动漫课程进小学课堂

2022-08-07

第一篇：动漫课程进小学课堂

小学动漫课堂教学方法现状及需求调查问卷

这是一份关于小学动漫课堂教学方法的调查问卷，旨在了解目前您对小学动漫课堂教学的感受、看法和建议。本次调查采取随机抽查不记名方式，我们对您的回答将给予保密，期待能收到您填写完整的问卷，谢谢您的合作!  以下是问卷的内容，除写明是多选项之类，其它的都是单选项： 1.你上的《小学动漫》课程，教师讲课的主要方式是( ) A 给学习视频，自学并完成任务

B 教师分步骤讲解，你通过模仿完成任务 C 大多数时间教师讲解，很少有时间自己练习

D 教师粗略讲解，通过探究、同学之间讨论完成任务 2.小学动漫课的课堂作业的方式是( ) A 很少有课堂作业，听老师讲就可以了 B 完成任务一，即可做自己想要做的事情

C 完成两到三个任务，没有过多时间娱乐 D 课堂上随便练习，没有硬性要求

3.小学动漫课堂上，要完成的作业(任务)的难度如何( ) A 难度较大，需要降低难度 B 难度适中，可稍稍改善 C 难度较小，很快就能完成

D 没有难度，可以设计高要求的作品任务

4.小学动漫课堂上，要完成的作业(任务)是否吸引你去完成?( ) A 作业素材很有趣，想做的比老师做的更好看 B 作业的有趣程度一般，不过想做出效果来 C 作业比较无趣，只是老师要求完成

5. 小学动漫课堂上，完成课堂作业(或任务)主要是通过什么方式( ) A 大部分情况下，自己独立完成 B 在老师或同学的指导下，完成作业 C 通过小组合作的方式完成任务

6. 小学动漫课堂上，有没有进行小组分组( ) A 有分组，但少有小组合作完成任务，或小组讨论

B 有分组，课堂学习中经常有小组讨论或任务合作完成的环节 C 没有分组，直接跟身旁的同学讨论交流 D 没有分组，同桌间很少开展交流讨论

7.你是否经常帮助指导同学完成课堂作业( ) A 是，课堂上的任务完成后经常指导同学 B 比较少，需要较长时间完成任务 C 几乎没有指导过别的同学

8.你对课堂上的知识点学习掌握如何( ) A 全部能够掌握，课后仍大致清楚

B 全部能够掌握，但是课后易忘记 C 基本能够掌握

D 只掌握一些部分的内容，有些部分遗漏了 E 基本没听懂老师在讲什么

9.对于所布置的作业任务，你喜欢( ) A 按照给出的步骤进行操作

B 按照自己的思路创作 C 直接复制+修改

10.是否有将课堂上制作的海报或者动画等计算机作品用在自己生活中，如QQ图像或者微博，或者将自己的照片美化?( ) A 有，经常这样做，用到生活中去 B 比较少，所学的知识很少用到那里去 C 没有，之前没有想过或没意思

11.你认为小学动漫课堂教学的不足是：(多选题)( ) A 课堂教学内容陈旧，不够新颖

B 课堂教学方式呆板，提不起学习兴趣 C 课堂教学内容难度大，无法理解 D 课程不用考试，不想学习 E 课堂上学习的内容作用不明显

F 没有什么特别的缺陷 G 其他

12.你认为小学动漫课堂有哪些可以改善的地方(多选题)( ) A 增加小组合作的方式完成作业

B 课堂上完成的任务质量再提高点，更有趣些 C 课堂上，老师讲授的时间压缩一下 D 增加课堂自由创作活动的时间 E 老师课堂点评作品要再详细点 F 课堂任务(作业)目标不够清晰 G 其他

13.针对小学动漫课而言，你比较喜欢以下哪种课堂形式呢?(多选题)( ) A 有课堂任务开展的课堂 B 小组合作形式的课堂

C 以学生自主创作的课堂为主 D 以游戏线路和规则的课堂开展

E 以合作探究式课堂为主 F 其它

14. 小学动漫课堂上，你比较喜欢哪种作业完成模式( ) A 小组合作的方式完成作业

B 独立完成作业

C 大多数作业通过小组合作完成 D 大多数作业自己独立完成

15. 小学动漫课堂上，你对课堂任务的建议是(可多选)( ) A 提高作业设计的素材质量，激起好奇心 B 课堂任务过多，没有充足时间交流思考 C 课堂任务过少，很多时候没事干 D 课堂任务要分层级难度完成 E 课程任务的完成标准要说清楚 F 其它

