作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《小学想象作文指导教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：小学想象作文指导教案
小学五年级语文看图想象作文教案
中学作文教学新思维期末作业
小学五年级语文
看图想象作文教案
小学五年级语文看图想象作文教案
一、课题名称：
看图想象作文训练
二、设计理念:
(1)体现学生的主体性;
(2)鼓励学生开放想象力，自由写作，自由表达.放开种种束缚，在写作中培养个性和创新精神。
三、教学目标:
(1)驰骋想象力，自由，创造性的写看图想象作文,激发学生的写作兴趣; (2)让学生参与评价，提高自己对写作方法的认识; (3)激发学生的思维,培养学生的创造力;
(4)让学生发挥自己真实的潜力，引导其写作兴趣
四、重点:
需要经过艺术加工与情景创造，将图画写成作文.考验学生根据图片自行成文的能力与素质，还有学生自身的文学根底和积累，遣词造句上的能力。
五、难点：
不好把握学生对该课题的认知程度和接受程度，以及注意力和学生自己的语文功底
解决办法：
多关注些平时不善言辞的学生，给他们机会展示;充分运用教具以及多媒体工具，来调动学生的积极性和兴趣
六.课时:
一课时(五年级)
七.教具：
玩具一个以及多媒体课件和图片
八、教学过程:
〈一〉创设情境,导入活动.
1.出示图画:画面上仅有一栋小房子.
2在小房子周围;
3示玩具;
5生交流
1. .让学生任意往图上画最想画的东西，并且说明为什么会画这样东西.教师巡视与学生交流.引导学生开始对图画上的事物发散思维 4.出.让学生通过对玩具的观察开始想象关于玩具的任何事 6.教师与学〈二〉交流反思,综合提炼: 二至三人讨论:为什么画上这样的东西? 画的时候你想到了什么? 关于这个玩具你能想到什么? 为什么会有这样的想法?
2.学生阐述自己的想法,激起课堂活跃气氛
3.转入正题,提出写作要求,要求学生写看图想象课堂作文.
九、教师小结,布置作文:
将你在课堂上看到的图画或是玩具，加以想象，发散思维，写一篇有关的想象作文，题目自拟,文体不限(诗歌除外)，语言通顺,结构严谨，字数：350~400字
第二篇：想象作文教案
一、 导入：
说说自己的梦(近段做过什么梦?梦是怎样的?你觉得这个梦有什么含义?)
二、 谁的想象最离奇
先用5分钟的时间观察你周围的环境，注意不要放过每个细节，可以在本子上列出你观察到的一些特别的地方。 然后再用五分钟的时间想象，根据你刚才的观察结果确定你的想象中心，也就是你的想象是按什么事物展开的 最后，把自己想象的结果说出来，和其他同学比拼，看谁的想象最离奇。
三、 注意：
(-)要大胆想象，运用多种形式表述想象的内容
想象作文的出发点可以分为两种：
一是写自己的遐想、追求、愿望、梦境，通常会以《假如……》、《我的梦想》、《神奇的梦》为题目
二是童话和寓言的形式，运用拟人手法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理或者表达某一种情感体验，常见的题目有《一棵小草的自述》、《花猫与 白猫的故事》
(二)想象要合理
(三)围绕中心，具体形象
四、 法魔提纲
1、 确定想象主题，弄清楚自己想要表达哪一种想象
2、 仔细观察，把想象对象的特点牢牢把握
3、 围绕想象中心，有条理地描绘想象和梦想
4、 给想象加上一个和现实联系的尾巴，或者给自己的梦、愿望等进行总结。
范文、
后悔的驴
