初中辅导班家长会教师发言稿

初中辅导班家长会教师发言稿（共10篇）

篇1：初中辅导班家长会教师发言稿

初中家长会教师发言稿

尊敬的各位老师，家长朋友们，孩子们大家上午好！

首先感谢大家的厚爱，让我再次发言，同时也非常感谢二年来一直用心陪伴我们孩子成长的辛勤老师。在此，请充许我代表cc班的全体家长和孩子向为孩子们无私付出的老师，表示衷心的感谢和诚挚的敬意！是您们的正确引导，给了孩子学习的动力，是您们教会了孩子如何轻松高效去学习，如何去克服学习生活中所遇到的困难，是您们给了孩子们慈母严父的关心和呵护，在这里真诚的道一声：＂谢谢！＂

说到孩子的学习，其实我也没多少成功做法，在这里，我把我的一些粗浅认识和体会说出来和大家交流。

一、是要把教育孩子当成自己最重要的事，在学习上，在生活上多关注，在精神上多支持。我儿子常留校，但他每次回家，在我家务之余，我总爱翻翻他的课本，询问他课程进度与难易部分，看看他的笔记，翻出他的选编题，看看他的做题情况，问问他错题原因，有时也会让他给我讲解一下。在生活中，我也常常督促他帮我完成一些他力所能及的家务事，让他能够感受生活，体验成长，培养独立自立能力。在精神上，孩子有时也会情绪低落，不自信，我们做父母的应该给孩子足够的支持和鼓励，因为我们的支持就是

孩子前进的动力。

二、是多和孩子沟通。孩子们也是家庭里独立的个体，他们也渴望被尊重，被理解，被信任，更渴望与父母沟通。我们做家长的要多听听孩子的心声，但家长在交流过程中也应该坚持一定的原则与是非观念，虽然有时孩子可能当下不理解，但‘严是爱，宽是害’事后，孩子们慢慢总会有想明白的一刻。

三、多和孩子老师交流。通过和老师交流，可以更好地了解孩子在校表现，及时发现问题，及时纠正，以便形成家校合力，帮助孩子更好的成长。

最后，我还想对孩子们说：幸福都是奋斗出来的，别在该努力的时候选择安逸，人生没有重头戏，现在的苦，都会变成以后的甜，加油吧，29班的孩子们，努力向前冲，你们是最棒的，你们永远都是老师和父母最大的骄傲！

同时，也祝各位老师和家长明友们，身体健康，工作顺利，万事如意！

谢谢大家！

篇2：初中辅导班家长会教师发言稿

您好!(鞠躬)

感谢您百忙之中来参加家长会，我代表二(9)(10)班所有的任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎!(鞠躬)时间过得真快，新的学期已经过去一半了，我和你们的孩子相处也有一年多了。在这一年多的时间里，我们的孩子发生了很大的变化。今天我将分三个部分来跟大家分享。

一，学习习惯，学习态度上。

一年级刚开学的时候，我们袁校长给我们一年级的每一位老师都发了两盒“金嗓子”，可后来我们还是个个都成了“鸭公嗓”。因为学生对上课和下课铃没感觉，对老师也不惧怕。个个上课了还在你玩你的，我玩我的。完全靠老师的嗓子才能勉强安静下来，刚安静下来准备上课了，又有人说：“老师，我想上厕所。。”，“我也是。。”一下子，十多只小手都举起来了。你不给他去吧，他还真会拉到裤子上，那样就更麻烦了。如果开始写作业了，马上有人说：“老师，我没有笔!”，“老师，我没有橡皮擦!”，“老师，我笔断了!”这个时候的老师只能从你这借一枝笔给他，帮他把断了的笔卷好。就这样，一堂课一堂课下来，老师身心疲惫。好在我们的付出换来了孩子的进步与成长。现在，大部分孩子能在老师进教室前做好课前准备，并在课代表的带领下将学过的知识以齐读的方式进行复习。课堂上再也听不到“老师，我要上厕所”，“老师，我没有笔”的声音了。同时，孩子的语言表达能力也增强了。在讲完一道题时，我往往会请学生编一道类似的题目来考考大家。有时侯，他们编的甚至比书上的还好!会在讲题前让学生分析题意，如：“假如这道题的思路分为三个步骤，你会怎么想?”这样的提问多了，孩子的表达，思维会越来越有层次，语言也会越来越精辟，逻辑性也会越来越强。反映到做题当中就是越来越细心。虽然他们还是难免会有粗心的时候，但我想，这种程度会越来越小的。

二，文明举止上。

二年纪的孩子开始懂事了。在校园里，遇到不认识的老师或者工作人员，他们都会毕恭毕敬的问个好，鞠个躬;走廊上，看到老师拿了很多书本作业，他们都会主动的上前帮忙分担;课堂上，老师的一个异样的表情，都能让他们马上互相督促着坐好，安静。生怕自己惹老师不高兴了。在我身边，这样那样的“主动”时刻感动着我，温暖着我。让我更有动力，更有决心来教好他们!

三，作业上。

由于平时写作业，我都会限制时间。如：口算题，一分钟写六道;解决问题，两分钟一道。所以，一张60分钟的试卷，他们往往只需二十多分钟就写完了。余下的时间就是检查，检查漏掉的题，检查算错了的题。这个时候我会告诉他们：检查出一个错误，你就离100分更进了，加油!个个都希望自己得100分，所以每个人都会认真检查。现在我们班的考试，起码已经没有漏题的现象了。这也是一种进步，不是吗?

接下来，我来谈一谈这次期中考试。考虑到今年期末二年级很可能会被抽到市里面的统考，所以出的试卷主要针对学生的薄弱点，以此起到一个查漏补缺的目的。题目相对以往的期中考试来说较为灵活一点。所以，部分学习能力不是很强的学生这次就考得不是很理想。

这次考试的具体情况是这样的：9班：90分以上20人，80~89分的有11人，80分以下的10人。10班：90分以上18人，80~89分的12人，80分以下的有6人。

下面我具体说明一下这些不同层次的孩子大致都是哪些情况。90分以上，孩子的学习能力较强，能发散思维，活学活用;80~89分的孩子基础和学习态度都没什么问题，只是知识应用能力稍微欠缺了点，或者还是有点粗心的成分;80分以下的，就是基础不扎实，学习习惯不太好的了。

这里，就出现了这样的一个问题：为什么同样的教室，同样的教材，同样的课本，同样的作业，同样的老师，同样的授课方式，会教出不同层次的孩子呢?这是我经常思考的一个问题，这个问题迫使我去考察一个现象，优生何以优秀?