16. 小学动漫课堂以课堂任务，通过小组的方式完成，你支持这种课堂模式吗?( )

A 支持，之前上过类似的课堂

B 支持，与之前的课堂方式不同，想尝试一下

C 支持，但不能过分讨论，要多放重点在课堂任务上 D不支持，意义不大

E 不支持，现在的课堂独立完成作业的方式很好

第二篇：民族乐器进小学课堂

中华民族音乐进入小学课堂

摘要：民族音乐是我国传统文化的组成部分，有鲜明的民族性，学习民族音乐可以使学生认识到我国民族音乐的优越性和独立性。通过对小学民族音乐教学的分析，指出民族音乐教学有利于提高学生的爱国之心和民族自豪感。关键词：民族音乐;重要性;方法;意义论文发表

一、概述

在我国传统的教育中，艺术教育是一直被忽视的教学内容，而民族音乐在教学中更是难以有一席之地。在很长一段时间内，小学生接触到的音乐都是一些流行音乐和西洋乐器，对我国的民族音乐的知晓度基本是空白，一大部分学生开始认为中国的民族音乐比不上西方的流行音乐。轻视本国家的音乐文化，不仅减少了自身的知识含量，还会使祖国的优秀文化得不到很好的发扬，作为一个中国人，都有义务阻止这类问题发生。

我国民族音乐有着悠久的历史，丰富的文化底蕴，是当今世界音乐中的一支独秀。我们应该从教学开始，引导我们的下一代学习中国传统音乐文化，并将这种文化发扬光大，使每一个学生都能够成为中国传统音乐文化的学习者和发扬者。因此，国家教育部决定加强对学生的美育培养，在小学生音乐课堂中引进民族音乐，深化学校的教育改革。与此同时，很多小学都将其办学思路和艺术教学、弘扬中华民族的音乐文化结合在一起，将民族音乐教学看成是一种爱国教育，也看做对学生的艺术熏陶。让学生通过艺民族音乐教学，了解我国的传统文化，增强民族自尊心和自豪感。同时，以民族音乐教学为契机，培养学生学习民族音乐的乐趣，使他们能够掌握基础的民族乐器弹奏，并最终实现素质教育。

二、小学民族音乐教学内容

(一)激发学生对民族音乐的兴趣

我国一共有56个民族，不同的民族都有自己的语言、文化、环境等并且各具特色。在教学中，教师可以准备各种各样的教学方式，引导小学生正确的学习民族音乐，可以使学生学习到不同民族的风俗文化，还能真切的感受到祖国民族音乐之美，加深学生对民族音乐的热爱。但是，随着新时代各种新鲜事物的出现，很多学生都将民族音乐视为落后与时代的产物，加上老师还没有把民族音音乐教育看成艺术教育的重点。

(二)引导学生端正学生学习民族音乐的态度音乐艺术论文将民族音乐具体的划分出来会发现，中国的民间歌舞种类繁多，民族器乐也十分齐全，还包括了各种各样的曲艺音乐和戏曲，它们都是通过中国上千年的文化积淀而来的，有丰富的文化内涵。但是我国现有的民族音乐教材有限，且内容单一，加上小学生有强烈的好奇心，很难对这种一层不变的东西产生兴趣。

因此，丰富教学内容，扩展民族音乐教材的内容，特别是要增加一些有趣味性的图片和资料，才是吸引学生的最佳途径。在教学过程中，为了增加民族音乐的趣味性，老师可以利用多媒体，让学生近距离的欣赏民族音乐，播放民族音乐中的各种地方戏曲及民间舞蹈，同时配上老师详细的解说，更能有效的提高教学质量。一般学生在看完民族舞蹈片之后，都会对里面所使用的道具和配乐进行提问，这时正式加深民族音乐在学生脑海里的印象的关键一步，比如蒙族的筷子、藏族的哈达、秧歌的手巾等，教师都应该一一解答，同时，老师还可以付诸实践，与学生一起跳舞。在民族音乐教学中往往会涉及到戏曲欣赏，由于戏曲大多是用方言

