临沂教师招聘辅导班

第一篇：临沂教师招聘辅导班

临沂职业学院2018年公开招聘教师和教辅人员简章(49名)

临沂职业学院是经山东省人民政府批准、国家教育部备案、纳入国家统一招生计划的公办高等职业院校。学院坐落在风景秀美、人文荟萃的历史文化名城、商贸物流之都、滨水生态之城、红色旅游城市、全国文明城市山东省临沂市。

学院设有会计金融、商贸物流、建筑工程、机电工程、信息工程、现代服务6个二级学院，基础部、思政部、体育部3个教学部，3个教辅机构和3个培训机构。现有高职专业28个、五年一贯制专业5个。

根据工作需要和事业单位公开招聘工作有关规定，经研究确定，2018年临沂职业学院公开招聘教师和教辅人员49名，其中教师岗位42名，专职辅导员岗位4名，图书管理岗位2名，西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位1名，现将有关事项公告如下：

一、招聘的范围和条件

1、具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律;

2、具有良好的品行和职业道德;

3、具备岗位所需的专业或技能条件、身体条件和其他条件;

4、国家计划内招收的全日制普通大中专院校应届毕业生应聘的，不限年龄;非应届毕业生应聘的年龄应在40周岁以下(1977年1月22日以后出生);

5、海外留学归国人员应聘须经教育部认定具备同等学历、学位;

6、取得高级工、预备技师职业资格的高级技校或技师学院全日制毕业生，可分别按照全日制高职(大专)、本科毕业生应聘符合条件的岗位。

7、应届毕业生应聘的，须在2018年7月31日前取得学历、学位及相关证书;其他人员应聘的，须在2018年1月22日前取得国家承认的学历、学位及相关证书。

8、属在职人员应聘的，应出具有用人管理权限的部门或单位同意应聘的证明。定向、委培毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意。招聘岗位对工作经历有明确要求的，应聘人员须提供相应的工作经历证明(全日制普通大中专院校毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不作为工作经历)。工作经历年限按足年足月累计，以2018年1月22日为截止日期。

9、香港和澳门居民中的中国公民可应聘符合条件的岗位。

10、取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生，可应聘符合条件的岗位。

11、以下人员不得应聘：在读全日制普通大中专院校非应届毕业生、现役军人、临沂市机关事业单位在编人员、未满最低服务期限的公务员(含参照公务员法管理的人员)、仍在试用期内的事业单位工作人员、受党纪或行政处分仍在处分期的机关事业单位工作人员，曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，以及法律法规规定不得聘用的其他情形人员。其中在读全日制普通大中专院校非应届毕业生也不得用已取得的学历参加应聘。应聘人员不能应聘与本人有应回避亲属关系的岗位。

12、定向招聘岗位：设置专项计划面向西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位。2018届西藏、新疆生源(高考时户籍为西藏、新疆，下同)全国普通高校毕业生，或西藏、新疆生源2016-2017届未就业的全国普通高校毕业生，可应聘符合岗位资格条件的面向西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘的岗位。

二、招聘岗位和计划

招聘岗位和计划及具体要求详见附件1。

报名结束后，对最终确定的应聘人数达不到计划招聘人数3倍的岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划;计划招聘2人及以上的，按1:3的比例相应核减招聘计划。应聘取消招聘计划岗位的人员，经本人同意，可在规定时间内改报其他符合条件的岗位。招聘计划一经确定并向社会公布，未经市事业单位公开招聘主管机关批准，不得变更。

三、报名和资格审查

报名和资格审查按岗位类别，分网上报名和电子邮件报名两种方式。其中，专职辅导员、图书管理和西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位(共7个计划)实行网上报名，教师岗位(共42个计划)实行电子邮件报名。

(一) 教辅岗位(专职辅导员、图书管理和西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位)报名和资格审查工作，按以下程序进行：

1、报名

报名采取同一时间网上报名、网上缴费的方式进行。

网上报名时间：1月22日9:00—25日16:00。

网上初审及报名查询时间：1月22日 11:00—26日16：00。

应聘人员认真阅读招聘简章，登陆临沂人事考试信息网(http://rsks.lyrs.gov.cn)，如实填写、提交相关个人应聘信息资料，须在报名时上传照片(一寸近期正面免冠照片，JPG格式，文件大小不超过20K)。每人限报临沂职业学院招聘计划中的一个岗位，兼报者取消应聘资格，应聘人员在资格初审前多次登陆填报应聘信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改。初审不合格的人员，在报名及查询时间内可以应聘其他符合条件的岗位。应聘人员有恶意注册报名信息，扰乱报名秩序等行为的，查实后取消其本次应聘资格。报名人员在应聘期间的表现，将作为公开招聘考察的重要内容之一。

