数字故事的制作技术

第一篇：数字故事的制作技术

素材的处理与加工之数字故事的制作的心得体会

数字故事是一种全新的讲故事的方法，是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。它能够极大地激发和提高学习者的内在情感，给学生留下难忘的记忆。

我们都知道，传统的讲故事的方法要么是凭借书本，要么是凭借记忆将看过的故事通过语言的方式呈现出来，数字故事也是故事，但它的呈现方式却完全不同。它包含了一个故事的全部要素，时间、地点、人物，还有事件发生的起因、经过和结果，和传统故事不同的是，它不再局限于书本，不再局限于语言，而是结合了当今发达的多媒体技术，通过数字化的形式展现了出来。

这次培训，除了对数字故事有了进一步的了解之外，我感触最深的就是：

1、要相信事在人为，很多时候有些事看似没有希望了，但只要努力争取了，说不定就会峰回路转，柳暗花明！（由我们队数字故事展播过程一波三折所想到的）

2、多学习，多接触新鲜事物，不要局限于自己狭小的、固有的思维里，要时刻提醒自己人外有人，天外有天，要想不被淘汰，只能想办法让自己变得更优秀！

它带给我的震撼却还停留在我的心里，我相信，这种影响力还将继续下去，时刻激励着我努力学习，并且学有所得，学有所用！

信息的加工与表达的内容。主要内容是让学生了解制作多媒体作品的基本过程，培养学生制作作品时的整体规划能力和创作能力，因为这节课是在文本信息加工与表达这一章的最后一部分教学内容，在学习了日常文本、电子报报刊等内容后来学习这一部分，教学起来比较容易些。

《素材的处理与加工之数字故事的制作 》是一门操作性、实用性很强的课程，随着信息技术更多的应用于音乐教学，多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务的。传统的教学模式已经被多媒体教学取代，教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课，很庆幸能够参加华中师范大学这次网络继续教育学习，不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了，不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。 我们是教育技术专业的学习者，制作课件是不在话下的，但如果不会自己制作、处理相应的素材，那么制作出高水平、高质量的课件也是空谈。因此《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》这门课程的学习是很有必要也是非常实用的。今后不要再把学习当做一种形式而要自己落实先去，有计划有安排的学习，具体的去操作，不懂的多去与其他教师探讨，有计划多参加课件制作评比活动，要求每堂课都使用自己编辑，修改的ppt来操作，学会巧用他人优秀的课件以及其他素材，多从网络上搜集素材，只有不断的收集和操作练习，才能熟能生巧。相信只要有强烈的求知欲，就能够克服网络多媒体的学习的困难，我的努力将会给广大的学生带来福音。继续努力吧，一切的付出都是为了我们的学生。

第二篇：工程师电子制作故事：数字示波器DIY设计

2012年03月19日 16:44 来源：本站整理 作者：电子大兵 我要评论(0)

随着电子技术的发展和电路结构的变化，对电路测量的要求也变得更高，在电子制作中会发现对很多参数的测量已不是一块万用表所能胜任的了，比如单片机某I/O口的输出波形或制作放大器测其频率响应等等，所以示波器自然而然地和万用表一样变成了电子工程师和爱好者的必备工具。然而示波器动辄几千上万甚至数万元的价格不是每个人都能接受的，如果你是一名电子爱好者或者和我一样是一名电子专业的大学生，何不发挥自己的聪明才智自己制作一台够用的示波器，不仅省钱，更可以享受DIY带来的独特乐趣!

下面就示波器的基本原理简要介绍一下，再就数字示波器与模拟示波器做一个简要的比较。物理学理论可以证明，一端通过细绳固定的重物在作摆动时，与中心垂线的距离满足正弦波规律。沙漏实验可以清晰地显示这个随时间变化的波形：用沙漏充当重物，并且在沙漏底下的桌面上平铺一张纸，当沙漏开始摆动时，让纸匀速移动。这样，沙漏中流出的细沙，就在纸上留下了一个正弦波痕迹，如图1所示。利用这种设计思想，可以完成波形在平面上(对应于时间的流动)的展开。