来演绎的，老师就应该实现讲解戏曲的特点和又来，于此同时，还可以教授学生学习方言。正确的教育方式，可以大大提高小学生对民族音乐的热爱。

(三)了解民族乐器

了解民族乐器也是小学民族音乐教育的内容，只有通过对器乐学习，并进行实践演奏，才能让学生更好的感受民族音乐，老师也能将民族音乐教学放在艺术教学的重点上。

针对乐器的讲解，老师首先要对乐器的发展做一个大概的介绍，并比较东方和西方乐器的不同，加强学生的认知感，比如，根据乐器的不同的形状，不同的大小，不同的材料来分析它的用途和发音效果等。

教学中，应当将乐器实物和教师讲解结合起来，让每位学生走集中精力听讲，加深乐器的认识。比如：二胡的介绍，老师提供真正的二胡做讲解道具，学生们都会用好奇的眼光去观察二胡，并且会基于兴趣，提出各种各样的问题，学生们就会爱不知不觉中熟悉二胡，最后，老师只需要总结课堂内容，并提出相应的建议就可以了。

以此方法教学，学生不仅可以清楚的掌握乐器的发音特点，还可以了解它的演奏效果，使学习与实践二合为一，与此同时，学生学习民族音乐的兴趣也会日益高涨。.

三、丰富民族音乐教学内容

小学生是我国启蒙教育的接受者，一切优秀的文化都是从这一代开始培养的，他们是中华民族文化的继承者和发扬者。无可否认，应当加强中小学的民族音乐教育，以此来丰富学生的文化知识和精神生活，培养学生热爱民族音乐的感情。

我国人民，特别是少数民族人民，他们都是用智慧的头脑和对音乐的热爱，制造出一件件精美的乐器，谱写出一首首传送不衰的乐曲，创造出独一无二的民族音乐。在《课标》中指出：“在音乐教学中，应创设多种情景，提供各种形式，引导学生积极主动地投入到活动中去。” 民族音乐的教学也应这样。

民族音乐教学课堂应该是一个活跃的课堂课堂，应多让学生进行听、唱、奏、演的实践活动，让学生不仅能在愉快的气氛中学习，还能在这种气氛中培养出学习民族音乐的乐趣，与民族音乐近距离接触，感受到使民族音乐中蕴涵的民族感情，国家尊严以及和谐共处的情感，这些优秀的精神文化时刻感染着学生，塑造学生健全的人格。

例如，在讲授民歌《茉莉花》时，可以让学生自己演奏或演唱《茉莉花》，然后再欣赏不同地区的《茉莉花》。通过这类教学活动，可以使学生认识到，原来我国的民族音乐可以有这么多种变化，增强小学生对民族音乐的传承感。

在欣赏教学中，老师应多选择一些古今名曲，如利用《怀古》、《流水》、《苏武牧羊》、《二泉映月》等名曲来教学。在欣赏《二泉映月》时，老师首先要介绍阿炳的身世命运，这样才能再次分析出，这首曲名的由来和创作背景，同时还能了解二泉的地理环境，提高学生的综合文化素养。欣赏完二泉映月后，可以让学生用手写或口语表达对这首歌的听后感，将文学知识和音乐素养结合在一起。这样学生才能真正了解到这首歌的内涵，了解我国民族音乐的时代特征，不仅可以提高学生对民族音乐的欣赏力，还能增强民族荣誉感。

在欣赏《春江花月夜》这首民乐曲时，老师可以启发学生用心融入到音乐中，想象一下阳光明媚，春风和煦的的情景画面，用真实的感情去感受我国的大好和山。欣赏时，可以适当贯穿讲解一些当时的时代背景，介绍一些大音乐家的生平事迹

以及作家在创作时的思想感情。这样，既拓宽了学生的知识面，又能增强民族自豪感。

四、培养学生学习民族音乐的意义

民族音乐教学主要是研究作品的内涵和那中民族气息，以及作家的创作思想和时代背景，追求从艺术中得到情感，将伦理道德和社会环境结合在一起，体会蕴含在其中的民族气息和民族感情。学生可以从在民族音乐教学中增加对艺术的理性认识，从而达到素质教育的目的。教育论文发表例如在欣赏《苏武牧羊》这首歌曲时，歌中表现苏武“留胡节不辱”、“大节定大亏”的精神品质，对学生而言又是一种精神教育和陶冶。使学生从心灵上受到感化，激发对祖国的热爱之情。在小学课堂上引进民族音乐教学，不仅补充了学生的精神知识，还让学生对祖国的民族文化产生特殊的感情，最后，这种情感将把我国的民族音乐文化发扬光大。参考文献：