临沂职业学院负责初审和解释招聘岗位的专业要求，并安排专人接听咨询电话。咨询电话0539-2872062。

应聘人员在网上提交报名信息后，要及时登陆报名网站，查询报名资格初审结果。通过资格初审的人员，要在1月22日11:00—1月27日16：00期间，登陆报名网站进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视为放弃。缴费成功后，要登陆报名网站打印《2018年临沂市事业单位公开招聘工作人员报名登记表》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。 3月13日-18日登陆报名网站打印《准考证》。

根据物价部门核定的标准，应聘人员应缴纳考务费每人40元。

拟享受减免考务费用的农村特困大学生和城市低保人员，不实行网上缴费，应聘人员资格初审通过后，可由本人或委托他人于2018年1月26日—27日(8：30-12：00，14：00-17：00)，携带二代身份证或有效期内带照片户籍证明及复印件和有关证明材料到临沂职业学院组织部办公室(509室),办理减免手续。其中，享受国家最低生活保障金的城镇家庭应聘人员，提交家庭所在地县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障证明和低保证原件及复印件;农村绝对贫困家庭的应聘人员，提交家庭所在地的县(市、区)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(复印件)，或者出具由省人力资源和社会保障厅、省教育厅核发的《山东省特困家庭高校毕业生就业服务卡》等。委托他人办理的，还须出具被委托人的二代身份证原件和复印件。超过审核认定时间的不再受理。

2、资格审查

对应聘人员的资格审查工作，贯穿招聘工作的全过程。对不符合应聘条件的，一经发现并查实，取消其应聘资格。

进入面试审查范围的人员，须提交本人相关证明材料、《2018年临沂市事业单位公开招聘工作人员报名登记表》、《准考证》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》及一寸正面免冠照片2张(与网上报名上传照片同底版)。相关证明材料主要包括：应届毕业生应聘的，提交二代身份证、学校核发的就业推荐表(含学校盖章的学习成绩单)。其他人员应聘的，提交二代身份证、国家承认的学历证书(须在2018年1月22日之前取得)。应聘岗位要求国家计划内招收的全日制普通大中专院校毕业生的，须同时提交就业主管机构签发的报到证。在职人员应聘的还应提交有用人管理权限部门或单位出具的同意应聘介绍信。应聘岗位有其他要求的，还须按要求提交其他相关材料(如：学位证书、岗位工作年限证明、中共党员(含预备党员)组织关系证明或其他资格证书等)。上述证件及证明材料均须提供原件及复印件。

海外留学归国人员须同时提交国务院学位委员会和教育部授权教育部留学服务中心出具的学历、学位认证手续。

应聘西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位的须同时提交户口簿;

香港和澳门居民中的中国公民应聘的，还需提供《港澳居民来往内地通行证》;台湾学生应聘的，还需提供《台湾居民来往大陆通行证》。

取得面试审查资格的应聘人员，在规定的时间内未向临沂职业学院提交有关材料的，视为弃权。经审查不具备应聘条件或提供材料主要信息不实的人员，取消其面试资格。因弃权或取消资格造成的岗位空缺，在笔试合格分数线(含)以上，按笔试成绩依次递补。面试资格审查时间和地点另行通知。

(二)教师岗位报名和资格审查工作，按以下程序进行：

1、报名

报名采取同一时间以电子邮件的方式报名。

电子邮件报名时间：1月22日9:00—30日16:00。

应聘人员认真阅读招聘简章，符合基本条件和招聘岗位专业要求的人员，在规定的时间内，按要求如实填写《临沂职业学院2018年公开招聘教师报名表》(附件2)，连同其他报名材料的彩色扫描件以附件的形式，压缩打包发送至学院招聘报名指定邮箱：lyzyzp@126.com。每人限报一个岗位，报名资格一经初审通过，不能更改报考岗位。报名材料要求如下：

(1)邮件主题命名：“招聘计划岗位序号+应聘岗位+姓名+2018年招聘教师”如：1+建筑工程教师A+张三+2018招聘教师。邮件附件命名：压缩打包文件命名须与邮箱主题命名一致，即：“招聘计划岗位序号+应聘岗位+姓名+2018年招聘教师”。

(2)报名表命名：《临沂职业学院2018年公开招聘教师报名表》(附件2)以“招聘计划岗位序号+应聘岗位+姓名+报名表”命名。

(3)其他报名材料：

①本人签名的《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》(见附件3)扫描件;