这种设计思想在波形记录、显示中被广泛采用，比如心电图机，就是用原地摆动的电热针，在匀速移动的记录纸带上描记出心电波形。

利用心电图机的结构，虽可以记录电压信号，但是，示波器在大量的应用中，并不需要通过消耗纸张来记录波形，而仅仅是观察波形。因此，可以重复使用的CRT示波管被应用到示波器的设计中。模拟示波器把需观测的两个电信号加至示波管的X、Y 通道以控制电子束的偏移，从而获得荧光屏上关于这两个电信号关系的显示波形。这种模拟示波器体积大、重量重、成本高、价格贵，并且不太适合用于对非周期的、单次信号的测量。数字示波器首先对模拟信号进行高速采样获得相应的数字数据并存储。用数字信号处理技术对采样得到的数字信号进行相关处理与运算，从而获得所需的各种信号参数。根据得到的信号参数绘制信号波形，并可对被测信号进行实时的、瞬态的分析，以方便使用者了解信号质量，快速准确地进行故障的诊断。测量开始时，操作者可通过操作界面选定测量类型、测量参数及测量范围(可选自动设置，由仪器自动设置最佳范围);微处理器自动将测量设置解释到采样电路，并启动数据采集;采集完成后，由微处理器对采样数据按测量设置进行处理，提取所需要的测量参数，并将结果送显示部件。

使用模拟示波器和数字示波器通常都能很好地观察简单重复性信号。但是两者都有其优点和局限性，如图2所示。对于模拟示波器来说，由于CRT的余辉时间很短，因而难于显示频率很低的信号。由于示波管上的扫描轨迹亮度和扫描速度成反比，所以具有快速上升、下降时间的低重复速率信号就很难看到。而数字示波器的扫描轨迹亮度和扫描速度与信号重复速率无关，故可以很好地反映出来。对于显示具有较高重复速率的重复性信号的快速上升、下降沿来说，数字存储示波器和模拟示波器的性能几乎没有什么区别，用两种示波器都能很好地观察信号波形。当要进行信号参量的测量时，数字存储示波器的优点在于具有自动测量各种参数的能力。而使用模拟示波器时，则必须自己设置光标、分析理解显示的波形才能得到测量的结果。但是如果要进行调整工作，那么一般最好使用模拟示波器。这是因为模拟示波器的实时显示能力使它在每时每刻都能显示出输入的电压。其波形更新速率(每秒钟在屏幕上描画扫描轨迹的次数)很高，所以信号的任何变化都会立即显示出来。与模拟示波器相反，数字示波器所显示的是用采集的波形数据重建的波形，所以其波形更新率远低于模拟示波器，结果在信号发生变化和变化了的信号在屏幕上显示出来之间就有了一定的时间延迟，这是数字示波器的重大缺点。

但是综合起来数字示波器还是有很大优势的。

自制示波器，做模拟示波器还是数字示波器?当然要做就做数字的!因为做数字示波器更简单，请往下看：

1. 模拟示波器需要与带宽相适应的CRT示波管，随着频率的提高，对CRT示波管的工艺要求严格，成本增加，存在技术瓶颈。所以在电子市场上不好买，性能好的大多数是进口品牌，其价格昂贵且需要处理的问题也多，比如要产生阳极高压、扫描锯齿波，还要对示波管进行电磁屏蔽等等，而且做出来体积很大，便携就更谈不上了。而数字示波器只需要与带宽相适应的高速A/D转换器，其他存储器和D/A转换器以及显示器都是较低速的部件，显示器可用LCD显示模块，在电子市场很容易买到，价格也不贵而且应用简单，只需考虑与微处理器的接口，体积小且功耗远小于CRT示波管。使用LCD显示模块做示波器，做成便携的很容易，做成示波表都没问题!当然LCD显示模块也有其不足之处，比如亮度和对比度不如CRT示波管，但综合考虑，LCD显示模块的优势还是比较明显的。

2. 模拟示波器是一个完全的硬件结构，做好之后很难进行功能升级，而数字示波器不同，在保证基本硬件后它的控制以及其他功能的实现都是由软件来实现的。这样升级就变得非常容易，你甚至可以把它当成一块开发板用来练习编程!做一个能当开发板用的示波器，你还犹豫吗?

基于以上两种原因，制作数字示波器当然是不二之选!

