道德与法治质量分析表

第一篇：道德与法治质量分析表

七年级道德与法治期末考试质量分析

2016-2017

学第一学期七年级

道德与法治期末考试质量分析

教师：龙 安 先

日期：2017年1月6日 七年级道德与法治期末考试质量分析

教师 龙安先

一、基本情况

我校七年级学生在本次的期末考试中参考人数为169人，平均分为61.928分，其中七(1)班红分11人，红分率为18.6%，低分数10人，低分率16.95%;及格33人,及格率55.9%，班均分62.05分; 七(2)班红分13人，红分率为22.8%，低分数13人，低分率22.81%;及格32人,及格率56.1%，班均分61.32分; 七(3)班红分9人，红分率为17.0%，低分数8人，低分率15.09%;及格36人,及格率67.9% ，班均分62.45分。全年级最高是七(2)班王成同学98分，最低分是是七(3)班潘文华同学5分。

二、试题分析

本次的期末试题，总体来说是一份不错的试题。试题难易适中，能够面向大部分学生，题型分布合理，知识面涵盖比较广，能充分利用图片和表格等来考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系课文知识，又贴近现实生活和身边周围的事情，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。图像印制也很清晰。试题内容也能对学生的思想行为有一定的正面导向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

对于第一大题共20个单项选择题和连线题来说，我校的学生大部分都能够完成得较好，得分也比较高，其中七(1)班杨艳同学和七(2)班王成同学，都拿到拿66分满分，王成得98分，位列全年级第一，杨艳得96分，位列全年级第二。有个别学生也出现了失分较多的状况，像七(2)班杨秋香，选择题0分。究其原因，主要是学生对基础知识点的认知和掌握程度还不够。在以后的教学工作中，我们要多一些结合课外知识和辅导资料来增加课堂容量和深化学生的理解、吃透能力。

第三题是判断说理题，共2个小题，共6分。本题结合我实际，属于开放性题目，学生也回答的很好。失分率较低。

第四题简答题。共18分，3个小题。本题对人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容需等要注意的问题。通过对本题的考试，可以引起学生在人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容多加注意。学生回答的大部分很不错，个别学生回答的太简单，字体潦草。

第五题实践探究题10分，主要考与父母的交往沟通和如何孝敬父母，这个题课堂上和平时我们都讲过和测试过，所以失分率比较低。

学生失分原因分析

1、学生的基础知识掌握不牢，对知识理解不透彻。

2、学生读题审题马虎。

3、学生的解题思路不清晰，答题不规范。

4、学生的知识面狭窄，对社会生活的热点和实际缺乏关注。

5、部分试题与学生使用的现行教材的知识体系不一致，增加了学生答题的难度。

四、改正措施

1、教师教学中要真正理解领悟新课标对学生的要求，重视课标研究，重视对学生基础知识的培养、掌握，突出重点知识，突破难点知识的理解和掌握。这是教学之本。

2、加强学生的学习方法和答题规范性的指导。

注重基础，强化学生对知识迁移、理解、整合、探究、应用等综合思维能力的培养。

3、关心国内外大事，关心生活，关注学生生活实际和社会热点。。

4、认真分析历年试题，结合研讨会精神和要求，把握住重点和考试方向，并落实到日常教学中，切忌猜题、押题及赌注式的复习，要在全面复习的基础上突出重点、突破难点，培养好学生的理解能力，切忌只是死记硬背，要把知识学活。注意学生答题培养，抓主题、简洁作答。从而真正提高教学质量。

结合全卷，此份试题着重考查学生对图表、资料等的分析能力，但是，有很多学生未能从相关的图表、资料中得出有关信息来结合问题所问而作答。对此，我们在以后的教学工作中，还需要针对这种题型进行相关的练习和训练，引导学生学会从资料中得出结论，从而提高学习成绩。