②应届毕业生应聘的，提交二代身份证、学校核发的就业推

荐表(含学校盖章的学习成绩单)扫描件，或由所就读学校研究生院(处)开具的所学专业和拟获得学历学位证明扫描件;

③其他人员应聘的，提交二代身份证、国家承认的学历、学位证书(须在2018年1月22日之前取得)和就业主管机构签发的报到证扫描件。海外留学归国人员须同时提交国务院学位委员会和教育部授权教育部留学服务中心出具的学历、学位认证手续扫描件;

④在职人员应聘的，提交有用人权限部门或单位出具的同意应聘介绍信扫描件;

⑤有岗位要求中共党员(含预备党员)的提供党员组织关系证明扫描件;

⑥应聘岗位有其他要求的，还须按要求提交其他相关材料扫描件(如：岗位工作年限证明、会计师资格证或其他资格证书等)

⑦应聘西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位的须同时提交户口簿(证明户籍地)扫描件;

⑧香港和澳门居民中的中国公民应聘的，还需提供《港澳居民来往内地通行证》扫描件;台湾学生应聘的，还需提供《台湾居民来往大陆通行证》扫描件。

扫描件的命名均为：招聘计划岗位序号+应聘岗位+姓名+扫描件名称，如：1+建筑工程教师岗位A+张三+身份证。

学院地址：临沂市罗庄区湖东路63号

报名地点：临沂职业学院组织部(综合办公楼509室，乘市内70路、4路公交车到临沂职业学院站下车)

联系电话：0539-2872062

以上所有报名材料的原件及复印件须在面试资格审查时提供。

2、资格审查和准考证发放

对应聘人员的资格审查工作，贯穿招聘工作的全过程。对不符合应聘条件的，一经发现并查实，取消其应聘资格。

进入面试资格审查范围的人员，须提交以下本人相关证明材

料原件及复印件：

①本人签名的《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》(见附件3);

②应届毕业生应聘的，提交二代身份证、学校核发的就业推

荐表(含学校盖章的学习成绩单)，或由所就读学校研究生院(处)开具的所学专业和拟获得学历学位证明;

③其他人员应聘的，提交二代身份证、国家承认的学历、学位证书(须在2018年1月22日之前取得)和就业主管机构签发的报到证。海外留学归国人员须同时提交国务院学位委员会和教育部授权教育部留学服务中心出具的学历、学位认证手续;

④在职人员应聘的，提交有用人权限部门或单位出具的同意应聘介绍信;

⑤有岗位要求中共党员(含预备党员)的提供党员组织关系证明;

⑥应聘岗位有其他要求的，还须按要求提交其他相关材料 (如：岗位工作年限证明、会计师资格证或其他资格证书等);

⑦应聘西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位的须同时提交户口簿(证明户籍地);

⑧香港和澳门居民中的中国公民应聘的，还需提供《港澳居民来往内地通行证》;台湾学生应聘的，还需提供《台湾居民来往大陆通行证》。

取得面试审查资格的应聘人员，在规定的时间内未向临沂职业学院提交有关材料的，视为弃权。经审查不具备应聘条件或提供材料主要信息不实的人员，取消其面试资格。面试资格审查时间和地点、准考证发放另行通知。

四、考试内容和方法

专职辅导员、图书管理和西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位考试分为笔试和面试;教师岗位考试分为技能测试和试讲。

(一)专职辅导员岗位、图书管理和西藏籍、新疆籍高校毕业生定向招聘岗位

1、笔试

笔试为综合类岗位考试，考试内容为公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作。试题题型由命题专家组在入闱期间确定。笔试采用百分制计算应聘人员的成绩。

笔试时间：2018年3月18日

综合类：上午 9:00—11:30

笔试地点见《准考证》。

笔试成绩公布后，根据招聘岗位和考试情况确定笔试合格分数线。面试人员从达到笔试合格分数线的应聘人员中，根据招聘岗位计划由高分到低分依次确定。面试人数按1:5的比例进入面试，进入面试人数对达不到以上规定面试人数比例的，按实有合格人数确定进入面试人员。进入面试人员名单按照规定程序在临沂职业学院网站向社会公布。

