教学设计及反思

2022-06-21

第一篇：教学设计及反思3

3月9日安全课教学设计及反思

安全课：春季传染病的预防

高亢

教学内容：传染病预防过程中的具体措施及方法(学校)

教学目标：1.通过本节课的学习，让同学们了解和学会预防和控制传染病的具体措施和办法。

2.提高警觉性，了解到传染病的危害，防患于未然。

3.学以致用，将课堂上学习到的内容应用到学校生活乃至实际生活当中。

教学重点：让学生们探讨和思考，找出在学校生活中，应该做到哪些事情，利用哪些方法，来预防和控制传染病的流行。

难点：通过哪些具体的手段，启发学生们合作、探讨寻找出问题的办法、结果。

学情分析：小学生是一个特殊的群体，活泼好动，接触面广，卫生习惯还未养成，对于传染病的预防也是一无所知。学校处于施工期间，灰土较多，特别容易引起细菌、病毒的传播。所以有必要对学生们进行一次传染病预防课程的学习。

教学过程：

一.主题引入：黑板报短片引入本次安全课的主体：春季传染病的预防二.小组探讨：春季常见传染病的种类及相应的症状水痘、麻疹、流感等并附图

三.合作探究：预防传染病的具体措施及需要注意的问题 1.讲究卫生，远离病源 2.病从口入，注意饮食 3.合理作息，加强锻炼

4.隔离就医，早日康复四.课后延伸：观看预防流感小短片板书：春季传染病的预防

1.讲究卫生，远离病源

2.病从口入，注意饮食 3.合理作息，加强锻炼

4.隔离就医，早日康复

教学反思：本次公开课是一节安全课，目的是提高各学校老师以及学生们对于安全课的重视程度。

这节课我充分遵守“以学生为主体，教师主导”的教学原则进行课堂设计，并辅助教案和PPT进行教学过程。

在教学过程中，以学生们合作探究、自主思考为主，教师进行归纳总结以及答案的补充，使课堂上呈现一种轻松活跃的气氛。教学内容积极健康，简单易懂，学生们能够非常清楚的理解和记忆。

但在课后我仍发现我有以下方面的不足：首先，未及时对学生们回答的问题进行解读和评价，也没有让回答问题的同学回答后坐下;其次，关于课堂内容的设计，由于时间原因，准备得也不是特别充分。除此之外，关于时间的把握，仪态装束等也不是做的特别的好。所以，通过本次教学，我要充分发扬自己的优点，寻找自己的不足，在以后的教学中，让自己也让学生们满意!

第二篇：苏教版一年级语文识字3教学设计及反思

苏教版语文一年级上册《识字3》教学设计及反思

一、教材分析

《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。

二、教学要求

1.学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1种笔画 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3.了解公园里的景物与设施

三、教学重难点

1、学会5个生字，认识1种笔画

2、指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力

四、教具准备：生字卡片、挂图

五、教学时间 2课时

六、教学过程

第一课时

一、激趣导入

今天老师要带大家去公园走一走看一看，你们愿意去吗?那就和老师一起，开始快乐的旅程吧!

二、看图练说，在情境中认知

1、学习第

一、二行词串

(1)小朋友们公园到了，看，景色多么美啊!(在黑板贴上挂图) (2)在公园里，你们都看到了哪些景物?

(3)学生自由说，出示词语：公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。

小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。

你会读它们吗?跟老师读一遍。 (4) 把词语组成两行词串贴在黑板上。

请小朋友自己再拼一拼，读一读，你觉得那个字比较难读，就多读几遍，你喜欢的词语也可读多几遍。注意三拼音、翘舌音。 (5)指名读。

(6)教师让学生填空“公园的景色多美呀，有____,有____，有弯弯的____,有清清的____，还有一座高高的____。”再次引出词组。看到这么美丽的景色，你们的心情一定很____?(开心) (7)练习朗读。

带着开心的心情齐读词组。

大家读得真准，声音也响亮，真是太棒了!还想读的小朋友跟着老师，咱们一起读。

2、学习第

三、四行词串

(1)过渡：小朋友，公园里有许多小朋友在开心的玩着呢，你最想去玩的是什么呀?游乐场

(2)学生自由说，出示词语：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。

小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。

你会读它们吗?跟老师读一遍。 (3) 把词语组成两行词串贴在黑板上。

这些字中哪些你已经认识了?

