如何提高小学语文学习兴趣

2022-09-12

《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣, 注重培养学生自主学习的意识和习惯, 为学生创设良好的自主学习情境, 尊重学生的个体差异, 鼓励学生选择适合自己的学习方式”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向, 预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式, 以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状, 代之以激发学生求知欲, 开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。在语文教学中要采用不同策略培养学生学习语文的兴趣。

一、加强学习语文的目的教育

由于小学生对语文的直接兴趣还不够浓厚, 因此, 要加强学习语文的目的性教育, 向学生介绍好学习语文的巨大社会意义, 指出语文是百科之母, 是学好其他科学知识的基础。针对不少学生经常挂在嘴上的“学好数理化, 走遍天下都不怕”的谬误。我这样教育学生, 理科知识也要靠语言文字来表达, 如果语文知识不过硬, 就不能领会理科知识的真正含义, 又何谈能学好呢?另外我还经常设置一些特殊情景使学生触“景”生情, 这样就将学生对语文的间接兴趣转化为直接兴趣, 产生对语文知识的求知欲。

二、建立良好的师生关系

要想让学生对语文产生学习的兴趣, 首先, 老师要成为学生的良师益友, 并且积极主动地深入学生群体中了解他们现实生活中的实际情况, 热情地帮助学生解决实际问题。同时要尊重学生的人格与情感, 用自己的言行陶冶学生的情操, 做好家访。争取学生家长的信任与支持。其次, 对待学生要公平、公正, 做到眼中有学生, 心中有学生, 在学生心中树立良好的形象, 让学生感受到教师的关爱, 是他们成长的良师益友。老师与学生应坦诚相待, 应注意倾听学生的心声, 授课前应考虑学生的差异, 尽量做到优生吃得香, 后进生吃得饱。这样既能点燃学生智慧的火花, 又能激发学生求知欲望, 也能增进师生情感。当师生情感融洽默契时, 才能更好地激发学生的学习兴趣。极大地激发学生的求知欲望.挖掘学生各种潜能。促进学生全面发展。

三、善于精心设计教学

1. 利用直观教具和电教手段, 增强教学的直观形象性。

在小学语文教学中, 如果只用讲解, 学生记不住、分不清, 枯燥乏味, 效果也不佳。而利用电教手段和直观教具形象地将所学内容展现在学生面前, 不但能加强学生的印象, 而且使学生感到新奇有趣。使得教学内容通俗易懂地呈现在学生眼前, 那色彩鲜艳、动画感强的画面强有力地吸引了他们的注意力, 激发了他们的学习兴趣。教师要针对小学生的年龄特点, 教学中强化学生的视听感受, 尽量做到能听的让他们听, 能看的让他们看, 能摸的让他们摸, 充分发挥多种器官的作用, 引发兴趣、激发求知欲, 让学生全身心地投入到教学活动中。

2. 采用新颖有趣的教法, 吸引学生的学习兴趣。

好奇心强, 求知欲望是小学生的一个重要的心理特点。这就需要我们善于用新颖有趣的教学方法引起他们对于学习内容的好奇心,

从而神情专注、兴味盎然地投入到学习中来。

3. 创造愉快情景, 让学生动起来。

机械地学习会引起学生的厌倦感, 若能把学生生活当中的情景搬到课堂中, 以真实的生活感染学生, 会引起学生浓厚的学习兴致, 鼓舞他们学习的热情。

四、充分发挥学生的主体作用

教师要充分尊重和信任他们, 相信发掘每个学生的潜能, 把他们当作学习主体而不是被动接受知识的容器。充分发挥学生的主体作用应努力做到以下两点:1.培养学生独立学习能力。其实, 低年级学生已经具备了一定的学习能力, 完全可以通过眼、手、口、脑并用, 学习发现问题、提出问题、解决问题的办法。例如, 在教学《小英雄雨来》一文中, 让学生根据课文阅读提示的要求, 自己快速地阅读课文, 然后给每个小段落加上合适的小标题, 并找出自己最欣赏的一段来讲讲自己对文章的理解。2.组织学生开展讨论。在这个过程中, 学生敢于发表自己的不同见解, 敢于补充修正别人的意见, 从而养成一种与他人合作读书的习惯。更重要的是, 开展讨论进行合作学习, 使学生的主体性在交流共享中形成, 优化了他们的学习品质。

五、建立有效的评价机制

实施评价应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生的互相评价相结合。教师对学生的评价方法有很多, 我尝试过一句话评价、一条简洁的作业批语或一个图案符号。如在学生写得好的字旁边画一个小五星, 并附上“你的作业真棒”的评语。另外, 在教学中, 教师要多方面创造条件, 提供尽可能多的尝试成功的机会, 创造条件让每一位学生获得成功, 体验成功的快乐。学生一次认真书写的作业、一个满意的课堂回答、一份优秀的作文、一点小小的进步, 我都会给予表扬、鼓励, 让其看到成绩、体验成功。这样做, 学生会从中得到心理上的满足, 真正体会到学习的乐趣。

摘要：小学语文应该注重教学兴趣培养, 这样不仅可促进师生关系的和谐融洽, 更主要的是能激发小学生对学习的兴趣。小学语文老师应该努力使学生在语文课堂中找到乐趣, 从而产生兴趣, 变得更加热爱语文学习。本文在如何提高学生兴趣的问题上进行了探讨。

关键词：小学,语文,兴趣