回答可以说，优生有良好的习惯;回答可以说优生有良好的 思想品质;回答还可以这样说，那样说。但我透过现象，看到了背后：所谓的优生背后，有一对“特殊”的家长。

他们爱孩子，却爱得有方法;他们爱孩子，不光是物质表达，而是精神关怀;他们爱孩子，在孩子身上的投资远远高于对事业的投资。总之，有什么样的家长，就会有什么样的孩子。正如，有什么样的老师就会有什么样的班级。

有这样一位家长，他的孩子这个学期才转来，几次考试，成绩都不太理想。他和老师一样，感到焦头烂额。可他没有互相指责，更没有推卸责任。而是配合老师一起找原因，想办法。孩子在家什么样，在学校什么样，什么时候进步了。家长时刻掌握并反馈着孩子的这些动态信息，并及时地调整应对措施。所以他的孩子这次考了九十多分的好成绩。这是位十分有修养的家长，他很有耐心，也很有智慧。他的孩子正如他一样，勤奋好学，彬彬有礼，品学兼优。

也有这样一位家长，他的孩子成绩一直徘徊不前，自己的工作又很忙。但他从没有因此而忽视孩子的教育问题。也没有一味地把原因归咎于老师。而是观察，观察孩子的学习习惯，学习态度。跟每一位任课老师商讨对策。尽管孩子的学习仍不够乐观，但家长认为，培养孩子的学习习惯才是最重要的。而且他总能看到孩子的成长与进步。这位家长把目光放在孩子的长远发展上，我说他是睿智的，习惯和态度伴随人的一生，这个孩子也将拥有一笔宝贵的财富。

这些家长是我的榜样，也是我们在座每一位的榜样。

也有一些家长，无论是电话还是见面，永远只关心孩子的分数，低了就责问老师，打骂孩子。高了，就欢天喜地。从不关心孩子的成长。甚至孩子拿回家的大休作业看都不看一眼。有一个小女孩，大休回来，试卷上连个名字都没写。我问他为什么不写，他说：不会写，爸爸妈妈都好忙，从不管我。这孩子本来就不爱学习不自觉，是那种你喊一声动一下，不喊绝对不会动的人。一个大休玩了整整三天半，回到学校，什么学了的东西都忘掉了。恰是这样的孩子，耗去了老师80%的精力，却收效甚微。是老师的方法有问题呢还是其他原因?

这样的家长前面是这样的学生。当我看到这样的现象，毫不奇怪，这就是因果体现。

举了那么多的例子，我只想说：您的态度决定孩子的发展。尊重老师，构建和谐的家校关系，是我们共同教育孩子义不容辞的责任。

这次考试的情况我把它归纳成一种“木桶效应”，衡量一个班级的学习成绩，不是取决于好学生，好学生的潜力已经最大发挥了;也不是取决于中等生，中等生再怎么偏差，也还会八九不离十;根本在于后进生，他们的薄弱直接牵挚到整个队伍的进行。那么，我们进而思考，我们的课堂教学是为谁而服务的?毫无疑问，应更多地偏向于中等生。在情感上，心理上照顾后进生。他们的困惑才是我真正的困惑，他们的迷茫，才是我最大的迷茫。这十来个后进生，没有哪一天不象一座大山一样压在我心头。我要带往的高度，取决于最后一个人所走的高度。他走得愈远，我才愈能说：我做到了。这是一个对反思的反思。

相信，老师的出发点和归宿和您是一样的。孩子的发展在我心中至关重要。他们不仅是我我的学生，更是您的孩子。不光是义务，更是责任。

在此，我呼吁：家校联合，迫不容缓!

篇3：初中辅导班家长会教师发言稿

关键词：信息学奥赛,教学策略,编程水平

我校辅导学生程序编写并参加全国信息学奥赛己有十余年历史, 每年都有学生获得省级乃至国家级的奖项。这在我们整个苏州市吴江区几十所学校中是“三亩地中的一株笋”, 遥遥领先。许多兄弟学校的辅导教师认为学生学习编程只有经过“题海战”才能熟能生巧, 至于教师本人做不做题目就无所谓了。笔者觉得这是目前教师在认识和实践上普遍存在的误区。实践证明, 教师乐于下“题海”, 勤于下“题海”, 善于下“题海”, 才能换来学生巧驾“轻舟”度“彼岸”。

一、教师乐于下“题海”, 有助于提升自身编程水平, 提高上课效率

首先, 多做题可以帮助教师准确理解编程教材中的重点和难点。准确把握重点、难点之后, 才能进一步精心安排自己的教学, 取舍自己讲授的内容, 从而大大提高课堂教学的针对性。

其次, 多做题可以帮助教师把相关题目应用到新授知识的实战练习中, 提高上课效率。对于书本上的新授内容, 教材通常会对这一知识点的理论内容讲解的比较多。比如, 在讲到while循环语句时, 书上讲到了它跟for循环语句的区别, 它的一般使用形式及它的流程示意图等等。然后, 再通过书上一两个实例来完成新授知识。这当然还不够, 如果要让学生对while循环语句掌握得更好, 就需要教师选择一些自己熟悉的相关题目来让学生加强训练。在不断练习中学生会知道如果它的循环体包括多个语句时, 一定要加上begin, end, 以构成复合语句形式, 学生也会逐渐掌握它和for循环语句、repeat循环语句的区别及相互转换……这样, 就可以更好、更全面地掌握对while循环语句的使用。相比起按部就班的只按照书上理论内容学一下的效果自然要强很多。

再次, 教师可以把题库中相同类型题目进行归纳汇总, 以促进教学。一般的编程教材对于新授知识的例题不是很多, 最多也就两三道。而对于一些思维力度较深、较难的教学内容来说, 这就不太可能讲得很透彻, 有的学生可能也不太能看得懂, 不太能掌握。教师如果能把自己题库中同一类型、同一主题的题目作一个归类, 上课时按照由简单到复杂的顺序作为一个专题课来进行教学, 这样, 在提高教学质量的同时, 也进一步提升了教师本人的教学能力。

二、教师勤于“下题海”, 有助于总结常见问题, 积累教学经验

1.一些低级错误。比如, 标点使用错误、语句格式错误、保留字的拼写错误等等, 出现这些问题的学生, 是题目做得少的原因所致, 是基本功不扎实的体现。学生通过不断的刷题是可以避免的。

2.变量长度溢出情况。初学编程时, 我们所讲的整数变量用的是integer (整型) , 它的使用范围是-32768~32767。随着题目类型及难度的增加, 有的整数变量有可能会超出这一数值范围。这时, 我们程序代码写得再正确, 而变量类型定义有问题, 还是会出错。此时, 就应使用到longint (长整型) 或int64 (64位整数) 变量类型。int64可表达的最大整数是2^63-1。另外字符串变量string也是较易溢出的。初学时, 我们使用的string是变量长度不超过255的任一串字符, 当长度超过255时, 就要使用超级字符串ansistring了。

