第一篇：阁夜学案范文
阁夜学案
《阁夜》学案——请结合资料
1、 解题
“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年(766)冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、 杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。
2、《阁夜》的体裁：从诗体看，属七言律诗;从内容看，是一首抒情诗;
3、本诗朗读的注意事项
(1) 押韵 ：押ao韵
偶句押韵
(2) 节拍：2---2--1---2
2---2--1---2 (3) 对仗
(4) 平仄
(5)吟咏诗韵 4.了解诗歌大意。
三、鉴赏诗歌
1、“岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素?
2、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么?上下句运用了什么表现手法?
3、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的悲慨?
四、《阁夜》的写作特点/艺术手法
1、善用典故，造化无痕：“星河影动” “卧龙跃马”
2、活用对比，形象鲜明：以“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气;以“诸葛亮”对“公孙述”，一贤一愚，两相对举。
3、对仗工切，诗律严谨：四联均对仗。
1.“岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵”这里指黎明前， 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。
2.正常语序是：“闻战伐千家野哭，数处渔樵起夷歌”。写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的，何至“千家”皆哭?反映了人民的深重灾难;“夷歌”，显示了地方风情。 上下句形成对比，有人忧有人愁。
3.用典：①卧龙：指诸葛亮。《蜀书•诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，
1 卧龙也。’ ”
②跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。
尾联写诗人在知交零落、存者音信不通的情况下，聊以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自解，一世之雄，而今安在?他们不都成了黄土中的枯骨吗
《书愤》学案——请结合资料 赏析学案：
1.如何理解“书愤”之“愤”?它包含哪些感情?它是通过什么样的表现手法呈现出来的?
2.颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗?你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗?
3. 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗?
1.报国无门，功业无成。对比
一愤：愤：报国有“罪” 所愤之一乃“”艰者，难也“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难?只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑抗金名将抱定“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头收拾旧山河，朝天阙”的壮志杀得金兵闻风丧胆、节节败退，直叹“撼山易，撼岳家军难”，可就是这样一位抗金骨干，却正因为此被汉奸秦桧等民族败类以“莫须有”之罪诬害而死，年仅三十八岁报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了 。
二愤：愤： 所愤之二乃“塞上长城空自许”之“”所谓“塞上长城”是指自己年青时以捍卫祖国、扬威边疆的名将期待自己，认为自己就像万里长城一样，可以抵挡千军万马可是就诗人的经历来看，年青时参加进士考试因位于秦桧的孙子秦埙之前而被出名，入仕以后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路着一“空”字，沉痛之极 。
三愤：愤： 所愤之三乃“镜中衰鬓已先斑”中的“”早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，广大人民依然受难，自己却岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸着一“已”字，悲凉之至 。
四愤：愤谁与堪： 所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”中的“谁与堪”诸葛亮一生以北伐中原、恢复汉室、统一中国为其终身大业他在《出师表》中写道：“当奖帅三军，北定中原，
2 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”这话正说出了陆游的心事有谁比得上写作《出师表》、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮呢?言外之意是南宋朝廷畏敌如虎、 苟且偷安没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军，北定中原”，收复大业，无人领军
四“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手 作者的“愤”中含“恨”，“愤”中含“悲”，“愤”而生“凉”“愤”而生“叹”，从而形成了本诗沉郁豪雄的风格 。
2.只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志具体化。示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
3.诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。 《旅夜抒怀》学案
作品背景
杜甫于唐代宗广德二年(764)春携家人自问州折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下到达云安(今四川云阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。这一年杜甫已满53岁，他一直疾病缠身，不时发作。这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，不得已而为之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飘泊何时是了。这首诗集中地表现了他这种心情。
一、整体感知
联系书下注解，尝试把诗歌翻译成现代白话文
细草微风岸，危樯独夜舟。(译文) 星垂平野阔，月涌大江流。(译文) 名岂文章著，官应老病休，(译文) 飘飘何所似，天地一沙鸥。(译文)
二、问题探究
1. “旅夜”、“书怀”分别和诗中的哪些诗句对应?作者选择了哪些意象来“书怀”的? 答：
2. 首联写出这些意象什么特点?它有什么深意? 答：
3. 颔联突出意象的什么特点?景物描写对表现诗人处境有什么作用?诗人采用了什么表现手法? 答：
4.颈联运用了什么句式?它的本意是什么?表达了怎样的思想感情? 答：
3
5.尾联运用了哪些表现手法?表达了怎样的感情? 答：
三、拓展提高
在历代诗评家眼里，《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”被认为有着异曲同工之妙。这两联名句在写景方面有着怎样的共同点?