2017年1月7日

第二篇：七年级道德与法治期末考试质量分析

2016-2017

学年度第一学期七年级

道德与法治期末考试质量分析

教师：龙 安 先

日期：2017年1月6日 七年级道德与法治期末考试质量分析

教师 龙安先

一、基本情况

我校七年级学生在本次的期末考试中参考人数为169人，平均分为61.928分，其中七(1)班红分11人，红分率为18.6%，低分数10人，低分率16.95%;及格33人,及格率55.9%，班均分62.05分; 七(2)班红分13人，红分率为22.8%，低分数13人，低分率22.81%;及格32人,及格率56.1%，班均分61.32分; 七(3)班红分9人，红分率为17.0%，低分数8人，低分率15.09%;及格36人,及格率67.9% ，班均分62.45分。全年级最高是七(2)班王成同学98分，最低分是是七(3)班潘文华同学5分。

二、试题分析

本次的期末试题，总体来说是一份不错的试题。试题难易适中，能够面向大部分学生，题型分布合理，知识面涵盖比较广，能充分利用图片和表格等来考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系课文知识，又贴近现实生活和身边周围的事情，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。图像印制也很清晰。试题内容也能对学生的思想行为有一定的正面导向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

对于第一大题共20个单项选择题和连线题来说，我校的学生大部分都能够完成得较好，得分也比较高，其中七(1)班杨艳同学和七(2)班王成同学，都拿到拿66分满分，王成得98分，位列全年级第一，杨艳得96分，位列全年级第二。有个别学生也出现了失分较多的状况，像七(2)班杨秋香，选择题0分。究其原因，主要是学生对基础知识点的认知和掌握程度还不够。在以后的教学工作中，我们要多一些结合课外知识和辅导资料来增加课堂容量和深化学生的理解、吃透能力。

第三题是判断说理题，共2个小题，共6分。本题结合我实际，属于开放性题目，学生也回答的很好。失分率较低。

第四题简答题。共18分，3个小题。本题对人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容需等要注意的问题。通过对本题的考试，可以引起学生在人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容多加注意。学生回答的大部分很不错，个别学生回答的太简单，字体潦草。

第五题实践探究题10分，主要考与父母的交往沟通和如何孝敬父母，这个题课堂上和平时我们都讲过和测试过，所以失分率比较低。

学生失分原因分析

1、学生的基础知识掌握不牢，对知识理解不透彻。

2、学生读题审题马虎。

3、学生的解题思路不清晰，答题不规范。

4、学生的知识面狭窄，对社会生活的热点和实际缺乏关注。

5、部分试题与学生使用的现行教材的知识体系不一致，增加了学生答题的难度。

四、改正措施

1、教师教学中要真正理解领悟新课标对学生的要求，重视课标研究，重视对学生基础知识的培养、掌握，突出重点知识，突破难点知识的理解和掌握。这是教学之本。

2、加强学生的学习方法和答题规范性的指导。

注重基础，强化学生对知识迁移、理解、整合、探究、应用等综合思维能力的培养。

3、关心国内外大事，关心生活，关注学生生活实际和社会热点。。

4、认真分析历年试题，结合研讨会精神和要求，把握住重点和考试方向，并落实到日常教学中，切忌猜题、押题及赌注式的复习，要在全面复习的基础上突出重点、突破难点，培养好学生的理解能力，切忌只是死记硬背，要把知识学活。注意学生答题培养，抓主题、简洁作答。从而真正提高教学质量。

结合全卷，此份试题着重考查学生对图表、资料等的分析能力，但是，有很多学生未能从相关的图表、资料中得出有关信息来结合问题所问而作答。对此，我们在以后的教学工作中，还需要针对这种题型进行相关的练习和训练，引导学生学会从资料中得出结论，从而提高学习成绩。

