第一篇：实施校本作业范文
校本研修作业范文
通过对视频课程以及对其中所有的课程材料的学习，我对校本研修有了初步也深刻的认识，真是感觉到眼前的境界是豁然开朗，懂得了很多以前只是模糊感觉却说不出来的道理。校本研修主要是指以教师工作和学校教育的实际问题作为一个切入点;以教师的发展规划作为基本的方向，满足学校与教师的发展;在学校中形成一个良好的学习氛围，使得每个个体都能在群体的不断互动中得到互动学习与实际;使个体与群体都能得以最大限度的发挥出最好最大的功效。
对于我校的校本研修，我认为要立足于自身实际，立足于课堂教学，多角度多方面的整合一切有利条件，让我们能够在专家的理论过领导，在同事间的友情互助，在个体的实践与反思中实现专业发展。我从以下几个方面对我校的校本研修提出一些意见。
一、 学校现在的教学条件比较艰苦，没有老师的办公室，但我们可以在平时大家多
一些交流会，比如这次是在这个老师家里，下次就到另一个老师的家里，大家
一起在轻松愉快的环境下进行一些交流，把一些好的经验交流一下，大家共同
取得进步。大家的力量总是要比自己一个人的力量要强大的。
二、 要学会运用现代化的科技手段，可以多在网上看一些新的优秀的学习视频，学
习里面好的内容，并且能够联系到自己的实际，运用到教学中去，提升自己的
教学理念，拓宽自己的知识面，提升自己的教学能力。
三、 要善于学习总结，每次的课程结束或者别的学习之后，都要总结经验，看看自
己从中学到了什么，有哪些是之前自己就做到的，还有哪些现在是没有做到的，
只有不断的总结学习，才能有效的提高自己。
这个就是我从校本研修中所得到的一些学习体会以及一些意见，我相信在以后的学习中还会发现更多更好的方法，我也将会一直提高自己的水平，能够去推动校本研修的开展。
第二篇：校本研修作业指引
前言：
提升工程教师专业发展培训的研修主课题是“运用信息技术组织学生课堂学习活动”。您需要围绕着这个主课题，结合您目前课堂教学中的思考或困惑，为您自己设定一个研修小课题。该小课题将重点围绕“如何运用信息技术在课堂组织学生进行学习，突破重难点，提高学生的学习效率”来进行课堂活动设计。请选择您所任教学科学段的一个学习主题(可以是一节课或一个单元)，作为教学设计的题材，将您的研修小课题在所选的学习主题的教学中进行实践。您将完成一个学生学习活动的教学设计方案，即研修小课题教学设计(作业一)。在这个研修小课题教学设计时，请务必结合所选定的研修小课题的探究，并在教学设计中体现出来。结合您的研修小课题教学设计和实践，按要求完成一个研修小课题介绍演示文稿PPT(作业二)。完成小课题研修后，建议在您近期的教学中予以实施并收集反馈意见。
以下分别是两个作业的指引，请认真仔细再三反复阅读，按指引要求完成作业并在研修网培训平台上相应的活动中提交。
一、 研修小课题教学设计(作业一)指引
注意：
1、作业模版：请下载助学导师(小组长)在班级QQ群共享中提供的带有本班水印标记的作业模版，切勿使用从其他渠道获取的作业模版，也不要将其他班的作业模版的内容复制粘贴到本班作业模版中，否则均视为无效作业，以0分记。
2、作业命名：请以“李洪宣-《如何运用信息技术实现以学生为主体的教学》-教学设计”格式另存或重命名作业，如：陈小明-微信群用于课堂小组合作学习-教学设计.doc。
3、作业要求：作业所选学科、学段和学习主题必须是本人所任教的学科、学段，教学设计内容必须与研修小课题所选学习主题前后一致，必须是本人原创作品，不得抄袭网络上或他人的作业，如发现有过度借鉴或相似度极高的情况，视为抄袭，以0分记。
具体指引：(按照作业模版表格由上至下顺序)
1、 个人信息
填写个人信息，包括课题研修人、任教学科、任教学校。
2、 本次自选研修小课题
请结合您平常的教学经验，针对如何“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，找到一个切入点(比如您是如何运用信息技术组织学生开展课堂讨论、如何运用信息技术组织学生进行小组合作学习、如何运用信息技术评价学生的学习方法和思维过程等等)，设定一个研修小课题(这里的研修小课题类似于我们写教学论文的课题)，重点思考如何运用信息技术在课堂组织学生进行学习，突破重难点，提高学生的学习效率。将设定的研修小课题名称和研修小课题研修思路的简单阐述(如课题的设定背景、课题的主要内容、研修重点等)填写到表格中。 这部分内容将在以学校为单位的线下校本研讨中进行发言。
3、 章节名称
在选定小课题后，您需要选择您所任教学科学段的一个学习主题(可以是一节课，也可以是具有相同主题的一个单元)来做初步教学设计，并重点设计一个学生学习活动，以体现您在这个小课题研修过程的教学实践。请将选择的这个学习主题的名称及所在教材的章节填写到“章节名称”一格中。