翻译：
微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草，深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。 原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。 我的名气，难道是因为文章著称?年老体弱，想必我为官也该罢休。 唉，我这飘泊江湖之人何以相比?活象是漂零天地间一只孤苦沙鸥。
1.旅夜对应前四句;书怀对应后四句。细草、微风、危樯、星垂、月涌
2.(1)渺小、孤寂。(2)寓情于景，通过写景写诗人他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。
3.(1)雄浑阔大(2)辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和凄苦的的心情。(3)乐景写哀情
4.(1)反问句。本意为：名声不应该因为文章而显著，做官只应该因为年老多病而辞职。其言外意为：名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞。(2)委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情。
5.(1)比喻、反衬 将自己比成天地间的一只沙鸥，用广阔天地反衬沙鸥的渺小，也表达了自己的孤独无依的凄苦之情。 拓展
①这两联诗都表现了天高地远，水天一色的壮阔之景。②"星垂平野阔，月涌大江流"一联，上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去旷野开阔。一个"垂"字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强。下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏。一个"涌"字，便将动荡沉浮的意境表现出来，诗人漂泊无依，心绪难平的情感也显露出来。通过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠，心潮澎湃的失意者形象。而"大漠孤烟直，长河落日圆"一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗。(若认为王诗的两句强于杜诗亦可，但须合理阐释与扎实论证。)
第二篇：阁夜(导学案)
巩义四中
导学案
科目 语文
编制
审核 高二语文备课组
年级 高二
班级
学生姓名
阁夜
学习目标：
1、了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。
2、把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。
3、体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。
学习重点难点：
把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。
评价任务：
1、通过初读、再读、反复读达到背诵的目的。(针对学习目标1)
2、通过诵读、讨论、提问引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。(针对学习目标2)
3、通过学生讨论、教师点拨明确作者在诗歌中抒发的情怀。(针对学习目标3)
学习时数：1课时
第一课时
一、预习检测
1、【背景、内容】
写作背景：唐代宗大历元年(766)四月飘泊至夔州(治所在今重庆市奉节县)，这时安史之乱虽已平定，但西川军阀混战，连年不息;吐蕃也不断侵袭蜀地。战争的烽火一直没有停息。战祸绵延数年，人民死伤无数。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。一个深冬的夜晚，霜雪初霁，寓居在夔州西阁中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病、飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。
2、给下列加点的字注音，并解释词义。
景
霁
漫
二、合作探究
1、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。上句借听觉写出了悲惨的战争现实，下句借视觉写出了壮美的三峡夜景，诗人将它们放在一起,创造了一种什么样的意境?
2、怎样理解“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”?
3、杜甫在这首诗里感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧
三、测评与反馈
1、岁暮阴阳__________，天涯霜雪________________。
2、五更鼓角声悲壮，____________________________。
3、卧龙跃马终黄土，____________________________。
四、拓展延伸
请将此诗与《旅夜抒怀》(参见第二单元“推荐作品”)对读，分析这首诗在意境和章法上的不同。 明确：《阁夜》和《旅夜抒怀》的意境都很雄浑，细细比较，二者又有不同。《阁夜》的意境悲壮萧瑟，《旅夜抒怀》的意境高朗壮阔。在《阁夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象，传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。《旅夜抒怀》中，细草、微风、危墙、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现出作者臵身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如《阁夜》浓重。这两首诗在章法上也有不同。《阁夜》前三联写景，尾联抒情，即在写景当中也寄寓了诗人丰富的人生感慨。《旅夜抒怀》前两联是旅夜所见，后两联是抒情，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。
五、评价
自我评价________________________________________________ 组长评价________________________________________________ 教师评价________________________________________________
六、课后反思
________________________________________________________
第三篇：阁夜导学案
《阁夜》导学案(带答案)
【教学目标】
1、了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。
2、把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。
3、体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。 【教学重点】
探讨杜甫诗的风格，在反复诵读中把握诗风，体会诗意。 【教学难点】
体会诗歌流露的思想感情。 【知识链接】
1、题解：这是一首年终时感怀的诗，写景、写情，充满孤寂悲凉的感觉。从诗的内容可以判定它作于大历元年(766)冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》。
2、内容提要：全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆;颔联写夜中所闻所见;颈联写超越时空的联想;末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。 【学习过程】
1、深情、顿挫诵读《阁夜》，然后试将原诗翻译成现代诗。
2、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。”(1)这一联交代了什么要素? 有什么作用?(2)其中“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。试作简析。
明确：(1)时间，所在地，诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。(2)“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。光阴催促着每一天的日升月落，而作者自己也被光阴催促着步入了暮年，国事家事天下事，忧心的事情很多，想做的事情很多，可是时光的流逝让人不得不产生一种来日无多的紧迫感。冰天雪地固然寒冷，对于贫穷交加、漂泊天涯的诗人来说，心境的凄寒也和这个冰天雪地的寒宵融为一体了。
3、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。这一联写了几种感觉?创造了一种什么样意境?表达了诗人怎样的感情?
