对基础会计课程教学的反思

2022-09-10

1 引言

基础会计课程是会计专业的重点课程, 直接关系着学生会计知识体系的构建和学生会计业务能力的培养, 因此, 学校会计专业十分重视基础会计课程教学。然而受传统会计教学的影响, 基础会计课程教学中存在着缺乏重视、教材运用不合理、教学管理不科学等问题需要会计课程教学探索会计教学的科学方法, 加快会计基础课程改革。因此, 很多学校的会计基础专业都要求教师进行教学反思, 重点解决基础会计课程教学中的问题。反思基础会计课程教学不仅能够提高基础会计课程教学质量, 而且对教师教学的专业性提升有着深刻意义。

2 基础会计教学中存在的问题

2.1 教材运用不合理

当前, 很多学校会计教学使用不同的基础会计教材, 不同学校学生对教材的理解也不相同, 导致会计专业学生的学习内容差距较大, 学生难以学到科学系统的基础会计知识。还有部分学校为了突出办学特色而开发了校本课程, 然而校本课程的使用缺乏系统性和科学性, 仅仅对特色内容进行了详解, 不利于学生知识系统的构建。另外, 还有部分学校在基础会计知识教材中东并没有设置相应的练习题, 导致学生的知识学习得不到及时复习和巩固, 学生对基础会计课程知识掌握不牢固, 严重影响基础会计课程教学质量。

2.2 概念讲解死板

基础会计课程中存在着较多的专业术语, 刚刚接触会计的学生对其理解难度较大。教师在对专业术语进行讲解的过程中通常是对其表面含义进行简单的解释, 而没有通过联系实际案例对专业术语进行深层次的讲解, 容易造成学生对专业术语理解产生偏差的现象。专业术语过多、学生对专业术语理解不到位还会造成学生产生抵触心理, 不利于学生基础会计课程的学习。

3 基础会计课程教学的策略

3.1 合理选择教材

教材是开展高质量会计教学的重要依据, 对于提升教师教学质量具有十分重要实意义。因此, 学校应合理地选择基础会计教材, 严格把控教学内容。同时, 教材选择应适合院校教学特色, 在新意的基础上突出“真”意, 选择符合学生实际学习水平的教学内容。另外, 定制会计基础教材的学校, 应注重教材理论和课堂练习的有效结合, 使学生能够在课堂学习之后借助教材课后习题对所学知识进行进一步强化, 加强学生对基础会计知识的复习和巩固。

3.2 积极开展基础会计课程实践教学

首先, 基础会计课程不仅要求学生掌握基本的会计知识, 而且还要求学生具备专业的会计操作能力。因此, 基础会计课程教学应积极开展实践教学, 加强对学生会计专业能力的培养。为此, 学校应设置充足的基础会计专业实践教学课时数, 开展会计实验。其次, 学校应组织学生参加企业会计实习, 开展企业会计实训教学, 加强学生对企业会计的了解, 让学生具备企业会计岗位操作能力, 强化技能型会计人才培养。再次, 学校应积极组织开展校内实训, 在校内模拟企业会计岗位流程。最后, 学校应购置先进的实训模拟设备, 根据企业会计工作流程、会计工作内容、会计工作能力要求等对会计工作进行模拟, 通过校内实训加强对学生会计实践能力的培养。

3.3 培养学生兴趣

学生的学习兴趣对教学质量具有十分重要的影响。因此, 教师在教学过程中应借助多样化的教学模式、采用不同的教学手段不断激发学生的学习兴趣。教师应明确学生学习难点, 通过合适的案例对难点知识进行深入的讲解, 使学生能够对基础会计形成正确的认知。同时, 教师应具备将抽象化知识转换为具体化知识的教学能力, 以深化学生对抽象化知识的理解。另外, 会计学习要求学生具备良好的数学基础, 教师可以借助数字游戏在锻炼学生的数学应用能力的同时营造较为轻松的课堂氛围, 通过游戏的方式培养学生兴趣。

4 对实际教学过程的反思

4.1 对课堂教学的反思

课堂教学课堂过程能够直接影响基础会计教学质量。有些教师的课堂讲授时间过长, 学生在学习会计的过程中缺乏足够的时间对课堂教学知识进行深入的思考, 学生群体之间缺乏互动交流, 严重制约基础会计教学效率。对此教师可以对课堂进行反思, 及时发现问题所在, 并通过采取例如改进教学方法、采用小组讨论形式等措施提高学生积极性, 优化基础会计课堂教学效果。

4.2 对学生的反思

首先, 学生是学习的主体, 直接影响基础会计课程教学质量。因此教师应通过对学生的课堂表现和课堂反应状况进行深入的反思, 达到优化教学质量。由于基础会计较为枯燥难懂, 部分学生在课堂学习中学习兴趣不足, 也不能够集中全部注意力。对此, 教师可以改进自身教学方法、采用多样的教学形式开展趣味教学, 吸引学生注意力, 培养学生兴趣。其次, 高校学生很少利用课下时间对课堂内容进行巩固, 对此, 教师可以在课堂上对难度较大知识点进行深入的讲解, 使学生能够利用课堂时间有效地掌握教学重点内容。最后, 学生容易对枯燥烦琐的基础会计教学产生一定的排斥心理, 对此, 教师可以站在学生角度反思自己的教学反思, 并积极探索合适的教学模式, 优化学生的基础会计教学过程。

摘要：本文着重分析了基础会计教学中存在的问题, 探索了基础会计课程教学的策略, 并对教学过程进行了反思, 以期提高基础会计课程教学质量。

关键词：基础会计,教学,反思