4、 学习内容概述
简单说明这个学习主题(可以是一节课，也可以是具有相同主题的一个单元)的具体内容，即通过这个学习主题的学习，学生们将学习到什么内容。
5、 学习目标
依据《课程标准》所设定的目标维度(有些学科是三维目标、有些可能是四维或五维)，根据上面摘录的《课程标准》内容，结合学习主题的内容，以学生为主体，使用可观察可测量的行为动词来编写学习目标。
注意：义务教育阶段使用2011年版的《课程标准》，道德与法治、语文和历史三科可以结合新编教材的教学要求。学前教育依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。中专公共课可参照相应学科的高中《课程标准》，其他专业课依据本学科的《教学大纲》。
6、 学生学习能力分析
针对您所任教班级的学生情况进行具体分析，可以分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯即本班学生的学习能力、学习风格等、合作学习氛围等方面进行阐述。
7、 学习重难点
阐述本课的学习重点和学习难点。
8、 研修小课题在本课想要解决的问题
根据您的研修小课题思路，在本课中运用信息技术组织学生开展学习活动，在突破重难点，提高学生的学习效率等方面可能会遇到什么问题，如何解决，请描述您的想法。
9、 学生学习活动设计
根据您的研修小课题思路，选择在本课最关注的一个学生学习活动，详细描述在这个学习活动中，您将如何组织开展，学生如何进行学习，注意从活动的内容、形式、组织方式、信息技术运用等方面进行详细阐述，此处的活动设计将直接体现出您对研修小课题的思考。 注意：这是本作业的重点设计内容。
10、 教师指导活动设计
详细阐述在上述学生学习活动过程中，您将如何对学生的活动进行指导，可以从教师如何介绍活动、如何组织活动、如何观察学生的学习活动、如何对学生进行评价和个体化指导等角度来阐述。
11、 信息技术使用情况
详细阐述在上述学生学习活动中，您和学生使用什么样的信息技术，如何使用信息技术以及在促进学生学习能力提高或转变学习方式的可能产生的效果。 注意：务必体现您所选定的研修小课题的思考。
12、 学生学习活动的评价方法
针对上述学生学习活动过程的表现，您希望学生在哪些学习行为(比如小组发言、学会倾听、学会记录、对小组的贡献等等)得到提升，您会对哪些学习行为进行评价，将采用什么样的方法来评价。
13、 研修反思
最后对这次的教学设计过程进行反思，说明在这个教学设计中，您是如何将教学实践和研修小课题结合的，在教学设计的哪些环节中考虑到了研修小课题的内容，是如何体现这个小课题的。要求不少于300字。
这部分内容将在以学校为单位的线下校本研讨中进行发言。
李洪宣-《如何运用信息技术实现以学生为主体的教学》-研修小课题介绍
二、 研修小课题介绍演示文稿(作业二)指引
1、作业模版：本作业不提供作业模板。
2、作业命名：“姓名-研修小课题名-研修小课题介绍”格式另存或重命名作业，如：陈小明-微信群用于课堂小组合作学习-研修小课题介绍.ppt。
3、作业要求： 研修小课题介绍演示文稿中的研修小课题必须与研修小课题教学设计(作业一)的研修小课题完全一致，本作业对研修小课题教学设计中的研修小课题的介绍。必须是本人原创作品，不得抄袭网络上或他人的作业，如发现有过度借鉴或相似度极高的情况，视为抄袭，以0分记。
4、具体指引：
(1) 演示文稿文档使用Powerpoint格式，即通常说的PPT;
(2) 封面页(幻灯片)应包含研修小课题名称、课题研修人、任教学科、任教学校、日期等基本信息;
(3) 研修小课题介绍内容由若干页(幻灯片)组成，其中应该简要阐述研修小课题提出的背景或缘由、研修思路与研修方法、如何在课堂教学中实践，预期的教学效果和学生的学习效果、课堂实践反思(如果在近期将此课题研修运用课题教学中，有此项内容将会获得加分)。 提醒：您设定的研修小课题，应重点思考如何运用信息技术在课堂组织学生进行学习，突破重难点，提高学生的学习效率。
(4) 要对演示文稿进行必要的美化，可以使用PPT模板，并进行字体、字号及版式上的美化。如果文字内容较多，也可以通过增加幻灯片，将项目再细化。
(5) 要求将此研修小课题介绍演示文稿设置为自动播放，总播放时长在5分钟-10分钟之间。
第三篇：作业(校本研修成果)
校本研修成果
-------参与式教学的实践与探索
三年来，我校全面推进了参与式课堂教学模式的实践与探索活动，并在全校开展了各年级备课组推荐教师运用参与式教学来上展示课。我通过听课、评课等这一系列过程，让我收获很多。
