基于建筑工程原位观测的建筑力学课程教学改革探究

2022-09-10

建筑力学是建筑工程管理专业的基础课程,理论性强,且该专业一半左右学生来自文科专业,传统教学方法和模式还存在着各种不足,对教学效果和质量造成很大的影响。

一、建筑力学教学现状

建筑力学是建筑工程、道路交通工程、水利工程、市政工程等工科类专业中一门不可缺少的基础课[1]。

现有教材难度过大,理论性强,对大部分高职类的学生来说,本身基础差,教材难度又大,学起来非常吃力,学生容易失去信心;在课堂教学中,由于教师对学生的定位不准确,过度依赖经验系统,教学方法过于陈旧;学校实训条件的不平衡,造成实践教学课时安排不足;课堂教学多采用讲授式,偏重教师的讲解感觉,对学生接受与否关注不够,缺乏新颖性和创造力,影响了学生的发展;考核方式单一[2]。

目前虽然提倡“工学结合”,但大多数高职院校并没有真正体会和应用工学结合,只是简单地增加了实践课程,而没有做到将建筑力学的学习与实践相结合,没有提供足够的时间和场地[3]。

工程管理专业毕业生在工作中,需要对一些脚手架、模板支撑等进行力学计算来确定;对于一些设计结果能够正确的解读并通过简单的计算进行判别,建筑力学的学校具有重要意义[4]。

二、建筑力学课堂教学对策思考

建筑力学理论性强,与高职学生动手能力强的特点不符,常规的建筑施工现场,也不能使学生对力学的相关概念有直观的感受。本文结合建筑施工过程中的室内试验项目和部分原位测试项目,让高职学生能实地体验力学在建筑工程中的作用[5]。

(一)课堂教学

课程安排上,可以根据需要利用多媒体,对于抽象的概念和原理,用文字、图片展示,使学生的形象思维和逻辑思维能力得到相应的发展。首先让学生了解常规的力学知识点,如应力、应变、轴力、弯矩等。但单纯的多媒体教学课件容量大、速度快,没有充分考虑学生的思维水平和思维速度,弱化了学生“想”和“做”的能力。

(二)实训室参观和操作

实训基地是高职院校学生技能培养的硬件保障,也是提高办学质量、突出办学特色的基础性建设项目,同时也是实现学生学习与工作的真实对接的主要场所。通过课堂教学的理性教学,再让学生到实验室观看和操作一些力学试验,如图1所示材料拉压试验、图2所示扭转试验以及图3应力应变试验等。

(三)工程现场实训

通过课堂教学与实训室操练后,学生对相应的力学概念和参数有一定的理解,结合学校自身条件,可在实训基地模拟一些原位测试,如钢筋计应力测试、脚手架应力原位测试等。也可安排学生到校企合作单位的工地,参与实际生产活动,安装测试仪器,采集测试数据,并进行简单的数据处理。视学生掌握情况,可进一步带领学生编制观测报告,对施工提出一些指导性意见。

在一系列的实际操练中,学生既对力学概念有深刻的理解,也能掌握一项技能。

图4为钻孔灌注桩钢筋笼制作时焊接振弦式钢筋计的应力测试试验,该试验仪器根据张力弦原理制造,测量钢筋应力或者锚杆应力大小,充分了解被测构件的受力状态。