阅读作业实施方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《阅读作业实施方案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：阅读作业实施方案

高一数学寒假作业阅读心得

高一數學寒假作業閱讀心得

101 37 馮貫菁

這次寒假作業我選的書是：「數學得分高手」，作者是台灣大學的呂宗昕教授，因為之前媽媽就有買他寫的「K書高手」以及「時間管理高手」，讓我覺得他介紹的讀書方法以及時間管理的方法都還不錯，很好奇他還會介紹什麼有趣的數學解題方法。

看完這本書之後，我發現這簡直跟蕭老師上課所要傳達給我們的數學學習觀念一模一樣!包括對於數字的敏感度、對數學的理解、如何熟記數學公式(所謂的爽背!)、熟練計算和得分要領(水花四濺的濺題目)等，想必在蕭老師的書架上一定也有一本「數學得分高手」吧!

書中裡面介紹的「圖解三角函數」讓我印象最深刻，因為常常聽到現在高二高三的朋友們苦叫「三角函數很難」，讓我對這個下學期即將面對的大挑戰躍躍欲試、興奮不已，起初我有點看不太懂，後來請教媽媽然後跟媽媽一起研究研究一番，終於豁然開朗!

我想，這就是數學迷人的地方吧!就像老師所說的，小學生的我們為什麼喜歡數學，因為每次算完對答案都一樣，感覺到自己很厲害很滿足，至於到了國中高中為什麼就開始討厭數學了?那是因為每每算答案都不對，讓我們感到很氣餒。學數學最大的快樂，就是在我們恍然大悟的那一聲「喔!原來如此!」那一聲感嘆可是無比的爽快啊!就此打通任督二脈，全程暢快無比!

希望我可以永遠保持著那個學習數學的赤子之心及喜悅，快樂的跟數學做好朋友!

第二篇：《阅读与写作》（2）平时作业2

1、我谈人物传记的写作。P338 人物传记的写作： 1.忠实历史，实事求是，再现传主的精神风貌2.掌握人物传记的结构特点①以时间为序②以空间变换为序③时空转换3.语言表达不流于直白，要有文学色彩4.篇幅自由，重点突出，展示人物的丰厚内涵

2、比较消息和通讯的异同。

答：把握消息和通讯的知识. 通讯的特点:通讯也叫通讯报道,和消息一样,也用事实说话.它是以报道典型人物,典型事件为主的新闻样式.及时,准确,真实,用事实说话是共同点. 《阅读与写作》(2)平时作业3

1、举例说明议论文的结构方式。P356 议论文常见的结构方式有："总提分论式"、"分论总提式"、"并列式"、"对比式"和"递进式"等几种。他们并非总是以独立的方式出现，而经常是相互交叉、灵活出现。如毛泽东<反对自由广义>它运用了递进式的结构方式，第一层提出中心论点，第二层提出若干论据，同时又是下一层展开的分论点，第三层又作为第二层的论据。

2、结合个人实际谈谈教案的编写。P409 答：

1、把握教学计划和新课程的基本要求

2、既要熟悉教材，又要了解授课对象

3、凸现基本理论和主要掌握的知识

4、运用多种现代化媒体辅助讲授和巩固知识

5、语言表达力求既准确生动，又通俗明显

6、要及时更新教案。

第三篇：初一语文寒假作业现代文阅读

出题人：郑惠文审题人:戴琳

尊严

一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。

我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。

但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。

他没有温暖，没有饱足。他不讲话，也不笑。黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。 我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。

这样地一来一往，我在他的身边走过四五次。他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是无力的。

我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。

他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口。于是他埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”、“心肺”一类的东西，口里“嘘嘘”作声。

我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。

我想，也许他没有听见我的话，也许我的话使他不高兴。我问的是：你有没有家?有没有亲人?