3.程序运行超时现象。一般一段程序在机器上运行时间超过1秒, 就很可能会超时。编程初学者写的程序, 许多都是程序运行没问题, 但效率不高。比如, 求三个数的最小公倍数问题, 有学生从1开始列举, 当找到第一个同时mod (求余) 这三个数值为0时, 就找到了。这种方法对于很大的数字来说, 计算机相对运行时间会很长。更有效率的是把这三个数中最大的数翻倍来找, 就快得多了。

4.题意表达不清现象。在一些OJ程序网站上和竞赛中的少数难题中, 有时也会有题意表达不是很清楚, 或者会让学生理解错误的现象。我们在做这种题目时, 自己感觉程序已经很完善了, 可是测试下来的数据就是不对, 学生往往去找自己编写的程序到底哪些地方出现了问题, 结果是有可能找一两天都找不出来。主要原因在于对题目的理解上, 因为有的题目想要表达的有可能是A情况, 而我们却理解成了B情况。所以, 认真审题是很关键的。

三、教师善于“下题海”, 有利于与学生交流经验, 促进师生进步

首先, 教师通过自己解题, 然后才会发现跟学生会有更多的共同话题。其中“苏州奥赛在线评测系统”, 这是一个集解题、评测、排名等功能于一体的网站。网站上现在有918个编程题, 学生每做完一题, 可以提交, 网站系统会通过各类数据进行评测, 达到100分, 即通过, 此题会在你的帐号中被标识为“AC”。逐渐地, 我发现学生形成了良好的竞争氛围。因为网站中有一个“校内排名榜”, 大家都你追我赶地做题, 都想成为班上的第一名。为了跟上学生的节奏, 作为老师的我, 也不得不抽出时间来做更多的题。因为学生会在解题遇到困难时, 向我求教。有几次, 我在周末晚上很晚的时候、或者周日一早, 自己做题时, 惊奇地发现我的几个学生也同时在线正做着题目呢!这种认真的态度, 令人感动。对于表现突出的学生, 我都会好好表扬一下, 并给予一定的奖励。而表现很一般的学生, 则通过多方激励, 希望他们能付出更大的努力。

其次, 通过与学生对编程题目的交流, 我们往往也能发现学生中也有很多“闪光点”, 学生有时可能会用到比老师更好的方法。俗话说:“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮。”学生用智慧迸发出的火花, 常常令老师感到惊喜。

比如, S=1+3+5……+97+99, 求S的值。一般的做法是for i:=1 to 50 do s:=s+i*2-1;有的学生用到了奇函数:for i:=1 to 100 do if odd (i) then s:=s+i这样也可以求出S的值;有的学生用了repeatuntil循环, 有的学生用了while do语句, 在100以内, i的值从1开始每次加2, 并把i的值累计加到S上, 最后求出S。这么多方法完全都可以的。我在奥赛辅导班里, 会讲到算法的优化, 有时候增量算法, 使用数组对先前计算结果进行保存, 用于计算后续的数值, 有效消除了冗余计算, 以空间复杂性换取了计算复杂性, 性能得到了很大的提升, 从而大大提高了计算效率。在课堂上, 在每讲完一个题目, 我通常会问一句:“有没有同学能用更好的方法?”许多好的解题方法, 都是我跟学生交流时获得的。

四、教师跳出“题海”, 有利于把握信息学奥赛考试题型, 增强应考策略

首先, 通过对历届竞赛试题的练习与研究, 我们会发现:许多试题是在典型问题原型的基础上通过各种知识综合、能力拓展、包装修饰炼成的。问题总是在不断变化与发展中延伸的, 所以导致奥赛题目越来越难。许多时候我们会发现, 一些奥赛题目我们都是通过这样的方式解决的:在找到并解决问题原型的基础上, 综合考虑、深入研究、大胆尝试、找出窍门, 最后成功解决。教师通过不断的练习及题目分析, 在增加解题经验的同时, 也能更好地把握信息学奥赛考试题型, 增强应考策略。

其次, 教师间需要交流奥赛中的相关题目。许多老师都会有这样的经历:遇到了奥赛难题, 自己都解决不了, 怎么办呢?“闭门造车, 造不出好车”“他山之石, 可以攻玉”。老师一个人的思维是有限的, 集思广益才会有更大的智慧。我的方法就是加入一些相关QQ群或者网站论坛, 通过网络向苏州大市或者江苏省的同行提问, 通常会有其他学校的老师帮助解答。在交流中, 我们不仅能获取一些难题的解题方法, 还能通过众多教师对信息学奥赛试题的讨论, 帮助自己更清楚地看出试题的方方面面, 对题目的理解也会更深入。

总之, 作为信息学奥赛的辅导教师, 要通过多做题目不断地学习各种理论知识和编程技术, 要护好航, 安全地带学生到彼岸。教师本人多做题, 不仅有利于教师本人提高专业技术水平, 还可以不断积累自己的教学经验, 促进师生之间、老师与老师之间更充分地交流和进步。

参考文献

[1]马晓娟.C语言初学编程的常见错误及分析[J].赤峰学院报, 2013 (09) .

[2]薛娟.做题有助教师提升教学能力[J].中国教育报, 2013 (08) .

篇4：浅谈初中数学教师如何辅导学困生

一、善于发现他们的优势

在日常生活中仔细观察数学方面的学困生在课堂上的反应，一般情况下学困生在数学课上都是无精打采或者喜欢开小差，在课外活动中注意寻找他们的爱好和特长以及个性特点，为以后的转化工作做好准备。

二、坚信自信的力量

大多数学困生，因为学习成绩不如别人，被同学歧视，也常受老师批评，因而悲观失望、厌学，在班集体中抬不起头。针对这种状况，我认为最重要的是增加他们的信心。我首先要让他明白他在我心里是很棒的，只要努力，没有什么不可能的。当然，这不是单靠嘴巴就能解决的问题。我会经常关心他，让他从内心先接受我，在课堂上我也会多在他周围转转，看他是否有疑惑，这样不仅提高了他在班集体中的地位，而且能提高他的学习成绩，可谓一举两得。接着就是给他设定目标，既然他从内心接受了我，我定的目标他肯定会努力去完成，刚开始的目标我不会定得很高，让他稍微努力一下就能达到。就这样阶梯性设定目标，一次又一次的鼓励他，让他重新找回自信。如果这些学困生有什么特长或者爱好那就更好了，我可以在多方面鼓励他，让别的学生开始接纳他，这样可以使他更早的从厌学情绪中脱离出来。