2017年1月7日

第三篇：初中道德与法治有效教学策略分析

我国著名教育家叶圣陶有句名言，“教是为了不教”，教师教授学生知识，技能的同时要教会学生学会学习。这是教育的真正目的。无论是语文学科还是政治学科都是一样的，都是教师教授学生学习的过程。而这一过程是需要一定的教学技巧和教学策略的。现代教学强调采取有效的教学策略对学生学习具有促进和推动作用，包括情境教学的创设、理论与现实相结合、遵循学生的发展规律和个性特点等等，这些教学策略既能极大的激发学生的积极性和学习兴趣，让学生主动的参与课堂之中来，同时也能够促进学生对知识的理解和掌握，提高学生的实际动手能力和语言表达能力。初中道德与法治学科是一门宣扬和培养学生正确三观和品质的学科，是一门综合性的课程，那么，教师应如何根据初中道德与法治课程的特点来发挥教学智慧，巧妙运用教学策略教授知识成为初中政治教师教学工作中的重中之重。

一、密切联系实际生活，激发学生学习兴趣

伟大革命家毛泽东同志曾经说过：“没有调查就没有发言权”，理论是来源于实践的，实践出真知。不难发现，在我们的日常生活中到处都充满和或多或少的包含着我们的道德与法治知识和常识，任何一门学科都是多少年来人类实践的经验所总结出来的，而后通过整合和技术的发展使其理论得到充实和进步。初中道德与法治课程强调情感态度、行动能力和知识认知有机地融合在一起的，注重强调学习的过程性和实践性，要求教师要积极主动地引导学生自主参与丰富多样的活动，调动学生的积极性和主动性。因此，活动构成了教学中不可或缺的部分，在这个方面，教师可以深刻的利用我们日常生活中的真实情境和初中政治课本中的“运用你的经验”“探究与分享”“拓展空间”等等框架来教授道德知识和法治知识。

例如在部编版初中政治七年级上册中有一课，课题叫“走入中学时代”，在这一课教学中，教师能够发挥出教学策略的作用是巨大的。教师可以通过实际生活中同学们的经验和遇到的问题来教学，从实际出发来贴近学生，贴近生活，贴近课本。教师在教授这节课时候可以利用好学校的环境，带领我们的学生来学校里走一走，感受中学的美丽。 “生命好像一场旅行，我们刚刚告别了小学，满怀希望跨进中学校园，同学们，你们在校园里有哪些新奇的发现?”通过边带领学生真实的融入到实际生活当中去，边适当的设置疑问来激发学生学习的兴趣。当然，在教学的最后，教师教师要用好教材的“脚手架，适当的利用起课本上的活动探究，让我们的学生一起来分享一下自己对中学生活的期待。“我期待中学生活是多姿多彩的，有趣的”、“我期待我在中学能够取得很好的成绩。”教师通过创设这样一个来源于实践的生活情境，使学生能够愉快的参与到课堂中的讨论当中来。引导学生思考、分享、探讨、碰撞。

二、树立正确的学生观，理解和尊重个性差异

学生是发展的主体，学习的主体。新课改强调要充分发挥出学生的主观能动性。在初中道德与法治课程中，教师应该看到初中学生已经有了一定的道德经验和认知水平，对于道德和法治已经有了自己的了解，但是他们还是有所欠缺、冲突和疑惑的。因此，教师要根据学生认知特点及发展规律来精心设计教学过程和设置问题。要尊重不同意见，培养学生的独立思考和创新精神，满足学生多样化的需求，为继续学习留有空间。要基于学生们已有的道德经验和只是水平，以学生们在生活中产生的大多数真实的困惑、矛盾为突破口，从“道理”的教授转向“道路”的探寻，通过各种有效的教学策略来激发学生课堂参与、课堂互动的生命热情。

举例说明，在部编版初中道德与法治课程七年级上册一课中，课题名叫“成长的礼物”。教师根据学生刚刚步入中学时代，对于中学的了解还不够深入，没有目标，但是有较大的好奇心来准确的设置教学计划和过程。教师情境导入，“我们每一个人都在不断的成长，对于刚刚步入中学时代的我们来说，这份成长会带给我们什么样的礼物呢?”吸引我们的学生的注意力，一步一步的满足学生的好奇心。