我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子前，畏怯地望着卖面人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在口里。两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖食的摊子前面去了。

七天后我再到泸县城里，又经过那条街。仍然是前次看见的那样的街景。面食担子仍然放在原处。两个肥小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的那个地方，用了同样羡慕的眼光望着他们。一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。

我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里。他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：你有没有一个家?有没有一个亲人?

这次他仍旧不回答我，不过他却仰起头看了我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。

我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。我站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小身子像一股风似地飘走了，并没有一点踪迹。

我等了一会儿，又走到旁边那个在废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明太祖创业的故事。那个老烟客指手划脚地讲得津津有味。众人都笑，我却不作声，我的心并不在这里。

过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。

我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他什么时候可以再到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。

最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那个黑脸小孩和他的突然跑开，我知道自己犯了过失了。

我为什么两次拿那问话去折磨他呢?这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂寞地立在街旁么?他还会像一棵枯草，一只病犬那样，木然地、无力地捱着日子么?

他也许不知道家和亲人的意义。但是他自己和那两个胖小孩间的差别，他应该了解吧。从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也是很明显的事实了。

今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两只眼角的泪水。他一定早忘记了我。但是我始终忘不掉他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达到他的耳边么?他会有机会看到我的文章么?

我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。

15.给下列词语中加点的字注音。

①干瘪()②揩去() ..

③畏怯()④捱着() ..

16.结合语言环境，解释下列加点词语在文中的特定含义。

①我想揩去他脸上的寂寞的颜色。 ..

②我不知不觉间在那个时候犯了不可弥补的过失了。 ..

17.“我想揩去他脸上的寂寞的颜色”这句话同文中哪句话相照应?分析这两句话的含义。

18“我的心并不在这里”与“我的心很沉重”在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处?

19从下面一段描写中，可以体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理?

(黑脸小孩)茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就调转身子，用劲地一跑。

20“乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。“我”最初称那个“六七岁的孩子”

是“黑脸小乞丐”，后来称他为“黑脸小孩”。你怎样理解这一变化?

21“我”出于对小孩的关心，反复询问他的家与亲人，却从孩子含泪的双眼中读到了自己对孩子的伤害。如何对待弱者才是真正的善待?如果我们希望帮助弱者，应如何摆好自己和对方的位置?

答案：

16.结合语言环境，解释下列加点词语在文中的特定含义。

①我想揩去他脸上的寂寞的颜色。 ..

“揩去”原是擦掉的意思，这里指的消除，解除之意。

②我不知不觉间在那个时候犯了不可弥补的过失了。 ..

“过失”原指因疏忽而犯的错误，这里指我无意中对黑脸小孩的内心的伤害。

17.“我想揩去他脸上的寂寞的颜色”这句话同文中哪句话相照应?分析这两句话的含义。 ①与“黑瘦的脸上图着寂寞的颜色”相呼应。②两句话都表示了小孩内心的孤寂，还有“我”对孩子精神世界的体察和理解，对一个陌生的孩子，而且是路旁行乞的孩子，“我”如此关注和动容，可见“我”仁厚善良的品行。

18“我的心并不在这里”与“我的心很沉重”在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处?

相同之处：非常担心小孩的状况，隐隐感到他摆脱这种处境的不可能性。

不同之处：“我的心很沉重”除牵挂外，还有反思后的自责，知道自己犯了一个无法弥补的过失，伤害了小孩的自尊。

19从下面一段描写中，可以体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理?

(黑脸小孩)茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就调转身子，用劲地一跑。

内心受到触动—恼怒—悲伤—委屈—逃避。

20“乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。“我”最初称那个“六七岁的孩子”是“黑脸小乞丐”，后来称他为“黑脸小孩”。你怎样理解这一变化?

“我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有心灵、有隐私、应该给予关爱的孩子。

21“我”出于对小孩的关心，反复询问他的家与亲人，却从孩子含泪的双眼中读到了自己对孩子的伤害。如何对待弱者才是真正的善待?如果我们希望帮助弱者，应如何摆好自己和对方的位置?