三、培养对数学的兴趣

数学来源于生活，在热爱生活的同时，一定会发现数学的美妙。在初中数学中有很多和生活息息相关的题目，只是当成课堂或者是家庭作业来让学困生去做，效果可能不是很好。在这种情况下，我喜欢和他们把这个题目当成一次实践或者游戏去完成。比如初中会学简单的概率方面的知识，我会在课前准备课堂的模具，像硬币、扑克牌、骰子等东西，让这些学困生到讲台上自己去做。这个方法可谓是一举多得，不仅可以培养他们对数学的兴趣，而且可以锻炼他们动手能力，最重要的是锻炼了他们在公众面前讲话的勇气和能力。我以前有一个学生立体感比较差，对课本和习题册上的平面图不是很敏感，无法通过平面图联想出立体图，于是我从家里面带了几根萝卜，事先切好形状，让这个学生去画出平面的图，我发现他对立体画平面的方法比较熟悉，于是我就让他根据平面去切这个萝卜。开始他切错了一些，不过在几次修改的情况下，终于切对了。这样，我准备了许多题目让他去切，开始他有些不熟练，后来根本就不用切萝卜，自己完全就可以想象出立体了。将课本上的数学生活化是培养学生兴趣的一个很不错的方法。

四、坚信信念的力量

伟人和庸才的区别在于伟人有坚定的信念，有了信念就有了动力，有了信念才会有一个灿烂的前程。在日常生活中，我要求我的学生在自己的桌子上贴上这样两个标签，一个是自己在数学方面的目标，另一个是自己的人生目标。这样每到坐在课桌前，他们最先看到的是自己的梦想和远方，他们的内心就会产生一种强大的动力，这个动力会帮他们克服在数学甚至在任何学科上的困难。

五、不抛弃，不放弃

“不抛弃，不放弃”这句话已经成为不少人在工作上的励志名言，在数学上这句话也非常适用。平常的练习中，我建议学生们做一个专门的错题集，整理学习中出现的各种典型错误。无论是自己粗心还是智力上带来的失误我都要求他们记录下来。对于学困生，我更是每周都会去检查他们的错题集，不允许他们抛弃每一个失误的地方。作为一个学生，考试几乎是家常便饭，所谓胜败乃兵家常事，我告诉我的学生失败不可怕，重要的是在失败中学习到什么，只要坚持就有希望，如果放弃，就什么希望都没有了。每次考试之后，我会给我的学生仔细分析试卷，发现许多的错误都是因为粗心大意导致的。分析完试卷后我的学生会告诉我自己不是能力不够，只是考试时不够细心。这时我会让他们回去看看自己贴在桌子上的目标，告诉他们，只要不放弃，一切都有可能。所以，我的学生们没有放弃学习数学的。

六、注意总结学习方法和技巧

在二十多年的教学历程中，我发现许多学生学习数学的方法都有很大的弊端，甚至不少学生把数学当成一种文科的题目来学习。我们都知道，数学题目千变万化，如果想凭记忆去学习好数学，几乎是不可能的。所以，我有时会拿出课堂的时间和我的学生们一起研究好的学习方法，我不会去說哪一种学习方法是最好的，学生不同，学习方法当然也不会相同，只有“因材施教”才是最明智的方法。在课堂上讨论出的学习方法，我会让我的学生回去好好研究，直到找到最适合自己的学习方法。

“冰冻三尺，非一日之寒。”，提高学困生的数学成绩是一项艰苦的工作。我们不仅要培养他们的学习兴趣，而且要时刻注意他们的精神动态。我坚信只要我们如上所说，持之以恒，提高他们的学习成绩是完全可能的。因为没有一个孩子愿意承认自己是无能的，也没有孩子是无能的，只要我们都努力，只要我们都不曾放弃，我们一定成功！

篇5：初中家长会教师发言稿

首先，我代表九(2)班全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎!

今天你们从百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，从这一点就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时代表本班全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为这次家长会的真正意义有两个，一是促进家长与学校的相互交流，二是给学生鼓鼓劲。学生可能并不在乎家长会讲什么内容，但只要自己的家长来参加了会议，就会感到骄傲和幸福，就会转化为学习的动力。

本班一共54个学生，从近期考试来看，成绩在三个班里居中，但是各位家长需要相信的是，孩子初三毕业，除个别该考上的学生考不上以外，绝大部分能考上高中的都没问题。而且在考上高中的人数上绝对不会低于其他班。

今年您的孩子已经进入初三，每个家长都希望自己的孩子能够认真学习并取得进步，我作为班主任，承德你们信任将孩子交到我手里面，与你的孩子相处将近两年的时间，我也相当于孩子的半个家长，我也希望自己教的学生能够考出好成绩，但是，各位家长，我们在要求孩子努力学习的同时，不得不注意以下一些因素对孩子学习的影响。

一、阻碍初三学生学习的因素

有人说，阻碍出三学生学习的四大因素，第一是网吧，第二是言情小说，第三是异性交往，第四是家庭内务。此话一点都不假。我一直严格住校生进出校门制度，与家长联合加强了走读生的管理，我早、中、晚只要路过本班教室都要查看学生到位情况以及上课情况，这样比较有效地制止了部分学生进网吧的现象。看小说的学生虽然少，但在我们年级还是有的，主要是少数升学无望和有小说瘾的同学。请家长和学校一起教育、监督这部分孩子。

准备中考的时间有限，所以我们要求学生要摒弃杂念，集中精力，专注于学习，专注于高考。男女同学过分频繁的私下交往，我们一定要禁止，希望家长配合学校做好这部分孩子的思想工作。

什么是“家庭内务”?一是经济不很宽裕的家庭给子女的生活费太少，孩子营养不良，难以完成每天的学习重负，这一点我们学校是不存在的，因为我们学校执行了营养餐，孩子有足够的营养和学习时间，我劝告各位家长，孩子身上的钱千万不能给多，多了钱不是用来吃东西，就是用来买东西给别人吃，买的那些零食根本没有任何营养，用严重点的话说就是垃圾食品，有一些孩子的钱用来买礼物送同学，这里我不解释你们都该明白买来送什么同学。二是父母不和，要么父母关系不好，要么对孩子的要求意见不一，把孩子的心搞得飘浮不定，这样就严重影响孩子的备考质量。

二、学校的具体管理

中考直接关系着学生本人的命运和家庭的未来，所以学校高度重视，给初三年级配备了年富力强和经验丰富的教师(介绍本班各科任教师)。同时加强管理，尽量学生提供比较好的学习和生活环境(介绍本校学习环境的优势)。

三.班级成绩

上周刚刚举行半期考试，本班学生取得优异成绩。考试科目有语文(150分)、数学(100分)、英语(120分)、物理(100分)，化学(100分)，总分570分，本班最高分是白明仙同学483分，名列全年级第三名全年级第一名是九(1)班周青511分，周玉光老师的女儿。400分以上的7人，300分以上的27人，是全

