浅谈责任心与事业心

第一篇：浅谈责任心与事业心

浅谈增强干部事业心责任感

文章标题：浅谈增强干部事业心责任感

增强干部事业心责任感筑牢国税事业发展基石

事业心、责任感，是每一个共产党员特别是党的领导干部必须具备的基本政治素质，是做好工作、成就事业的重要思想保证。从目前国税事业发展看，对干部队伍特别是各级领导干部加强事业心责任感教育具有很强的现实意义。本文就增强干部事业心责任感问题谈几点看法。

一、充分认识增强事业心和责任感的极端重要性

中国共产党十六届四中全会做出了关于加强党的执政能力建设的决定。执政能力如何提高?从根本上讲，有赖于各级党员干部事业心责任感的增强。国税干部肩负着为国聚财的重担，能否出色地完成党所赋予的重任，事业心和责任感是决定性因素。

(一)事业心责任感是党员干部应具备的基本素质。事业、事业心、责任感是密切相关的。有事业心的干部就会以饱满的政治热情、坚韧的毅力、严谨的科学态度，对所从事的事业高度负责;一个事业心和责任感极强的党员干部可以在复杂多变的市场经济面前战胜任何困难，迎接所有挑战，可以应对任何变化、化解任何矛盾，可以学会和掌握更多更新的知识、技术、经验。反之，就会一筹莫展，无所事事，终究会被历史所淘汰。

(二)事业心责任感是党员干部应遵循的基本职业道德。具有强烈的事业心和责任感，不仅是党员干部应具备的基本素质，也是应遵循的基本职业道德。《公民道德建设实施纲要》明确提出了职业道德应遵循的基本职业要求，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。职业道德对党员干部的形象是十分重要的，所涵盖的内容也是非常丰富的。二十字职业道德规范是党员干部事业心和责任感在从业过程中的具体表现。只有有强烈的事业心和责任感的党员干部才会十分珍爱自己的工作岗位，才会全身心地把自己的一切奉献给所从事的事业。才会在履行职责过程中以事业为重，以大局为重，以人民的利益为重，以全社会的进步与发展为重。

(三)事业心责任感是加强和改进作风建设的重要环节。党风问题是关系我党生死存亡的大问题。党员干部要增强事业心和责任心是当前加强和改进党的作风建设的一个重要环节。一个在事业上无所用心、庸庸碌碌之人，很难想象能够爱岗敬业、奉献社会，很难想象能够甘当公仆、服务人民。因此，加强和改进党的作风建设，党员干部必须要增强事业心和责任感。

(四)事业心责任感是税收事业发展的客观要求。当前，我们国税事业既面临着发展的大好机遇，又面临着严峻的挑战，既有加快发展的稳定环境，又面临着前所未有的诸多新情况、新问题、新矛盾。在这种机遇与挑战并存，发展与风险同在的激烈竞争的新形势下，怎样抓住机遇、迎接挑战、战胜困难、化解风险、促进发展，是历史对我们国税干部的严峻考验。这就要求每一名国税干部站在历史的高度，以强烈的事业心和责任感迎难而上，适应新形势、研究新情况、解决新矛盾;以强烈的事业心和责任感去开拓、去创新。这既是税收事业兴旺发展的客观要求，也是国税干部自我完善、自我发展的迫切需要。

二、当前事业心责任感淡化的主要表现

(一)作风飘浮。主要表现在以下几个方面：一是有的同志追逐功名。考虑自己进退、上下太多。考虑工作就少一些。二是有的同志私心太重。考虑个人经济、收入太多，没有兴趣想正事、想工作。三是有的同志沉湎玩乐，不可能有精力去干好工作。四是有的同志爱吃爱喝，清醒的时候少，糊涂的时候多，哪有功夫和精力去想工作。五是有的同志闲事太多。三亲六戚、战友、同学、老乡太多，人找不断、电话不断、闲事不断、应酬不断，根本无法安静下来，也就不可能有心思去考虑工作。