在一个农场里，有一头驴子，它年纪大了，拉不动磨了，农场主打算杀死它。驴子很害怕，就逃进了森林。在森林里的日子可不好过，猎狗追赶它，小猫戏弄它，鸭子讥笑它，多亏驴子遇到了好心的兔子。在兔子的帮助下，驴子把它们都制服了，成了这片森林的国王。
自从驴当上了国王以后，一下子变得非常骄傲。有一次，兔子告诫它，不要再这样了，它却傲慢地对兔子说：“兔子，卑微的你怎么配得上高贵的我呢?和你在一起，我感到羞耻。”兔子听了，很伤心地走了。兔子前脚刚走，猎狗、小猫、和鸭子奸笑着马上联手把驴子赶出了森林。驴子耷拉着脑袋，垂头丧气地看着自己昔日的领地，被这几个占山为王的家伙调理得井井有条，比自己在位的时候还要强一百倍，悔恨交加。
万般无奈之下，它只好又回到了农场，过起了以前那种整天提心吊胆，深怕自己会被杀了的日子，甚至比当初还要落魄。
未来的学校
在未来的世界里，许多事物都是形色各异的，未来的房屋是五彩的，未来的汽车是多功能的……那未来的学校是什么样的呢?我给你们讲一讲吧。
校园里，到处都是芬芳艳丽的花朵和挺拔粗壮的大树，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上欢快的唱歌，同学们在这里感受着大自然的勃勃生机，探索着科学的奥秘。
看，树木掩映中那一幢颜色艳丽的教学楼，是同学们学习的欢乐天地。教学楼的楼梯被“卡通电梯”取代了。下课时，教学楼里就传来一阵欢声笑语。同学乘坐“卡通电梯„‟时都会被电梯上的卡通图案逗笑。
原来，这个电梯的四周都有个屏幕，而且屏幕上还不停的变换着可以消除同学们上课疲劳的搞笑图案，它们呀，都成了同学们的好朋友。我再给你们讲一下同学们的教室吧。低年级的教室像童话王国，中年级的教室像海底世界，高年级的教室像银河系。看了会让你大开眼界。
一阵音乐响起，同学们都回到了教室。上课了，同学们都全神贯注地看着自己桌子上的一台外形像液晶电脑的机器，原来，这是一台高科技学习机，它们是同学们学习的重要工具。老师在总机上把课文内容传入同学们的学习机中，同学们只要点击各键就能学习知识。晚上的家庭作业同学们直接在自己的学习机中完成，再传送到老师的总机上。这样一来，老师的办公桌上就不会有堆积如山的作业本了，同学们的书包也不再沉重了，而且也节约了纸张。未来的学校真是同学们快乐学习的乐园啊
第三篇：想象作文 教案
想象作文的写作
教学目的：让孩子掌握想象作文的一般写作方法 教学重点：大胆而又合理的想象方法 教学内容及步骤：
一、导入课程
教学方法：老师出具一个简单的线条画，让孩子根据这个画展开合理而又大胆的想象，想的越多越好。
根据“～”这个图形，展开想象，写一段简单的话：
A、它像驼峰，像海燕的翅膀，像海上的波浪，又像蜿蜒的长城、起伏的山峦„„ B、它像一条蛇，又像一条绳子;不，它像拼音字母M，倒写的W，横写的S„„ C、它像飘拂的带子，像飞翔的海鸥，像传说中的飞龙，它是弯曲的小路，它象征着艰难的人生道路„„
你知道吗?刚才你写下的这段话，就是一篇最简单的想象作文。我们这节课要学的，是学习复杂一点的想象作文的写作。那么，复杂一点的想象作文又是怎么样的呢?实际上，想象作文是我们最熟悉的也是最喜欢的，我们看的童话故事、科幻小说都是想象作文，大部分动画片的剧本，也是想象作文。我们看过那么多的想象作文，如果叫我们在自己来写一篇，会不会写呢?写的时候，又应该注意什么呢?接下来，我们就来学一学。
二、想象作文的特点
想象作文与我们前面所学的所有作文都不同。前面我们学的作文，无论是写人，还是记事，或者是写景，写的都是现实生活中真实的东西。想象作文要我们做的，是写现实中不存在的东西，也就是编一个假故事，但是，这个故事要编得象，就好像真的一样。它有以下几个特点(板书或出示写好的文字，让孩子做笔记)：