三、营造良好的课堂气氛，开展平等民主的对话

同时，教师要积极主动地营造良好热烈开放的课堂氛围。注重课堂师生之间的对话和交流，提高课堂的开放性。学生积极主动进行交流与探讨，教师认真细致地倾听、欣赏与评价。鼓励和表扬学生的优点，批评和指正学生的错误。亦师亦友，同学生积极主动平等的对话和交流，从而赢得学生的信任。

举例说明，在部编版初中道德与法治七年级上册一课“中学序曲”中，教师在教授课程时候尤其要注重学生课堂气氛的调动和营造。根据学生的实际情况和课程内容来设置问题和设计教学活动，“活动一：请同学们用不同的词语来和我们分享你对中学生活的初步感受?新奇、激动、迷茫、担心、紧张等等词语”，接着大家一起来讨论和回答，自由发言，并且教授要给予鼓励。“非常棒，看来同学们对于中学生活有了许多感受。同学们既感到新奇、高兴和激动，同时又感到孤单迷茫和紧张。其实，我们在人生的成长过程中都会遇到一些困难和挫折。克服困难和挫折的过程就是我们不断成长的过程，就是我们不断前进、迈向成功的过程。”通过正确的价值观的引导，真正的体现出初中道德与法治的最根本目的，不断在学习中来培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

结语：现代新课改强调学生是课堂的中心，在教师的教授过程和学生的学习过程中要把学生的主体地位和教师的主导作用结合起来，间接经验和直接经验相结合，提高知识素养和培养高尚品德相结合。要引导学生主动去合作探究，积极探索。初中道德与法治课程是一个知识能力与思想道德素质相互融合的学科，我们不仅仅要培养具有高素质高能力和高水平的新时代人才，还有培养人才的道德品质和正确的三观，“德”才是人才培养的第一要素。

第四篇：八年级道德与法治期末试卷分析

作者： 星晴

2017—2018学第一学期期末考试及阅卷结束了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。

具体情况如下：

本份试卷考查的是人教版八年级道德与法治上册内容，试卷题型分为单项选择题(四道时政题，十六道课本内容题目)、非选择题(四道材料分析题，每道题包括两道小题)。时间为 60 分钟，分值为 100 分，本试卷难度整体适中，既考查了学生的识记、理解和运用的能力，同时关注了学生的情感态度价值观，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三位一体的统一，体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性。本试卷的亮点就是试题的开放性和探究性较大，体现了能力立意，体现了中考的方向和趋势，但又做到了活而有度，活而不难，是一份有考点有"出彩"点的值得鉴赏的试卷。例如每道试题的最后一问，都侧重于学生的践行，把学生的情感态度价值观落到了行动上，体现了思想性、人文性和实践性的原则。

(一)学生失分情况分析

1.教材基础知识和核心内容没有掌握。 本张试卷还是比较侧重于对教材的基础知识和核心内容的考查。学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。单选的第 5 、8 、9 题、都属于对教材知识记忆能力的考查，属于教材知识的再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分现象。

2.学生的审题能力较弱，不能正确理解材料的主旨，对题干的设问理解不清楚而导致的丢分。例如：第 21题中的材料和问题，仔细阅读材料，可知材料的主题和中心是社会规则的重要性，同时也体现出了文明有礼，尊重他人，交通安全，珍爱生命等方面。但是，在改卷的过程中，发现大部分学生都是只能从一个方面去写，有的学生是仅仅看到了社会规则这一主题，只写了社会规则;有的学生是只看到了文明有礼这一主题，只写了文明有礼的重要性;有的学生是只看到了尊重这一主题，只写了尊重他人的重要性。这显然是因为没有理解材料的主题和中心而导致的失误和失分。

3.学生课外知识掌握不好。23题的第二问，题目是这样的：请仿照以下示例，介绍两位具有较大影响力的楷模人物及其事迹概要(与示例和本试卷材料重复者不得分)示例：感动中国人物----王锋。三人火海救人，忠义感乾坤。这道题其实就是在考察学生对于感动中国人物，或者说是先进人物的了解情况。但是好多学生没有看到题目内容，就看到示例中的感动中国人物这几个字，他们又不知道感动中国人物都有谁，所以开始在瞎写，比如有的学生竟然写了感动中国人物---毛泽东，邓小平，也是很让人哭笑不得。出现这种情况的主要原因就是他们没有认真审题，并且对课外知识掌握的很不好。