(二)思想懒惰。具体表现有“三懒”。一是懒于思考。上级怎么说，他就怎么做;上级不说，他就不动。工作没有思路，没有特色，忙忙碌碌，就是不见成效，没有建树。二是懒于调查。个别领导不愿下去，不愿调查，对基层情况不明，问题不清，这边应付领导，那边糊弄群众，能拖就拖，能躲就躲。三是懒于干事。他的门也好进，脸也不难看，也没有架子，但是他属于瞎应酬。结果是什么事也搞不好，什么事也弄不成。

(三)怕担责任。一份职务就是一份责任。有的同志把职务的升迁，单纯看作是官职的升迁。其实不然。职务的变化其实是责任的变化。但在实际当中，我们也发现有些同志想干事，愿干事，但遇事不愿承担责任或不敢承担责任，有的还互相推诿以致产生矛盾。之所以出现这些问题，我认为主要原因有两点。一是本不属于自己职责范围的事，出了事让他承担责任，本人当然不愿意。这一点可以理解。二是有的同志没有搞清权力和责任的关系。往往只想要权力，不愿担责任，有了成绩功劳是自己的，有了问题责任是别人的;有了好事拼命挤，有了责任溜得急。

三、切实增强事业心责任感，不断提高干部队伍凝聚力和战斗力

事业心和责任感的衡量，没有固定的模式和标准。但我认为，至少要做到以下三点：

(一)要把主要的

心思和精力用在工作上。一是用人上引导。用人的问题非常关键。用一个人就是方向，就是旗帜。用好一个干部可以带动一片，搞活一个局面。用错一个干部，会搞砸一个局面，会伤了群众的心。对此，领导干部尤其是“一把手”一定要引起高度重视。要用干事的人，用能干事的人，用干实事的人，用干好事的人。用干部必须透明，不能搞暗箱操作。这样才能保证使用干部的

正确性。要通过正确的用人导向，教育广大干部把心思都用在工作上，不能靠歪门邪道来达到目的。二是行为上约束。干与不干不能一个样，干好干坏不能一个样。要靠制度、机制约束每一位同志的言行。人管人不灵，制度管人才灵。要充分发挥正激励和负激励的作用，在坚持开展“优秀科长”、“先进工作者”评选活动的同时，也要开展“较差科长”、“较差科员”评比活动。第一年评为较差的由主管局长代表组织告知评选结果;第二年再次评为较差的，由“一把手”亲自进行诫勉谈话，亮黄牌警告;连续三年较差的，一律调出市局机关，并扣发最后一年的年终奖金。用这种机制给每一位领导干部和一般同志增加压力，起到有效的督促提高作用。三是思想上教育。坚持不懈加强宗旨教育，理想信念教育，权力观、地位观、利益观教育，使我们广大干部有干事创业的责任感，夺旗争一的紧迫感，竭心尽力的使命感。

(二)要在其位谋其政。一是干事要讲究干事的原则。领导干部做事情要按政策、讲程序、靠制度，要懂规矩、有分寸、识时务、明事理、知进退。如果没有原则盲目蛮干，必然会一塌糊涂，一事无成。二是干事要讲究标准。哪些应办，哪些不应办?哪些大办，哪些小办?哪些急办，哪些缓办?都要从实际出发，不能搞花架子，不能打花呼哨。三是干事要讲究干事的艺术。要按规律办事，不能跟着感觉走，一条路走到黑，不撞南墙不回头。既要有原则性，又要有灵活性。要抓大事，抓主要矛盾，敏于思考，勤于研究，善于总结。要从事情的本质中找出规律，提高自己驾驭全局的能力。四是干事要讲究方法。工作中肯定有困难、有矛盾。遇见困难，相信组织，相信群众，相信同事，不要总认为自己高人一筹，自以为是。那样只会脱离群众，最终成为孤家寡人。要注意倾听大家的意见。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。有些时候与同事、下级交谈一番，沟通一下，思路会更开阔，灵感就会迸发，解决问题和矛盾的办法和措施往往就会找到。五是干事要讲究精神。对待工作，要有一种不甘落后不服输的精神，有一种干不好工作寝食不安的精神，有一种干不出工作成绩就痛心疾首、坐卧不宁的精神。

