美术与生活论文提纲

论文题目：疫情防控背景下小学美术生活化教学的实践研究

摘要：新型冠状病毒疫情改变了生活的方方面面,给基础教育带来了极大的挑战,也蕴含着教育契机。响应教育部的号召,弘扬伟大抗疫精神,加强疫情防控常态化教育;适应新课程改革的理念,使学生学习与生活和社会相联系的的知识;满足美术课程标准的要求,注重美术课程与学生生活经验紧密关联。在疫情防控背景下开展生活化教学,组织各种形式、丰富多彩的美术活动,启发学生积极主动地观察生活、记录生活,发现生活中的美术知识,真正地了解美术对生活、对学习的重要性。利用学生创造性的思维将美术知识和生活结合,使美术知识应用于生活。通过美术教学,培养学生的创造力、适应力,提高学生的美术素养和疫情防控意识,促进学生更好地学习、更好地生活、更好地发展,发挥美育独特的育人价值。本文分为六章论述:第一章介绍了研究缘由、目的与意义、研究方法,梳理了国内外研究现状,对相关概念作出界定,理解内涵。第二章是对疫情防控背景下小学美术生活化教学的调查与分析。第三章从师生具备生活经验,现有美术教科书提供支撑,疫情蕴含教育契机三方面分析了本研究的可行性。第四章深入实际,提出实施策略。第五章充分发挥学生的主体性,制定了疫情防控手抄报、我做的疫情防控书、我设计的口罩、疫情防控招贴画和我设计的防护服五个方案,开展实践。第六章是对本研究的反思和展望,以期为小学美术教师提供新的教学思维方式和借鉴。

关键词：疫情防控;小学美术;教学;生活化

学科专业：学科教学（美术）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究缘由

1.1.1 响应教育部的号召

1.1.2 适应新课程改革的理念

1.1.3 满足美术课程标准的要求

1.2 文献综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.2.3 研究现状综述

1.3 概念界定和内涵理解

1.3.1 概念界定

1.3.2 内涵理解

1.4 研究目的与意义

1.4.1 研究目的

1.4.2 研究意义

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 调查研究法

1.5.3 观察法

第二章 疫情防控背景下小学美术生活化教学的现状调查与分析

2.1 调查基本情况

2.1.1 学校概况

2.1.2 学生问卷调查情况

2.1.3 教师访谈情况

2.2 学情分析

2.2.1 美术生活化教学已有尝试

2.2.2 师生对疫情防控主题的美术课均有期待

2.2.3 现有疫情主题的美术实践不够系统化

第三章 疫情防控背景下小学美术生活化教学的可行性

3.1 师生均具备生活经验

3.2 现有美术教科书提供支撑

3.3 疫情蕴含教育契机

第四章 疫情防控背景下小学美术生活化教学的实施策略

4.1 联系生活,激发兴趣

4.2 立足生活,动手实践

4.3 回归生活,多样展示

4.4 贴近生活,综合评价

第五章 疫情防控背景下小学美术生活化教学的实践

5.1 疫情防控手抄报

5.1.1 设计思路

5.1.2 教学方案

5.1.3 教学反思

5.2 我做的疫情防控书

5.2.1 设计思路

5.2.2 教学方案

5.2.3 教学反思

5.3 我设计的口罩

5.3.1 设计思路

5.3.2 教学方案

5.3.3 教学反思

5.4 疫情防控招贴画

5.4.1 设计思路

5.4.2 教学方案

5.4.3 教学反思

5.5 我设计的防护服

5.5.1 设计思路

5.5.2 教学方案

5.5.3 教学反思

第六章 实践反思与展望

6.1 实践反思

6.1.1 教师主导和学生主体相结合

6.1.2 重视教学准备

6.1.3 善用现代信息技术

6.1.4 做研究型的美术教师

6.2 展望

结语

参考文献

附录一 学生问卷调查

附录二 教师访谈

致谢