思想指导价值引领机制保障——在大学生思想政治工作中推进新时代中国特色社会主义思想

2023-01-13

习近平新时代中国特色社会主义思想是以理论之创新、基实践之凝练、应时代之需要而出现的, 闪耀着马克思主义科学真理光芒的最新理论成果。其在深刻地回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题的同时, 也对关系着高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的大学生思想政治工作提出了新要求。基于此, 本文从辅导员思政工作的实际出发, 以期对其进行些许探讨。

一、深化认识、思想指导, 理论学习应是常态

育人造士, 高校之责。2018年5月2日, 习近平总书记到北京大学考察时强调:广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军, 肩负起国家和民族的希望。高校要牢牢抓住“培养社会主义建设者和接班人”这个根本任务, 坚持正确的办学方向, 建设高素质教师队伍, 形成高水平人才培养体系, 努力建设中国特色世界一流大学。

(一) 要深化对“习近平新时代中国特色社会主义思想”的认识

目标定位, 深化认识。作为一名高校辅导员, 是大学生思想政治工作的骨干力量, 从自身来说, 必须将习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻落实到自己的全部工作之中, 将“八个明确”及“十四项基本方略”融入到自己思政育人、立德树人的工作实践之中。必须将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和教育常态化, 通过育人的过程, 扎实推进并提高大学生群体对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识, 使高校思政工作润物无声, 掷地有声。

(二) 要加强“习近平新时代中国特色社会主义思想”的理论指导

旗帜定向, 思想指导。自十八大以来, 习近平总书记以高度的责任感, 巨大的勇气和魄力带领全党和人民进行了伟大的、富有成效的实践。经过五年的实践, 五年的变化使中国焕发出了新的生机, 五年的变化使中国迈入了崭新的时代。习近平新时代中国特色社会主义思想正是基于这伟大实践上的又一次马克思主义的理论创新, 是全党和人民实现中华民族伟大复兴的思想武器和行动指南。对高校来说更应该是思政教育工作的“纲”和“魂”。作为高校学生日常思政教育和管理工作的“组织者、实施者和指导者”的辅导员, 必须将习近平新时代中国特色社会主义思想作为育人工作的思想指导, 这是时代对高校培养中国特色社会主义建设者和接班人的新要求, 更是凝聚青年学生力量, 共同努力实现中华民族伟大复兴的新要求。

二、价值引领、实践推进, 提升教育感染力

(一) 以文化价值观引领为核心, 坚定四个自信

价值引领, 润物无声。大学是青年形成正确和完善的世界观、人生观、价值观的关键时期, 坚持中国特色的社会主义办学方向, 办有中国特色、中国风格的大学必须培养的是“又红又专、德才兼备、全面发展”的社会主义建设者和接班人。必须将高校思政工作落到文化价值观教育上来, 推进对中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信, 将这种自信转化为教育的自信, 使高校思政工作不止限于马克思主义学习的书本内容死搬硬套的讲解之上, 而是通过价值的引领从骨子里形成全体师生对中国特色社会主义的自信心和自豪感。在这种自信心和自豪感上形成大学生自觉学习、研究、接受、传播习近平新时代中国特色社会主义思想的兴趣, 并逐渐形成能够以此来指导生活、分析问题、引领新时代的能力。

(二) 以实践推进为手段, 提升教育感染力

现实对接, 时代接轨。当前我国社会的主要矛盾已经转变为“人民日益增长的美好生活的需要与不平衡不充分发展之间的矛盾”。作为美好生活需要一部分的高等教育, 在新时代随着国家政策的大力支持、高校条件的不断改进, 学生群体的学习诉求已经出现的新的变化, 我们必须根据这种变化, 通过调整教育的方式方法, 拓展教育的途径, 使育人工作“贴近实际、贴近生活、贴近学生, 以通过增加实效性来提升吸引力和感染力”。