[1] 孙挺. 小学民族音乐教学的继承与创新[J]. 儿童音乐, 2003,(07)

[2] 李慧琴. 艺术执教与科学导学[J]. 北京教育(普教版), 2008,(03)

[3] 董如玉. 好教师的标准[J]. 教书育人, 2009,(02)

[4] 张玲娇. 精彩课堂来自教师的有效理答[J]. 小学教学参考, 2009,(04)

[5] 陈铁. 创造能力在尝试中提高[J]. 家教博览, 2003,(09)

第三篇：小学书法进课堂实施方案

王盘山小学书法大课堂

实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。为提高我校师生的写字能力，特制订本实施方案。

一、目的意义

开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。随着现代信息技术的发展，在培养学生掌握计算机汉字输入技术的同时，更要强化汉字的书写能力，传承和弘扬中华民族优秀文化，写好中国字，做好中国人。

二、具体要求

(一)实施时间

自2012年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，

一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。

(二)开课要求

1、书法指导课的基本原则是：

第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。

2、学校要对书法课的教学情况进行检查、评价，本学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。

4、全体教师要以正确认真的书写为学生做表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。

三、组织机构

成立学校书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。

组长：张跃飞副组长：白泽平

成员：全体教师

四、措施与方法

(一)、大力宣传提高认识

要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功;写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。

(二)、课程设置时间保障

每周三晚自习时间设一节书法大课，由白泽平老师执教，全体师生共同学习书法。书法课要求做到：

1、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，要求全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，并对写字提出六字要求：规范、端正、整洁

2、教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养，特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，八个字(头正、身直、臂开、足平)

3、语文教师对学生的写字要有作业布置，并书面批改。其他学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。

(三)、立足校本教研加强检查督促

1、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)、定期检查学生执笔、坐姿及各科的写字质量，发现问题，及时整改。

(2)、每学期至少组织1次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。

(3)、开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品

张贴在教室门前。

2、加强教学研究

(1)、书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

(2)、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对书法大课堂从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的与人功能等方面深入研究。

二〇一二年八月二十八日

第四篇：唐兴小学三项活动进校园进教材进课堂实施计划

为深入实施素质教育，弘扬中华优秀文化和传统美德，全面提高中小学生的人文素养，打造特色教育，我校以市教育局“三项活动”进校园、进教材、进课堂为切入点，为保证“三进”活动在我校能够有序、规范、高效、深入的推进，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生学习能力和学习兴趣为重点，以学生“感恩教育”为切入点，通过开展“三进”活动，提高学生的思想道德素质和诵读能力，增强他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉语言、传统艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味;引导学校探索符合自身实际的学校文化和特色建设，着力营造一校一品、一地一景的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。

二、工作目标

学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我们的学生能展现一项才艺，能经常做好事，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。

教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的专兼职教师，使他们成为教学工作中的“能手”“高手”“多面手”。学校发展目标：能够以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，形成学校文化中的艺术特色和诵读特色。

三、具体要求感恩教育

第一步：学会说“谢谢”

在学校，接受老师递送的物品、奖状奖品或得到老师的帮助和教育，和得到同学、家长的帮助时，会说声“谢谢”。在食堂就餐、到图书馆借书，会说声“谢谢”。听报告、看演出，会热情鼓掌致谢。享受学校助学金的同学，懂得向校长、老师和学校有关部门表示感谢。

在家里，接受父母兄弟姐妹长辈递送的物品，或父母兄弟姐妹长辈为我们做了事情时，或得到家庭成员的帮助和爱护时，会说声“谢谢”。在我们生日时，应该谢谢父母给了我生命。

在社会上和公共场合，得到朋友和他人的帮助和资助，或别人给予方便时，会说声“谢谢”。经常给资助我们的好心人打个电话、寄张贺卡或写封信以表示衷心的感谢，逢年过节更要如此。听报告、看演出，会热情鼓掌致谢。

