第一篇：王宇信息范文
王宇心得体会
教科研活动心得体会
石桥二小 王宇
本周有机会参加教科研活动真的是受益颇多。在活动中听了老师代表的发言，学到不少的东西。
通过这次活动让我认识到语文教学诵背的重要性。大家都知道，语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。义务教育语文课程标准在阶段目标中规定:第一阶段诵读儿歌、童谣和浅近的古诗;第二三阶段诵读优秀诗文;第四阶段诵读古代诗词。我们教师还可以利用现代化多媒体教学，设计一些简单的课件，利用多媒体中的优美画面、诗一般的意境呈现在学生面前，让优美的音乐在学生的耳畔萦绕，让学生陶醉在课文的情境之中，在此种情境中诵读，能够达到“以美育情”的效果，使他们感受到诵读之美，从而激发起诵读的兴趣。书读多了，才能积累更多的好词好句，写起文章来才会得心应手。
要有高度的责任心，在任何环境下，都要尽自己的能力做好苏霍姆林斯基以读书作为自己人生成长的一笔重要“财富”：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……”作为教师，必须也要有丰富的知识来武装自己，自觉读书、备课思考、务实科研，活到老，学到老。同时我们还要关心学生，爱护学生，把学生当作自己的朋友，用正确的方法教育学生，学会宽容、理解学生对学生循循善诱，一定要让自己的学生喜欢上自己!
本次活动让我受益匪浅。我明白了：教育是我一生的事业，三尺讲台是我永远的舞台。学习，教学是我生活的一部分。在我开阔眼界的同时，也认识到自己的不足之处。以后，我要多读书，不断提升自己，不断积累知识和经验，不断更新自己的教育观念，努力让学生乐学、善思。积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。
第二篇：王宇个人工作总结
2012--2013个人工作总结
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。任教以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。先将任教以来工作总结如下：
一、思想品德方面:
在教育教学中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思
考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时
时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。 三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
王宇 2013年1月20日
第三篇：高三毕业班工作交流总结 高三(2)班 王宇
高三毕业班工作交流总结 高三(2)班
王
宇
弹指之间，又一届学生即将毕业，结束高中生活，在人生道路上继续前景，去更高的学府，开始新的学习和生活，而我的班主任工作也进入了尾声。在这里，我作一个总结，为三年的班主任工作画上一个句号。
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。昨天，班级的一名学生来学校领取《院校报考指南》时和我谈了许多，他说：“总感觉高一好像离自己很近，许多场景仿佛就在眼前，进校报名，军训，篮球比赛等等好像就是昨天刚刚发生过的。”听他这么说，我也很感慨，三年的时间，这帮孩子也慢慢长大了，尤其是高考之后，就像一下子长大了很多，成熟了很多，明白了父母的艰辛，老师的教诲，在社会上打拼的艰难，很多学生现在都在打暑假工，他们普遍的感叹就是：老师，还是上学轻松啊，以前总觉得老师说的话未必是真的，现在自己步入社会了，才后悔没有好好听老师的话。我告诉他们，你们能明白这个道理，就说明你们已经领会了老师的教导，从现在开始，好好努力，就算上的学校不是什么名牌重点，也未必就不能出人头地。