(三)要勇于承担责任。首先，要具有承担责任的勇气。有问题敢不敢承担责任，是争功诿过，还是推功揽过，实质上是一个领导干部政治素质和政治品质高低的反映。领导干部分管的工作中不可能不出问题。出了问题，领导同志要敢于承担责任，堂堂正正，有一是一，有二是二，不能胡乱推卸，尤其不能向下级推卸。这是对一个领导干部政治素质，甚至是政治品质的考验，既是职分所在，也是做人的需要。其次，要和个人的职务相匹配。权力和责任是对等的，拥有多大的权力，就负有多大的责任。在工作中，我们有些同志常说：干吧，没事，出了问题我负责。而实际上，这往往是对下属不负责的表现。执法过错追究办法说得很清楚，对过错行为要区分直接责任、连带责任和领导责任。你拥有的权力你负责，你没有的权力，你也负不了责任。第三，要妥善处理好善后工作。承担责任的时候，往往是出了问题的时候。理清责任是一方面，更重要是亡羊补牢，做好善后弥补工作。不能一句话就了事，也不能仅处分几个人就了事，还要把问题解决，把错误改正，避免类似问题再次发生。

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第二篇：浅谈教师职业与事业的不同理解

把教师职业当成教育事业来奉献是教育工作的最高境界。对待教育工作，不同的人有不同的感受。有的人把教师工作视为不得已而为之的职业，是为钱而当教师的;而有的人则把教师职业当作事业来追求，甚至把教育事业当作自己生命的一部分。不管遇到社会上的什么浪潮的冲击，他们都坚信自己选择的职业是正确的，有价值的。我个人认为，教师是一种职业，但更应该是一种事业。

身为教师，我们都深深地知道，教师工作是天底下最繁琐而辛苦的工作，每天最早奔波在路上的总是我们，最晚赶回家的也总是我们。面对一个个活生生的心灵，其中的艰辛更是不言而喻!但是，教师是学者的职业，是最能为人类服务而劳动的职业，我们的工作是为了教育人。天下万千父母都把希望寄托到了我们这里。因而可以说我们从事的职业是最崇高的职业!

教师首先是一个职业，这是教师的具体行为决定的，再高尚的教师也需要工资养家糊口，这一点与其他任何行当没有区别。但是教师又是天底下最光辉的职业，因为其工作成果不同不同于其他职业，十年树木，百年树人。但无论如何教师首先是一种职业，是一种谋生的手段。

成功的人总是把职业当做事业，从职业走向事业，是教

育工作的崇高境界。从事教育工作三十多年来，对于这一点我有越来越深刻的感受：如果我们单纯地把教师这一职业当做工作，那么他就仅仅只是谋生的手段而已，按时上班，按时下班，很难投入热情，对于对学生的热爱、关爱更无从谈起，甚至有着不得以而为之的念头。但是，如果我们把这一职业当做教育人的事业来奉献时，就会少了许多抱怨与颓废，多了一些耐心与爱心!从而也就会不断拓宽自己的事业，会去多学一些知识，多领悟一些道理，多掌握一些技能与本领。会在工作中力求完美，追求卓越，不断创新，不断超越。这也就是最理想的工作状态。

也许我们会时常感到很辛苦，但只要认真体会，就会发现：其实工作轻松不一定就使人快乐。人在清闲无聊的时候，往往感到烦躁和不安，而恰恰是忙碌的充实，往往使人感到快乐和满足。用心去做好每一天的工作，把工作当做事业来对待定会有所收获。

可见职业和事业并不矛盾，事业本身也包含了职业概念。把教师看成一门职业，职业的价值在于谋生;把教师看成一门事业，事业的价值在于献身!两者的区别代表了两种不同的人生境界，人的一生是平凡的，平凡的人生只有融入到伟大的事业，生命才会闪光。把教师职业当做事业，是我们每一个教师都应当努力实现的目标。

第三篇：浅谈工作态度与责任

工作态度和责任心是经常挂在嘴边的问题，就这个话题，我想谈谈自己的认识。

工作态度决定工作成绩，一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。我们不能保证你具有了某种态度就一定能成功，但是成功的人们都有着一些相同的工作态度。在企业之中，我们每个人都持有自己的工作态度。向郝艳荣那样勤勉进取，工作忙碌、积极乐观，永争第一，总是积极的寻求解决问题的办法，有的悠闲自在，得过且过，从来都是按时上下班，按部就班，职责之外的事情一概不理，分外的事情更不会主动去做，叫他写篇信息稿也叫苦连篇，牢骚满腹，永远悲观失望，总是在抱怨他人与环境，认为自己所有的不如意，都是由环境造成的，常常自我设限，使自己的无限潜能无法发挥，整天生活在负面情绪当中，完全享受不到工作的乐趣。

