幼儿教育改革分析论文提纲

论文题目：普惠性民办幼儿园教育福利协同供给研究

摘要：民政部于2007年10月提出我国社会福利制度的改革思路要从补缺型社会福利逐步向适度普惠型社会福利转变,我国传统的以补缺型福利为主的儿童福利制度开始进入一个加速转型的过程。2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》首次提出了积极扶持普惠性民办幼儿园的发展,自此,普惠性社会福利制度的转型与学前教育相融合,幼儿教育福利制度的改革与转型正式迈开了步伐,幼儿教育福利研究发展成为儿童福利领域的研究热点。随着近几年的普惠性民办幼儿园的发展,本研究以福利三角理论为分析框架,对在园幼儿的教育福利供给情况进行研究。本文希望通过实证研究解答以下疑惑:第一,普惠性民办幼儿园在园幼儿获取的教育福利状况如何?不同幼儿群体的教育福利获取水平及差异?第二,福利三角供给主体在普惠性民办幼儿园在园幼儿教育福利的供给过程中各自承担了什么样的责任,不同教育福利指标下承担的侧重如何?供给过程中是否发生责任的转移?第三,学前适龄儿童教育福利供给体系将以何种模式推进福利三角主体供给的协作与均衡稳步提高幼儿教育福利水平?本研究采用定性与定量相结合的方法,借助福利三角理论分析框架对普惠性民办幼儿园在园幼儿教育福利的获取与供给情况进行了探讨。与此同时,本研究将幼儿教育福利内容主要划分为教育资金福利、教育机会福利和教育辅助福利三类指标,在以普惠性民办幼儿园为代表的市场供给主体的福利供给中单独列举了由校舍福利、物资福利和师资福利构成的基础性教育福利指标,而幼儿教育福利供给方式主要涉及资金、物资与服务三种。通过对南充市下属的西充县、仪陇县和阆中市共调研了7所普惠性民办幼儿园涉及294个在园幼儿教育福利状况的调查,研究发现:第一,我国普惠性民办幼儿园在园幼儿教育福利获取情况整体水平偏低,且不同幼儿群体的福利获取情况趋于一致性,并未出现明显的福利获取差异。第二,原生家庭仍承担着教育福利供给的主导者,扩展家庭在教育福利供给过程中并未发挥较强的互济功能,国家能保障幼儿教育福利并在教育资金福利供给中发挥着越来越大的补助功能,而市场的基础性教育福利供给有较大程度的改善但仍处于低端的福利供给状态。第三,补缺型社会福利理念影响较大,但普惠性的转型趋势愈发强势,适龄幼儿教育福利朝着更加充裕和更高层次的水平迈进。基于以上研究内容,本文就普惠性民办幼儿园在园幼儿群体的教育福利供给问题进行了以下政策探讨:第一,稳步推进幼儿教育福利从补缺型向普惠型转型,既不能坚持补缺型福利制度而止步不前亦不能热衷普惠型福利制度而一步到位,就目前的社会发展状态来看,普惠型福利制度的转型必须秉承适度原则。第二,积极构建教育福利协同供给机制。学前教育有其公益性、义务性的特性,教育福利供给系统应该充分发挥福利三角供给主体的协同合作功能,在政府的主导下,以原生家庭为基础,充分调动扩展家庭的互济功能以及积极引导市场的福利供给。第三,促进教育福利供给主体与供给结构更好的融合。推进教育福利服务业的健康发展,充分发挥福利三角供给主体的互济功能,努力提高社会各界教育福利认知度。

关键词：教育福利;普惠性民办幼儿园;福利三角;协同供给

学科专业：社会保障

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

(一)教育福利：学前教育研究的新视角

(二)普惠性民办幼儿园：学前教育发展的现实选择

(三)协同供给：学前教育福利责任共担趋势

二、文献综述

(一)国内文献综述

(二)境外文献综述

(三)研究述评

三、研究设计

(一)研究目的与研究意义

(二)样本概况与指标设计

(三)研究内容与研究方法

四、核心概念与理论基础

(一)核心概念

(二)理论基础

第二章 社会福利转型期的学前教育福利

一、学前教育福利主流理念

(一)作为儿童权利的教育福利

(二)作为社会投资的教育福利

(三)作为准公共物品的教育福利

二、福利理念指导下的普惠性转型

(一)民办幼儿园的普惠性转型

(二)普惠性民办幼儿园的认定

三、学前教育福利政策文本分析

(一)教育资金福利

(二)教育机会福利

(三)教育辅助福利

四、福利三角学前教育资助情况

(一)政府资助情况

(二)市场资助情况

(三)家庭资助情况

第三章 学前教育福利分类获取

一、教育资金福利获取情况

(一)教育资金福利获取的整体状况

(二)教育资金福利获取的分类比较

二、教育机会福利获取情况

(一)教育机会福利获取的整体状况

(二)教育机会福利获取的分类比较

三、教育辅助福利获取情况

(一)教育辅助福利获取的整体状况

(二)教育辅助福利获取的分类比较

第四章 学前教育福利协同供给

一、家庭教育福利供给责任与困境

(一)家庭教育福利供给整体情况

(二)家庭教育福利供给分类比较

(三)家庭教育福利供给简单总结

二、国家教育福利供给责任与困境

(一)国家教育福利供给整体情况

(二)国家教育福利供给分类比较

(三)国家教育福利供给简单总结

三、市场教育福利供给责任与困境

(一)市场教育福利供给整体情况

(二)市场教育福利供给分类比较

(三)市场主体基础教育福利供给

(四)市场教育福利供给简单总结

第五章 研究结论与建议

一、研究结论

(一)从“补缺型”到“普惠型”

(二)从家庭主导到多元协同

(三)从父母供给到家庭互济

二、研究建议

(一)政策建议：稳步推进普惠型教育福利转型

(二)机制构建：积极推进教育福利协同共担

(三)实施策略：促进供给主体与结构的融合

参考文献

致谢

在校期间科研情况