2、面试

面试采取结构化面试、专业测试、试讲等方式进行，面试具体办法及时间、地点在临沂职业学院网站另行通知。

应聘人员考试总成绩按照笔试成绩占40%、面试成绩占60%的比例百分制计算。笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。根据考试总成绩排名，按照招聘岗位计划，按1:1的比例依次等额确定考察体检人选。面试结束以后，对因放弃应聘资格或被取消应聘资格造成的空缺不再递补。拟确定为考察体检人选的面试成绩不得低于60分。如同一个招聘岗位出现应聘人员考试总成绩相同，则按笔试成绩由高分到低分依次确定考察体检人选;笔试、面试成绩都相同的，通过加试的办法确定考察体检人选。笔试成绩、面试成绩和考试总成绩按规定程序在临沂职业学院网站向社会公布。

(二)教师岗位

1、技能测试

技能测试采用现场操作、专业测试的方式进行，主要考察应聘人员的技能素质。采用百分制计算应聘人员的技能测试成绩。

时间：2018年4月7日-4月8日，具体时间、地点在临沂职业学院网站另行通知。

技能测试合格分数线为60分，技能测试成绩公布后，试讲人员从达到技能测试合格分数线的应聘人员中，根据招聘岗位计划由高分到低分依次确定。试讲人数按1:3的比例确定。进入试讲人数达不到1:3的比例要求的，按实有技能测试合格人数确定进入试讲人员。进入试讲人员名单按照规定程序在临沂职业学院网站向社会公布。因弃权或取消资格出现的岗位空缺，在技能测试合格分数线(含)以上，按技能测试成绩和规定的比例依次递补。

2、试讲

试讲主要考察应聘人员对从事相关专业教学工作必备的综合素质和实际授课能力等，试讲时间20分钟，采用百分制计算应聘人员的试讲成绩，试讲成绩合格分数为60分。试讲具体时间、地点在临沂职业学院网站另行通知。

应聘人员考试总成绩按照技能测试成绩占60%、试讲成绩占40%的比例百分制计算。技能测试成绩、试讲成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。根据考试总成绩排名，按照招聘岗位计划，按1:1的比例依次等额确定考察体检人选。试讲结束以后，对因放弃应聘资格或被取消应聘资格造成的空缺岗位不再递补。拟确定为考察体检人选的试讲成绩不得低于60分。如同一个招聘岗位出现应聘人员考试总成绩相同，则按技能测试成绩由高分到低分依次确定考察体检人选;技能测试成绩、试讲成绩都相同的，通过加试的办法确定考察体检人选。笔试成绩、面试成绩和考试总成绩按规定程序在临沂职业学院网站向社会公布。

五、考察和体检

考察体检人选确定后，临沂职业学院根据有关规定进行考察、体检。因放弃考察体检资格或考察、体检不合格等情况造成岗位空缺的不再递补。

1、考察

临沂职业学院组成考察组，对考察体检人选进行考察，根据招聘岗位的要求，采取多种形式，全面了解被考察对象的政治思想、道德品质、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律以及是否需要回避等方面的情况，并依据相关规定对考察对象个人档案进行审查，对考察对象是否符合规定的应聘资格条件，以及提供的应聘信息和相关材料是否真实、准确等进行复审，并形成书面考察意见。

2、体检

体检参照公务员录用体检通用标准等有关规定执行。体检应在县级以上综合性医院进行。对按规定需要复检的，不得在原体检医院进行，复检只能进行1次，结果以复检结论为准。应聘者在体检过程中有意隐瞒影响聘用的疾病或者病史的,有串通体检工作人员作弊或者请他人顶替体检以及交换、替换化验样本等作弊行为的，给予其不予聘用的处理。体检时间和地点另行通知。

六、公示和聘用

招聘单位根据考试、考察、体检结果，按有关程序确定拟聘用人员，经同级事业单位公开招聘主管机关同意后公示7个工作日无异议的，由单位提出聘用意见，并填写《事业单位聘用人员登记表》和《事业单位聘用人员情况汇总表》，报市事业单位公开招聘工作主管机关备案。

符合聘用条件的，由事业单位公开招聘工作主管机关发放《事业单位招聘人员备案通知书》。聘用人员备案后，聘用单位法定代表人或其委托人与受聘人员签订聘用合同，确立人事关系，并凭《事业单位招聘人员备案通知书》办理相关手续。受聘人员实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的正式聘用;不合格的，解除聘用合同。

七、其他

1、对违反公开招聘考试纪律的应聘人员，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部令第35号)处理，对招聘工作中存在不诚信情形的应聘人员，纳入事业单位公开招聘违纪违规与诚信档案库。对违反公开招聘纪律的工作人员，依据《行政机关公务员处分条例》(国务院令495号)、《事业单位工作人员处分暂行规定》(人力资源和社会保障部监察部令第18号)等有关规定给予处理;涉嫌犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。