同样在今天，我们要扪心自问，我脚踏实地、勤奋敬业吗?我有责任感吗?我的工作成绩与我的职位、与岗位对我的要求相称吗?我的一切所作所为都是为了公司而问心无愧吗?我们的技术还能更好的吗?企业、个人的成功和辉煌取决于我们自己。敬业、勤奋、忠诚、进取是成功的前提和基石，我们的公司渴望更多地拥有具备这种优秀品格的人。 我们每个员工，不论职务高低、不管资历深浅，不管背景如何，要想获得成功，就必须首先在自己的工作岗位上敬业勤奋、忠于职守，展现自己的才华、提升自己的能力。

什么是责任心呢?从我个人角度来解释，应该是员工由自觉、自愿转化到行动上的一种积极心态，把公司的事当做自己的事情来对待。在现实生活中有的人干工作、做事情时，时常抱着敷衍塞责的态度来应付，工作中出现问题时总是非常诚恳的对领导说“领导，对不起、不小心，以后注意，坚决不再出现此类问题”，其实根本就没有仔细查找问题出现的原因。在企业中需要责任心的地方很多，就拿办公室里的电话来说吧，铃声在持续地响，工作人员仍慢条斯里地跟别人聊天，任由电话铃声此起彼伏，就是不接听。问他不接的原因，他说：“还没到上班时

间。”其实我们看看表，离上班时间仅差一两分钟，再有就是电话铃声响了，你看我，我看着你，互相推诿。盖个水泵管理房，现场施工员包里整天装着图纸，就是不仔细看，本来管理房的窗子图纸要求是1500×1500mm，非给做成900×1500mm的，图纸成了囊中之物。这些问题看起来是微不足道的小事，但恰恰反映了员工的责任心。而正是这体现员工责任心的细小之事，它确实影响着企业的信誉、效益，甚至失去了企业生存与竞争的市场。

在企业，我们必须坚守责任，有了责任心才能敬业，自觉把岗位职责、分内之事牢记于心，怎么去做、及早谋划准备;有了责任心才能尽职，一心一意的扑在工作上，有没有人看到都一样，做到不因事大而难为、不因事小而不为、不因事多而忘为、不因事杂而错为;有了责任心才能进取，不因循守旧、墨守陈规、原地踏步，而是勇于创新、与时俱进、奋力拼搏。

俗话说山上树木有高低，十个指头有长短，一个人的能力有大有小，因人而宜，但都扮演一个共同的角色，那就是责任，所谓责任是指一个人对自己，对家人，对单位乃至对社会应尽的责任和义务的认知态度。它是每个人都应该具有的一种基本素质，更是做好一件事情所必须的条件，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个人生命的始终。这说明每个人必须承担责任，在家庭是男人的要承担父亲和儿子的责任，是女人的要承担妻子和母亲的责任，在单位就要承担工作责任，而工作责任体现在做事上，体现在执行力上，体现在本职工作岗位上，更是体现在工作成效上。

在公司中，有这样一些员工，他们对待自己的工作不是认真负责，而是抱着一种“混”的态度。他们认为，只要每个月将工作“混”过去，将薪水“混”到腰包里，就将领导给骗了：瞧瞧，我并没有好好上班，可工资一分也没有少拿!其实，他们骗的不是别人的薪水，骗的是自己的青春和生命，到最后他们就会发现，到头来吃亏最大的是自己，而不是领导，更不会是那些认真工作的人。

2012年8月20日

第四篇：浅谈学生责任感的培养的途径与方法

道外区永源中学曹刚

在竞争日益激烈的今天，对人才的要求越来越高。而责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。那么什么是责任感呢?所谓责任感，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。因此，培养学生学会学习、合作、创造，培养他们健全的人格，已成为一个重要问题。而学生的道德品质，主要是在家庭、学校、社会的道德教育的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。责任感在学生心理发展中占有重要的地位，是学生人格的重要组成部分。