4.学生抽象思维和归纳、分析能力较弱而导致的失分。对于八年级学生而言，材料分析题一直是失分的重灾区，得分率很低。学生解题的思维过程混乱，答题缺乏规范性，不能够正确分析试题的正误并做出正确的分析说明。

5.学生答案缺乏规范性而失分。

(1) 学生答题的思路格式不够规范，这主要体现在材料分析题上。

(2) 学生答案语言不规范，使用非学科的语言进行答题、如果仅仅看某问的答案，看不出这是思想品德试题，没有体现学科语言和学科素养。

(3) 书写不规范。学生没有养成良好的书写习惯，字体潦草，需仔细辨认;字体过大或过小，这在将来的中考电子阅卷中都会受到影响，应从现在开始规范。

(二)对今后教学建议

1、强化基础知识教学

(1)突出主干知识、重点知识的教学

在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对重点的内容，我们要重点突出，讲清来龙去脉，按照"是什么、为什么、怎么办"的思路引导学生学会构建知识体现，提升学生的学科素养和学科能力。在课堂教学中，不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

(2)注重知识教学的系统性和完整性。引导学生学会知识体系，应对思想品德的综合性和实践性考试的要求。

2、注重能力培养

初中思想品德教学，要培养学生的思维能力;增强学生自主学习的能力;注重培养学生的综合实践活动的能力。 这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的"填鸭式"、"满堂灌".教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、加强技巧性训练

(1)加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，辨析题怎么做，观察与思考题怎么做，活动探索题从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。

(2)加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

第五篇：2017_2018六年级道德与法治期末质量检测

2017--2018学六年级道德与法治期末质量检测题及答案

本试题分第I卷(选择题)和第II卷(综合题)两部分，满分100分。考试时间90分钟。

第I卷(选择题 每小题3分，共60分)

1.面对新环境、新老师、新同学,最好的选择应该是( ) A.课余时间去找小学同学玩,对不认识的同学敬而远之

B.主动向新同学介绍自己,敞开自己的心扉,尽快融入新的班集体之中 C.能沉默时则保持沉默,等待新的同学主动来找自己玩 D.时刻保持警惕,提防同学取笑,不让同学伤害到自己 2.物理学家丁肇中进行科学研究时常常废寝忘食，连续几天都在实验室里，有人问他："你这样不觉得苦吗?”他回答说：“我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物理世界的奥秘。”这说明( )

A.只要有兴趣，学习就不会遇到困难和挫折 B.学习永远是苦的，没有快乐可言 C.丁肇中成功心切，急功近利

D.学习对人来说是苦乐交织的，要学会享受学习

3.“金无足赤，人无完人”，一个人有缺点并不可怕，缺点不是一成不变的，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。这告诉我们( )

A.一个人有缺点是正常的，应顺其自然 B.一个人的缺点能自动转化为优点 C.对一个人要用发展的眼光来看待 D.要全面的眼光认识自己

4. 自从上了中学以后,大明依然沿袭小学的学习方法:做完老师规定的作业就完事,考试前搞临时突击复习,结果在第一次数学测验时成绩不理想,为此他很伤心。如果你是大明,你会:①认真分析考试失利的原因,采取适当的措施及时纠正 ②放弃学习,找点其他的事情做③重新选择适合自己的学习方法 ④痛哭一场,然后去踢足球,把学习这件事抛在脑后( )

A.①②B.①③ C.②③ D.①④

5.以下不属于青春期生理变化的是( ) A.自主意识不断增强 B.体内机能迅速健全

C.性机能发育趋向成熟 D.体重、身高迅速增加

6.进入青春期后，我们发生了明显的生理变化。面对这些变化，有些同学产生了过分激动、恐慌、自卑等心理反应。我们应该告诉这些同学:①这说明我们长大了 ②相信自己是独一无二的 ③可以请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识 ④凡有变化的都是健康的，凡没变化的都是不健康的( )