明确：听觉、视觉。上句借听觉写出了悲惨的战争现实，下句借视觉写出了壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的动摇也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。
4、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想，写得异常凄凉悲怆。那么，诗人此时想到的是什么呢?表达了诗人怎样的情怀?
明确：这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想。诗人想到了在漫长的战乱期间和这个夜晚相似的许多不眠之夜。当战争的消息传来，他曾经在夜晚听到过千家万户的哭声响彻四野，曾经听到过许多地方传来渔人、樵夫的歌声。百姓的哭声和渔樵的歌声是乱世的音响。夔州本已地处
1
偏远，在这战乱的岁月里哀声遍野，可见战争的残酷。当诗人听到今夜悲壮的鼓角声时，曾经无数次听到过的百姓的哭喊声和渔樵的歌声仿佛在耳边响起，鼓角声预示着这样的情景又重现了。鼓角声、哭声、歌声交织在一起，过去、现在、未来交织在一起了。这两句诗写得异常凄凉悲怆，作者感时伤世，忧国忧民的情怀溢于言表。
5、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。”(1)这两句是诗人面对种种家国的苦难而无能为力，作自我慰藉之语。为什么说从诗人的自我宽慰之中，不见忧愤真正解脱，反见诗人忧思无穷?(2)“卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，对表达主题有什么作用?
明确：(1)旅居夔州的诗人想到了此地的历史人物诸葛亮和公孙述。卧龙先生诸葛亮神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代豪杰，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于一抔黄土之中，所有的风云际会最终都化作历史的尘埃。那么今日的你争我战，今日的各路人物，也终将淡出历史舞台。自己曾经交好的友人李白、高适等也都死了，亲朋也无一字书信问候，人生是这样寂寞苦闷!寂寞苦闷也终将成为虚无，那就随它去吧。但从诗人的自我慰藉中，并没有看到这位忧愤诗人的真正解脱，反而看到了他无边的寂寥和苦闷。(2)“卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，使全诗具有了一种深邃的历史时空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“战伐”“野哭”都将和“卧龙跃马”成为历史的尘埃，也许只有三峡的星河能够永恒，只有渔樵的歌声能够代代延续，在悠远的历史中回荡。
6、杜甫在这首诗里感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤?
明确：此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮阴阳催短影”表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。可以说万般感慨集于笔端，又对国家和人民的忧虑，有人生、宇宙、历史、古今之悲，还有对个人命运的悲叹。 诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们读到“野哭千家闻战伐”的时候，仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。
第四篇：《阁夜》导学案 学生卷
《阁夜》导学案
学习目标
1、知识与技能：了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。
2、过程与技能：把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。
3、情感态度与价值观：体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。
重点难点
1、探讨杜甫诗的风格，在反复诵读中把握诗风，体会诗意。
2、体会诗歌流露的思想感情。
学习课时：2课时
第一课时
一、导入
在我国古代诗歌历史中有两位重要的大诗人，他们的文章为后人称颂——李杜文章在，光耀万千长!这里的李杜我们都很熟悉，指的是，李白、杜甫!以前我们学习了老李的《梦游天姥吟留别》他的气度，气魄，气势，我们领略了感受了。那么，老杜的风格怎样呢?今天要学习的有七律千秋鼻祖之美称《阁夜》一诗!
二、知人论世
1、写作背景：
“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于唐代宗大历元年冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，安史之乱虽已平定，但西川军阀混战，连年不息;蜀中发生了军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。一个深冬的夜晚，霜雪初霁，寓居在夔州西阁中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病、飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。
2、内容提要
全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆;颔联写夜中所闻所见;颈联写超越时空的联想;末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。
三、诗歌印象
1、诗歌体裁：从诗体来看这首诗歌属
;
从内容来看这首诗歌属
。
2、诗歌的韵律，找出诗歌的韵脚字
1
3、读诗歌(节奏、字音、内容)。自由读、指名读、齐读、规定时间诵读。
阁夜 杜甫
岁暮/阴阳/催短景， 天涯/霜雪/霁(jì)寒宵。 五更/鼓角/声悲壮，
三峡/星河/影动摇。 野哭/几家/闻战伐， 夷(yí)歌/数处/起渔樵(qiáo)。 卧龙/跃马/终黄土， 人事/音书/漫寂寥(liáo)。
四、置身诗境
诗歌内容探究，用自己的话诠释诗歌。
首联
颔联
颈联
尾联
五、品词
“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。”其中“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。试作简析。
2
第二课时
学习重点：赏析诗歌，巩固练习 学习过程
一、鉴赏诗歌
1、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。这一联写了几种感觉?创造了一种什么样意境?表达了诗人怎样的感情?