本文介绍的就是我制作的一台便携式数字示波器(如图3所示)。

由于采用320×240分辨率的显示器，所以显示波形非常细致。图4～图11为该示波器测量不同频率信号时的实拍照片。

5Hz的信号用一般的模拟示波器测量，只能看到一个亮点在屏幕上游动，根本看不出完整的波形，而我做的这个示波器可以显示出完整的波形，在测量低频率信号时这是一个很大的优势。

该示波器由6部分电路构成，分别是：

1. 输入程控放大(衰减)电路2. 高速AD转换电路3. FIFO存储电路4. 显示控制电路5. 时钟产生电路6. 测频与控制电路在这几部分中，最重要的是程控放大电路和AD转换电路，因为这两个电路是这个数字示波器的咽喉，程控放大电路决定了示波器的输入带宽和垂直分辨率，AD转换电路决定了示波器水平分辨率，这两个分辨率直接决定着示波器性能的优劣。这两部分电路将被测信号转换成后面的处理电路所需的数据信号，庆幸的是这几部分电路都可用高性能的集成电路加少量外围器件构成，电路设计简单，调试也很简单。整个示波器我觉得最难的应该是程序，也就是软件方面。

软件承担着该示波器的所有数据处理和控制任务，包括AD采样控制、水平扫速控制、垂直灵敏度控制、显示处理、峰峰值测量、频率测量等任务。为了提高性能，这个示波器使用了两片单片机，分别用于显示和控制，所以程序的设计还要考虑两个单片机之间的通信问题，这些在文章的各章节都会有详细的描述和解释。

通过这个示波器的制作，你将会了解很多东西，比如如何用运算放大器设计组合放大电路、高速AD转换器的应用、FIFO存储器的应用、AVR单片机SPI总线接口协议以及高分辨率点阵液晶显示器的驱动等内容，这些内容对于别的电子设计也是非常有用的。

第三篇：2012年中国教育技术协会数字故事培训班通知

中国教育技术协会“数字故事”设计高级培训班通知

“数字故事”是指教师和学生在教学中，编写教学故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素，创造可视化故事的过程。在教育教学中，恰当地运用故事教育，能够极大地激发学习者的内在情感，给学生留下难忘的记忆。数字故事已逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学的策略和技能，应用在学科教学、教师培训、教育科研、课题研究、教育资源建设、工作总结、行政会议等各个方面，在国内外逐渐流行。

为了帮助新一代教师学习掌握数字故事的设计。中国教育技术协会组织全国数字故事高级培训班，通过丰富生动的案例和具体的技术操作培训，帮助参训教师尽快掌握数字故事的设计理念、技术、艺术，辅导参训教师参加中国教育技术协会组织的全国比赛。

培训时间：1天

培训地点：待定

培训模块：

(1) 上午：数字故事与教学应用

(2) 下午：数字故事的开发技巧与资源

培训参观活动：待定

主讲教师：

黎加厚，教育学博士，上海师范大学数理学院教育技术系教授，教育部全国教师教育信息化专家委员会委员，教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家，中国教育技术协会学术委员会副主任，教育部-英特尔“英特尔®未来教育”中国项目专家组专家, 教育部师范司“全国中小学教师教育技术能力标准”评审专家组专家，教育部-微软“携手助学”中国项目特邀专家，教育部-IBM“基础教育创新教学项目”中国专家组专家。

第四篇：数字钟的设计与制作 课程设计5

淮阴师范学院电子与电气工程系

课程设计报告

学生姓名 班

级 专

业 题

目

指导教师

2009 年 6 月

许青

学 号

240701084

07级2班 电子信息科学与技术 数字钟的设计与制作 陈华宝

电子技术课程设计报告

一、设计目的

数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。 数字钟 ，从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。

因此，设计与制作数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟，而且可以通过数字钟的制作进一步了解在制作中用到的各种中小规模集成电路的作用及使用方法。再者，由于数字钟包括组合逻辑电路和时序电路，通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法.

二、设计要求 ㈠设计指标

(1)时间以12小时为一个周期; (2)显示时、分、秒;

(3)有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间; (4)保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号。 ㈡设计要求

(1)画出电路原理图;

(2)自行装配和调试，并能发现问题和解决问题;

(3)编写设计报告，写出设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸及心得体会。

三、原理框图

1.数字钟的构成

数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路。由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致，故需要在电路上加一个校时电路，同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定。通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。

图1 2.晶体振荡器电路

电子技术课程设计报告

晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号，可保证数字钟的走时准确及稳定。不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路。一般输出为方波的数字式晶体振荡器电路通常有两类，一类是用TTL门电路构成;另一类是通过CMOS非门构成的电路，本次设计采用了后一种。如图(b)所示，由CMOS非门U1与晶体、电容和电阻构成晶体振荡器电路，U2实现整形功能，将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波。输出反馈电阻R1为非门提供偏置，使电路工作于放大区域，即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器。电容C1、C2与晶体构成一个谐振型网络，完成对振荡频率的控制功能，同时提供了一个180度相移，从而和非门构成一个正反馈网络，实现了振荡器的功能。由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性，从而保证了输出频率的稳定和准确。