从目前的社会现实来看，有相当一部分人缺乏社会责任感，为自己想得多，为别人想得少。再加上现在的孩子绝大多数是独生子女，在家中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等人护着，因而形成了以自我为中心的性格，缺乏责任感的特点。如何发挥学校的集体教育力量让学生在班集体中得到健康的锻炼，在校集体中得到愉快地成长，成为一个有责任心的、有创新意识的、能吃苦耐劳地现代好学生呢?是我们新世纪的新型的广大教师应具备的教书育人的素养。

一、建立一支高素质的班级干部队伍共，同制订班集体的奋斗目标，培养学生的集体荣誉感

班级要想稳定的发展，必须要有一个铁的制度，以及严明的班风、班貌。这就要求学生要遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》。而一个班的管理光靠班任一个人是不够的，所以建立一支高素质的班干部队伍是十分重要的，他们代表着班级的面貌，而科代表起着桥梁作用。同时，也考虑到现在学生们的竞争意识比较薄弱，结合职业学生的特点，培养学生们的竞争意识，而我采取了班干竞选“上岗”的方法，演讲时要讲出你为什么要竞选这个职务，竞选上如何去做，试用期是一个月，如果不称职就自动“下岗”，学生们刚开始觉得有意思，都争先恐后的，上岗后，却不是他们所想象的那样，不到一个星期有个学生就找到我说要自动“下岗”，我问其原因，回答自己不行，管理不了，而这名学生具我观察是有能力的，经了解只是因为与某学生发生矛盾才不想做的，也是家里发生了一些事情，这让我有些不知所措了，我对学生思想情绪的变化及家长沟通不及时才会发生这样的事，我先将这名学生劝回，并马上与家长联系之后又找到他谈心，才使得我没有失去一个得力助手。及时的与家长沟通了解学生的变化很重要的，本学期我家访率达到百分之七十以上，电话联系达到百分之九十五以上，还有百分之五是由于学生家里电话不方便，只能通过书信与家长建立联系。这样也能让家长及时的了解孩子在校的表现情况。

二、努力形成班集体良好的人际关系，培养学生的协作精神

现在学生的思想变化是非常快的，如夏天娃娃的脸说变就变，要是不及时的了解掌握一手的情况就会出现很大的问题，而且会影响其他学生的情绪。

调坐对于每个当过班任的来说都是非常头疼的问题，我采取的方式是二周一动，前后一星期一换，目的是让每个学生都能感受到坐到前排和后排的区别，并且这样也对每个同学都公平，可问题又来了，同桌之间出现矛盾，我看他不顺眼，就不想和他一桌。进今天好的跟一个人似的，明天就和仇敌一样。

我班有这样一个女同学，她和人说话是大喊大叫的，而且总发脾气，没有一个同学喜欢和她一桌。现在的同桌找了我几回，还哭的不得了了。我也总是找她谈话，开解她，(她父母长期不在家，她总是感到孤独，所以性格比较孤僻，无法与人沟通)她也总是说：“我想和某某一桌就好了。”终于有一天矛盾激发了，我正在给学生讲题，她在后面，与同桌不知因为什么原因吵起来了，我一看不行，怎么办呢?现在有的时候解决问题总是运用传统的方法是行不通的，如用一些相反的方法去解决问题会达到意想不到的效果，我对她二人说;“你们不是想调桌吗?好办，只要你们有一个月不吵架，并且相处融洽，我就给你调开，你们不用在和我说什么了。”说完我就走了，通过一个月的观察，他们有了明显的好转，关系不在紧张了，相处的融洽了，这时我问他们俩想跟谁一桌，她们二人你看看我我看看你，都说我们不调了，还在一起。我笑笑走开了。