每一个生命都是有尊严的，哪怕他的身份再卑微，他的形象再龌龊，他的处境再难堪。弱者都有自己无法言说也不愿意直面的伤痛，深深的埋在心底，并不愿他人去唤醒这份痛苦的记忆，对残者而残对缺者而缺，都有残忍之嫌。但有时，好心人却出于好心做出狠心之举，往往自己还不能察觉，若不是小孩那双泪眼，“我”或许也没有机会顿悟。所以，当我们帮助他人时，首先应关照的是对方的心灵，站在平等的位置伸出援手，而不是带着优越感审视。

第四篇：初中九年级语文寒假作业：现代文阅读

查字典语文网为大家搜集整理了初中九年级语文寒假作业：现代文阅读，希望大家可以用心去做，不要只顾着玩耍哦! 例外的惭愧

-------------张晓风

①有一件事，我十分惭愧，那就是：我经常都不惭愧。

②唉，这句话说得那么吊诡，简直就像政客。听来我好像惭愧于我的不惭愧，却更像并不惭愧于我的不惭愧。

③譬如说，我去人家家里吃饭，女主人烧得一手好菜，我一边吃得逸兴遄飞，一边诚心诚意的赞道：真惭愧呀，这么好吃的东西，我怎么就烧不出来呀! ④可是，等晚上回到家里，夜深人静之际，我仿佛听见极幽微的声音在提醒我：哎，我说，你这家伙，你说的话好像不太诚实哦!你想想，你真的惭愧吗?你说说罢了，你干吗说这种话?这世上说话不实在的人太多了，你还要再增加一个吗? ⑤我当下嗫嗫嚅嚅：哎呀，我并不是撒谎，我当时大概一时冲动吧?我其实并不打算来惭愧的，更不打算来改过，我下回小心不乱说不实之话就是了。

⑥其他的事依此类推，例如人家的屋子布置得如何雅洁清幽，人家的研究做得如何深沉扎实，人家的菜园整理得如何

第 1 页 鲜翠欲滴，我其实都厚着脸皮轻易放过自己 动不动就惭愧，那日子可要怎么过啊? ⑦不过，倒有一桩外套事件例外：

⑧大约十年前，我在暑假去纽西兰旅游，住在朋友家里。台湾的暑假其实正逢纽西兰的冬天，这一点，我虽然也知道，却仍然心存侥幸，不肯多带厚重的衣服。心里想，如此挥汗的溽暑，带着冬衣出门实在太奇怪了，管他的，等到了纽西兰冷得受不了，再去借朋友的衣服来穿吧! ⑨及至到了纽西兰，我那几件毛衣实在挡不了事，心里立刻想去买衣服。刚好那天朋友开车带我出游，车子高速开过公路(纽西兰人少车少，路又宽平，几乎每条路都可当高速公路来开)，我忽然大叫：

停车，停车，退回去，我看到一所教堂! 教堂怎么了? 教堂门口有草坪，草坪上有一块牌子，牌子上写着大义卖

奇怪，朋友半信半疑，车子开那么快，你也看得到! 但她还是把车退了回去，果真教堂在举行义卖。

义卖多半不卖什么好东西，都是些人家家里用不着的旧物品，倒是巧克力奶和饼干做得非常好，我们各点了一份。忽然，我看到了一件仿羽绒的美丽外套。哎呀，那刚好是我想要的，跑去一试，尺码正合，再看价钱，天哪，差不多合台币二千元，当天的大堂里，每件东西都贱价，就只这件外套

第 2 页 死贵，怎么回事，我竟看上唯一一件贵货，便忍不住想还价。

对，我知道。摊位的主人说，这是场子里最贵的东 西，可是这是我朋友刚从美国寄来送我的，全新呢! 天气实在冷，我立刻付了钱，并且舍不得脱下。

这件衣服穿来不错，你，为什么不自己留着呢? 我不想穿得那么奢华，我穿普通的衣服就好。而且，教堂需要钱! 我这才仔细看她，她穿一件非常黯败的土色毛衣，她的人也带几分土色。我忽然惭愧起来，我这样随手就买了东西，而这东西却是原主人口中的奢侈品。

