幼儿园园本教研论文提纲

论文题目：幼儿园教师参与园本教研的现状调查研究

摘要：目前,提升幼儿园的教育质量是一个热点问题。园本教研是提升幼儿园教育质量的重要途径,幼儿园教师是园本教研的核心主体,分析和研究幼儿园教师参与园本教研的现状,发现教研过程中存在的问题,并提出有针对性的建议,促进幼儿园教师的专业发展,提高园本教研的有效性,对提升幼儿园教育质量有非常重要的意义。本研究运用问卷法、个案法,对T市、S省两个地区幼儿园教师参与园本教研的现状进行大范围的调查,在此基础上选取T市具有代表性的A园为个案园进行定点观察,通过“面”和“点”结合的方式,以期更深入的了解幼儿园教师参与园本教研的现状。研究发现,目前幼儿园教师参与园本教研的现状:一是幼儿园教师对园本教研与自身专业发展之间的关系认识不到位;二是幼儿园给不同专业的幼儿园教师提供的教研机会不均等;三是教研结果没有有效运用到实践中去;四是园本教研的外力支持和内力驱动不足。基于本研究结果提出以下建议:一是外部环境的建议:继续加大专业人员的引领力度;建立园本教研评价体系。二是园内各要素的建议:幼儿园要加强师资培训力度,营造良好的教研环境和氛围,建立健全科学的园本教研制度;幼儿园教师要加强自身的专业素质,积极调动主观能动性。

关键词：幼儿园教师;园本教研;现状

学科专业：学前教育学

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出

(一)园本教研是提升幼儿园教师专业发展的重要途径

(二)幼儿园教师的专业能力是影响园本教研有效性的重要因素

(三)目前针对幼儿园教师参与园本教研的实证研究缺乏

二、核心概念界定

(一)幼儿园教师

(二)园本教研

三、相关文献综述与分析

(一)幼儿园教师参与园本教研现状的相关研究综述与分析

1.幼儿园教师参与园本教研的现状

2.园本教研和教师的专业发展

3.幼儿园教师对园本教研的满意度

(二)人口学变量下教师参与园本教研差异的相关研究综述与分析

(三)已有研究总评

四、研究目的与研究意义

(一)研究目的

(二)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

五、研究内容与研究方法

(一)研究内容

(二)研究设计

(三)研究方法

1.文献法

2.问卷法

3.个案法

六、研究结果与分析

(一)幼儿园教师参与园本教研现状分析

1.幼儿园教师参与园本教研各维度总体水平现状分析

2.幼儿园教师参与园本教研分维度水平现状分析

(二)人口学变量下教师参与园本教研差异的相关分析

1.幼儿园教师参与园本教研在不同地区的差异分析

2.幼儿园教师参与园本教研在不同园所性质的差异分析

3.幼儿园教师参与园本教研在不同教龄的差异分析

4.幼儿园教师参与园本教研在不同专业的差异分析

七、讨论与建议

(一)讨论

(二)建议

八、结论与有待进一步研究的问题

(一)结论

1.幼儿园教师参与园本教研的现状

2.人口学变量下教师参与园本教研的差异分析

(二)有待进一步研究的问题

参考文献

附录一 《幼儿园教师参与园本教研的现状调查问卷》(教师卷)

附录二

附录三

附录四

致谢