图2

3.时间记数电路

一般采用10进制计数器如74HC290、74HC390等来实现时间计数单元的计数功能。本次设计中选择74HC390。由其内部逻辑框图可知，其为双2-5-10异步计数器，并每一计数器均有一个异步清零端(高电平有效)。

秒个位计数单元为10进制计数器，无需进制转换，只需将QA与CPB(下降沿有效)相连即可。CPA(下降沿有效)与1HZ秒输入信号相连，QD可作为向上的进位信号与十位计数单元的CPA相连。

秒十位计数单元为6进制计数器，需要进制转换。将10进制计数器转换为6进制计数器的电路连接方法如图 2.4所示，其中QC可作为向上的进位信号与分个位的计数单元的CPA相连。

图3

电子技术课程设计报告

图4

分个位和分十位计数单元电路结构分别与秒个位和秒十位计数单元完全相同，只不过分个位计数单元的QD作为向上的进位信号应与分十位计数单元的CPA相连，分十位计数单元的QC作为向上的进位信号应与时个位计数单元的CPA相连。

时个位计数单元电路结构仍与秒(或分)个位计数单元相同，但是要求，整个时计数单元应为24进制计数器，而不是10的整数倍，因此需将个位和十位计数单元合并为一个整体才能进行24进制转换。利用1片74HC390实现24进制计数功能的电路如图(d)所示。

图5二十四进制电路

另外，图(d)所示电路中，尚余-2进制计数单元，正好可作为分频器2HZ输出信号转化为1HZ信号之用。

4.译码驱动及显示单元电路

选择74LS47作为显示译码电路;选择LED数码管作为显示单元电路。由74LS47把输进来的二进制信号翻译成十进制数字，再由数码管显示出来。这里的LED数码管是采用共阳的方法连接的。

计数器实现了对时间的累计并以8421BCD码的形式输送到74LS47芯片，再由74LS47芯片把BCD码转变为十进制数码送到数码管中显示出来。

5.校时电路

数字钟应具有分校正和时校正功能，因此，应截断分个位和时个位的直接计数通路，

电子技术课程设计报告

并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中。即为用COMS与或非门实现的时或分校时电路，In1端与低位的进位信号相连;In2端与校正信号相连，校正信号可直接取自分频器产生的1HZ或2HZ(不可太高或太低)信号;输出端则与分或时个位计时输入端相连。当开关打向上时，因为校正信号和0相与的输出为0，而开关的另一端接高电平，正常输入信号可以顺利通过与或门，故校时电路处于正常计时状态;当开关打向下时，情况正好与上述相反，这时校时电路处于校时状态。

实际使用时，因为电路开关存在抖动问题，所以一般会接一个RS触发器构成开关消抖动电路，所以整个较时电路就如图(f)。

图6 带有消抖电路的校正电路

说明：当时间在59分50秒到59分59秒期间时 分十位、分个 位和秒十位均保持不变，分别为5，9和5;因此，可以将分计数器十位的Qc和QA，个位的QD和QA及秒计数器十位的QC和QA相与，从而产生报时控制信号。IO1分计数器十位的Qc和QAIO2U11VCCIO35VVCCX182345V分计数器个位的QD和QAIO456114V_0.5WIO512秒计数器十位的QC和QAIO674HC30D数字钟设计-整点报时电路部分

图7 6.整点报时电路

电路应在整点前10秒钟内开始整点报时，即当时间在59分50秒到59分59秒期间时，发出报时电路报时控制信号。

当时间在59分50秒到59分59秒期间时，分十位、分个位和秒十位均保持不变，

电子技术课程设计报告

分别为

5、9和5，因此可将分计数器十位的QC和QA 、个位的QD和QA及秒计数器十位的QC和QA相与，从而产生报时控制信号。

报时电路可选74HC30来构成。74HC30为8输入与非门。

四、元器件

1.四连面包板1块 2.共阳七段数码管6个 3.网络线2米/人 4.74LS47集成块6块 5.CD4060集成块1块 6.74HC390集成块3块 7.74HC51集成块1块 8.74HC00集成块2块 9.74LS08集成块1块 10.10MΩ电阻5个 11.300Ω电阻6个 12.30p电容2个 13.32.768k时钟晶体1个 芯片连接图