三、加强班集体组织建设，养成学生自觉履行义务的习惯

用我们车校长说一句话：“你说了不等于做了，做的不好也等于没说，只有用实际的行动才能证明一切。”所以，只有我作到了，学生们才会学着去做。

学生们都想考个理想的学校，都想有个良好的学习环境，可好的学习环境是要靠大家共同去创造的，创造一个好的环境前提是要友好的纪律和环境，学习才能提高。

纪律是要靠大家去遵守、环境是要靠大家去维护的，为了让学生们能够去自觉的遵守纪律何谓户美好的环境，我采取了竞赛和以身示范的方法，比如：值日比赛，哪组没有扣分，就给予奖励，扣分只能受罚。看到学生都忙于其他事情，不记得打扫卫生，我首带头拿器笤帚扫地，尖刀地上有纸拣起来放到垃圾筒里等。从小事做起，给学生们起表率作用，再学习上饿采取竞赛方式及开展课外活动等等。让学生有竞争意识，这样有动力。比如：小组比赛，平时测试、期中期末考试对比看看哪组成绩上升的较快给予鼓励，这次班级的期末考试成绩有明显的上升趋势。

为了进一步巩固学生形成的责任感，临近期末，我们又对一学期的活动进行了回顾和总结，并通过“感恩的心”的主题中队会进行了升华。这样不仅对学生的道德行为起着强化训练作用，而且还会使“外显”于行为中的道德规范得到内化，转化为道德认识，然后又外化为道德行为，从而形成良好的道德品

质。

总之，责任感是做人成才的基础，教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。

浅谈学生责任感的培养的途径与方法

单位：阿城区职教中心学校

姓名：侯伟莉

第五篇：浅谈当代大学生的责任感与使命感

作为一名在校的大学生，作为该命题的涉及者，也许我的观点或多或少带有了一点个人色彩，不能完全做到客观而公正，但至少代表了一部分大学生的内心想法。

首先，我觉得责任感与使命感对每一个人的成长或成才都是非常重要的。自古以来便有无数烈士先驱为了国家和民族付出自己的生命，屈原，文天祥，杨靖宇，刘胡兰等都是各个时代的代表，他们本有着只要稍微改变下态度便可以获得生命甚至荣华富贵的机会，但是因为在内心深处的责任感和使命感让他们无法抹去这种情感。也许不是每个人都具有这种大无私的精神，但至少我们得牢记自己对父母家庭应尽的义务与责任。

也许责任与使命是一种压力。对大学生来说，会影响了我们平静而安逸的大学生活。每天早上，如果没有作为学生的责任，我们能心安理得的睡到很晚;每堂课，如果没有使命感，我们可以一直睡觉无任何顾忌。但我们不能，作为一名学生，作为父母的希望，作为国家的未来，我们必须奋斗，即使我们不能做到完全令人满意，即使我们不能达到既定的目标。因为使命感压着我们，我们在徘徊之后得选择前进，时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。我们中国人已经错过了第一次工业革命的良机。

当今的国际形势发生了很大的变化，美国总是以挑衅的目光注视着中国，从奥巴马强烈要求人民币升值，并向台湾出售先进武器，还在白宫接见**喇嘛等等举动严重侵犯了中国的权利。作为大学生我们在关注时事的同时更要明白自己肩上的责任。也许以我们个人的力量并不能改变什么，但只要所有大学生都从自身做起，拧成一股绳，国家的形势必将改变。

那么作为大学生我们该如何提高自己的责任感和使命感呢?

现在，在校大学生大多是独生子女，他们是在过多家庭照顾下长大的，有很强的优越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”。一个中心就是以自我成才为中心;两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾;三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力，除了部分特困生外，主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱，面对挫折和新环境自我调节能力不强。这样，增强责任感，明白自己的使命就变得迫在眉睫。人的社会存在，决定人们的思想”人的社会意识，制约着人生坐标轨迹。而人生的坐标轨迹，因为心存责任而变得更有重量、质感。

当代大学生要重视责任感的培养和未来设计，看重自我价值的实现。为此，必须热切关注时代发展的脉搏，满足自己内心对价值的需求。，切实认识到责任教育一辈子受益，从而增强责任教育的自觉性和主动性。再次，要在参加实践活动上功夫。我们可以去义务支教，当活动志愿者，去红十字会捐血，为地震灾区捐钱等等。另外，我们也可以在家庭生活中去领悟，我们可以为妈妈洗一次脚，为爸爸剃一次胡子，通过一件件小事去感悟。

我想只要我们始终保持那么一股子热情和韧劲，舍得投入时间和精力，坚持深入了解生活，做到真学、真信、真用，就一定能提升责任感与使命感!

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