年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《迎评促建动员大会总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：迎评促建动员大会总结
学校迎评促建工作总结
《学校迎评促建工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。
一、xxxx年评建
1、全校动员，狠抓规范
在校迎评促建工作领导小组的总体部署下，xxxx年底完成了各部门的评建工作计划，xxxx年4月召开了全校性的迎评促建动员大会，标志着我校评建工作正式启动。学校党政根据我校的实际，强调我校xxxx年是我校评建工作的关键一年，并要求在具体工作中应努力围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，重点在长效机制方面加大建设力度，使评建过程成为推动学校本科教学水平整体提升的
重要契机，以此使我校教育教学水平在全国中医院校中始终处于领先地位。全校各职能部门、教学单位进一步明确了工作目标，各项评建工作得以全面展开。为加快推动评建工作，评建办先后在全校范围内分阶段、分层次组织了20余次各类教学评估培训活动，接受培训的教师及管理人员累计 1500人次。为提高培训工作的水平，评建办邀请了10余名国内知名教学评估专家来校讲座，取得较好的反响，受训人员普遍反映不仅提高了对评建工作的认识，最全面的范文参考写作网站而且也引发了对今后教育教学改革工作的深入思考。
为加强基础性工作，校评建办开展了各二级学院及教研室规范化建设工作，围绕影响教学质量的主要环节，制订、完善了各项规范化工作细则和标准，并对教师日常教研活动提出了基本要求。教学管理部门根据各方面意见，重点在稳定教学秩序方面落实各项措施，从教学计划的制定与实施、课程排课及
选课、课程考试及成绩管理、课程的开设及调整、学籍管理与奖惩等各方面，对原有教学管理规章制度做了全面梳理和完善，xxxx年中先后调整、补充了有关教学规章制度近30项，并进一步规范了各项日常教学管理流程，年内各类教务发文累计达200余次，接受及回复各项学生、教师教学请示亦达150余次，教学的规范性有了极大的提升，促进了教学秩序的稳定。
2、措施到位，推动有序
为进一步体现办学特色和教学优势，我校始终将深化教学改革、提高教学质量作为评建工作的核心。为此，评建办会同教学主管部门找准教学中的薄弱环节，积极落实各项教改措施，并结合本科教育高地和示范实验教学中心等建设工作，以项目为带动，鼓励各教学单位和广大教师参与各项教学改革和人才创新教育工程，年内以课程教学内容改革、讨论式教学模式改革、综合实验改革、双语及网络课程建设、临床实践
教学改革质量保证等为重点，先后设立各级、各类教学改革项目80余项，落实教改专项经费500 余万元，范文写作并提高了教学成果奖励的范围和力度，同时也严格了各项项目的准入和评价机制，各项项目完成水平较前有大幅度提升，激发了广大师生参与教学改革的积极性，教师的新思路，新做法不断涌现，并得到了广泛的认同。xxxx年度共接受优秀教学成果奖申请项目50余项，优秀教学论文申请180余篇，申报校级精品课程15门，已开设了综合实验课程占全部实验课程数的85%，各有20余门必修课程开展课程内PBL教学法和双语教学;能用于网络教学的课程总数达到 40门次，各临床医学院也全面落实了临床实习导师制，强化了中医专业学生临床基本技能和理论知识强化训练。训练环境、实践能力等均有较大幅度提高，使得我校“早临床、多临床”教学特色更趋完善。
3、及时总结，重视整改
为及时总结评建成果，发现存在的