2、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联中上一句作者写了什么?上下句运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情怀?
3、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的悲慨?
二、练习
1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A、雪霁(jì)
侪辈(qí)
天涯(yá)
悬崖(yá) ....B、渔樵(qiáo)
挣脱(zhèng)
寂寥(liáo)
创伤(chuāng) ....
3
C、朔漠(shuò)
回溯(sù)
攻讦(jié)
囹圄(wǔ) ....D、泾渭分明(jìng)
发酵(xiào)
信笺(jiān)
角色(jué) ....
2、下列诗句中，无错别字的一项是( ) A、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。
B、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂廖。 C、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。
D、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3、下列加点的字词，解释有误的一项是( ) A、岁暮阴阳催短景 景：景色
B、天涯霜雪霁寒宵
霁：雪止 C、人事音书漫寂寥
漫：徒然，白白地
D、吴楚东南坼
坼：分裂，引申为划分
4、解释下列加点词语
催短景
霁寒宵
三峡星河影动摇
....... 夷歌数处起渔樵
人事音书漫寂寥 ........
三、课堂小结
通过阁夜看到的战乱的凄凉景象和动荡不安时局的描写，极力渲染了战乱给人民带来的痛苦，表达作者对战乱的厌恶，对战乱给人民带来的灾难的同情，对国家民族前途的优虑(或表达作者伤时感世的情怀)。
第五篇：学案12(三单元2《阁夜》学生案)
原中高二语文 学案12
原中高二语文 学案12 《阁夜》 导学案
编写教师：乔素莲
一、知人论世
1、写作背景： “阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于唐代宗大历元年冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，安史之乱虽已平定，但西川军阀混战，连年不息;蜀中发生了军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。一个深冬的夜晚，霜雪初霁，寓居在夔州西阁中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病、飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。
2、内容提要
全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆;颔联写夜中所闻所见;颈联写超越时空的联想;末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。
二、诗歌印象
1、诗歌体裁：从诗体来看这首诗歌属 ;从内容来看这首诗歌属 。
2、诗歌的韵律，找出诗歌的韵脚字
3、读诗歌(节奏、字音、内容)。
阁夜 杜甫
岁暮/阴阳/催短景， 天涯/霜雪/霁(jì)寒宵。
五更/鼓角/声悲壮， 三峡/星河/影动摇。
野哭/几家/闻战伐， 夷(yí)歌/数处/起渔樵(qiáo)。
卧龙/跃马/终黄土， 人事/音书/漫寂寥(liáo)。
三、置身诗境
诗歌内容探究，用自己的话诠释诗歌。 首联
颔联
颈联
尾联
探究案
1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。”这一联交代了什么要素? 其中“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。试作简析。
2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。这一联写了几种感觉?创造了一种什么样意境?表达了诗人怎样的感情?
3、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联中上一句作者写了什么?上下句运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情怀?
4、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的悲慨?
5、概括本诗(思想情感、表现手法)
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原中高二语文 学案12
原中高二语文 学案12
课外练习
1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A、雪霁(jì)
侪辈(qí) 天涯(yá)
悬崖(yá) B、渔樵(qiáo) 挣脱(zhân) 寂寥(liáo) 创伤(chuān) C、朔漠(shuî) 回溯(sù) 攻讦(jiã) 囹圄(wǔ) D、泾渭分明(jìn) 发酵(xiào) 信笺(jiān) 角色(juã)
2、下列诗句中，无错别字的一项是( ) A、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。 B、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂廖。 C、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 D、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3、下列加点的字词，解释有误的一项是( ) A、岁暮阴阳催短景 景：景色 B、天涯霜雪霁寒宵 霁：雪止
C、人事音书漫寂寥 漫：徒然，白白地 D、吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分
4、解释下列词语
催.短景. 霁.寒宵 三峡星. 河.影动摇..
夷歌..数处起.渔樵 人事音书漫.....寂寥
5、默写本诗
拓展案
6、阅读下面这首诗，完成1-2题。
岁暮①
[唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨?济时敢爱死? 寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
(1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)
答：
(2)这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)
答
7、阅读下面这首词，完成(7分)
蝶恋花·出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁 可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢 黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
(1)这首词开篇有何特点?(3分)
(2)简析画线句的表现手法。(4分)
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