幼儿园手足口自查报告

报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《幼儿园手足口自查报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：幼儿园手足口自查报告

幼儿园手足口防控工作部署

金色童年幼儿园对手足口病防控工作进行部署

为了防止手足口病的发生及流行，特制定本预防措施。请全体教职工认真负责的做好每一项工作，齐心协力与传染病做斗争，确保全园幼儿的健康。

(一) 班主任必须安排好每天的晨间、午检，对于入园的每一位幼儿必须按规定时间进行检查，不

能因任何原因漏过任何一个的检查。发现疑似病人，马上汇报保育主任。加强家长送园时的交流，了解幼儿身体状况。

晨检时间：7:30-8:30(早接幼儿时间段与家长交流)9:30-9:50(集中检查) 午检时间：14:30-15:00

晚检时间：由值班行政人员与值班教师共同完成。

(二) 加强消毒工作：各班对幼儿的物品进行严格消毒。

物体表面每天用84湿抹30分钟后用清水抹一次;地板每天用84消毒一次;餐巾餐后洗净后放入高压蒸汽柜消毒;擦手毛巾、口杯每天洗干净后放消毒柜消毒一次;棉被定期晒、被套定期洗;教寝室用紫外线照射，并经常开窗通风(班主任先检查保育员执行落实情况，园办、保育主任每天不定时抽查)。

(三) 培养幼儿良好的卫生习惯。确保幼儿衣物、头发整洁、干净;幼儿流鼻涕应及时擦拭，卫生

纸应丢于垃圾桶内或便池内，确保幼儿面部清洁;勤剪指甲，不吮吸手指，饭前便后要洗手，毛巾、餐具专用，预防病从口入(班主任对工作进行安排、督查，园办、保育主任随时抽检)。

(四) 食堂严格按照既定的制定执行到位。

(五) 保洁用品专物专用，并严格执行消毒制度。垃圾桶按相关的要求及时清理、清洗(班主任需

对保育员此项工作进行督查，确保工作执行到位)。

(六) 日托班需家长配合事项：尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会;家长也需做好幼

儿的体检工作，便于问题的及早发现。幼儿在家时服用板蓝根、抗病毒口服液等(可咨询专业医生)。

第二篇：幼儿园手足口防控工作部署（范文）

吴家店镇中心幼儿园手足口病防控工作部署

为了防止手足口病的发生及流行，特制定本预防措施。请全体教职工认真负责的做好每一项工作，齐心协力与传染病做斗争，确保全园幼儿的健康。

(一)班主任必须安排好每天的晨间、午检，对于入园的每一位幼儿必须按规定时间进行检查，不能因任何原因漏过任何一个的检查。发现疑似病人，马上汇报保育主任。加强家长送园时的交流，了解幼儿身体状况。

晨检时间：7:30-8:30(早接幼儿时间段与家长交流)9:30-9:50(集中检查) 午检时间：14:30-15:00

(二)加强消毒工作：各班对幼儿的物品进行严格消毒。

物体表面每天用84湿抹30分钟后用清水抹一次;地板每天用84消毒一次;餐巾餐后洗净后放入高压蒸汽柜消毒;擦手毛巾、口杯每天洗干净后放消毒柜消毒一次;棉被定期晒、被套定期洗;教寝室用紫外线照射，并经常开窗通风(班主任先检查保育员执行落实情况，园办每天不定时抽查)。

(三)培养幼儿良好的卫生习惯。确保幼儿衣物、头发整洁、干净;幼儿流鼻涕应及时擦拭，卫生纸应丢于垃圾桶内或便池内，确保幼儿面部清洁;勤剪指甲，不吮吸手指，饭前便后要洗手，毛巾、餐具专用，预防病从口入(班主任对工作进行安排、督查，园办、保育主任随时抽检)。