高三这一年，有许多可以说的东西，但在这里我只挑重点的讲一讲。
我要说的第一点就是，高三学生要树立一个目标。 “人活着是要有点精神的!”没有目标，没有追求，哪来动力?这种目标，一定要是适合自己的，也就是要量力而行。例如，一个学习不好的同学，成绩非常差的同学，他盲目的把目标定位在考本科上面，我觉得就没有任何意义，反而他可以将目标定位为专科学校，然后挑选一个适合自己的专业，也许在以后的发展会更好。所以，此时班主任的引导就会很重要，班主任一定要会根据自己班级不同的学生，为他们制定出不同的学习目标和生活目标，让学生既不盲目追求一些不切实际的东西，也不会自暴自弃，一事无成。例如，本班有一位同学叫做张伟，基础一直非常差，一模考试只考了120多分，在学习上的领悟能力也不行，课程一点都听不懂，有好几次他都找到我，说老师我真的不想上学了，实在是坚持不住了，我告诉他，坚持不住也要坚持，期间我找他谈过许多次话，也和他的父亲联系过，鼓励他坚持到高三。就在今年3月份，许多专科院校进行了自主招生，我听到这个消息的时候，就立刻找到了他，告诉他这对他来说一次难得的机会，他回家思考了几天，和家长也有过争执，最终他顶住了家里的压力，参加了自主招生考试，被淮南联大录取。就在前天，他来学校拿报考指南时，感慨得对我说，多亏了老师的劝告，他才能一直坚持到最后，坚持到自主招生，把握住了机会。凭他的成绩，如果参加高考，恐怕连130分也考不到，但是他坚持了下来，对于他来说，他成功了。所以，我认为高三学生确定目标很重要。 我要说的第二点是，加强和学生家长的联系。
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。在我们这样学生普遍基础较差，较贪玩的学校，家校联动尤其显得重要，如果班主任和家长联系较少，久而久之，学生在家就会瞒报学校的学习情况和纪律情况，因为他心里会想，反正父母和老师从来都不联系，我怎么撒谎都无所谓，而老师也无法了解学生有没有按时回家，在家到底做了哪些功课，所以，每学期一到两次的家长会以及不定时和家长的电话联系，甚至个别学生的家访就能够起到至关重要的作用。高三第一学期时，我班里有一位叫做胡兆强的同学，他的家长和我反映说孩子每天晚上都去同学家复习功课，一直到9点多才到家，我觉得很蹊跷，后来通过打听，了解到这位同学和父母谎称去同学家学习，其实是跑去网吧上网，一直上到9点多钟才回家。后来经过我和家长的批评教育，这位同学认识到了自己的错误，从那以后，再也没有做过欺骗家长的行为。
这一届班主任工作即将结束，回首过去，有成功的喜悦，也有失败的教训。看到这一群孩子慢慢的长大，我感到很欣慰。昨天有位同学来办公室对我说，老师，毕业了，我要请你吃饭，我们一起喝酒。我说，吃饭不必了，至于喝酒，老师也基本已经戒酒了。你有这份心，我很高兴，以后有空的时候来找老师聊聊天就行了。可见，班主任是和学生息息相关的，你对学生好，学生也会记着你的好，学生取得好的成绩，你也会为他们感到骄傲。在这里，我真心希望天下所有的班主任和所有的学生在将来的人生道路上，越走越好，越飞越高!
第四篇：高中信息技术教案：信息与信息技术
第1章计算机网络基础
总累计第1课时
课课题题
第1节
计算机网络基础知识
课课题型
综合课
教学目的
、了解计算机网络的分类及其系统构成;
2、懂得计算机网络的基本应用;
3、掌握Internet的基础知识。
教学重点
、计算机网络系统构成;
2、网络地址及域名形式。
教学难点
、TcP/IP网络协议;
2、统一资源定位器(URL)
教学用具
多媒体电脑
教学方法
讲述法、多媒体教学法、练习法
课时安排
共2课时第1课时
教学过程I、引言：我们生活在一个信息社会里，时刻需要获取和交换信息。例如，各商业银行的总行要收集各业务点每天的资金情况，铁道部门要及时了解每一辆火车的运行状况等，这些数量极为庞大的信息怎样才能方便、快捷地传输呢?而计算机网络技术能很好地解决这个难题。那么，究竟什么是计算机网络，计算机网络又有什么用呢?