学生应该懂得向教过自己的老师说声“谢谢”，道声“再见”。曾经受学校资助的同学，应该给学校写封感谢信。

第二步：学会关心他人、爱护他人

在学校，应主动去关心辛勤工作的老师，关心老师的身体和生活，应主动去关心同学，特别是身体较差、学习困难、家庭特殊等同学，爱护同学特别是小同学。在家里，应主动去关心辛勤工作抚养子女的父母和年老体弱的长辈，关心父母和长辈的身体和生活(但不要干涉父母和长辈的生活)，主动问候。利用节假日经常去看望长辈。记住父母的生日，在父母生日和母亲节、父亲节时献上诚挚的祝福。

在社会上和公共场合，应主动去关心需要关心的朋友和他人，特别是老弱病残者。

第三步：学会帮助他人、报答他人、学校、和社会

在学校，应主动为老师和同学帮忙，帮助学习困难和家庭困难、身体较差等的同学。教师节不仅要主动向自己老师送上节日的祝福，也要向以前的老师和全校老师送上节日的问候。享受学校助学金的同学，应该以实际行动来报答学校和老师的关怀，如每月主动为学校做一件好事。遵纪守法，尽力而为，努力学习是对父母、老师和资助人的最好报答。爱护学校的公共财物和花草树木，保持校园的环境卫生(不随手乱扔)也是对学校老师以及辛勤劳动同学的报答。

在家里，应该主动承担力所能及的一些家务劳动，以减轻父母的负担。生日蛋糕的第一块应该切给父母和长辈，父母和长辈生病或行动不便时，应主动端茶送水等。

在社会上和公共场合，应主动去帮助朋友特别是落难的朋友;自觉保护好公共设施和保持公共卫生。坐车、坐船应该主动给老弱病残和孕妇让座，给老师和家长让座。如果条件许可，受资助的同学应该利用节假日登门拜访资助我们的好心人，如果需要也可帮忙做些力所能及的事情。今后自己条件改善了更不能忘记曾经资助过我们的好心人，应该懂得以适当方式来报答他们;如果条件许可，应该主动“施恩”去资助其他需要帮助的人，报答社会。

中华诗文诵读

一要抓好教材建设。注重学科教学的渗透，特别是在语文、品德、德育类课程中融入并强化经典讲解、诵读内容。诵读教材可组织编印经典诵读的校本教材，可以规定必须掌握的篇目，也可以由教师推荐篇目，还可以让学生自主挑选。

二要经常开展活动。学校要经常组织诵读比赛、诗歌朗诵会、“我与经典有约”征文比赛、评选诵读之星等活动，激发师生诵读兴趣，提高师生诵读水平。

三要注意营造氛围。学校可在公共活动场所，如专用教室、宣传橱窗、走廊等展示经典佳句，每个班级也可创设富有特色的诵读环境，如“我阅读我快乐”、“读万卷书，行万里路”、“经典伴我成长”等，让校园内到处文墨飘香、书声琅琅，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀文化。

才艺培养

教师要更新观念，灵活运用各种教学方式，使艺术课堂更有效更精彩。要善于创设情境，激发学生兴趣，围绕教学目标，积极开展“课堂教学有效”的探索。努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式。组织好学生课堂的艺术实践活动;重视艺术思维训练，培养学生有一双会发现美的眼睛，提高艺术素养;通过艺术课堂的评价，激励学生自信，让更多的学生享受成功的喜悦;让学生在掌握艺术知识，提高艺术表演技能的同时，感受过程，培养情感陶冶情操，形成正确的审美观。

1、以学校现有的艺术教育为基础，提高音乐、美术、体育学科的教学质量，定期开展校级教研活动，注重教师的自身修养，让教师能够参加各种培训活动，使教师在工作中不断有新的教学理念和创新的意识。加强艺术教师自身专业技能，落实艺术教育工作。

2、充分利用学校的一切资源，让其为学校的艺术教育服务，如：学校的专用教室，各科的专职教师等。让物尽其能，人尽其力，让艺术教育渗透到各个学科。

3、领会落实课改的要求，进一步探索农村小学艺术课的开展，并开展适合本校特点的艺术实践活动。认真做好学校兴趣课艺术类课程的组建工作，在固定的活动时间里，让学生发挥他们的主观能动性，挖掘学生的艺术潜力，发展他们的个性，培养学生的艺术修养。