(四)食堂严格按照既定的制定执行到位。

(五)保洁用品专物专用，并严格执行消毒制度。垃圾桶按相关的要求及时清理、清洗。

(六)需家长配合事项：尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会;家长也需做好幼儿的体检工作，便于问题的及早发现。幼儿在家时服用板蓝根、抗病毒口服液等(可咨询专业医生)。

吴家店镇中心幼儿园

2014年9月2日

第三篇： 幼儿园手足口病自查报告

我园积极响应滨城区教育系统预防手足口病工作。为及时发现手足口病并采取有效措施、预防和控制措施，防止病情蔓延，保障广大幼儿与教师健康和生命安全，已成立手足口病防治工作领导小组。积极做好各项预防工作，制定了预防手足口病卫生消毒制度，并狠抓落实卫生消毒情况，做好预防宣传工作，以稳定幼儿园工作秩序。 手足口病防治工作领导小组： 组长：刘桂林

副组长：赵玉海 万花勤 孟秀梅

成 员：李娟 苏小红 支洁 赵院霞 耿文慧 孙宝娥 孙桂华

为切实保证幼儿园的卫生消毒更加彻底，保证幼儿的生命健康，使手足口病远离我们的孩子，我们手足口病防治工作领导小组对幼儿进行了一次全面查体，发现可疑病例及时隔离并上报，对幼儿园的角角落落进行了检查，主要针对伙房、餐厅、室内家具、玩具、被褥、毛巾、口杯、桌椅等等。在检查过程中发现各部门做的很到位，伙房餐具、炊具一餐一消毒，各环节都按照幼儿园的制度去做，我们小组重点强调了加强空气流通、防治蚊蝇等方面工作。室内卫生方面，我们也是重点指出了空气要绝对流通，让孩子养成良好的卫生习惯。同时让老师们和家长了解并清楚什么是手足口病、怎样预防，老师们和家长要把这些内容通过不同的方式传授给我们的孩子。孩子的健康是第一位的，为了把预防手足口病的工作做的更好，我园做出了以下规定：

一、思想上高度重视

幼儿园定期召开专题会议;卫生保健医生定期对全体教职员工进行手足口病预防的培训，做到全体教职员工从思想上高度重视。

二、园内环境卫生情况

幼儿一人一巾，每天用84消毒液浸泡30分钟，再用清水清洗干净。幼儿一人一杯，每天刷洗干净，高温消毒半小时。地面每天用84和来苏水擦洗，门窗、桌椅、家具、床等，凡是幼儿与家长接触到的地方每天用消毒水擦洗两次。玩具孩子玩完后用84消毒液浸泡40分钟后再用清水冲洗干净，如发现班内有手足口病患儿，玩具及幼儿所能触摸到的地方立即消毒。每天定时打开紫外线灯，消毒40分钟;餐厅地面、门窗及所有桌椅每餐后用84消毒液擦洗，每天定时开紫外线灯，每次消毒1小时。门扶手每天用84消毒液擦洗，室内、卫生区每天用84擦洗2遍。

三、园外环境卫生消毒情况

墙壁、大型玩具等设施每天用84喷洒消毒一次。

四、幼儿园设置安全教育课程

幼儿园分别设置安全教育课程，对幼儿进行不同程度的渗透。让孩子从不同程度上认识什么是手足口病，手足口病有什么症状以及它的传染途径，我们应该采取什么样措施。教育引导孩子养成良好的卫生习惯。同时与家长取得密切配合，避免不必要的交叉感染。让孩子保持良好的精神状态，给孩子提供充足的睡眠时间，让孩子尽量不要到公共场合，多进行户外活动，以提高他们的免疫力。

第四篇：旧口幼儿园食品卫生专项整治行动自查报告

承希小餐桌

食品安全专项整治自查报告

为加强小餐桌管理，提高安全卫生意识，营造良好的、和谐的环境。小餐桌长期以来把安全卫生工作放在第一位，抓平时，重细节。根据现卫生监督所的指示精神，对小餐桌的食品卫生安全工作展开了全面、认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：