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

7.七年级小军平时疑心很重，看到别人说悄悄话，就觉得是在说自己;看到同学去老师办公室，就疑心是在打自己的小报告。为此，他感到很苦脑。他若要摆脱苦恼，就应该:①向老师和家长求助 ②与同学和朋友沟通 ③学会当自己的心理医生 ④相信自己，排斥他人( )

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

8.爱美之心人皆有之，我们应该这样追求美( ) ①多读诗书，涵养内在的气质与风度 ②注意衣帽整洁、穿戴得体 ③紧跟潮流，穿奇装异服，彰显个性 ④修养品德，培养美的心灵

A.①②③ B.①④ C.①②④ D.①②③④

9. 下列关于我们成长中所遇到的心理矛盾和烦恼的说法正确的是

①这是心理不健康的表现②如果处理不好就会阻碍我们的发展③如果处理不好就会影响我们的健康成长④这是生理发育和心理变化过程中的正常现象( )

A.①③④B.①②③ C.②④D.②③④

10.生活中总有同学这样想:他歌唱得好,他普通话好、口才好,他数学好，他体育好，那我呢?其实你不是最美丽的,但你可以最可爱;你不是最聪明的,但你可以最勤奋;你不是最强壮的,但你可以最乐观。这告诉我们:①要学会悦纳自己 ②要认识自己的自我形象是最好的③每个人都有自己的优点和缺点 ④要认识到自己的鲜明特点和独特优势,要学会欣赏自己( )

A.①② B.①③ C.②③④D.①③④ 11.真正的青春属于( )

A.勇于承担责任的人 B.没有理想的人 C.好逸恶劳的人 D.无所事事的人

12.青春是美好的，拥有青春我们就可以;①每天都站在新的起跑线上迎接新的挑战 ②尽情地享受生活，无所顾忌 ③尽情地展示青春的风采、青春的力量 ④不怕失败，相信一切可以从头再来⑤敢想、敢干，敢于面对各种挑战( )

A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

13.习近平同志指出：共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。少年要有梦是因为①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分④有了梦想就一定能够实现人生目标( )

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

14.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”以下对自尊自爱和尊重他人的认识错误的是( )

A.尊重他人是自尊自爱的需要，也是自我完善的需要

B.善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人 C.自尊自爱的人总是在乎他人对自己的评价 D.知耻是自尊的重要表现

15.要培养自己的自立能力，我们应该( ) A.摆脱任何人的帮助

B.立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起 C.只要认真学习自立的理论知识就能自立 D.现在我们年龄小，等长大了再培养也不迟

16.在北京务工的曹昌宝说，我来京已十年，出门会注意衣着整洁，举止文雅。曹昌宝的言行不仅是“仓廪实而知礼节、衣食足则知荣辱”的自然反映，更是对城市产生融入感的生动诠释。这反映曹吕宝是一个( )

A.尊重他人，维护自尊的人B.有知耻心、自负自傲的人 C.不容别人歧视、侮辱的人D.追求表面荣耀、虚荣的人 17.中学生小芳，为引起同学们的注意，特意买了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很满足、很快乐。小芳的这种心理是( )

A.嫉妒别人的表现 B.自尊的表现 C.爱慕虚荣的表现 D.自爱的表现

18.“别看我只是一只羊，绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得更柔软;别看我知识一只羊，羊的聪明难以想象，天再高心情一样奔放，每天都追赶太阳”歌曲《别看我只是一只羊》唱出了喜羊羊的( )

A.自信 B.虚荣C.爱玩 D.自卑

19..小明和小鹏原来是很好的朋友。小明给小鹏取了个外号。一天,在年级排球赛中,小明无意中喊了小鹏的外号,小鹏极度气愤。从此以后,小鹏和小明的关系日益紧张起来,小鹏再也不理小明了。对这件事的正确评价是( )

