第一篇：道德与法治公开课
开课啦开课啦了
阳光教育
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第二篇：开课教案
活动目标：
1、能积极主动参与活动
2、知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐趣
3、阅读绘本，讲述小动物洗澡的故事
活动准备：
1、《肥皂泡泡》绘本(大小各一)
2、投影仪
3、《我爱洗澡》音乐
活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服
活动难点：完整讲述故事
活动过程：
一、感受洗澡带来的乐趣
师：小朋友在家里自己会洗澡吗?
幼：会
师：小朋友这么棒啊!那现在跟着老师的音乐来洗洗澡吧!播放《我爱洗澡》
师：小朋友这么棒啊!小朋友们都洗干净了吗?
幼：洗干净了
师：那现在老师要给干净的宝宝讲个故事
二：观察画面，理解故事情节
1、观察画面，引出故事
师：小朋友看一看这页书上都有什么?
幼：小猪、泡泡、毛巾、云彩、香皂
师：小猪身上围的是什么?
幼：毯子、被子
师：小猪啊!围得是浴巾，你们看看小猪在干什么啊?
幼：洗澡
2、观察第一页
师：小朋友们喜不喜欢这只小猪啊!
幼: 喜欢
师：可是啊!小猪的弟弟也想和小朋友做好朋友，我们看看他在做什么?
师：小猪弟弟手里拿着什么?
幼：肥皂，浴巾
师：这可不是一块普通的肥皂，那你们猜猜小猪会用肥皂干什么?
幼：自由回答
3、观察第二页
师：小朋友说了这么多的想法，那老师和小朋友一起去看一看小猪到底用肥皂做了什么?(看第二页)
幼：吹泡泡
师：小朋友看看这些泡泡都一样吗?
幼：不一样
师：什么地方不一样啊?
幼:颜色、大小
4、观察第三页
师：可是啊!小猪一个人吹着泡泡，玩着玩着就觉得太孤单了，于是啊!它想邀请森林里的动物朋友和它一起来洗澡，小朋友们猜猜它会邀请谁呢?
幼：自由回答
师;那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了
师;原来啊!小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么?
幼：吹泡泡
师：老师刚才说了这是块神奇的肥皂，它吹出来的泡泡都不会破掉，小动物们一起来数数他们吹了多少泡泡啊?
幼;和老师一起数
5、观察四五六页
师：现在啊!小猪的弟弟洗干净了，他听说啊!小二班的小朋友最喜欢和干净的宝宝做好朋友，所以啊!小猪洗干净了，他想和小朋友打个招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友啊!
师：小猪洗完澡后边的怎么样了?
幼：干净了
师;那小朋友们愿不愿意和洗干净的小猪做好朋友啊?
幼：愿意
师;小兔子不愿意了我也想和小朋友们做好朋友，我也想和小朋友打招呼!洗完澡的小兔子和大家打招呼了。小兔洗完澡，变得怎么样了?
幼：干净了
师：那大家愿不愿意和干净的小兔子做好朋友?
幼：愿意
师：这时候啊!小熊呜呜的哭了起来~~我也洗完澡了，我也想和小朋友们打招呼，我也洗完澡了。小熊和大家来打招呼了，小熊洗完澡变得怎么样了?
幼：干净了
(在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了)
6、观察第七页
师：洗完澡的小猪小兔小熊脸上都洋溢着快乐的笑容，你们觉得他们开不开心啊!
幼：开心
教师总结：原来啊!洗澡可以让我们变得干净，只有干净的宝宝老师和小朋友才愿意和他成为好朋友，所以啊!以后小朋友们要每天洗澡让自己变得干干净净。好不好?
幼：好
第三篇：开课陶罐教案
一、 揭题
师：同学们，这是一个——?(出示陶罐图片) 生：陶罐。
师： 有谁知道它是用什么做的? 生：它是陶做的。 生：它是陶瓷。
生：它是用土烧制而成的? 师：你家里像这样的还有吗? 生：碗、烟灰缸、茶杯。
师：多聪明，它们是用泥土烧制而成的。因为陶罐是用泥土烧制而成的，所以它们容易—— 生：破。
师：大家再来看，这是一个——(出示铁罐) 生：铁罐。
师：刚才我们说陶罐是用土做的，容易破，现在大家再来说说铁罐。 生：它是用铁做的，所以它不容易破。
师：这个铁啊，在很早很早以前是非常贵重的。那它们两个在一起，又会发生怎么样的故事呢?今天我们就来一起学《陶罐和铁罐》。 大家打开书本来读一读这个故事。板书
二、初读课文，整体感知。
1、师：读课文时要注意：读准拼音，想一想，课文讲了一个怎样的故事? (生自由朗读课文)
2、生字过关。
陶罐 御厨 奚落 懦弱轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 齐读、摘掉拼音帽子开火车读、 你读懂了哪些词语
3、整体感知：课文讲了一个什么故事?