年级最多的班级，250分以上的34人，也是全年级最多的，我们不要认为孩子没有希望，下面由我来给大家算账，看看你的孩子有没有希望上高中(向家长打气，给孩子鼓励)。

但是通过这次考试，我们也发现了一些问题：

1.学习方法不科学 ，不注重基础，盲目跟风。

2.学习自觉性还存在一些问题 ，甚至有同学玩棋，玩手机(要求各位家长把手机作为重点管理项目)，谈恋爱。

3.有同学自信心不足，压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，甚至是平时的学习。

4.基础较差的学生有自暴自弃的倾向，个别学生缺乏学习动力，学习习惯懒散。

5.有相当一部分学生存在偏科现象。要么理科好文科不好，要么文科好理科不好。比如：

这次半期考试总结基本上就是这样，下面我作一些今后的工作打算：

1、树立纪律观念。越是临近中考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正(介绍本班学风班风)。

2、树立时间观念。对于初三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步，同时我也要求各位家长，不要因为孩子一点点病痛就请假(解释严重性)。

3、树立竞争观念。近几年来尽管高中招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体中考水准的提高。

4、是既要全面抓，又要重点抓。全班共50多人，就每一个学生而言，在班级中占50分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，尤其是基础较好，对冲刺重点本科比较有希望的同学重点抓。我们将学习上的优秀生(这其中当然也包括在坐各位家长您的孩子)认真分析，承包给所有任课教师，然后分期分批作工作，做到课上多提问他们，自习多耐心辅导，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们学习生活状况。生活学习上对这些同学既提出更严格要求，生活上还经常鼓励帮助他们。并且我们要求这些同学至少每两星期主动到办公室向班主任或任课老师汇报一下近段时间的学习，经过共同做工作，这些同学在学习上明确了目标，学习上有动力，与老师打成一片，学习成绩突飞猛进。

5、是加强思想教育，增强学生信念与成材欲望。充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电，开树立远大理想，要有崇高的目标与追求的主题班会。通过班会同学们懂得了很多道理。目标明确了，信心增强了，学习也变的主动了。

成绩也稳步提高了。开展并深化“三帮一带促活动”，以实现班级无差生，对于差生优生一视同仁，因材施教!

四、我们对家长的意见和建议

1、创造一个良好的家庭环境，不要经常闹矛盾。

2、帮着孩子找进步和不足，研究对策，制定一个近期可以实现的奋斗目标，让他们坚定信心。

3、关注孩子在家的学习状态，注重实效。

4、不要给孩子太大的心理压力，要多鼓励，多赞赏，让他们发现自己的价值，不要一味的批评和职责。

5、给孩子找好出路的不要过早告诉孩子，让他坚持好这一年。

离中考的日子只有8个月了，许多家长开始心急上火了，孩子考试，家长比孩子着急。于是，考试不再是考学生，很大程度上也是在考家长。一些家长在孩子中考过程中，心理焦虑表现得相当严重。在此，我引用中科院心理研究所王极盛教授给家长开出的处方。也就是如果家长处理方法不当，会影响考生的成绩。其实，中考并不神秘，是有规律可循的，遵循中考的规律就能成功，违反规律就有可能失败。他提醒家长有几大误区要避开，供大家参考：

1、“尽量不要给孩子施加压力。

有些家长为照顾孩子长期不看电视，房间小怕影响孩子，甚至下雨天到房外站着，把考生当成家庭的“中心”过分地关怀，高考越近家长越小心，其实这也是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。家长“尽量不要给孩子施加压力。”去年几位中考学生的父母首先强调的都是这一句话。去年有个家长的父亲说：“快中考了，孩子本身思想压力就不轻，做父母的应该淡化中考气氛，让孩子自己去复习。”甚至有个家长的妈妈说：“中考之前家里和平时一样，没有紧张气氛。”她觉得家长关心得太多，会让孩子产生“我要考不好，对不起爹妈”的想法，增加孩子的思想负担，对考试不利。

其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子造成压力。

当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中地定要注意管理的方法。

三、家有考生，如何正确对待

孩子考试，家长比孩子着急。于是，考试不再是考学生，很大程度上也是在考家长。一些家长在孩子高考过程中，心理焦虑表现得相当严重。在此，我引用中科院心理研究所王极盛教授给家长开出的处方。他提醒家长有5大误区要避开，供大家参考：

误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重

点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。

误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。

基于上述的处方，我们家长在这一年要做到“六要六不要”。六要是：

(1)要制造良好的家庭气氛：平常的日子，夫妻之间，与孩子之间的对话要和平常一样和谐。

(2)要经常和老师交流：每次月考后，家长要和老师多交流，发现差距和不足后，家长要和老师共同把孩子的成绩提高上去。

(3)要注意孩子的饮食和睡眠：吃平常吃的，晚上复习不要熬夜。

(4)要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于孩子情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于孩子良好的心态的建立。

(5)要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。

(6)要整理搜集填报志愿的信息，然后和孩子沟通。

六不要是：

(1)不要叨唠：整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。

(2)不要许愿：一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如，“考得好，我给你买个笔记本电脑”，“考上北大，我带你到国外去玩”，这些并不能起到什么实际的效果。

(3)不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你了”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。

(4)不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不了解，认为多复习辅导材料会有效果的，结果是冲淡了老师的复习计划，只能给孩子增加压力。不要盲目报辅导班，辅导班有时能起到一些作用，但盲目报辅导班的话，就会分散孩子的精力，没有把老师叮嘱的内容复习全面。

(5)不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩，否则就会给孩子加压。

(6)不要规定孩子考上什么笔记本电脑。

1.家长会初中教师发言稿

2.初中语文教师家长会发言稿

3.初中家长会教师发言稿

篇6：家长会初中语文教师发言稿

一.班级基本情况：

1.本班共有学生38人，其中女生15人，男生23人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。

作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了一年多的时光，一年多来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在一年多的学习中取得了许多优异的成绩。

2.成绩情况：

在平时的学习中，我们班有以上的同学表现较好：刘子洋、陈艳、徐彤彤、葛芸，还有态度比较端正的：田淑娜、单玲秀、张松等。

二.存在的一些问题：

1.部分学生自信心严重不足，有悲观失望情绪。

2.部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。

3.部分同学对知识的掌握不够扎实;平时不认真学习，考前没仔细复习。

4.有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。

5.少数学生学习目的不明确，学习态度不端正，整日无所事事，碌碌无为。个别特殊学生的有些行为甚至影响到其他同学的学习和生活。

6.部分学生家庭作业质量较差，尤其是双休日作业，马马虎虎、敷衍了事，甚而至于不堪入目。

7.部分同学偏科严重,不能实现全面发展。

三.下阶段采取的措施：

1.加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲。

2.严格管理，加强纪律性，增强时间观念。

3.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。

四.为了更好的促进学生发展,需要请家长配合的事情:

1.协助学校落实学生行为规范(头发、挂件、mp3、手机等)

2.切实解决学生心理问题， 树立信心，轻装上阵。

3.以身作则，在家庭中培养良好学习氛围

4.加强家校联系(号码)，多沟通

5.控制孩子的零花钱。

6.多关注孩子周末的生活和学习。

五.给家长教育孩子提几点建议：

1.要经常与学校、老师取得联系, 及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。

2.要培养孩子的处事能力，要让孩子学会自己管理自己。

3.要注重对孩子学习习惯和学习能力的培养，使学生形成良好的学习方法。

4.要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。多关心，少责骂。多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的学习情况。

5.要多严格，少溺爱。

要求孩子少上网，禁止浏览不良网站的有关信息。电视少看，周末必须保证按时保质完成学习任务的。

6.要全面而准确地估计自己的孩子。不要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

7.要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

8.要教育学生遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动(劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜)等

今天我的发言就此完毕，也希望家长们和我们一起配合，给孩子创造一个美好未来！

1.初中语文教师家长会发言稿

2.家长会语文教师的发言稿

3.高一语文教师家长会发言稿

4.初中家长会之发言稿

5.家长会初中教师发言稿

6.2017初中家长会发言稿

7.初中家长会班主任发言稿精品

8.初中家长会教师发言稿

9.初中生家长会班主任发言稿

篇7：初中家长会教师代表发言

各位家长，现将我对子女教育的看法和自己在高中17年学生教育的感悟与思考简单的汇集于下，供大家参考。

各位家长和同学：中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。

1、生理特点：初中生正处于少年期和青春初期。中学生的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。体各种器官机能迅速增加，趋向成熟，第二性征出现，男女差异明显，性心理变化激烈，这标志着人体发育的全面完成：初中生可以说“长大了”。

2、心理特点（由于时间关系，我不做阐述）

（1）自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。他们热衷于思考自己的优点、缺点、特点……显得十分“自恋”，同时又因为自己不够“完美”而沮丧。

（2）独立性增强。

（3）感情的变化非常显著。

（4）开始关注同龄人之间的交往。

（5）与成人世界的关系开始变化。

（6）性意识的萌动与性别角色的深化。

所有这些变化和发展都是在进行的过程中，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注。

3、希望我们家长的恰当引领使他们顺利度过这青春发育期。对各位家长的几点建议

（1）多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子，进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

（2）给你的孩子有发表意见和观点的权利，不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。

（3）请尽可能理解你的孩子不要因为孩子的错误而不能宽容，我常在学生和孩子面前强调一句话允许他们犯错，但不允许犯同样的错误，每一种错误都是他们未来难得的人生财富。我们也是在生活中出现错误和失误中得到成熟的。

（4）做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

在生活中要帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。学会感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。

（5）做一个监督型的家长。

①作业督促 ：每天回家无论多晚，我都要看看或问问子女的学习，虽然他现在不优秀，但我在，我们在努力向优秀靠拢。

②作息督促：加强子女作息时间的规律性，养成良好的晚上和中午休息的习惯。

③监控上网：网络可以造就一代人、也但更多的是会够毁掉一代人，现代对学生危害最大的就是网络手机上网危害。很多家长在初中时对子女许诺考上了重点高中给他买高档智能手机或者买电脑或平板电脑机，通过高中很多学生的成长个案表明，那是一种对子女最大的伤害，他们进入高中形成同学之间的相互物质的攀比，相互网诺联系而忽略了使用的时间和地点，结果他们与老师、家长和同学交流时间少了，活动量也不足，孩子身体发育迟缓、交际圈小了，自己就会变得闭锁而缺乏生活的自信。脾气也常常会变得暴躁。在高中我见过许多学生的放纵而导致学业的荒废，也见过许多家长因子女的堕落和无所作为而泪流满面。

（6）做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育。

（7）给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。平时经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能，象摘果子一样。

家长们，很多优秀的子女最后没有取得他们期待的成功，他们很多输在什么?

小学他们有的失去了养成优秀习惯的机会，初中他们丢弃了获取优秀成绩的机会，高中呢，我们不希望又用我们辛苦积累的一点积蓄，把他们送到我们认为不错的高中，他们进入了，但他们会抱怨不好的过去，而慢慢等待高中生活的逝去，然后投入奔流的人群，奔向平庸的大学，最后象我们一样过着并不理想的生活，我想，我们多数家长都不愿看到这个事实。所以我们得寻求改变，初中就是一个承上启下的关键，我们应该着手抓好现在。

家长们：我们现在多数只有一个子女，子女成长没有第二次，我们也没有教育的第二次，因此生命没有彩排，每一天都是直播，正确的教育会使我们有一个幸福而欢愉的晚年，错误的教育将是我们晚年的不幸和辛酸，愿我们共同努力，共同学习、共同探讨、同沈老师一同打造实验中学初2015级1班新的辉煌，让我们的子女在那一年，在欢歌和笑语中度过，我们期待着，也在共同努力着，我们在路上。。。

篇8：初中辅导班家长会教师发言稿

一、“职业生涯规划支持型”辅导员

“职业生涯规划支持型”辅导员为学生提供职业生涯规划的服务, 解决学生对职业前途的困惑。近年来, 团队对新生进行专业情谊、职业发展等方面的调查, 结果显示部分学生对教师职业认同感不高, 对职业发展感到迷茫。对此, 团队通过开展各类活动实现学生对教师职业的认同, 如组织学生聆听“最美乡村教师”吴金成校友先进事迹报告会, 让学生体会教师职业的神圣使命及感受教师职业的幸福感。另外, 团队引导学生在校学习期间打好基础, 做好职业生涯规划, 为将来深造、晋升、调动做好准备。

二、“专业导师引领支持型”辅导员

“专业导师引领支持型”辅导员负责为学生提供专业知识的指导, 在实践中探索出“专业引导、专业引领、专业引路”的专业情谊培养新模式, 解决学生在专业知识上的困惑, 同时负责团队学生工作科研的开展。团队选聘的成员专业结构多元, 涉及教育学、管理学、文学、美术学、体育学、音乐学等学科, 符合初中起点公费定向生多学科培养的需要, 能在专业上给予学生指导与帮助。团队会组织开展各类学科竞赛及活动, 如, 朗诵比赛、速算比赛、美术展、音乐会、运动会等引领学生进行专业学习;团队还指导学生申报课题并进行研究, 提高学生的学术研究能力。