A.小鹏不够朋友,朋友之间取个外号没什么大惊小怪的 B.小明做的不对,喊他人的外号要注意场合 C.两人都不对,朋友之间不能生气

D.好朋友之间需要相互尊重,也需要谅解

20.“幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造!”然而，生活中却存在着这样一些现象：孩子洗次碗，家长得花半天收拾烂摊子;孩子扫次地，却因扫得不彻底，家长只得重新扫„„几次下来，“算了吧，孩子还小”的心态就占了上风，家长就把家务活儿又统统揽了回来。对此，下列观点正确的是( )

A.只要家长全放手，孩子成才不发愁 B.自立自强心中装，劳动习惯需培养 C.娇生惯养不可怕，长大成人自当家 D.家务劳动不需要，考上名校是正道 第II卷(非选择题 共40分)

21.【关注生活 快乐成长】

六年级(1)班的第一次班会上，老师要求学生做自我介绍，小敏是这样介绍自己的：我叫王小敏，性格开朗活泼，大大咧咧，是同学们眼中的 “开心果”; 小学考试我很少考过双百，相比之下，我做事做题不太细心;我非常喜欢画画，老师说我很有画画的天赋，同学们感觉也是这样，我希望自己在这方面继续努力;我还爱好下棋、旅游、交朋友，我想跟大家都成为好朋友。以后我有什么做的不好，说的不对的地方也请大家及时地告诉我、帮助我。谢谢大家!

(1)这样的一番自我介绍，还算是有自知之明!回味小敏的这些自我介绍，你知道她是通过哪些途径来认识自己的吗?(3分)

(2)为什么说“自知者明”啊?(4分)

22. 【时代楷模 学习榜样】朱彦夫，时代楷模，永远的战士，1933年7月出生，现年83岁，中共党员，出生在沂蒙山沂源县张家泉村。他没上过学，参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。1950年在抗美援朝战场上身负重伤，成为一个没有四肢、没有左眼，右眼视力只有0.3的特等伤残军人，他用超人的毅力，向自己挑战，向人生挑战。。退伍后主动放弃了特护待遇，坚持生活自理。1956年，朱彦夫回到沂源县张家泉村担村支书，拖着残躯带领乡亲建设家园，一干25年，他把一个贫穷落后村建成了富裕先进村。60岁时，朱彦夫创作小说《极限人生》，之后又写了第二部《男儿无愧》，被誉为中国的保尔·柯察金。2014年3月，中宣部授予朱彦夫“时代楷模”称号。(图为朱彦夫在书写《极限人生》) (1)生活告诉朱彦夫“我能行”，行动告诉朱彦夫“我真的能行”。结合所学知识，谈谈你从朱彦夫身上感悟到了哪些道理?(6分)

(2)请你就中学生如何培养自强品质献言献策。(3分) 23. 【美好青春 拒绝烦恼】

小强最近比较烦，与父母的矛盾逐步升级。今天早晨妈妈叫了几遍，还是因贪睡迟到了。进入初中后，感觉妈妈天天唠唠叨叨，一次考不好，见面就不停的挨训。这对小强简直是灭顶之灾，和妈妈算是没法讲理了，一想到回家，他就心烦。今天有同学喊他绰号，他顿时火冒三丈，打了他一拳，过后他也很后悔!

假如你是小强的好朋友，请你结合所学知识帮助他，可以采取哪些科学有效的方法解决和避免这些烦恼?(10分)

24.【观察思考 反思成长】

六年级小辉带领学习小组进行社会调查时发现：近年来，受劳动力成本上升等诸多因素的影响，农民工工资呈持续上涨趋势。与此形成鲜明对比的是，每年数以千百万计的大学毕业生就业难问题。农民工和大学生“抢饭碗”的现象引起了各方关注。有些人更是提出“中国不缺大学生，缺的是农民工”，“读了四年大学，找工作的薪水还不如仅被培训了几个月的保姆”……“新读书无用论”甚嚣尘上，同学们也对此议论纷纷，甚至有点同学想辍学出去打工。

阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：

(1)请你从学习的意义的角度，评判分析材料中的“新读书无用论”。(6分)

(2)进入初中，学习科目增多了，难度加大了，家长、老师要求也提高了，不少同学成绩下滑。学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应从哪些方面努力?(8分)

六年级道德与法治试题参考答案及评分标准

第Ⅰ卷(每题3分，共60分)参考答案：1-5BDCBA 6—10DACDD 11—15ABACB 16—20ACADB 第II卷(共40分) 21.(7分)

(1)①通过自我观察和反省自己在日常生活中的表现认识自己;(1分)②通过与他人的接触、交流和比较中认识自我;(1分)③从他人对自己的态度和评价中认识自己。(1分)

(2)正确认识自己有利于我们知己之长，明己之短;有助于我们确立符合自己实际的

目标，明确努力的方向;有利于我们发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我;认识自己才能更好的发展自己，我们就是在不断地认识自己、评价自己、完善自己的过程中成长起来的。有利于扬长避短，促使我们成长。

(5条有4条即得4分) 22.(9分)

(1)自尊自爱才能积极进取，快乐生活。是促使人不断向上的动力;自信是成功的基石;自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。自强是一种精神，是一种优良的道德品质，一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，奋发向上，积极进取。一个国家、一个民族同样需要自强不息的精神。正是这种精神，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世的精神界民族之林。(6分)

(2)人生当自强，要战胜自我，走向自强。要自强，就要有坚定的理想，并坚持不懈地为理想而奋斗;要自强，必须克服自身的缺点和弱点，要有信心、决心、更要有恒心和毅力;要自强，就要知难而进、不屈不挠，自强人生就是在战胜一次又一次困难的过程中走出来的。(3分)4条选3条即可得分。

23.(10分)

①帮助他认清烦恼产生的缘由。是自身原因还是外在原因，是生理因素还是心理因素引起的，有针对性地找到克服烦恼的办法;小强进入青春期，出现了青春期矛盾心理，烦恼主要是自身原因造成的。②敞开自己的心扉，多与父母、老师和同学们交流沟通，寻求他们的指导和帮助;③不断丰富自己生活，多读书，拓展自己的视野;多参加科技、文体活动，培养自己的高雅情趣;多参加社会公益活动，享受奉献的快乐;④主动寻求社会帮助。当自己长时间陷入烦恼不能排解时，应学会主动寻求社会帮助，拨打求助热线等;⑤学会把握好自己，避免心理冲动。增强自制力，想到道德的规范、法律的要求，提高自己的控制力，适时排解不良情绪。⑥运用换位思考、幽默化解等方法，还可以向亲友倾述，参加有益的身心健康的文体活动等方法有效排解(10分)

24.(14分)

(1)“新读书无用论”观点是错误的，(1分) 因为①知识让人生更亮丽，学习应是生活的重要内容，在学习中能够不断丰富自己，提高自己，从而体会到学习带来的快乐。②从生活的本领到做人的道理，都来自于学习;③学习可以丰富知识，增长才干，努力学习，终身学习，生命才更具光彩;④学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德;⑤每个公民都要珍惜和维护自己受教育的权利，也有责任接受一定程度的教育;⑥通过学习，既能成就自己，又能为国家和社会发展做出贡献。⑦初中阶段的学习是我们终身学习的重要基础，我们要勤奋学习、快乐学习，享受学习的快乐，成长的快乐，将使我们终身受益。(5分)7条选5条

(2)①要转变学习方式，要学会自主、合作、探究式的学习方式;②要从自己的实际出发，根据自己的情况，选择适合自己的学习方法，如：合理安排时间、独立思考、借助网络学习、从生活实践中学习等;③还要养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性和主动性，提高学习效率;④好的学习方式、方法、习惯固然重要，但学习离不开自己的勤奋和努力，学习需要我们不断努力和积累。(5)要培养正确的学习观念和浓厚的学习兴趣，快乐学习。

(答出其中4条8分)