2、本次招聘不指定考试辅导用书，不授权或委托任何机构举办考试辅导培训班。按照事业单位公开招聘的有关规定，从事命题、阅卷、面试等工作的专家不准参加任何形式的考试辅导。目前社会上出现的任何以事业单位公开招聘管理机构、事业单位公开招聘命题组等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与临沂职业学院公开招聘工作无关。

3、应聘人员在应聘期间要及时了解招聘网站发布的最新信息，并保持所留联系电话全天24小时通讯畅通，因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的，责任自负。

4、本次招聘工作贯彻落实关于推进高等教育综合改革精神，执行高校编制和人事制度改革有关政策规定。

本简章由临沂职业学院负责解释。

监督电话：0539-8606109。

报名系统维护电话：0539-8608930。

附件：

1、《临沂职业学院2018年公开招聘教师和教辅人员计划》;

2、《临沂职业学院2018年公开招聘教师报名表》;

3、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。

临沂职业学院

2018年1月11日

第二篇：教师招聘考试之英语笔试辅导

内容正文：一封好的求职信，内容一定要反映出你对应聘工作的态度和你自身的能力，结尾也不可马虎。下面中公教师考试网整理了求职信结尾经常用到的十句话，看一看也许你会得到启发，写出自己风格的结尾来!

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第三篇：2015年江西教师招聘考试英语笔试辅导：常用连词集合

专业教师辅导

中公江西教师网

2015年江西教师招聘考试英语笔试辅导：常用连词集合

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在教师招聘考试中，英语书面表达最让考生头疼，其原因之一，就是考生掌握的词汇量不够。书面表达中连词的使用定会为文章添彩，使文章有整体性和连贯性，能让阅卷人眼前一亮。今天中公教师考试网小编帮考生整理了英语书面表达中常用的连词，希望能对考生有所帮助! 1.表示罗列增加 First， second， third First， then / next， after that / next， finally For one thing … for another… On (the) one hand…on the other hand Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also / especially / In particular 2.表示时间顺序

now， at present， recently， after， afterwards， after that， after a while， in a few days， at first， in the beginning， to begin with， later， next， finally， immediately， soon， suddenly， all of a sudden， at that moment， as soon as， the moment，form now on， from then on， at the same time， meanwhile， till， not…until， before， after， when， while， as during 3.表示转折关系

but， however， while， though， or， otherwise， on the contrary， on the other hand， in contrast， despite， in spite of， even though， except (for)， instead， of course， after all

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4.表示并列关系

or， and， also， too， not only … but also， as well as， both… and， either …or， neither…nor 5.表示因果关系

because， because of， since， now that， as， thanks to…， due to…， therefore， as a result (of)， otherwise， so…that， such…that 6.表示条件关系

as (so) long as， on condition that， if， unless 7.表示让步关系

though， although， as， even if， even though， whether …or…， however， whoever， whatever， whichever， wherever， whenever， no matter how (who， what， which， where， when， whom) 8.表示解释说明

now， in addition， for example， for instance， in this case， moreover， furthermore， in fact， actually 9.表示举例

for example， for instance， such as…， take… for example 10.表示比较

be similar to， similarly， the same as， in contrast， compared with (to)…just like， just as

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第四篇：说课吧教师招聘面试辅导：说课四大基本模式框架

说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。

“四大模块”的具体操作如下：

第一，说教材。这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。第二，说教法与学法。针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。第三，说教学程序。上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。

第四，说板书设计。这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。

其中第

二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。说课就如一篇论文，体现了是什么(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学过程的实施)三方面的问题。

一、说课的万能模式

(一)自我介绍

姓名、单位(现从事工作)、课题。

(二)说课内容

1.说教材

(1)对教材的分析和处理

①本课内容所选教材;

②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础?

③对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习又有什么影响?

(2)教学重点与难点的确立

①课程标准的具体要求;

②学生的实际和社会实际;

③教材的逻辑结构和教学体系。

2.说教法与学法

教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。

(1)教学目标，教学重、难点;

(2)学生认识活动的规律和学生实际水平状况;

(3)教师实际水平。

目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。

为什么要采用这种教学方法?在具体课堂教学中如何有效运用这种方法?预计达到什么效果?选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。

3.说教学程序(说教学设计)

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说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

(1)导入

故事、歌曲、名言、明知故问(换位思考)。用什么方法导入?有什么好处?能有什么效果?

(2)讲解

①教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与哪些内容?学生独立完成什么?