1、人物是虚构的。现实中没有这个人，或者现实中的那个人跟想象作文中的人并不一样。
2、事件是编造的。现实中没有发生过这样的事，人物、地点、时间和事情的起因、经过、结果都是假的。
3、环境是设想的。自然环境——花草树木等和人文环境——服装、语言、建筑等，都是现实中没有的。 比如，我们可以这样想象：
A、把物想象成人，使它人格化。例如牙刷会说话、松树会跳舞、小猫会开枪等等。
B、把人想象成物，让他具有物的情态或动作。例如把肥胖又能吃的人想象成一头猪;眼睛鼓凸的人想象成一头牛;长满胡子的人想象成一头狮子;或者用某种法术把某个人变成一个动物、植物或家具，就像孙悟空的七十二变和被巫婆变成青蛙的王子一样。
C、根据一定的文字、符号、音响等，进行加工再造，合理想象成相应的形象。例如圆圈“o”这个符号，可以想象成零分、鸡蛋、月饼、月亮、盘子、方向盘、车轮、时钟、老井、哪吒的风火轮、马戏团狗穿过的火圈、眼睛、足球、奥运会的圆环等等，然后再根据加工出来的形象编一个合理的故事。
D、根据人物的特定环境或条件，幻想出一种新的景象。例如二十年后的我、来到21世纪的李白、猪八戒取经回来后、假如我做了爸爸等等。
四、编故事
1、确定主人公(可以是人，也可以是动物、植物或物品等)，给主人公取好名字
参考范例：主人公——铅笔，名字——小花
2、想好主人公的性格
参考范例：铅笔小花是一个自以为是、骄傲自大的文具。
3、想好主人公的的命运，也就是故事的结局
参考范例：铅笔小花因为自己的性格吃尽了苦头，最后认识到自己的错误，改正了过来。
4、根据主人公的性格和命运，设计故事的起因和经过
参考范例：起因——铅笔小花因为“长得”非常漂亮，小主人非常喜欢它，使它认为自己是世界上最漂亮的文具，并且也是最有用和最聪明的文具，对其它文具都看不起。经过——小花的性格使它得罪了不少文具，一次，文具王国发生了一
场战争，小花的遇到困难，谁也不肯帮它，使它成了残废，结果被小主人丢弃，后来遇到一个好心的文具盒大木，大木告诉它做“人”的道理，小花听了后按照大木的话去做，获得了其它文具的接纳和欢迎。
5、确定中心
参考范例：自以为是、骄傲自大的性格是不对的，我们要改正它。
6、给故事取个题目 参考范例：小铅笔历险记
这个世界有很多奇妙的故事，比如„„
袋鼠的袋子
父亲：“你知道为什么袋鼠的肚子前面有个袋子?” 小孩：“我想一定是用来装小袋鼠的。”
父亲：“但小袋鼠的肚子前面也有一个袋子，这又作何解释呢?” 小孩：“那肯定是用来装糖果的!”
鱼不睡眠
甲乙丙三个小孩在谈论。
甲该发问道：“世界上最劳苦的动物是什么?” 乙孩说道：“不消说，当然是牛马最劳苦了。” 丙孩说道：“据我看来，最劳苦的动物，莫过于鱼了。 大家听了，很是疑惑，问他：“这是怎么说?”
丙孩答道：“牛马虽然劳苦，晚上还有睡觉的地方，像鱼整天在水里来来往往的游泳，没有睡觉的地方，岂不是最劳苦的吗?”
世界上就有两个国家
小毛上幼儿园了，有一天，老师问：谁知道世界上有多少个国家啊? 小毛说：我知道!
老师说：那你说说都有哪些国家。 小毛说：有两个国家，就是中国和外国!
太阳胆小
弟弟说：“太阳的胆子真小!” 哥哥说：“何以见得呢?”
弟弟说：“因为它要白天才敢出来呢!”
苍蝇好吃吗?
毛毛的父亲从不让孩子在吃饭时说话。一次吃饭时，父亲见到毛毛很想说话的样子，便对他说：“孩子，你想说什么?” “爸爸，苍蝇好吃吗?”毛毛问。
不!”父亲说，“你干嘛问这个?” “刚才您碟子里有一只，您把它咽下去了。”
如果一个故事是这样开始的…….你会让它怎样发展下去呢?