(
)的铁罐看不起陶罐,常常(
)它,随着时间的流逝,铁罐(
), 而陶罐却(
). 刚才有同学提到了一个词“奚落”(板书) 奚落是什么意思?
生：用难听的话嘲笑别人
生：尖刻的话讽刺别人
三、读中感悟。
1、 师：铁罐是用哪些尖刻地话讽刺别人，再读课文，自学1~9自然段，用“___”画出铁罐奚落陶罐的话.
2、生自读课文，画句子。
3、全班交流。
(生：铁罐说：你敢碰我吗?陶罐子。我从“敢”“陶罐子”感受到铁罐的傲慢。师：谁能傲慢的读一读呢?
生：我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。师：轻蔑是啥意思?你能不能做个轻蔑的样子?轻蔑的铁罐在哪里，谁来读? 生：“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永 远在这里，什么也不怕。”师：什么是相提并论?师：恼怒是啥意思?谁又是那个恼怒的铁罐呢?
生：和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”)
师根据生的回答指导学生朗读(从神态，语气、动作) 4小结：此时，你眼中看到的是个怎样的铁缺罐?
5、师：面对铁罐的奚落,陶罐又是怎样对待的呢,请找出陶罐的话读一读,并和同桌说说你感受到了什么? 指名说
师：出示：不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回 答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说„„” “何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” 师根据生的回答指导朗读。
6、分角色朗读。
以下10——17段的教学为机动的，看时间是否允许而定。
7、当陶罐不再理会铁罐，随着时间的流逝，这两个罐子最后怎样了呢?、默读10-17自然段，说说铁罐和陶罐各自的结局。 师：你们知道了什么?
生：„„
师：太好了，这个时候陶罐怎样?板书：成为文物
生：发生了遭难，过了很多年，铁罐受够了人们„„.
生：两个罐子遗落在荒凉的„„.，
师：那么铁罐又怎样了
生：„„..
师：消失得无影无踪。板书：无影无踪
师：是呀，多年后，陶罐成了文物，而铁罐却生锈、氧化了，消失能无影无踪了。
读完了这个故事，你想对它们说些什么呢? 生各抒已见。
师小结：每个人都有长处和短处，要善于看别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
第四篇：家长课程开课通知
各年级班主任：
根据潍坊市教育局家教服务中心安排，本次家长课程开课定于3月27日(本周六)上午举行，具体时间(8：30-10：
30)请各班主任根据实际情况定后人员，开课方式、方法、形式要求同原来一样。
为保证开课质量，请各班主任提前进行备课，认真研讨教学方法，结合教材和教学手册，围绕教学设计、作业布置等，突出体现活动课程与情境教学的授课形式，确保家长课程教学的有效性。
南邵小学
2010.3.24
第五篇：家长课程开课计划
望仙埠小学
望仙埠小学家长课程开课计划
开课指导思想：实施家园教育一体化，努力提高家庭教育的质量，使每个孩子得到更好的整体性、科学性的教育。进一步更新家长的教育观念，真正实施素质教育，努力搞好家庭、班级 、社会之间的关系，使家长成为学校教育的合作伙伴。
一、开课时间8：00-10：00
二、开课组织形式：以班级为单位，采取活动式教学、情境式教学及家长讨论相结合的方式为主。
三、教学内容：从《牵手两代》家长课程第一讲、第二讲中选取相关内容。
四、开课范围：全校各班级
五、加强教研、注重实效：
开课前首先组织各班主任召开本次家长课程教学教研调度会：
1、明确本次家长课程开课具体时间、教学组织形式、开课内容。
2、班主任之间交流前次家长课程开课成功经验，考虑并确立好本次家长作业题目，各班做到联系班级教学实际教学。
六、督察指导：东老师负责到各班巡视，随时捕捉一些好镜头用数码相机拍照。
望仙埠小学