专业课程教学经济管理论文提纲

论文题目：中职学校应用文写作分类教学探究

摘要：在培养应用型、技能型人才的中职学校,应用文写作是学生必备的职业能力。应用文写作课程是中职学校开设的重要的公共基础课。在中职学校,现行的应用文写作课程有着统一的教学内容和模本式的教学方法,既不能满足不同专业学生的学习需要,也难以适应企业的用人需求,应用文写作课程的教学改革,势在必行。根据学生的所学专业和就业方向的不同,实施应用文写作的“分类教学”,是适应新的社会需求的有效途径。实施分类教学,应有一套完备的方案。首先,分类的标准应该是所学专业和就业方向。其次,培养目标与教学重点应与专业和就业匹配。经济管理类、技术研究类、技术技能类,各有不同的就业方向、培养重点及教学重点。第三,教学内容应与教学对象有效匹配。应用文教学内容可分为:应用文基础知识模块、综合日常应用文知识模块、专业应用文知识模块,不同的知识模块有着不同的内容,也因此在本课程中有了不同的位置。第四,教学模式与教学内容应该匹配,不同的教学内容模块,应有不同的教学方式方法。

关键词：中职应用文;分类教学;实施方案

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstracts

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 我国职业教育的发展形势

1.1.2 职业院校毕业生的就业形势

1.1.3 应用文写作在中职教学中的价值和面临的问题

1.2 概念内涵

1.3 文献综述

1.4 研究内容和方法

1.4.1 研究方法

1.4.2 研究内容

第2章 应用文写作教学现状调查分析

2.1 应用文写作课程教学现状调查研究

2.1.1 调查目的与内容

2.1.2 调查方法与调查对象

2.2 调查结果与分析

2.2.1 对于学生问卷调查分析

2.2.2 对企业访谈分析

2.2.3 对教师的访谈分析

2.2.4 调查结论

2.3 影响应用文写作教学的原因

2.3.1 教师原因

2.3.2 学生原因

2.3.3 学校原因

2.3.4 其他原因

第3章 分类教学在中职应用文写作教学中的必要性

3.1 应用文写作教学现状

3.2 中职学生的特点

3.3 中职的人才培养特点

3.4 应用文写作在职业能力培养中的作用

第4章 中职应用文写作课程分类教学的策略

4.1 中职应用文写作课程分类教学的标准

4.1.1 围绕学生专业背景分类

4.1.2 围绕学生就业方向分类

4.2 中职应用文写作课程分类教学方案

4.2.1 教学对象的划分与因材施教的适配

4.2.2 教学内容的整合与教学对象的适配

4.2.3 教学模式与教学内容的适配

结语

参考文献

附录A 调查问卷

附录B 访谈提纲

致谢