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事?发挥想象写下来。
例：
保护鸟类
爱我家园
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上的神情憔悴不堪，翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。看上去十分可怜。我拿出绷带，帮它止血，上药。过了几天，它渐渐恢复了健康。
一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。现在我告诉你三个故事，你就会明白我为什么来到这儿。”于是它深情地讲起了那三个故事：
第一个故事——我的姐妹
“我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色，鲜艳极了。可是因为人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染，变得黑糊糊的，像烧焦了一样，原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因为吞食了一只吃了除草药的小青
虫，现在„„呜„„呜„„都死了!”小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。过了一会儿，它停止了呜咽，红着眼圈讲起了第二个故事。
第二个故事——我的儿女
“我的儿女原来住在一大片茂密的森林里，过着安乐的生活。但是，有一天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来，我们一家无家可归，到处流浪，又饿又累，孩子们都撑不下去了„„”说着，小鸟又哭了起来。我听了也十分伤心。它继续往下讲它自己：
第三个故事——我
“我的家园原来是一个山清水秀的地方，那里小河清澈见底，绿树成阴，莺歌燕舞，美丽极了。后来，小河浑浊发黑，树也变成树桩。我们逃离了家乡。我们一家走散了，我又被一块石头打中，精疲力尽，于是跌落在你家的阳台上。”
小鸟的三个故事讲完了，我也被深深地震动了，我真想大喊一声：“人们呀!快快保护鸟类吧!”
例文二：小鸟
一只受伤的小鸟，跌跌撞撞地落在我家的阳台上。我急忙跑过去，一看，它的翅膀受伤了，流了很多血，疼得它“大哭”起来 。我赶紧把它抱起来，问：“可怜的小鸟，你怎么受伤了呢?”小鸟可怜巴巴地望着我。我立刻找来海绵把血止住，用纱布包扎好伤口。接着，我给小鸟做了一个窝，小鸟很感激我。这时，我才发现它是那样的美丽：颈上的羽毛比雪花还要白;翅膀上的羽毛很绿。红红的小嘴比太阳还要红;金色的小爪子比稻谷还要金。黑黑的眼睛像宝石一样滴溜溜地转。美中不足的是，包扎着纱布。小鸟好像在说：“我是帮助农民们捉虫的，他们以为我是来偷吃他们的东西，就用石头来砸我。
过了几天，小鸟慢慢地恢复了健康，我就打开窗户，依依不舍地把它放回了大自然。
例文三：小鸟的诉说
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家阳台上，我连忙去把窗户打开，我看见那只小鸟的翅膀上有一滴滴的血向下滴，我马上拿来了药水给小鸟消毒，包扎。小鸟开始讲述它的故事。
小鸟说：“原来，我是和妈妈生活在一个绿树成荫的地方，那里的小溪水清
澈见底，溪里有许多鱼虾自由自在的游来游去。”我说：“那么美丽的地方，你为什么要来这里呢?”“要是有那么好我才不来这呢。因为人们整天砍树木，让我们鸟儿们无家可归。”“那你就先住在我家吧!”于是小鸟就在我家住下了。
有一天，有一只小鸟好像在寻找什么东西似的，停在我家窗口上，一直盯着我家的小鸟，还在哭泣呢!后来我知道哭泣的那只小鸟是我家小鸟的姐姐。姐姐说：“自从我们的家被破坏以后，我们就走散了。”
小鸟的伤渐渐地好起来了，小鸟也长大了，人们保护环境的意识越来越高了，树木也多起来了，我对小鸟说：“小鸟，我要把你放回大自然了，再见了。”小鸟说：“感谢你救了我，再见了。”
小朋友们，我们以后一定要爱护环境，多种花草树木，保护野生动物。 让我们一起行动吧!
如果还有这样一个故事…….它叫做《教室里的对话》
在一节体育课上,孩子们都在操场上体育课,教室里静悄悄的。这时候，传来一阵窃窃私语„„
例文:
教室里的对话
今天是星期五的下午，同学们都在上体育课，教室里传来一阵窃窃私语。原来是一群小精灵在说话。
一张桌子说：“我的小主人是一个小男孩，别看他平时彬彬有礼的，上课的时候他总是用小刀来割我，让我遍体鳞伤、伤痕累累。”
又一张桌子说：“我比你还惨呢!我的小主人天天踢我的脚，害我的脚都被踢断了。我马上要去手术台了。”
桌子兄弟又说：“我的小主人是个可爱又温柔的小女孩，但是她整天都在吃东西，把包装袋都往我肚子里扔，让我臭烘烘的......”