②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施?③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。

(3)评价教学效果(反馈)

评价教学效果包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。

(4)归纳总结

重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。

4.说板书设计

好的板书设计，要根据教学的思想、学习的思路、教材意图，对原教材的顺序进行调整、重新组合，产生一种暗示效应，使信息得到浓缩。

优秀的板书设计，不是文字与线条的简单结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构思按一定规则画出的图形，是老师心血的结晶，它要求教师必须根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情境化，同时它要求教师根据教学实际，遵循板书的基本原则，具有明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。

二、说课的个性化策略

(一)理论运用策略

说课与授课不同，它不仅要讲“教什么”、“怎么教”，更重要的是说明“为什么”，这是说课的质量所在。理论运用策略在说课过程中体现在教师设计的各个环节需要理论的支撑，教学实践需用理论来指导。但应试者应注意不能孤立地“谈”教育教学理论，而要把说理论与说教学实践有机地结合起来，而且这个“结合”，应当自然，具有某种必然的逻辑联系，不要为说理论而说理论，而要使理论为教学实践服务，成为实施教学实践的科学依据，以达到增进说课效果之目的。首先，作为一名教师，必须学习和钻研学科课程标准，说课中必须重视“说”课程标准：一要说课程标准对本节课内容的基本要求;二要说课程标准中规定的对学生的学科能力要求;三要说本节课内容应该贯彻课程标准中规定的哪些教学原则，可以采用课程标准中要求的哪些教学方法(课程改革特别注重启发式“教”和探究式“学”)。其次，还要把握好理论“深浅”程度。“浅”了，仅仅点到，贴标签似的，固然不好;“深”了，不管需要不需要或有无直接联系，把可以搬出来的理论依据统统搬出来，也未必就好。总之，在说课中做到理论与教学实践有机结合，而且做到结合得自然、合理、科学，这是对说课的最基本的要求。

1.突出学科教学理念

从说课的内涵来看，教学理念在说课中占有突出的地位，可以说是整个说课的灵魂。虽然备课也需要理念的支撑，但是这时的理念常常是潜在的。上课时教师不必向学生讲教学理论或理念，而说课则要求教师把教学理念摆在首位，并发挥其指导功能和支撑作用。没有现

代教育理念的说课，便没有了分量、力度和光彩。现在大家都承认在教学中要以学生为主体，但把它落实在具体的教学中却很难，总让人感觉教师是主角，一切都是在教师的安排和设计之中，几乎听不到教师对教学过程或教学效果的预测，几乎听不到教师对学生诸如原认知、能力、技能、态度等更为详尽的分析。即使[ 此文转贴于贵,州.学,习.网 http://] 很多教师在说课的开头有对学生的分析(或“想当然”的分析)，但在后面的策略、方法、评价却很难确认具体的“说”法。大家承认“以学生为主体”，可在具体的教学中还是以教师为中心。以教师为中心的说课不能说是成功的说课，因为它缺乏现代教育理念。

2.诠释学科教学思想

从说课的表现形式来看，说课不是教案的复述，也不是上课的预演，而是教学设计的精彩说明。教学设计更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。教师在说课中必须清晰、完整地表达出自己的教育思想和教学思路。因此不含教育理论的“教学设计”不能称为教学设计，不含教学理论的“说课”不能称为说课。

(二)程序设计策略

按照一定程序科学地排列各项说课内容，这是说课的脊梁。从说课顺序安排是否合理往往可以看出一名教师是否具有认真、严谨的工作态度，缜密细致的思维风格和雄厚扎实的业务功底。当然说课内容的顺序安排是没有固定模式的，但最起码要让听者明白你此堂课的目标、内容、理念以及策略、方法与手段，做到逻辑严密、层次清楚、顺理成章、思路明晰。要求内容有详有略，不要面面俱到，重点内容重点说，难点突破详细说，理论依据合理说，以不损害说课内容的完整性和系统性为前提。说课在设计程序时可从下面几个层面展开。

1.教学背景分析

教学背景分析包括学生起点分析、学习目标分析、教学任务分析和描述教学环境。教学总是在一定的起点上进行的，学习需要是指学生的学习现状与教学目标(或标准)之间的差距，是教学的起点。学生原来具有的知识、技能、态度等是学生学习的起点。由于知识的前后联系紧密，学科中蕴含着不同的思想方法，学生个体的学习起点不一样，学习态度、学习习惯也不尽相同。教师要分析学生知识准备状态，了解他们对新的学习所具备的相关的知识掌握情况。关注在学习中所具备的认知加工和元认识能力，预先判断学生学习的参与程度以及学生的学习方式，便于发现问题以确定在教学活动中解决该问题的方法和途径。