II、讲授新课
一、计算机网络及其分类
1、计算机网络基础?1)概念：凡是将分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机系统，用通信设备和通信线路连接起来，再配有相应的支撑软件，以实现计算机之间的相互通信、资源共享的系统，称为计算机网络。作用：①资源共享②集中管理和分布处理③远程通信
2、计算机网络分类(按通信距离分)：①局域网②城域网③广域网④互联网
二、计算机网络系统构成
1、硬件系统：①服务器②工作站③网卡④调制解调器(卡④)⑤集线器⑥交换机⑦传输介质e
2、软件系统?1)网络系统软件：windowsXX
indowsN、、Uni网络应用软件：电子邮件软件、浏览器软件、网络教学软件
3、网络信息：在计算机上存储、传输的信息称为网络信息，是计算机网络中最重要的资源。
III、练习、作业、预习①什么是计算机网络?它主要分为哪几类?②计算机网络软件系统包括哪些?③预习：Internet网络基础。
IV、教学小结
本节课主要讲述计算机网络的基本概念和分类以及让学生了解计算机网络系统的基本构件和其他的一些相关的网络基础知识。
教学后记
第1章计算机网络基础
总累计第2课时
课课题题
第2节
Internet网络基础
课课题型
综合课
教学目的
、了解计算机网络的分类及其系统构成;
2、懂得计算机网络的基本应用;
3、掌握Internet的基础知识。
教学重点
、计算机网络系统构成;
2、网络地址及域名形式。
教学难点
、TcP/IP网络协议;
2、统一资源定位器(URL)
教学用具
多媒体电脑
教学方法
讲述法、多媒体教学法、练习法
课时安排
共2课时第2课时
教学过程I、引言：前面我们已经学习了计算机网络的一些基础知识，应该说，目前世界上最大的计算机网络可算是Internet了。下面我们就一起来了解Internet的知识，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一个广域网计划，由美国国防部高级研究计划署发起组建的一个异地计算机网络系统，它是Internet的前身---ARPAnet。
II、讲授新课
三、Internet(因特网)基础
1、连接到接到Inte
mo)③宽带(②一)④其他上网方式D
2、网络协议：①TcP/IP协议②其他协议TransfercontrolProtocol/InternetProtocol：传输控制协议/网际协议
3、网址统一资源定位器(URL)：http://主机机地址(域名)UniformResourceLocator：因特网采用的一种特有的统一地址格式。HyperTextTransportProtocol：超文本传输协议例如：http://202.121.103.101域名：①中国中小学教育教学网http://②金羊网(羊城晚报)http://cn：一级子域名(cn表示中国)com：二级子域名(com表示商业网站)k12：三级子域名(k12表示“中国中小学教育教学网”服务器名)www：四级子域名(worldwideweb：万维网)III、练习、作业、预习有条件的同学可在家利用空余时间练习使用Internet。IV、教学小结本节主要讲述Internet的基本功能和使用方法，让学生能初步懂得什么是Internet?如何连接到Internet?如何使用Internet的基本功能等方面作了简述。
第五篇：高中信息技术《信息与信息的特征》教案
一、教材分析：
本节内容取自《信息技术基础》上海科技教育出版社高一必修教材，第一章第一节的第一课时。这节共设置了两部分内容：
一、什么是信息;
二、信息的主要特征。从认识信息的含义作为出发点，然后了解信息的基本特征。本节课是信息技术基础的起始篇，也是以后章节学习的基础。但是，这些知识内容往往又都比较枯燥抽象，容易引起学生厌学，因此在初始阶段如何采用得当的教学方法，让学生在掌握信息与信息特征的基础上，同时产生对信息技术学习浓厚的兴趣与求知欲，是本节教学中的关键。
二、学情分析：
本课是高中信息技术课程的第一课，作为高一新生，他们信息技术的知识基础、理解能力与操作能力的差异是客观存在的。另外本节课的特点是：没有相关操作内容，基本是描述性的知识介绍与现实事例的判别。所以，教学中应考虑学生的差异性，注意增加学生感兴趣的案例，有利于学生积极地参与案例分析，从而促进学生学习信息技术的兴趣养成。
三、教学目标：
基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为：
1、 知识与技能：
(1)、能够结合生活当中的信息实例，从信息的表现形式、传播过程等方面去理解信息的含义。