这时墙角的垃圾桶说：“我你谁都惨，人们吃的包装袋，还有口水等等东西都往我嘴里扔，我刚来的时候我是干干净净，现在的我变得这么肮脏。”
窗帘也抢着说：“我也是很干净的，但是小朋友们总是把我当成手帕来擦汗，把我们当成抹布。”
„„
说着说着，小精灵们都睡着了，它们希望醒来后一切都会改变。
第四篇：想象作文教案
《让想象丰富你的文思》教案
教学目标：
1.挖掘学生的想象潜能，激发学生的写作兴趣。 2.指导学生写想象作文的基本要求和方法。 教学重点：
引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。 教学难点：
想象必须合乎情理。 教学手段：
多媒体 教学过程：
一、情境导入
同学们喜不喜欢动物?我们一起来看看这些可爱的动物在做什么呢?你能给图片配上一两句对话吗?同学们说得真好，都发挥了自己的想象力，老师仿佛看到了这些可爱的动物就在聊着天呢!今天，我们要学习的，正是“让想象丰富你的文思”。
二、学习基本要求
同学们还记得我们学过关于想象的文章有哪些吗?(七年级语文上册第六单元“奇思妙想”：《天上的街市》《七颗钻石》《蔚蓝的王国》《皇帝的新装》等)学了这么多，什么是想象呢?(出示想象的定义：在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。而这种新形象在现实生活中是不存在的。)
要想写好想象作文，首先我们要掌握想象作文最基本的要求和方法。(出示课件)
基本要求：1.以现实生活为依据：想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是以现实生活为依据的，脱离了现实生活的想象只能是胡思乱想。 2.内容要丰富有意义 3.想象要合理创新
下面，老师给大家几个文段，同学们说说它们中哪些是属于想象。 “远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。”——(郭沫若《天上的街市》)
“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”——(郭沫若《天上的街市》) “月光照在地上，似乎是为大地铺上一层朦胧的纱.”
“月光照在地上,朦朦胧胧的一片,在月光照耀的另一边,玉兔正在那儿捣药呢!”
三、学习基本方法
除了学习想象作文的基本要求，还要掌握它的基本方法。 基本方法：1.根据现实生活情景发挥想象。 2.根据理想生活情景发挥想象。
3.还可更加大胆，编写童话、寓言，甚至神话。 接下来我们玩个想象的游戏。
第一关：选择下面当中的3-4个词写一两个想象的句子。 月亮、风筝、倔强、校园、歌声、小草、多姿多彩、回味无穷
例句1：高飞的风筝邀请小草到天上一起看月亮，倔强的小草回答说：“不，我要永远守护这片土地!”
例句2：听到校园里回荡的歌声，嫦娥带着玉兔从月亮上下来漫步，并且感慨人间生活的多姿多彩。
第二关： 如果有一天，你变成了一株蒲公英，你最想做什么呢?是乘着风去旅行，还是待在原来的森林里，等待下一个春天的到来?请写一段话。
四、总结
这节课，老师带着同学们掌握了写想象作文的基本要求和基本方法，而同学们也发挥了自己的想象，勇闯了游戏两关。最后一关游戏就是大家回去将刚写下的文段进行补充完善，别忘了给它加个题目哦!同学们，要想你的文章与众不同，那就放飞你想象的翅膀吧!
第五篇：想象作文教案
一、感悟想象
1.设置悬念，激发情趣 词语碰碰对：
教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。比如，我说床，你们对睡觉。咱们开始吧。
教师：我说“牙刷”(学生对“刷牙”);我说“钢笔”(学生对“写字”);我说“手电筒”(学生对“照明”);我说“洗衣机”(学生对“洗衣服”)
教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗? (学生发表意见)
教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么? (板书：胡思乱想)
教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢!
四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯。这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理。海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买。这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机。
听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗?这叫怎么想? (换板书：奇思妙想) 2.调动积累，丰富表象 回忆想象佳作：
教师：有一首你们很熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。 (出示：《望庐山瀑布》。诵读) 教师：诗中哪里最能表达作者大胆奇特的想象?诵读最后两句。我建议你们用诵读古诗的语气来读。(教师示范)
(出示：《夹竹桃》片段)
教师：请同学们快速地浏览一下。
(点红“参差”)
教师：这个词你们见过吗?怎么读?(请同学们都读两遍)
谁愿意给大家读读这段话?(指一名同学朗读)请其他同学用自己喜欢的方式来参与，可以跟着他默读，可以小声跟他读，也可以闭上眼睛听他读。
(配乐朗读)
教师：喜欢这段话吗?最喜欢哪里?(点红学生喜欢的语句再读)
二、体验想象
1.出示“夏天”的画面
学生表达自己的想象。教师据情点拨、评价。如，有植物，有动物，有运输工具，有静态的，有动态的，想象很丰富。
2.头脑风暴 (1)出示：“圆”的画面。
教师：这是一个圆，你们联想到什么? (2)出示：“书”的图片。 教师：你们联想到什么?