4、积极参加市、镇的各项活动，结合市、镇级的艺术活动进行筹备，认真做好组织工作，积极排练，保证节目的质量。

四、工作原则

(一)持之以恒原则。“三进”是系统工程，必须系统设计，要长计划、短安排。我们既要有两年规划，又要有年度目标;既要有季度考核，又要有月度检查;既要有三项工作的部署，又要有单项工作的细化。关键是要持之以恒，贵在坚持，贵在积累，贵在蔚然成风。

(二)讲究实效原则。一切以效果为目标，围绕目标进行设计，开展活动，讲求实效，关键是要体现四个字——融合、渗透。

五、组织实施

(一)加强组织领导。成立“三进”活动组委会，明确工作职责，确保必要的师资培训经费和活动推进经费，保障“三进”活动的有效推进。

组委会人员安排如下：组长：葛瑞先

副组长：黄孝文郭和振董计峰

成员：孙浩程佃功包代娣仲亚菊

孙艳葛春红王令新王磊郑东霞田庆忠冯芝荣

(二)制定活动方案。我们学校结合本校实际，根据“三进”工作要求制定工作实施方案，有明确的指导思想、思路、机制、措施和方法，在相关课程建设、教材建设、学科建设、活动开展、培养目标等方面提出明确的工作要求，明确工作的时间进度和保障措施等。在全面开展“三进”活动时，我校选择经典诵读进行重点突破，以形成本校特色。

(三)纳入课外活动。从本学期起，我校将才艺课和诵读课纳入课外活动项目,并成立相应的兴趣小组.

(四)抓好教材建设。学校充分利用现有课程资源和校本教材《古诗文诵读》，加上经典诵读的内容和容量。编写校本诵读教材，诵读内容以现行语文教材中规定的背诵篇目和《语文课程标准》规定的必背古诗词为基础，同时自选各种经典美文。

(五)抓好结合渗透。充分利用社团、兴趣小组、课外实践活动等载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，充分利用“中华诵”、诵读节、艺术节、文化节、中华传统节日和学校开放日等活动载体，与艺术特长比赛、经典诵读比赛等紧密结合。学校在各科教学和教育的相关环节重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，既重视发挥语文教学的主渠道作用，又注重与其他学科的有机整合，如在音乐和美术课上，我们积极引导，巧妙设计，让学生给经典配上音乐，为诗词作画题字，或诵读或吟唱或书写，“三进”工作的三个方面不是孤立的，它们既是不同的要求，同时也是相辅相成、相互促进的.

(六)加强师资培训。“三进”工作能否取得实效，关键在师资。我们从现有教师队伍中选择有一定基础的教师加强培训，重点在语文、美术、音乐教师中培养艺术、诵读师资骨干。

(七)组织活动推进。根据“三进”工作的任务和要求开展形式多样、丰富多彩的推进活动，正常开展才艺比赛、演讲比赛、诵读比赛等活动，促进师生艺术、诵读能力的提高。

(八)强化舆论宣传。重视加强“三进”工作的宣传引导，充分发挥各种宣传媒介的作用，营造浓烈的宣传氛围。宣传橱窗开辟“三进”活动专栏，红领巾广播站报道学校“三进”活动进展情况和典型经验。及时做好“三进”活动信息向上报送工作。

六、具体安排。 3月份： 1. 成立领导小组，做好规划。

2. 召开“三进”工作领导小组人员及指导老师会议，布置宣传阶段工作内容。

3. “三进”工作阶段总结会。 4月份：

1. 举办学校诵读节活动。 2.“三进”工作汇报活动。 3. 学校“三进”工作年度评估。 5月份：

1. 教师诵读指导课课堂竞赛。 3. 校师生书法作品展。

4. “三进”工作阶段经验交流会。6月份：

1. “三进”工作汇报会。 2. 师生经典诵读比赛。 3. “三进”工作总结汇报。

唐村镇唐兴小学

2011年3月

第五篇：小学书法进课堂实施方案[1]

××县××小学书法进课堂

实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。

一、目的意义

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。

二、具体要求

(一)实施时间

自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，

一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。

(二)教材要求

根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为

3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。

(三)开课要求

1、书法指导课的基本原则是：

第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。

2、书法教师要正确领会《语文课程标注》中关于写字教学的要求，刻苦专研书法业务，增强自身能力，卓有成效的上好每一堂课。

3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动，对书法特长生通过艺体辅导活动课，施以较深层次的书法培训。