三、“校园文化建设支持型”辅导员

“校园文化建设支持型”辅导员负责为学生社团、协会、兴趣班以及各类大型学生活动进行组织、管理、筹办及指导, 如团队组织学生开展演讲比赛、合唱比赛、朗诵比赛、科普活动、语言文字汇报演出、运动会、篮球赛、迎新文艺汇演、书法比赛、教室设计比赛、校园文化艺术节、优秀校友报告会等大型活动, 开拓学生的视野, 丰富学生校园生活, 建设生动和谐、健康向上的校园文化。

四、“社会实践指导支持型”辅导员

“社会实践指导支持型”辅导员负责学生社会实践活动的联系与指导。团队一方面积极与学校周边小学联系, 指导学生每周开展“进小学, 下课堂”的校外辅导活动;另一方面主动联系偏远乡村小学并于暑假组织学生前往开展“三下乡”活动, 学生在活动中下到教育第一线, 充分了解小学的运行模式、教学状况、教师素养、小学生特点等;另外, 团队还组织并指导学生进行暑期实践。团队为学生提供理论联系实际、学有所用的平台与机会, 为学生以后尽快适应工作岗位打下坚实基础。

五、“心理帮扶支持型”辅导员

“心理帮扶支持型”辅导员负责为学生提供心理咨询和沟通服务, 解决在学业和生活中遇到的心理问题, 帮助学生在校期间健康成长。团队设立心理沟通室, 开通心理咨询热线, 实现心理咨询常态化;组织学生开展朋辈辅导等心理健康教育活动, 引导学生正确认识心理问题;重视对各班心育委员的培养, 定期对心育委员进行心理知识的培训, 提升学生心理素质;建立重点学生心理档案, 采取有效措施对心理问题严重的学生进行有效危机干预, 防止严重心理事件发生。

六、“资助育人支持型”辅导员

“资助育人支持型”辅导员负责探索资助育人帮扶机制, 为困难学生提供生活上的帮扶服务。团队不断更新贫困生档案, 组织召开贫困生座谈会、自强自立报告会等活动, 鼓励贫困学生“穷且弥坚, 不坠青云之志”;积极为贫困生开辟勤工俭学与帮扶渠道, 启动“绿色通道”, 设立“爱心小屋”;组织师生为患重病学生捐款。

七、“宿舍管理支持型”辅导员

“宿舍管理支持型”辅导员负责探索学生的精细化管理及宿舍文化建设, 为学生提供良好的宿舍管理和生活服务, 为学生解决宿舍生活中的人际交往、安全文明等问题。团队制定《晚就寝管理办法》, 形成晚就寝日报制度, 规范宿舍纪律;制定《寝室安全责任制度》, 强调宿舍安全教育;每日开展卫生检查, 保持宿舍干净整洁;开展文明寝室评比及寝室设计大赛, 推进宿舍文化建设。

摘要：以初中起点本科层次农村小学教师公费定向生为研究对象, 以创新初中起点本科层次农村小学教师公费定向生管理、服务方式为研究内容, 以辅导员个人的专业背景和工作专长为团队优势, 进行辅导员团队建设的探究。

关键词：公费定向生,辅导员团队,建设策略

参考文献

[1]林钦松.高绩效团队与辅导员队伍建设[J].党史文苑, 2010 (5) .

[2]伍慷.高校辅导员团队工作模式及效用[J].高教探索, 2012 (3) .

篇9：家长与辅导班的恶战

当发现培训辅导班名不副实时……家长能否要求退费？

当学生因自身问题选择退班时……学校能否同意退费？

当花了高昂学费但培训效果却不理想时……家长又能否选择退费？

如今，“不让孩子输在起跑线上”的观念深入人心，家长们为子女报班的热情有增无减。暑假已至，家长们与辅导班的“恶战”又将一次次上演……

数据说话：

■ 《中国家庭教育消费报告》的调查数据显示：中国家庭教育月消费支出占家庭总支出的44%，其中学前教育阶段消费成为除大学教育消费以外最大的支出项，小学生成为参加培训班最主要的人员，超过80%的家长希望孩子在小学阶段参加培训班。

■ 从 2011年至今，北京市海淀法院受理的教育消费纠纷案件持续递增，2011年近60起，2012年100起，2013年截至5月底44起……

学生不适应辅导班 家长心疼孩子上课远

家长跟风报班 出尔反尔损失大

黄女士的儿子轩轩今年刚满3岁，为了培养孩子的英语学习兴趣，黄女士在家附近的一家幼儿英语培训机构报了名，并交纳了一年120课时共计1万元的培训费。

没想到，上课时轩轩完全不适应授课听讲方式，经常哭闹并试图走出教室，不仅影响授课效果，也影响了同班其他孩子的正常上课。

有过几次不愉快的上课经历后，黄女士决定给轩轩退班。而且，黄女士一家因故要搬到另一区域居住，孩子过来上课也会不方便……不过，让黄女士郁闷的是，培训机构认为双方的合同中明确写着“费用一旦收取概不退还”，他们同意轩轩退班但拒绝退费。

随后，黄女士向工商部门查询得知，该培训机构经营范围是咨询服务并没有英语培训项目，遂向法院提起诉讼，主张培训机构超范围经营缺乏资质，双方的培训合同无效，要求退还剩余学费8000余元。

法院经审理认为，现行法律法规未对英语培训机构资质予以强制性规定要求，双方之间的教育培训合同不存在法定无效情形，最终判决驳回了黄女士的全部诉讼请求。

专家说：

家长在为未成年子女报班前应充分考虑孩子的兴趣爱好，如果盲目跟风报班，又因自己原因退班的，除非在合同中约定了中途退班的单方解除权，否则都应向培训机构承担相应过错赔偿责任。

目前我国大多数培训机构采取在工商注册服务公司或咨询公司的形式提供培训服务，服务内容可以包括考研、英语、司法考试、艺术类培训等等，所以家长单纯以培训机构未经特别审批不具备培训资质为由主张合同无效的，法院不予支持。

课表安排不一致 课程无故被取消

培训班名不副实 家长维权要及时

虽然家里并不宽裕，但看到同事朋友都给自家的宝宝报了早教班，林女士决定哪怕花再多钱，也不能让孩子在起跑线上就比别人落后一步……

林女士的儿子小健今年两岁，在给孩子找到一家自称某国际金牌早教国内授权经营店的早教中心后，她毫不犹豫地就签订了《宝贝课程销售协议》，并交纳了一年的培训费1.5万余元。

然而，几次课下来，林女士发现实际课程与课表安排并不一致，且时常约不到课，更有几次课全班仅有小健一人上课……

这让林女士非常生气，她觉得早教班这么不负责任，根本无法达到预期早教效果，更让林女士恼火的是，有一次明明按课表带着小健去上课，却发现教室空无一人，经询问才得知当天课程已被取消。