1)74HC00D

图8 2)74LS08

图9

电子技术课程设计报告

3)74HC390D

4)74HC51D

4) CD4060

图10

图11

电子技术课程设计报告

图12 5)74LS74

图13

电子技术课程设计报告

6)74LS47

图14 2.面包板的介绍

面包板一块总共由五部分组成，一竖四横，面包板本身就是一种免焊电板。 面包板的样式是：

电子技术课程设计报告

图15 面包板的注意事项：

1.面包板旁一般附有香蕉插座，用来输入电压、信号及接地。 2.上图中连着的黑线表示插孔是相通的。

3.拉线时，尽量将线紧贴面包板，把线成直角，避免交叉，也不要跨越元件。 4.面包板使用久后，有时插孔间连接铜线会发生脱落现象，此时要将此排插孔做记号。并不再使用。

五、各功能块电路图

数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，可以由许多中小规模集成电路组成，所以可以分成许多独立的电路。

(一) 六进制电路

由74HC390、7400、数码管与74LS47组成，电路如图16。

U1A3123U2A12Com74HC00D74HC00DU5SEVEN_SEG_COM_KABCDEFGU3AIO1IO337126DADBDCDD513OAOBOCODOE121110915141QA1QB1QC567V1 32Hz 5V141INA1INB21CLRIO21QD74HC390D43~EL~BI~LTOFOGVCCIO45V74LS47将十进制计数器转换为六进制的连接方法

图16

电子技术课程设计报告

(二) 十进制电路

由74HC390、7400、数码管与74LS47组成，电路如图17。

ComU3SEVEN_SEG_COM_KU1AIO1141INA1INB21CLR31QA1QB1QC1QD5677126DADBDCDD513OAOBOCODOE12111091514ABCDEFGVCC5V74HC390D43~ELOF~BIOG~LT74LS47十进制接法测试仿真电路

图17

(三) 六十进制电路

由两个数码管、两74LS

47、一个74HC390与一个7400芯片组成，电路如图18。

74LS47

74LS47

图18

电子技术课程设计报告

(四) 双六十进制电路

由2个六十进制连接而成，把分个位的输入信号与秒十位的Qc相连，使其产生进位。

(五) 时间计数电路

由1个二十四进制电路、2个六十进制电路组成，因上面已有一个双六十电路，只要把它与二十四进制电路相连即可，详细电路见图19。

VCC5VR6200ohmComR7200ohmComR8200ohmComR9200ohmComR10200ohmComR11200ohmComABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5V1312111015141312111015141312111015141312111015141312111015141312111015U7OGBI/RBOU8OGBI/RBOU9OGBI/RBOU10OGBI/RBOU11OGBI/RBO14U12OGBI/RBO499999OAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOEOEOEOEOE9OEOFOFOFOFOFRBIRBIRBIRBIRBI7126354712635471263547126354712635471263131110131110356793567131110U13B2QDU14A1QDU14B2QD54U15A1QD9U15B2QD356791QA1QB1QC2QA2QB2QC1QA1QB1QC2QA2QB1QA1QB1QC1QD2QA2QB1CLR2CLR1CLR1CLR2CLR1INA2INA1INB2INBU18A74LS08D614141512151574LS390D74LS08D121474LS08D8142VCC5VR1J112U19A311213910U20R145-32.768kHz时计数9器810U21C108975O3O4O5O6O7O8O9U22RTCCTCRS111X2校时Key = A74LS00D12MRR25V45U19B6112364U21D12器分计数131146VCCR510MohmR412U24A4~1PR51Q1D312141315123J2U21A3574LS00DC130pF30pF校分Key = B12214214274LS51D6~1QO11O12O13R345m setU21B6~1CLR74LS74D4060BP开关在下，校准状态开关在上，正常工作74LS00DVCC5V图19

2CLR1INA2INA1INA1INB2INB1INB2INA2INBU13A2QCU18C109U18B2QCC25RBI74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCDOF213电子技术课程设计报告

