束后，教师再提出：是否是干多干少一个样?分配多的是否是无限制的多?引出第二个问题：分配中应注意的问题。教师解释说明。

接下来教师出示吴仁宝和华西村的材料，提问：这个人物是谁?这个“天下第一

村”是哪?激发学生学习兴趣。并对华西村进行简短的拓展、说明。由吴仁宝的话引出第三个问题：共同富裕是否是同时富裕、同步富裕?进而指出共同富裕的含义。需要特殊强调的是共同富裕是一个先富带后富的过程。

然后，出示“国家主席胡锦涛为王忠诚、徐光宪颁奖”这一材料，教师先对“王忠诚、徐光宪”两位院士做以简单的介绍，并提出问题：观看此图片后有何感受呢?得出结论：过渡到第四个问题：“四个尊重”，即：尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。此时就这一问题对学生进行简短的德育教育。

最后让学生理解、领会改革开放和社会主义市场经济为我们今天的创业创造了良好的条件。此时教师适时的鼓励学生努力学习、将来为国家经济的发展作出贡献。 (教师留给学生几分钟的时间，对本节知识点进行梳理、回顾、识记) 课堂小结：我出示了“通过本节课的学习，我学到了„„”，由学生进行总结。对叙述不完整、或遗漏之处做以补充和说明。

巩固训练：我根据教材和本节所讲的内容，设计了如下练习题：

填空：(1)、现阶段我国的分配制度是_________。此外，还有__、__、__、__等生产要素参与分配。

(2)、共同富裕是社会主义的___，但实现共同富裕是一个__。只有鼓励一部分人、一部分地区通过__和__先富起来，形成___，并通过先富者__和__后富者，才能逐步实现___。

列举：列举近年来我们党和政府为实现共同富裕而采取的措施。

(补充：减免农业税、“两免一补”、廉租房、青藏跌路的修建、“新农合”等等) 板书设计：

走向共同富裕的道路

一、分配制度:

三、共同富裕的含义：

二、应注意的问题：

四、“四个尊重”：

【设计理由：板书设计醒目、直接，能反映本节的重、难点，具有一定的实效性】

第五篇：走向共同富裕的道路教学设计 (2)

第七课关注经济发展

第二框走向共同富裕的道路

【教学目标】

知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度;尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程;体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”;从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则【教学难点】理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 【教学方法】讨论法、情感激励法、【教学手段】多媒体【教学时间】一课时【教学过程】导入新课

1、“三步走”战略的内容?

2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用? 讲授新课

走向共同富裕的道路

一、先富带后富

共奔富裕路

●思考：人们可以通过那些方式获取合法收入?

答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;②个体劳动者纳税后的非劳动收入;③把钱存进银行获取利息;④购买国债、股票、基金等增值;⑤出租房屋收取租金;⑥投资分红;⑦承包完成税收后的收入等等。

1、我国的分配制度

——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

2、分配制度确立依据：我国的基本经济制度

●思考：你是如何看待这一倡议的?请你就如何缩小地区差距提出自己的建议?

答：(1)在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。(2)建议：A、制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。

3、共同富裕是社会主义的根本原则

①实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。

②在不同阶段，共同富裕有不同的内容：

改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来;改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济

二、让创造财富的源泉涌流

●你觉得社会财富是如何创造的?(即创造财富的源泉有哪些?)

1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造

从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。

2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献

●社会为小严创业创造了那些有利条件?小严在创业的过程中体现了怎样的素质?

①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向;B、具有非常突出的创造才能;C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。课堂小结：