躬身立行, 知行合一。例如我院成立大学生志愿者服务库, 辅导员指导学生通过求真服务团和爱心支教团可进行关爱空巢老人和爱心支教等志愿服务活动, 通过志愿服务活动, 增强青年学生建设中国特色社会主义的责任感;辅导员老师带队进行暑期三下乡活动, 通过三下乡感受国家政策给人民带来的变化, 增加道路自信心;贴合文学院专业实际组织学生举办“庆祝十九大”的诗词创作暨朗诵大赛活动, 通过多种主题活动, 在宣传十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想理论的同时增加文化自信;树立榜样, 举办学习、自强、志愿等寻访校园先锋活动、校园先锋宣讲活动, 百佳党员寻访活动等, 通过榜样力量感染普通学生;通过理论宣讲和素质拓展相结合的方法开创“青年马克思主义者培养工程”的新形式, 在培养一批合格的青年马克思主义干部的同时, 发挥他们在学生中的辐射带动作用。同时利用文官方微博“潇湘中文”、微信公众号“恰同学少年”、易班网等新媒体在宣传的同时加强热点现象引导和舆情把控, 使学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的能够有更普遍的、更深入理解。

三、以生为本、机制保障, 发挥“三全育人”作用

习近平新时代中国特色社会主义思想明确指出要以人为本, 要实现人的全面发展。在高校思政工作中也应必须围绕“以生为本”的教育理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:思想政治工作从根本上说是做人的工作, 必须围绕学生、关照学生、服务学生, 把思想政治工作贯穿教育教学全过程, 实现全程育人、全方位育人格局。习总书记的讲话明确了“三全育人”机制对高校“如何培养人”的重要性。

(一) 以学生发展为中心, 将思政工作与服务相结合

以生为本、完善服务。教育的实效体现在学生的发展之上, 教育的自信则表现在教育工作中对学生实际问题的回应和解决, 除了思想政治理论的教育外, 在日常工作中必须积极关注解决学生最需要最急迫的现实需要, 辅导员应该必须做积极推进学风建设, 并做好学业帮扶工作;应公平公正落实好资助育人工作, 关注家庭困难学生成长;应及时掌握学生心理状态的变化, 做好心理困难学生的心理帮扶工作;认真做好就业指导, 积极开拓就业渠道, 提高学生就业的竞争力。

(二) 以机制保障为重点, 促进“三全育人”长效机制建设

党建引领, 协调互动。在学生中扎实推进习近平新时代中国特色社会主义社会主义思想, 不只是思政课堂的事, 在把握高校思政课堂这个“主阵地”的同时, 辅导员必须重视日常管理工作中的指引和潜移默化作用。辅导员自身工作繁杂, 力量薄弱, 也不应该只是思政老师和辅导员自身的事情, 应该是全体师生之大事。应该形成以党建工作为引领, 全员协调互动的“三全育人”的长效工作机制。一、党政干部结对专业帮扶制。党政干部带头下课堂、下寝室, 通过下课堂、下寝室及时了解学生的需要, 及时答疑解惑。二、实施任课老师结对班级和学生宿舍制, 除学生辅导员外, 要求任课老师担任班主任, 任课老师因丰富的学识使自身更容易形成在学生中的威信, 并要求必须参加班级主题班会, 每周至少进一次宿舍。三、党员教师、党员学生帮扶“三困”学生制度。“三困”学生即学习困难、心理困难、资金困难学生。要求全体师生党员多做贡献, 尽自己最大努力帮扶学生, 每周至少联系帮扶学生一次。四、扎实推进本科生导师制, 大一新生到校后, 每8—10人即安排一位导师, 导师公开自己联系方式并定期和指导学生开展座谈会了解学生生活、学业等上的困难和需求。“三全育人”机制是一个需要全校上下协作联动的大工程, 仍需不断探索推进。

“国势之强由于人, 人材之成出于学。”新时代, 思政工作必须以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导;必须重视文化价值的引领作用, 坚定四个自信, 积极扩展渠道, 重视实践的重要性;“以生为本”, 不断推进“三全育人”机制的建设, 将培养“又红又专、德才兼备、全面发展”的生力军作为思政工作的指向和目的, 凝聚力量, 前进不止, 实现中华民族伟大复兴的中国梦。

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是以理论之创新、基实践之凝练、应时代之需要而出现的, 闪耀着马克思主义科学真理光芒的最新理论成果。如何在大学生思想政治工作中扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想, 本文认为牢固树立思想指导工作的认识, 文化价值引领, “三全育人”机制保障是关键。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想,大学生,思想政治工作