学习目标分析应从教学目标开始，在新课程标准的理念下的教学目标，是反映学生通过一段时间的学习后产生的行为变化的最低表现水准或学习水平。因此，目标的陈述必须从学生的角度出发，行为的主体必须是学生，而不是以教师为目标的行为主体;目标应该围绕“学生在学习之后，能干些什么，具备哪些素养”等内容，必须描述所期望的现行的教学成果，而不是很远的未来。对于目标的陈述应该具体化，使其具有可观察性、可操作性、指向性和可评价性。

教学任务分析应把握“以学生的发展为核心”，不仅应该了解和掌握学科的概念、原理和思想方法，还应该对于知识的发生和发展有更多的了解和掌握，学生的学习不再是一种接受式的学习，还应该有创造性的学习，学习过程也是一种再创造的过程。另一方面，学生在学习中的情感发展、问题解决能力也是学习任务的一部分。因此，不仅应该分析教学内容，还应该关注情感发展和解决问题的能力。

不同的教学环境下的教学策略也有所不同，因为这是一个教学设计必不可少的因素。从教室的选择到师生关系以及学生的学习心理和教师的教学心理状态，都是教学环境的组成部分。师生关系是教学环境中的一种软环境，新课程理念下的师生关系，已从过去的“教师是绝对的权威”转向“平等中的首席”，教学是在一种更为平等、民主、合作的环境下进行的，

说课应该关注到这种软环境的营造。

2.教学展开分析

教学展开分析就是展示整节课中教学过程设计的思路，关注的是课中的“教-学”活动的结构，以及为目标达成所采用的方法手段(包括教学媒体选择、运用)和措施，要体现出教师自觉的、有意向的和高效的教学行为。课堂教学行为是教学内容、师生行为和教学策略这三部分的有机结合。教学策略是教学目标落实的保证，也是课堂教学得以进行的前提。教学策略首先要求创设适合于学生认知差异的教学组织形式和使用适合认知差异的教学手段，通过教师提供的良好的教学环境和措施来完成个体的认知建构，同时必须针对不同的课型和认识过程进行选择。教师如何引发学生的动机、如何展开教学内容、如何安排教学程序以及采取何种练习与强化反馈来达到目标学习结果。

(三)情感策略

“感人心者，莫先乎情”，情感是决定人的活动效率的重要心理因素。情感反映着人对客观事物与人的需要之间的关系，对说课活动具有积极的情感，可激发教师说课活力，活跃自己的思维，使教师精神焕发，朝气蓬勃，从而提高说课水准。在说课中适当地运用情感，能调动听课者和评课者的情绪和思想，让人受到感染，产生共鸣效应。因此，教师说课时要准确表达情感。

1.说课要有激情

激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情感。教师由于职业特点，具备冷静的理智、坚强的意志，如果能把对学科的态度转化为激情，合理地加以运用，就能克服困难，攻克难关，爆发出无穷的力量和巨大的创造性，成为说课活动的巨大动力。

2.说课要有良好的心境

心境是一种微弱平静而持续的情绪状态。在心境产生的全部时间里，它能影响人的整个行动表现。在现实生活中，心境的作用是很明显的，积极向上、良好平和心境可使人振奋，能把人的智能最大限度地发挥出来。说课要求说课人具有稳定的情绪，不急不躁，在说课中树立起坚定的信心，相信通过自己不断的努力，才能一定能得到充分的展示。说课人必须有良好的心境，否则，无论准备得多么充分，也有可能发挥失常。

3.说课要有热情

热情是一种强有力的稳定而深刻的情感，它可以左右整个人的身心，决定一个人思想行动的基本方向，成为巨大推动力。巴甫洛夫指出：科学是需要人的高度紧张性和很大热情的。说课是一种新型教学研究活动，要求教师既要有深厚的专业文化知识，又要有较好的教育教学理论知识，更要有较强的理论联系实际的应用能力和研究能力。说课的难度大，应试者对此经验还不丰富，必然会遇到这样或那样的问题，要想较好地解决说课时遇到的问题，没有热情是无法做到的，热情是参与说课活动必不可少的一种情感因素。

(二)综合能力考试(笔试)：通过分析解答教育教学案例，考察考生分析问题和解决问题的能力;考察考生运用教育学心理学理论、教育教学理论的能力;考察考生语言组织及语言叙述能力;考察考生知识含量及运用能力;并通过对案例解答考察考生伦理价值观及对教育事业认知程度和社会责任感。