年年冬天，我穿这件衣服的时候，内心都十分惶愧。想起那清啜瘦小的主人，我觉得自己有点越分，但我又不能拿这件衣服去还她，只好小心翼翼爱惜着穿，好来赎我的罪咎。不管我能活几岁，不管我有多重要的场合须出席，我立志再不去买第二件冬衣。

我惭愧，对那位我不知名的南半球的穿着素朴的女子。平生极少生愧，但一想起那妇人安静的眼神，约敛的身体，低抑的语调，我就惶恐惭愧。 (选自《读者》) 2 1. 请用简洁的语言概括文章内容。(3分) 22.阅读全文，说说①⑥自然段作者为什么要用大量的笔墨来写我经常都不惭愧。 (3分) 23. 分析下面句子中加点的词语的表达作用?(4分)

第 3 页 (1)她穿一件非常黯败的土色毛衣，她的人也带几分土色。(2分) (2)想起那清啜瘦小的主人，我觉得自己有点越分，但我又不能拿这件衣服去还 她，只好小心翼翼爱惜着穿，好来赎我的罪咎。(2分) 24. 文章题目为例外的惭愧，请结合全文内容，谈谈你对题目的理解，以及读了本文后，你对惭愧有了哪些新的认识。(4分) 以上就是初中九年级语文寒假作业：现代文阅读的全部内容，希望各位学生和家长们能够喜欢。

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第五篇：小学生寒假作业阅读实践唱主角

小学生寒假阅读实践作业

玉兔辞旧岁，飞龙迎新年。同学们，沐浴着冬日的暖阳，你们将迎来期待已久的龙年佳节，为了让同学们度过一个愉快而又充实的寒假，下面我给同学们提几点假期建议：

1、制定计划，合理安排假期生活

放假不等于放任，同学们在假期要制定好寒假学习计划，自觉、认真地完成老师布置的寒假作业，有不懂的多读、多问、多思，你就会体会到一种成就感,还要关心国家大事,坚持每天收看新闻。

2、广泛阅读，让书香充满每一天

“腹有诗书气自华”，毛主席的一本《三国演义》不知读了多少遍，正是因为毛主席的博览群书，才使得他成为了一代伟人，一位大诗人。读书让我们知识丰富，让我们头脑睿智，让我们学会积累一些词汇和句子，更让我们明白一些做人的道理。所以，我们要在假期里给自己充充电，多读书，完整的读完一本书，准备一本摘抄本，做好读书笔记。4—6年级的同学可以写下自己读后的感受，并上传到班级博客，供大家交流传阅，共享读书的收获。

3、参与实践，让充实与假期相随

除了阅读作业，同学们还要参与家庭劳动体验作业。如：去市场购物、下厨房做菜、去交水电费等，学会自理和节约;帮父母打扫家

里卫生，减轻家长劳动负担;学做一顿饭，锻炼自己动手能力;给父母端上一杯热水，给父母洗一次脚等，以尽孝道，给自己上一堂孝心课。实践作业要求在假期中认真完成，并将过程详细记在假期作文记录中，开学后检查落实情况，在班级里进行优秀寒假作业展示评选活动。

4、短信送祝福，将温暖送与他人。

春节期间，自己编写或者摘抄优美的祝福语用短信的方式发给你的亲人、老师、朋友。

5、注意安全，让健康与假期相伴

可爱的同学们，祝愿你们在假期放飞理想，锻炼双手，磨练意志，增强能力，丰富经历。度过一个充实愉快的春节!。在此，也恭祝全校师生新春愉快、欢乐、安康!