一、检查内容及情况

1、学习食品卫生工作方面的法律法规，强化食品卫生安全意识，意识到食品卫生安全的重要性，做到防患于未然。

2、证件齐全有效，有《卫生许可证》，从业人员有《健康证》。

3、食品采购严把进入关，能定点采购的食品全部定点采购，不能定点采购的食品在购买时都进行严格 细致的检查，并问明出处。不购变质食物和野生菌、四季豆等有中毒可能性的食物给幼儿食用。

4、食品储存和餐具消毒工具、食品加工工具齐全，餐具做到餐餐消毒，午休的地方和厨房地面每天定时进行优氯净清洗消毒，食品加工工具即用即洗。

5、厨房卫生每日定时打扫和随时保持干净双重目标同时进行。

6、生熟食品分类存放，隔餐剩食不给孩子食用，未加工熟的食物不给孩子食用。

7、杜绝非工作人员进入厨房。

8、不适用任何添加剂。 一年来，我餐桌在卫生部门和教育管理部门的领导和督导下，严格遵规加工孩子食物和指导孩子正确食用食物，严把餐、饮具和食物加工场地与孩子用餐场地的消毒关，没有出现孩子食物中毒和传染病流行的事件。

限于场所限制，我餐桌目前还没有专用的食品库房，一些食品加工具还需不断添置，这些问题我餐桌正在不断改进中，在卫生部门的指导下，相信我餐桌今后在食品安全卫生工作方面会越来越做得好。

承希小餐桌 2014年8月29日

第五篇：手足口耳目

【教学要求】

1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字。

2.学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。指导学生书写时正确占格，写好汉字。

3.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。

4.引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。

【教学重点】

本课教学重点是识字。

【教学难点】

领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。

【课前准备】

多媒体课件(或教学挂图)、本课生字卡片、拼音卡片。

【课时划分】

两课时。

【教学设计】

第1课时

一、谈话、导入新课

1.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)

2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢?

[学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。]

3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的?(板书课题)

二、图文结合，认读“人”

1.出示图片1，问：图上画的是什么?(学生看图反馈：人)

2.教师教学生读。

3.用人进行组词练习。

4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。看到了一个人在做握手的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字。

5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。

三、了解人的五件宝，认读生字

1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。

2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口

3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么?

4.学生反馈后，教师小结它们的作用。

5.教师教学生读这些生字。

6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢?

7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图。

图上还有一只手，人们根据手的样子造出了“手”字。脚的另外一个名字叫足，也是从古代 的象形字演变而来的。 8.教师教学生读这两个生字。

9.引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字。

四、巩固生字的认读

1.教师出示生字卡片，指名读一读。

2.大家一起读一读。

3.老师把拼音去掉，你还能认识这些字吗?师随意指生字学生自由抢读。要求学生给这些生字标上拼音。

4.指名上台来标，集体纠正。

5.游戏:看字卡摸人体器官。

6、找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友。 第2课时

一、巩固复习

二、熟读课文，巩固生字的认读

1.学生借助拼音自由读课文。

2.小组内检查读文的情况。

3.大家一起读课文。

4.指名个别读，检查读文的情况。

5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。

[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。]

6.小组讨论、交流。

7.集体反馈，教师总结。

三、指导写字

1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。

2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。

3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。

[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。]

4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。

5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

6.指名反馈。

7.学生练习写字，教师巡视辅导。

四、总结这节课你学会了什么?

师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。

【板书设计】

1.观察人体识汉字

人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén

目 口 耳 手 足 人

【教学反思】

本课识字是教学的重点，为此我在教学时首先引导学生把看图和识字结合起来，重点引导学生观察出象形字与实物的相似之处 ，从而识记了字形。纠正了生字“手、足”的读音，认识了新笔画，在识字的过程中指导了学生书写。