(3)小组竞赛。 教师：下面我们开展小组竞赛，这有一幅图，(出示影子图)比一比哪个组想得多，想得新颖。
(小组汇报交流)
三、总结想象
教师：刚才咱们都是围绕什么做的“热身活动”?
(板书：想象)
教师：你们怎么看“想象”?试着把你对“想象”的认识、体会用类似格言警句的格式表达出来。
(学生发言)
教师：咱们看看科学家们是怎么说的。
(出示：科学家的话文字片，男女生各读一句)
教师：这是科学家的理论。你们的认识和科学家一样高。 法国科学幻想小说家凡尔纳，很早就在他的小说里幻想有一种可以在水下航行的船。这幻想启发了科学家，他们潜心研究，不断克服设计中碰到的种种困难，果然造出了潜水艇。凡尔纳在小说中幻想的飞机、导弹、坦克也都一一成为现实。
特别是前不久，我国“神舟五号”载人飞船，成功遨游太空，实现了中华民族千年飞天之梦，让我们激情澎湃，为祖国航天事业跨越式发展而──(学生接后语);更为祖国国力的强大而──(学生接后语)。
所以呀，许多昨天的幻想，往往是今天的现实;而今天的幻想，往往又是明天的现实。
四、欣赏想象
教师：下面请你们做小小评论家(出示：幻灯片)评一评这篇想象习作你欣赏哪里，说说理由。(当堂发想象习作)
分组欣赏，全班交流。
引导学生感悟共同点，美好的心灵，善良的情怀。 教师：请一位同学和我一起合作板书。 (板书：美好善良)
五、表达想象
教师：刚才我们感悟了想象，体验了想象，欣赏了想象，你们现在最想做什么呢?做一个动作，我来猜一猜。我知道了，你们最想表达自己的想象。
(出示：想象大比拼)
教师：你们都想写什么呢?用一句话简要地交流一下。
(学生发言)
教师：同学们说得真好!写我们的想象，题材不限，体裁可多样，形式可自由，篇幅的长短也由你们自己定，只要尽情尽兴就好。
(教师在黑板上画一只小鸟)
教师：你们猜一猜，我画一只小鸟是什么意思?
对。希望你们的思维像小鸟一样，飞翔在自由想象的天空中。
【附想象习作】 我真想登上月
梦，代表理想，是希望的同义词。我的梦是美好的，如鲜花般绚丽多姿。
嫦娥奔月的传说，人人皆知，虽然这只是一个美丽而神奇的传说，但那充满神奇的月球生活的确令许多地球人所向往。美国“阿波罗”号宇宙飞船的登月成功，标志着人类登上月球已不再是梦想。我真想驾驶着宇宙飞船，穿过蔚蓝的天空，踏上那令人向往的地方。
一刹那间，我似乎朦朦胧胧地坐上了宇宙飞船，冲上了太空，在“另一个世界”里翱翔。在宇宙飞船里因为脱离了地球的引力，只能在这里“飞”了，就连吃东西的方法也不相同，那种轻飘飘的感觉真是一种别具一格的享受。不一会儿，我就在中国太空站──北京站下了飞船。我立刻感觉一点重力也没有，脚下踩的就像棉花一样，仰望蔚蓝的天空，天空中繁星点点，看得人眼花缭乱，极目远眺，远处有连绵起伏的高山，层层叠叠;茫茫的林海，一望无边;涛声依旧的海洋，波浪滔天。倾听林间的鸟语，这是来自大自然的声音。这里的空气犹如刚摘下来的荔枝，新鲜无比。站在这里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地赞叹：“这里真美呀!”