(2)、能举例说明信息的基本特征。
2、 过程与方法：
(1)、通过自主探究培养学生从日常生活、学习当中发现并准确把握有价值的信息; (2)、通过分组活动形成与他人协作、交流的意识和能力; (3)、通过任务驱动体验信息对生活与学习的重要性。
3、情感态度与价值观：
让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，保持对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重、难点： 重点是： 信息的含义及特征 难点是：
举例说明信息的某项特征
五、教学方法与策略：
本节是高中的第一节课，学生对教师的教学方法及对本课程的学法不甚了解，因此，本节课的教学方式对今后整个课程内容的学习具有开启含义。由于本节课内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以应该引导学生进行探究学习，以合作学习、交流讨论为主，结合学生的生活实践，感受信息形态及应用，发挥学生的想象，并自我构建信息的基本特征。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生自主学习和将学习与生活联系的习惯。
六、教学过程：
对于本节课的教学过程，我是这样设计的：
1、创设情境，导入新课。
在本环节，通过学生感兴趣的情景的创设，导入新课。
首先用投影显示“生存实验”：某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤;第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品最合适?请同学们4人一组组合成探究小组，在1分半钟内给出一个可能的答案。
学生以小组为单位进行激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案会很多，五花八门。教师对学生的回答进行分析，而学生在教师分析答案的同时也会不断的提出新的方案，通过不断的分析、引导，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针，而它们所对应的分别是获取物质、能量和信息。
此时学生初步得出结论：人类要在世界上生存与发展，就要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质和能量学生能够理解，而信息到底是什么?它有哪些主要的特征?它又为何能并列为人类生存的三大要素之一呢?带着这些疑问，就很自然的导入新课，进入到下一环节。
2、通过活动，认识信息。
带着满腹的疑问，学生已经迫不及待想要认识一下信息。在我们的日常生活中都有哪些信息?那么是不是只有现代人类社会才存在信息?此时给学生安排两个小活动：
活动一：古诗词是记载历史时期当时人们的生活环境生产活动的文化经典。让我们在古诗词中探寻古人的信息活动。
首先教师举例：烽火连三月，家书抵万金，其中的信息为：烽火、家书。然后学生思考、讨论、课堂提问，要求学生举例并指出诗词句中信息的所在。 活动二：寻找自然界中的信息。
首先教师举例：蜜蜂跳八字舞，蜜蜂的舞蹈所透漏出的是蜜源的所在。然后学生思考、讨论、课堂提问，要求学生举例并指出自然界现象所透露出的是什么信息。
通过念古诗词、讲大自然、听小故事，让学生在汲取与分享智慧的氛围当中去领悟“信息无时不有，无处不在”以及“信息的重要性”。那么“信息”到底是什么，此时教师引导学生阅读教材中专家学者对于“信息”的不同定义，结合之前的引入和活动对信息的含义从以下方面进行梳理：信源、传递(载体)、信宿。
3、拓展训练，协同探究。
在此环节，教师事先准备一些关于描述信息的各个特征的例子，使信息的特征更直观、更具说服力：
(1)知己知彼，百战不殆。例如：《田忌赛马》的故事。 (2)真假难辨。例如：孙膑“减灶退敌”的故事。
(3)老黄历看不得。例如：找路时，使用旧的交通地图往往会误事。 (4)一传
十、十传百。例如：中国载人航天成功的消息已广为人知。
(5)玉不琢，不成器。例如：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。 学生分析它们分别描述了信息的哪些特征,然后让学生每4人为一组，选择两至三项作为研究题目，从生活、经济、战争等多领域中搜集与题目有关的典型例子，通过分析和概括，深入了解信息的某种特征。学生带着问题上网学习，各学习小组内部可进行相互讨论，以最快的速度从网上收集资料加工取舍解决问题。