(三)面试说课：考察考生的教材分析、教法理解、对学生的认知、语言表达、板书设计、仪表形象、应变能力等综合素质，以能够胜任教育教学工作为标准。

第五篇：2014临沂罗庄区事业单位公开招聘简章

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2014临沂罗庄区事业单位公开招聘简章

根据工作需要和有关规定，经研究确定，2014罗庄区部分事业单位公开招聘99名工作人员(综合类、普通教师类岗位)。现将有关事项公告如下：

一、招聘的范围和条件

1、具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律;

2、具有良好的品行和职业道德;

3、岗位所需的专业或技能条件，适应岗位要求的身体条件和岗位所需的其他条件;

4、国家计划内招收的全日制大中专院校应届毕业生应聘的，不限年龄;其他人员应聘的，年龄应在35岁以下(1978年5月5日以后出生);

5、国家计划内招收的全日制大中专院校应届毕业生、硕士研究生及以上学历人员应聘的，不限户籍;其他人员应聘的，须具有临沂市户口(须在2014年5月5日前办理完毕落户手续)或是临沂市生源;

6、海外留学归国人员应聘须经教育部认定具备同等学历、学位;

7、应届毕业生应聘的，须在2014年7月31日前取得学历、学位及相关证书;其他人员应聘的，须在2014年5月5日前取得国家承认的学历、学位及相关证书。应届毕业生指2013年8月1日至2014年7月31日期间毕业的;“大学生志愿服务西部计划”志愿者，在期满取得合格证1年内的，应聘时按应届毕业生报名;中央、省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、高校毕业生“三支一扶”计划等服务基层项目人员，服务期满应聘的，按非应届毕业生报名。

属在职人员应聘的，应出具有用人管理权限的部门或单位同意应聘的证明。定向、委培毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意。未就业的师范类毕业生应聘非普通教师类事业单位岗位的，须经生源所在县区教育行政主管部门同意，并出具书面证明。

在读全日制普通大中专院校非应届毕业生、现役军人、未满最低服务期限的公务员(含参照公务员法管理的事业单位工作人员)、仍在试用期内的事业单位工作人员、机关事业单位工作人员受党纪或行政处分仍在处分期的、曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员、2012年以来在各类人事考试中严重违纪被通报的人员以及法律法规规定不得聘用的其他情形人员不能参加应聘。其中在读全日制普通大中

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专院校非应届毕业生也不得用已取得的学历参加应聘。应聘人员不能应聘与本人有应回避亲属关系的岗位。

中央、省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员(须是临沂市生源或在临沂市从事基层服务的，以下简称服务基层项目人员)，服务期满2年，经考核合格，3年内(指2010年、2011年、2012年招募、选派的服务基层项目人员)应聘的，设置专项计划实行定向招聘。具体岗位详见附件。

参加服务基层项目的人员应聘非定向招聘岗位的，不再享受定向招聘有关政策，也不再加分。已享受优惠政策就业的，不得再应聘定向招聘岗位。

二、招聘岗位和计划

招聘岗位和计划及具体要求详见附件。 报名结束后，对最终确定

的应聘人数达不到计划招聘人数3倍的岗位，计划招聘l人的，取消招聘计划;计划招聘2人及以上的，按1:3的比例相应核减招聘计划。应聘取消招聘计划岗位的人员，经本人同意，可在规定时间内改报其他符合条件的岗位。招聘计划一经确定并向社会公布，未经市事业单位招聘主管机关批准，不得变更。

乡镇(街道)普通教师类岗位，报名结束后，最终确定的应聘人数达不到计划招聘人数3倍的招聘岗位，达到或超过计划招聘人数的，经市事业单位招聘主管机关研究同意，可不再取消核减招聘计划。

三、报名和资格审查

报名和资格审查工作，按以下程序进行： (一)报名

报名由市、区事业单位招聘主管机关与用人单位及其主管部门共同组织，采取同一时间、网上报名 、网上缴费的方式进行。

网上报名时间：2014年 5月5日—9日。

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网上初审及报名查询时间：2014年5月5日—10日17：00。

应聘人员登陆临沂市人力资源和社会保障局网站(http:///zg/z112sy/linyi.html?wt.mc_id=bk10520 凡标注来源“中公教育山东分校(http://sd.offcn.com/html/shiyedanwei/ 山东事业单位考试 山东事业编考试网 )”的所有相关资料，转载请保留版权注明。