短暂的月球生活，使我对这里更加熟悉了。这里有来自五湖四海的人们，有美国的，日本的，新加坡的„„虽然人种不同，肤色不同，语言不同，但都有着共同的目标──改善人类的家园，解决人类的居住问题，并且探索月球奥秘。
月球上没有昼夜之分，人们是按照时间来安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行与地球人也有着很大的区别。
衣：月球人的衣服都是用裁衣器来定做的。只要你站在裁衣器前，输入你想要的衣服样式、尺寸和颜色，裁衣器在5秒钟之内制造出你穿上非常得体的衣服。
食：这里已经培育了优质花卉品种，这里的西红柿重2.5千克，辣椒重1.75千克。现在，土星学家布莱先生正在为一种高能丸而奋发努力着。只要有了高能丸，人们就不会为了一日三餐而发愁劳神了。美国科学家研制的优质小麦也即将问世。
这时，我忽然感觉有些站立不稳，原来是妈妈在催我快起床了。原来那只是一场梦。我多想登上月球，去探索那宇宙的奥秘，并建立中国的太空站──北京站。
一朵云
假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空万里的蓝天自由自在地到处飘荡，无牵无挂、无忧无虑，这该是多么美妙啊!
但是，我不能终日游荡虚度岁月，我总该做些什么事，不能浪费我的生命啊!
我爱这世间的一切──爱这宇宙、爱这人类，它们是大自然多么神奇的创造!我要为维护它们的美和真，保持它们的纯和洁，作出我的努力、献上我的心意。
瞧这个在大道上匆匆赶路的人，猛烈的夏日晒得他汗流浃背、气喘吁吁。我真不忍心看他这么辛苦地奔波。我快快赶上去，折叠我的身体，为他遮住太阳，让一片阴影罩在他头上。我要紧紧地随着他的步伐，让他在炎热中获得一丝凉意，得以顺利到达目的地。
我飘到了一块干涸的土地上。这里好久没降雨了，大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片都枯萎蜷曲了。农民焦急地抬头望天，祈求上天能给点雨水。我蜷缩起自己的身子，唤来无数同伴，用我们的身躯挡住了烈日。我和同伴们伸开臂膀，连成了无数水滴，下大雨了!土地美滋地饱吸着水，雨水冲刷着庄稼的每个叶片，使它们一个个挺起腰杆。
这一天我来到大河流域。连日的暴雨虽拯救了田地，却使这里河水泛滥，造成了水灾。黄黄的河水淹没了一块块田地，房子只露出一个个屋顶，人们爬到屋顶上、树梢上，等待救援船只到来。啊!不能再降雨了!我和同伴赶快收回了水滴，迅速分散开去，让阳光直接照射大地，把地面的水变成蒸汽。
我继续向前行。这是一片美丽的海滨，人们悠闲地在此度假。一位画家支起了画架，正对着碧海蓝天作画。我顽皮地飘过去，衬在蓝天之上，围在高山之巅，为他的画添上一笔色彩，留给人们永恒的美的欣赏。
啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事啊!
未来的智能汽车
21世纪的一天，小刚早晨起床后准备开车去上班。他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度、湿度都已调到最舒服的标准。他惬意地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。
“出发，到学校去!”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车。这就是未来的智能汽车。
智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分：交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。
交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统──地面接收站及汽车内的电子地图，确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。
汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。机内的计算机、光学感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。
汽车出故障了怎么办?不要紧。故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。
自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度的传感器传来的信息进行分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等装置，将车内的环境调节到最佳水平。
不久的将来，你就会拥有这样舒适、安全、快捷、方便的智能汽车。
假如我是一本书
“假如”真是个妙不可言的词，有了这两个字，我就是想当玉皇大帝也是一眨眼的事儿。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想变成一本真正的书。
假如我是一本书，我想变成一本小朋友都喜欢的漫画书。那夸张有趣的图画，机智幽默的文字，让大家个个捧腹大笑，在笑声中受到的教育和启迪,该是多么令人难忘啊!
假如我是一本书，我想变成一本新式的电子教科书。打开它，哇!有语文，有数学，有自然，还有练习和试卷，所有的学习工具都在这样的书里。有了我，同学们的书包就不会太重喽!
假如我真的是一本书，那就让我变成一本有着孙悟空般本领的书吧!那我就一变十，十变百，百变千，变、变、变„„变成漫天的好书，飞呀飞到那些爱书的失学的孩子们手里，让天下爱书的人都有一本心爱的好书。