(六) 校正电路

由74HC51D、74HC00D与电阻组成，校正电路有分校正和时校正两部分，电路如图20。

IO1VCC正常输入信号5V校正信号R1IO2U2C9108小时校正电路J110Mohm74HC00D注意：分校时时，不会进位到小时。U11111213910U2DKey = A12R210MohmIO313U2A8123时计数器IO574HC00D1123674HC00D正常输入信号校正信号R3U3A10Mohm12U2B456分计数器IO6IO44574HC00D74HC51D3J274HC00DKey = B分钟校正电路分校正时锁定小时信号输入R410MohmU3B456图中采用基本RS触发器构成开关消抖动电路，其中与非门选用74HC00;对J1和J2，因为校正信号与0相与为0，而开关的另一端接高电平，正常输入信号可以顺利通过与或门，故校时电路处于正常计时状态，当开关打向上时，情况正好与上述相反，这时电路处于校时状态。74HC00D数字钟设计-校时电路部分

图20

(七) 晶体振荡电路

由晶体与2个30pF电容、1个4060、一个10兆的电阻组成，芯片3脚输出2Hz的方波信号，电路如图21。

图21

电子技术课程设计报告

六、总接线元件布局

整个数字钟由时间计数电路、晶体振荡电路、校正电路、整点报时电路组成。 其中以校正电路代替时间计数电路中的时、分、秒之间的进位，当校时电路处于正常输入信号时，时间计数电路正常计时，但当分校正时，其不会产生向时进位，而分与时的校位是分开的，而校正电路也是一个独立的电路。

电路的信号输入由晶振电路产生，并输入各电路。

七、电路原理总图

在原有的简图的基础上，按实际布局画了这张按实际芯片布局的接线图，如图22：

电子技术课程设计报告

VCC5VR6200ohmComR7200ohmComR8200ohmComR9200ohmComR10200ohmComR11200ohmComABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5V1312111015141312111015141312111015141312111015141312111015141312111015U7OGBI/RBOU8OGBI/RBOU9OGBI/RBOU10OGBI/RBOU11OGBI/RBO14U12OGBI/RBO499999OAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOEOEOEOEOE9OEOFOFOFOFOFRBIRBIRBIRBIRBI7126354712635471263547126354712635471263131110131110356793567131110U13B2QDU14A1QDU14B2QD54U15A1QD9U15B2QD356791QA1QB1QC2QA2QB2QC1QA1QB1QC2QA2QB1QA1QB1QC1QD2QA2QB1CLR2CLR1CLR1CLR2CLR1INA2INA1INB2INBU18A74LS08D614141512151574LS390D74LS08D121474LS08D8142VCC5VR1J112U19A311213910U20R145-32.768kHz时计数9器810U21C108975O3O4O5O6O7O8O9U22RTCCTCRS111X2校时Key = A74LS00D12MRR25V45U19B6112364U21D12分计数器131146VCCR510MohmR412U24A4~1PR51Q1D312141315123J2U21A3574LS00DC130pF30pF校分Key = B12214214274LS51D6~1QO11O12O13R345m setU21B6~1CLR74LS74D4060BP开关在下，校准状态开关在上，正常工作74LS00DVCC5V图22

2CLR1INA2INA1INA1INB2INB1INB2INA2INBU13A2QCU18C109U18B2QCC25RBI74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCDOF213电子技术课程设计报告

八、总结

1. 实验过程中遇到的问题及解决方法

① 七段显示器与七段译码器的测量

把显示器与74LS74相连，第一次连接时，数码管没有显示数字，经检查发现是数码管未接地，接地后发现还是无法正确显示数字，用万用表检测后，发现是因芯片引脚有些接触不良，所以确认芯片是否接触良好比较重要。 ② 时间计数电路的连接与测试

六进制、十进制都没有什么大的问题，只是芯片引脚的老问题，只要重新插过芯片就可以解决了。但在六十进制时，按图接线后发现，显示器上的数字总是100进制的，而不是六十进制，检测后发现无论是线路的连接还是芯片的接触都没有问题。最后，重新检查电路连线时发现是粗心将线路引脚接错而造成的，改过之后，显示就正常了。

2.设计体会

(1)通过这次对数字钟的设计与制作，我了解了设计电路的程序，也让我了解了关于数字钟的原理与设计理念，设计一个电路要先仿真，仿真成功之后才能实际接线。

(2)学会了使用mutlism,protel.掌握了电路设计的基本步骤，提高了自己的动手实践能力。

(3) 通过这次学习，让我对各种电路都有了大概的了解，同时也让我更深刻的认识到实践的重要性，对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。