几次课后，林女士认为早教中心无法提供令人满意的服务，要求与其解除协议并退还剩余培训费，而早教中心一直以各种理由拖延。

一个月后，当林女士再次前往索赔时，早教中心经营地已是人去楼空，无奈的林女士向法院提起了诉讼。

法院经审理认为，该早教中心作为提供教育培训服务义务方，未按合同约定的课程内容提供教学服务，擅自取消课程，停止服务，已构成严重违约。最终判决解除双方之间的教育协议，早教中心退还剩余课程款1万余元。但因该早教中心已搬离注册经营地，实际经营地不详，法院适用公告送达缺席审理了此案，早教中心的行为造成林女士无法及时退赔，现已申请法院强制执行。

专家说：

在培训机构实际提供课程与合同约定课表内容不一致时，培训机构已构成违约，造成损失的，家长可以要求赔偿。

家长如果对授课师资、教学环境等有一定要求，应尽量在签订协议前与培训机构沟通，争取在协议中以特别约定的形式予以明确，避免因此产生纠纷。

本案中，早教中心收取培训费用后擅自搬离经营地点或撤店，客观上增加了家长维权的时间、精力与经济成本，且此类案件即使经法院裁判，也存在执行不了的风险，家长们要特别注意。

追究家教没资格证 对培训效果不满意

培训效果不理想 想要退费有点难

马先生的儿子小诺初二期末考试成绩不太理想，对儿子期望颇高的马先生决定为小诺聘请个人家教进行辅导。

经朋友介绍，马先生找到了在北京某高校读博的陈某。据说陈某教授初中数学很有一套，还能帮忙找齐其它科目的培训老师，经他们辅导的学生大多成绩提升很快，只是收费较高。

望子成龙心切的马先生很快与陈某达成口头培训协议，经过一学期的辅导，马先生在交纳了近10万元课时费后发现小诺的考试成绩并没提高。

马先生作为小诺的法定代理人，以陈某没有教师证私自授课乱收学费且未达到培训效果为由将其诉至法院，要求退还全部课时费用。

法院经审理认为，双方存在事实教育培训合同关系，是否持有教师证并非个人家教的必备资质，在双方对课时收费标准协商一致，并对培训效果未进行特别约定的情形下，小诺已接受所交纳课时费的培训课程，陈某亦提供了相应的教育服务，最终判决驳回了小诺的全部诉讼请求。

专家说：

我国现行法律法规对个人家教资质没有明确规定，所以在聘请个人家教时应注意签订书面教育培训合同，以便明确教学双方的权利义务，合同应包括课程内容条款、课时计时与收费标准条款等。如果需要，还应约定培训效果条款。

如果只看到他人接受培训后取得了好成绩，却未在合同中约定培训效果衡量标准，最终未达心理预期成绩的，家教老师亦不承担责任。

特邀专家 焦景收

北京市铭滔律师事务所合伙人，民商事法律风险管控专家。

专家提示：

暑假报班要“多个心眼”

现在北京的培训班有几千家，其中有应试、素质教育、职业技能等多种性质。时值暑期，各种培训班吸引着许多学生，学员与培训班之间的矛盾和纠纷也最容易在这个时候发生。家长们应该提高警惕，谨防被忽悠。

1、别信广告吹嘘。很多培训班喜欢打着名校、名师的旗号进行宣传，“特级教师”“考试包过”，各种宣传层出不穷，而实际上存在很大出入。家长们应注意核实情况，最好到授课地点实际查看一番，除了考察资质、师资、收费等事项外，对场地过于简陋、教具不齐全的培训班更要留心，切勿在宣传人员的“花言巧语”下冲动消费。

2、谨防试听噱头。许多培训班都以先“试听”再交费的方式来吸引家长，可家长们一旦交了全费，再对教学质量不满意或孩子因故不能继续参加学习要求退费时，办学方则往往以各种理由拒绝退费。

3、注意签订协议。家长在为孩子办理培训班前，应对培训班的教学时间、报名费、课时费、资料费以及退费等内容进行详细了解，并签订相关协议。特别是有关消费者权益方面及退费条款，应格外留意。

4、当心霸王条款。一些教育培训机构往往在合同中隐藏陷阱，而消费者也时常不仔细查看合同，很难发现其中的猫腻。家长们要关注合同中是否加入“学员报名交费后，不办理退费手续”或“扣除相关学杂费后退还部分款项”等不平等格式条款。

篇10：初中辅导班家长会教师发言稿

尊敬的各位领导、各位家长、各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

请允许我代表七年级全体老师在今天的大会上作一个发言。同学们，我们全体七年级老师，非常希望能成为你们学习上的指导员和生活上的好朋友。我们老师会精心组织，耐心指导，抓实各项教学计划，夯实学生基础，讲求实效，认认真真地搞好教学工作。我们老师会笑对所有学生的质疑。问到深处，我们老师会为你们大胆探究而欢呼；问到浅处，我们老师甘做一条涓涓细流，润物无声。我们老师会勤管理，勤工作，让我们教学相长，会乐在其中！

亲爱的同学们，各位家长，各位学校领导，今天我代表全体七年级的老师庄严承诺：

1、我们会热爱教育事业，淡薄名利，扎根讲台，积极钻研，不断提升业务水平和教学能力。

2、我们会认真备课，认真上课，勤于批改作业，耐心讲评作业。

3、我们会关爱每一个学生，相信每一位学生，鼓励每一个学生！让每一位学生健康成长，成才，以优异的教学成绩向家长、领导、社会汇报！

同学们，请你们相信，笔架山下，有一块创造奇迹的土地；请你们相信，高陂中学这块圣土，有一群能够帮助你们实现人生目标的师长；请你们相信，我们全体老师有实力带领你们走向成功！祝亲爱的同学们学习更上一层楼！谢谢大家！

敬爱的党组织：

经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的 楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。以下是我的心得体会：

首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。中国***有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国***的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。“三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的认识和理解。

其次，通过学习我进一步端正了自己的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现****而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。

再次，我懂得了入党的过程是一个漫长而艰辛的过程，是一个充满考验的过程，不是你随便想怎么样就怎么样，要时时刻刻用党员的标准来规范自己。听了几位优秀学生党员的入党经历，学到了我们不仅要在组织上积极要求入党。把党和人民放在第一位，用自己的行动来展现一位入党积极分子的作风，时时刻刻，用党的标准提醒自己，什么要积极主动的去做，什么要积极同违背党标准的做斗争。入党的过程，便是不断完善自己的过程，便是升华自己的过程。

当然，我也进一步树立正确的社会主义荣辱观。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。

通过这次的学习, 我不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国***的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务,而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。看着那些面对党旗宣誓的***员,我感动了,我感到了作为***员的骄傲,也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名***员。我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大的提高。