浅析小学优质数学课堂构建的看法

新时期,新课程标准的提出,改变了原有的教学秩序,且教学指标也与以往有所不同。以往传统的教学大多是由教师讲、学生听,追求高分,而新课程标准要求教师以学生为主体,发挥学生的主体作用,构建高效课堂。

1小学数学优质课堂构建离不开兴趣培养

古人云,兴趣是最好的老师,是学生前进的动力。在教学过程中,很多时候教师在备课的过程中往往忽略学生。缺乏对学生数学知识体系的方法指导和能力培养。其实,课堂教学密度要求不足,忽视对学生的基础、能力的关注,导致“教”与“学”不合拍学生如果对数学有浓厚的兴趣就会产生强烈的求知欲望。数学教师在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。如果学生对数学产生了兴趣他就会主动地学,学习效率将会得到很大的提高,在兴趣中学习还能有效地减轻学生的心理压力,将学习当作一种愉快的享受,从而产生积极主动的学习动机,表现出极大的学习热情。大多数学生的数学成绩不好乃是由于对数学缺乏兴趣所致,教师在教学中可根据教学内容通过运用一些生动形象、直观有趣动探索和实践活动的能力让学生动起来调动学生的主动性,学生对所学到的知识有更深一层的理解和认识也可以让学生在实践的学习当中明白自己不足,了解到别的同学在面对同样的问题的时候,会出现的各种思维模式和处理方法,所产生的各种结果,以此来激发学生的学习欲望,还可以在学生合作探究的学习方式中发现新的创作火花,挖掘自己的潜能,更主要的是可以在活动中锻炼学生敢想、敢说、敢做的创新精神。

2注重学生的主体地位

新时期,在教育教学过程中,学生的主体地位越来越受到人们的重视。特别是小学阶段数学学科教育教学。在教育活动中,学生处于主体地位,而教师处于主导地位,教师在学生的学习过程中以参与者、引导者的身份对其进行知识点及思想的传授。而学生则需更多地采取主动学习的方式,用于探索和求知。当然教师要注重主导性。与传统的填鸭式教学方法不同,新课程改革下,教师的地位发生了变化,他们不再是教学的主体,而是在教学过程中起到主导作用。也就是说,教师应该主动引导学生去发现问题,并积极鼓励他们去分析和解决问题。例如,在备课的时候,要把握每一节课的重点,做到有针对性教学,而不是一味地按书教学,在课堂中,应以小组讨论或是学生自学为主,教师讲课及回答问题为辅。并积极注重学生的主体性。学生是课堂教学的主体,所以教师在进行课堂教育时,需要给学生更多的自由发挥和学习的时间,在问题设计上,要更贴近学生生活实际,又不偏离所要讲解的知识点。通过明确学生主体教师主导教学模式的开展,使得学生既有了学习兴趣,又能够比较直观地感受到需要学习的知识,体现了学生的主体性。从而有助于学生更加主动地学习,构建高效小学数学教学课堂。

3积极研究教学策略

对于小学阶段数学学科教育教学过程中,教师要积极研究教学策略,并充分加以实践,提高数学课堂教学效率。教学手段的研究与不断更新是创建高效小学数学课堂的重要因素。在教学中要对教学手段不断深挖,将生活元素与课堂教学紧密联系在一起,使得学生对于课堂知识点的学习陌生感逐渐消除,在实际问题解决过程中能够理论联系实际。这样,学生的学习积极性能够得到保证。通过生活知识的融合可以有效地提升学生教学能力,从而有助于学生能力得到全面提高。教学情境的有效建立,并不是与教学模式的转变相冲突。教学模式的改变主要针对于教学环境方面,数学教学不能仅仅局限于课内教学,更多的是在教学过程中对其教学环境的改变使生活元素的运用走进课堂,并进一步延展到课外。课内外相结合的教学模式让学生感觉到数学的实际应用,这样学生才会得到切身实际的感受,从而对于教学内容知识点的吸收以及运用过程起到一定的帮助作用,这也是创建高效课堂教学的有效方式之一。

4多媒体技术的合理运用

随着经济的高速发展,电子产品的不断跟新,多媒体已经走入到了普通的教学工作中。对于小学阶段数学课堂更需要多媒体的存在。在教学过程中个,运用多媒体课件辅助课堂教学。教学手段的合理运用是教学思想转变的具体表现形式,也是高效小学数学课堂创建的基本方法。教师在使用教学手段时,首先应做到对学生内心思想进行了解并且进行细致归类,从而使得教学手段以及教学方法的运用更加具有针对性。教学手段以及教学模式的合理运用对于提高学生学习兴趣具有关键的作用,同时也是课堂教学效率的基础条件。多媒体课件辅助小学数学教学,不但能够让学生更加直观地了解到小学数学教学内容,而且可以帮助学生提升数学能力。在小学数学课堂教学中,教师可以运用多媒体课件出示教学拓展内容,将学生运用能力的培养作为教学的重点。教师通过多媒体课件展示解题过程,让学生直观地了解到解题方法。这样不但能够让学生更好地理清解题思路,而且让学生在接受知识的过程中更好地掌握知识点,加深了学生对教学内容的兴趣,并在教学中知识点的基础上达到拓展教学的目的,从而提升课堂教学效率,实现高效课堂。

摘要：众所周知,数学课堂是数学教学开展的主要阵地,也是学生获得数学知识、养成数学技能的主要场所和渠道,构建高校教学课堂,提升课堂教学质量已经成为数学教学关注的重点问题。为此,要不断提高认识,加大投入,从而构建高效小学数学课堂。

关键词：小学数学,教育教学,高效课堂,兴趣,主体,多媒体