指名读词串。小老师领读。

(6)这么多好玩的，让我们一块读一读它们的名字吧!

三、反复认读词组

1、把四行词语连起来读也能读准吗? (1)指名读，分组读。

(2)去拼音读。(不看拼音你们能读好吗?)齐读

3、这些词语都是我们语文书上识字3的内容。同学们打开课本62页。

小朋友们真了不起，可老师不知道小朋友读的准不准，请同桌小朋友互相读一读，帮你的小伙伴认真听一听，把字音读正确。

4、检查要求认识的字。

出示生字卡片：园绿红花桥洞荡

看看这些字你会读吗?

四、学习生字

1、今天有三个生字宝宝到我们教室，它们很想成为我们的好朋友，你们愿意与他们交朋友吗?

2、出示今天的要学的字：水、火、山 (1)还认识这些字吗?大家读。

(2)这节课我们学到了新笔画，你知道是什么吗?认识笔画名“横撇(フ)”

小朋友们伸出你们右手的小手指来写一写。

3、教师指导书写，教师在田字格中范写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。

(1)这些字在田字格中怎么写呢?复习田字格的四格两线。 (2)出示生字卡片，贴在黑板上。

(3)我们先来学写“水”请小朋友伸出手跟老师一起写竖钩，竖钩写长，写直，显得很有精神。横撇起第一不要太高，两部分都短且直，右撇起笔高，在撇尖与竖钩相交处起笔写捺，捺要修长，舒张。谁来组两个词?

(4)“火”有四笔，先在格子的中间偏上写点画和短撇，这两笔左右分开，左低右高，顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔，写长撇，这个撇画先要竖一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画，注意和左边的撇画对称。

(5)写“山”字要注意笔顺，先写中间的长竖，要做到挺拔有力。接着写竖折，要提醒大家的是“折”的部分要向上斜，最后写上短竖，注意和左边转折处对称。

4、学生描红。

小朋友，写字有“两个宝”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手认认真真地写。

写之前我们先练练气功，练写姿。三个一要做到，头正、肩平、身直、臂开、足安。接下来我们开始描红写字比赛，看谁的字写得好。

5、拿出生字本，练一练，每个生字写两个。

五、总结

今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了形象有趣的汉字，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗?

回家后用自己喜欢的语言告诉爸爸和妈妈，说说你在公园都玩什么?

教学反思：

结合新课程标准及教材特点，我将这节识字课的教学目标定为：学会3个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读韵文。能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生了解公园的景物和娱乐设施。而识字和写字是本课的重点，也是识字起步的难点。要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此，在教学过程中，我始终以“趣”贯穿整节课，巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

朗读，是语文学习实践活动，是学生的个性化行为，是学生、教师、文本、情感之间的一种对话方式。在朗读过程中，我珍视学生独特的感受和体验，充分利用多种读(指名读、小组读、男女读、齐读、导读)的形式，重视对学生多角度、有创意朗读的评价，善于用多元化的评价机制引导学生多元化的朗读感悟，从而既张扬了学生的个性，又正确提升了学生的自主感悟。

总之，这节课让我深刻地感受到：教师设计一节课时心中应装着学生，深入地挖掘教材，才能带给学生更多的乐趣，让学生学有所得，这样课堂教学目标真正地落到实处。

第三篇：3篇幼儿园大班美术教案《滑稽小人》及教学反思

第一篇：幼儿园大班美术教案《滑稽小人》及教学反思

《大班美术教案《滑稽小人》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《滑稽小人》含反思!

活动目标：

1、观察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人物快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动准备：颜料、水、抹布等

活动过程：

一、观察舞蹈动作，感知跳舞的姿态和表情。

师：小朋友，你们喜欢跳舞吗?跳舞时的心情怎么样?谁来给大家跳一个舞蹈动作?

幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。

二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师：上次我们用绘画的方式画了滑稽小人，今天要请小朋友用版画来画一个滑稽的小人，你想设计一个滑稽小人在做什么?

师：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里?可以用蜡笔添上背景。

三、幼儿作画

1、制板，提醒幼儿能大胆构图，线条流畅。

2、拓印，注意颜色搭配，卫生。

四、作品展示。

幼儿相互评价作品。

教学反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

大班美术教案《滑稽小人》含反思这篇文章共1709字。

《大班教案《印单装饰画》》：大班教案《印单装饰画》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画，通过印画的方法装饰手帕，训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力，快来看看幼儿园大班《印单装饰画》教案吧。

《大班教案《海底世界》含反思》：大班教案《海底世界》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物，感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣，尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐，快来看看幼儿园大班《海底世界》含反思教案吧。

第二篇：幼儿园大班美术优秀教案《滑稽小人》及教学反思

大班美术优秀教案《滑稽小人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态，观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作，合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征，快来看看幼儿园大班美术优秀《滑稽小人》含反思教案吧。

活动目标：

1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、小丑表演杂技的视频片断

2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

活动过程：

1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

——教师：刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?

——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?

——教师用简笔画记录动作。

3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方?你是怎么看出来的?

——教师：舞台上有谁?他在做什么?你觉得有趣吗?他的服装与我们的有什么不同?表情时怎样的?

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

教学反思：

本文扩展阅读：滑稽，汉语词语，读音为huá

jī，音节是hua

ji，原意是流酒器滑稽，中国古代特别是《史记·滑稽列传》中引申为能言善辩，言辞流利之人。现今多念“huá

jī

“，现代美学意义为人之言语、动作或者事态，让人发笑。出自《楚辞·卜居》。

第三篇：幼儿园大班美术教案《滑稽小丑》及教学反思

大班美术教案《滑稽小丑》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，积极动手参与活动，熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《滑稽小丑》含反思教案吧。

【活动目标】

1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。

2、能大胆想象，积极动手参与活动。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

1、小丑图片。

2、作品范例一个。

3、矿泉水瓶人手一个，彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸(根据幼儿能力不同三个层次：剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸)、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。

【活动过程】

一、开始部分：

出示图片请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。

二、基本部分：

A、欣赏图片，总结作品特点。

1、谈话：今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友，我们来看看他们是谁。

2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)

3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

B、欣赏范例，讨论制作方法。

1、请幼儿观察并讨论：制作小丑需要哪些材料?

2、教师讲解小丑的制作顺序。

①先在脸的中间位置画一个红鼻子，下面画一个大大的嘴巴，让人一看就觉得很好笑。

②鼻子上面再画上特别的眼睛，然后戴上一顶漂亮的帽子。

③将彩色长条纸一前一后折成楼梯状，分别贴在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3。教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。

C、介绍材料，自由创作。

1、出示介绍操作材料，请幼儿自由选择材料创作。

(1)幼儿自主选择材料，随意制作自己喜欢的小丑。

(2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。

【活动延伸】

请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么。

【教学反思】

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。

活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

本文扩展阅读：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。

第四篇：幼儿园中班下学期数学教案《3的组成》及教学反思

中班下学期数学教案《3的组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料，学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《3的组成》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐光盘。DVD

活动重难点

1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成，，体验同伴合作的快乐。

活动过程：

(一)导入活动。

教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"

(二)学习3的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?

2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。)

3、幼儿操作，教师指导。

4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在视频上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师："还有其他分法吗?"

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

"还有其他的分法吗?"(没有了)

(评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)

教师小结

师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

(三)游戏学习3的组成。

师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧!"(听音乐3人一组玩开火车的游戏)"呀，看，这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合，2和1组合)"真聪明，那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)

幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!

师："刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞，真棒!"

师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?"

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

(评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)

(四)幼儿操作卡练习。

师："我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗?"(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习，奖赏"智慧星"。

(评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。)

活动延伸：

在区角活动中练习2、3的组成。

教学反思：

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

本文扩展阅读：3(三)是2与4之间的自然数，奇数，是第2个质数，也是一个正整数。