通过校本研修活动使我认识到参与式教学的意义，教师在上课过程中让学生体验到在合作学习中进行学习与合作的微妙，也更容易使学生的批判意识和团队精神在合作学习的过程中得到培养。在合作学习的过程中，学生采取小组学习，面对同一问题既可以唇枪舌战，也可以洗耳恭听;既有发表个人见解时的心情舒畅，也有自己在略逊一筹时而追问、反思自己。另一方面，教师既是学生学习的指导者、设计者，又是学生学习的伙伴。教师的积极参与不仅拉近了教师与学生之间的距离，而且师生之间能够进行平等的交流与对话，教师在贡献自己劳动成果时，又在倾听来自于小组、个体的不同声音。
感悟之余，进一步反思我们的教学，我认为开展参与式教学活动有以下几个问题要引起大家共同深思。
一、 参与式教学法的基本理念
从某种意义上说，“参与”既是一类方法，也是一种理念;既是结果，也是过程。参与式教学是教师引导学生在活动、表现和体验中反思自己的学习与观念，在交流与分享中学习他人的经验与理念，产生新的思想，从而提高学习能力的教学活动。参与式教学活动注重过程和方法，采用从个体到群体，使学生的知识与技能、情感态度与价值观得到发展，相信学生都有自给自足的能力，保证每个学生都有表达与对话的权力，最大限度地发挥每个学生的智慧以及群体互动学习的潜能。在教学过程中建构具有创造性、实践性、教育性的学生主体，以激发学生主动参与、主动思考、主动探究、主动实践、主动创造为基本特征。新课程所倡导的开放性和创造性的课程观，使教学实践中采用参与式教学受到重视，其符合未成年学生的心理特点，有利于改变教师单向传导的教学过程。
二、实施参与式教学应注意的问题
“平等参与式”的基本理念是师生平等、生生平等，张扬个性，达到自我发展为目的，为学生搭建展示特长的平台，使每一个学生都能成为有良好素养的人，适应社会的有用之才。同时，要求教师要有渊博的专业知识，要有既教书、又育人的素质。所以，“平等参与式”教学本身对教师的要求越来越高，各位教师积极地更新教育观念，接受新知识、新理念，不断地充实自己的知识，使教师的专业得到发展。“平等参与式”教学的核心是积极开展小组合作、平等参与、探究学习，教学模式就是改变传统的座位安排，分小组安排座位。如一个大班50人，可以分为8至10个小组，每组5至6人。分组时应考虑组员的成绩高低、性别比例、民族和能力差异，尽可能使各小组实力相当，以便在各项活动中开展竞争。为了保证合作学习在教学活动中的实效性，还应注意：
(一)选择课堂讨论的焦点，组织学生有针对性地开展讨论。在课堂教学中，教师要精心设计小组合作学习的问题，如果难度太大，学生合作交流后仍得不出结论，便会丧失合作学习的兴趣;提出的问题太容易，个人也能顺利完成，则又失去了合作学习的价值。所以，教师要让问题难度略高于全班中等平均水平，使学生跳一跳便能摘到鲜美可口的桃子。
(二)培养优秀小组长，加强小组管理。
一个班有好几个小组，教师难以面面兼顾，为了帮助教师协调教学活动，便产生了小组长。小组长应该组织小组成员积极进行有序的合作交流，使组内成员进行灵活协调。一要激励学困生，让其他同学去主动和他们交流，尽量把全班发言的机会留给他们，对他们的发言要耐心倾听，增强他们的信心;二要放开中等生，因为中等生的观点及发言一般不会准确、具体，但说出的话有时很有启发性;三要管住优等生，让他们管住自己，以免直击问题要害，使其他学生来不及思
(三) “平等参与式”教学就是以学生为中心，改变过去教师满堂灌、死记硬背、教师是绝对权威的传统教学方法。
学会调动学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，从而创造和谐的教学环境，让学生们全身心地发展。“参与式”教学改变了传统的教学方式，更重要的是改变了教育理念，教学水平也得到了有效提高。
在以往的教学中，我们也会设计各种教学活动，但表演性的多，流于形式的多，真正达到实效的少。经过校本教研活动和培训，“参与式”教学的普及运用，因知识内容而灵活应用，方法形式多样，丰富多彩，活动体现出新意，学校的新课程改革搞得有声有色，教师的教育观念发生了根本性的变化，使教师变成了学生的引导者、组织者、参与者，教师与学生融为一体。学生学习兴趣浓，能主动学习、合作学习、探究学习，学生自己发现问题、解决问题的良好学习习惯已初步形成。
第四篇：《阁夜》 校本作业教师版
厦外石分高二语文校本作业
《阁 夜》
一、基础知识
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(
)
A.雪霁(jì)
侪辈(qí)
天涯(yá)
...B.渔樵(qiáo)
挣脱(zhènɡ)
寂寥(liáo)
...C.朔漠(shuò)
.回溯(sù)
攻讦(jué)
..D.泾渭分明(jìnɡ)
发酵(xiào)
信笺(jiān)