(4)在实际操作中往往由于自己的一些疏忽导致电路连接上存在一些问题，所以在实际操作中应十分细心和耐心才对，努力使自己在接线上不存在问题。

第五篇：数字收音机的制作 Protel专项技能训练

数字收音机制作与调试

学院：机械与电子工程学院

专业：电子科学与技术

班级：080631

姓名：陈振

学号：08063104

指导老师：朱志甫

目录

(一) 实验目的

(二) 设计要求

(三) 设计步骤

(四) 实验结论

(五) 实验心得

一、 实验目的：

1. 进一步熟悉Protel 99SE 软件的使用，能用软件顺利完成收音机原理图、PCB图的的设计;

2. 掌握画PCB图的技巧和设计规则; 3. 学会如何优化布局，手工连线; 4. 能够实现基本的收音机版图设计

5. 学会使用工具将电路画成版图并进行优化布局，使之面积量最小化。

6. 学会使用DRC工具对版图进行检查，确保版图符合工艺设计规则和电路的一致性正确。

7、学会电路板的焊接与调试，增强动手能力。

二、实验步骤

1、启动软件，新建工程

启动Protel 99SE，新建工程和sch原理图，选取菜单命令【FILE】/【NEW】，打开【New Design Database】对话框，在上述文件中输入设计文件的名称“收音机”;单击Browse按钮，打开Save as对话框，保存到自己的文件夹中。

2、绘制原理图 在sch文件中绘制的原理图如下：

调整原理图设计中各模块的位置，使图纸尽量紧凑。然后再调整图纸大小。使之适合原理图的大小。

生成网络表文件，结果如下图

3、PCB电路板设计 (1)创建一个PCB文件 (2)设置电路板的工作层面 (3)选择电路板类型，选择双面板。 (4)打开工作层面，并设定参数。

(5)设置PCB编辑器的环境参数，结果如下图。

(6)载入所需元器件的封装库文件; (7)载入网络表和元器件封装; (8)按照原理图进行合理布局，要求元器件分布有序规整，相同类型相同大小的元器件放在一起，而且要方便下一步的连线。 (9)电路板手动连线，按图中提示的网表连接指示进行布线，布线过程中遇到元器件不合理的地方在对元件布局进行修改!

最终我设计完成的PCB图如下所示:

7. DRC设计检验

执行菜单命令【tools】/【Design Rule Check…】,打开【Design Rule Check…】设置对话框，如下图所示。

单击RUN DRC按钮，执行DRC设计检验，输出的报告结果如下:

结果显示：除部分地线未连接外，设计规则和元件连线均无错误!

四、

实验总结

1、软件设计遇到的问题：

本次实验出现的问题主要是由于软件的操作不熟悉造成的，具体有以下几点：

(1)、不清楚元件库的添加，遇到库里没有的元件自己添加的操作不熟悉;

(2)、不清楚实验所用各种元件的封装，自己定义设计封装的方法又不会;

(3)、在PCB板设计过程中，开始时由于布局不好导致连线困难，后来重新合理布局，连线就变得十分简单;

(4)、PCB设计中由于不懂各种通孔具体形状，以及通孔的各种参数的具体意义，所以设计时通孔的使用非常没有把握。

2、PCB板焊接与调试

(1)在拿到PCB板检测后发现：由于焊盘及插孔的设计时对各参数的具体意义不了解，导致开关和晶振的背面无焊盘，而在背面伏铜时将焊孔与地相连。

处理方法：用小刀将背面伏铜和焊孔相接的地方刮开，然后用万用表测试，保证其不再相连。

(2)焊接过程中由于焊接技术很差，焊接过程倍感艰难!后经过老师的指点，逐渐掌握了方法和技术要领。

(3)调试过程由于选用的单片机芯片不能用，故外接单片机进行调试，RDA5807sp芯片的

7、8管脚与外部单片机定义的IO口相连，最终调试成功!

3、心得体会：

这次专项技能训练是一次提升综合能力的好机会，通过此次训练，既增强了对

Protel 软件的熟练程度，也在电路板焊接过程中增强了动手实践的能力，提高了对专业的热情和兴趣。我觉得以后学校应该尽量为我们创造更多此类的训练，是学生能力的到进一步提高。同时，在以后的学习中，我也将尽量理论学习同实践训练结合起来，多参加各种电路的设计和制作，主动学习实践性的电子知识，争取在毕业时能独立设计能实现简单功能的电路，熟悉电子制作的流程和各项实践性技术，使自己成为的实践能力达到一定水平。