...答案：B 2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是(
) A.岁暮阴阳催短景
景：景色
B.天涯霜雪霁寒宵
霁：雪止 ..C.三峡星河影动摇
星河：天上的群星
D.人事音书漫寂寥
漫：徒然、白白地 ...解析：选A A项，“景”，同“影”，日光。 3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是(
) A.夷歌数处起渔樵(数词，几，几个)
众数虽多，甚未足畏(名词，数目，数量) ..B.则胜负之数，存亡之理(名词，几率)
范增数目项王(副词，屡次) ..C.岁暮阴阳催短景(名词，指晚上)
指通豫南，达于汉阴(名词，山的北面或水的南面) ..D.阴风怒号，浊浪排空(形容词，阴冷)
阴知奸党名姓，一时收禽(副词，暗中，暗地里) ..解析：选B B项，“则胜负之数”的“数”为名词，命运。 4.名句默写。
(1)
，天涯霜雪霁寒宵。(杜甫《阁夜》) (2)
，此恨绵绵无绝期。(白居易《长恨歌》) (3)五更鼓角声悲壮，
。(杜甫《阁夜》) (4)酌酒以自宽，
。[鲍照《拟行路难(其四)》] (5)
，夷歌数处起渔樵。(杜甫《阁夜》) (6)
?锦官城外柏森森。(杜甫《蜀相》) (7)卧龙跃马终黄土，
。(杜甫《阁夜》) (8)早岁那知世事艰，
。(陆游《书愤》)
答案：(1)岁暮阴阳催短景 天长地久有时尽 (2)三峡星河影动摇 举杯断绝歌路难 (3)野哭千家闻战伐 丞相祠堂何处寻 (4)人事音书漫寂寥 中原北望气如山
二、诗歌鉴赏
5.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
独 坐[]
注
悬崖) .(yá
创伤(chuānɡ) .
囹圄(wǔ) .角色(jué) .
解析：A项，“侪”应读chái;C项，“圄”应读yǔ;D项，“泾”应读jīnɡ，“酵”应读jiào。
杜 甫
悲愁回白首，倚杖背孤城。 江敛洲渚出，天虚风物清。
1 厦外石分高二语文校本作业
沧溟服衰谢，朱绂负平生。 仰羡黄昏鸟，投林羽翮轻。
[注] 这首诗作于764年秋，当时杜甫漂泊西南，在严武幕府中任节度参谋。 (1)下列对诗歌相关内容的分析鉴赏，最恰当的两项是(
) A.“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明诗人此时已入暮年，愁绪满怀，他背对孤城，倚杖而坐，孤单落寂。
B.“江敛洲渚出，天虚风物清”，写水势变小，江中露出了小块陆地，天空高远，气候清爽，令人心情愉悦。
C.“朱绂”，指古代礼服上的红色蔽膝。后多借指官服，诗中指做官，和“白首”一样都运用了借喻的修辞手法。
D.诗中写“江”“天”“沧溟”，交代了所处环境，视野开阔，意境雄浑，有别于诗人一贯的沉郁顿挫风格。
E.这首诗写了作者秋日独坐所见之景及其丰富的内心感受，景中寓情，情中有景，具有较强的艺术感染力。
解析：选AE B项，“令人心情愉悦”理解有误;C项，“都运用了借喻的修辞手法”分析有误;D项，“有别于诗人一贯的沉郁顿挫风格”分析有误。
(2)尾联写了怎样的景象?蕴含着诗人怎样的思想感情?
答：
参考答案：第一问：黄昏之际，归鸟投林、羽翼轻盈的景象。第二问：既含有诗人对倦鸟归来的羡慕，又饱含人生暮年漂泊孤独、仕途失望、思乡盼归的隐痛。
第五篇：校本研修成果模块7作业
校本研修成果
本学期，我从自己的教学实际出发，积极参加校本研修，主要有如下成果：
1、 加强师德建设。
教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。我们以县教育局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程实施研修。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：相互学习，共同提高。
3、集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。进行教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。使教学反思过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。
4、信息技术学习。
随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。教师充分应用网上资源为教育教学服务，使教师逐步适应这一形势，并向高素质，高水平发展。
我们在相互学习中反思，在互补中成长，在互动中发展，互相切磋，共同提高。