问题，校评建办组织校内外专家于xxxx 年5月进行了检查，在此基础上于xxxx年7月又对二级学院教研室规范化建设、职能部门及二级学院整体评建工作进行了第1次迎评检查。通过检查，一方面有力地推进了评建工作进程，同时也能发现亟待解决的关键问题，并及时调整评建计划，落实整改措施。各部门也高度重视自评检查，做到了态度认真、发动全面、统一思想、整体推进的预期效果，并及时整改专家提出的薄弱环节。教风、学风有了明显改善，各教学单位也籍此凝炼了工作特色。从xxxx年1月的第2次自评检查结果看，学校评建工作已取得了阶段性的成果，课堂教学、试卷质量、学生基本理论及临床技能等有了明显提高，形成良好的发展态势，为迎接xxxx年6月份教育部专家组进校评估打下了坚实的基础。与此同时，结合50周年校庆庆典活动，又于xxxx年8月召开了教学工作会议，暨教育教学思想大讨论活动，初步总结了50年来，尤
其是10多年来我校教育教学的特色，同时通过各类展示活动，也使学校办学特色和取得成果逐步深入人心、形成共识。评建办还用每月教学例会和评建网站，及时发布评建简报，并与各部门充分沟通评建信息，学校评建气氛不断浓厚。
二、目前教学环节中存在的主要问题：
1、科研成果转化为教学的内容等工作有待进一步加强。
2、教学改革的特色尤其是围绕提高本科教学质量方面尚需深入凝练，同时通过有效途径的宣传有待进一步拓展，尤其是校园网上的宣传力度需加强。
3、范文TOP100对新进入临床实习的学生在基本技能和基本知识的训练和强化上还需按照计划抓紧实施。
4、课程资源与创新人才培养总体要求还存在差距。
5、青年教师的培养力度有待进一步加强。
6、教研室资料中教书育人体现较
少，集体备课记录比较简单，同时在落实学校听课制度过程中，教师听课的范围需要进一步扩大。
7、课堂教学中上课教师对学生的引导性、启发性，教学感染力，课堂气氛，与学生的互动等方面需要进一步加强，同时要避免教师在上课中念PPT的现象。
8、试卷核分有错误的现象，同一门课程考试试卷在批改中采用给分制或扣分制需统一。试卷分析不够透彻，不能反映学生对教学重点难点的掌握程度，缺少对薄弱的环节出现可能原因的分析及改进措施。
9、实验报告缺少教师的评价。
10、有的毕业论文的选题欠合理，题目不能太大或太小，外文摘要需要规范，评分的权重分配欠合理，毕业论文评分、优秀率偏高。
11、技能考核：学生病史采集顺序有反复，对某些阳性体征检查方法尚不十分准确，部分体检有遗漏。部分学生
对阳性体征的判断、人文关怀、专业知识尚存在不足。
12、教学查房：学生对病史熟悉程度不够，老师与学生的互动不够，体检中人文关怀体现不明显。
三、xxxx年上半年评建工作计划
1、xxxx年1月—2月
目前已按计划组织并完成第2次学校自评检查工作，以校外资深评估专家为主对校评建办及各职能部门整理完成了校级评估支撑材料、各学院评建情况、教师课堂教学水平，试卷及实验报告、毕业论文质量、学生基本理论知识、毕业实习生临床技能、临床实习环节及部分教学原始材料等进行了全面、深入的自评检查，并分别于1 月29日、2月9日、2月12日召开了校本部各教学单位、各临床医学院、评建办各工作组的总结会议，对专家组提出的问题逐一落实整改措施。同时于2月15 日前，修改完成学校办学特色报告讨论稿，并提交校党委常委会讨论;2月28日前完成自评
报告框架文件。已完成对下阶段推进讨论式教学、双语教学、网络教学资源、综合实验、预防医学沟通技能及循证医学教育等工作布置。
2、xxxx年3月
第二篇：迎评促建
人文系“迎评促建”系列之主题班会策划
一.活动主题：迎评促建
二.活动背景：
教学工作水平评估是国家教育行政部门对高等学校教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是学校教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次，办学水平的评估，是国家教育行政部门对一所高校教学质量进行的国家级、权威性的评估。为了使广大同学认识学校、了解学校并对此次评估引起足够的重视，认真学习《马鞍山师范高等专科学校迎评知识问答》内容。10月17日我系将举办这次以迎评估为主题的班会，以激发同学们的爱校热情，树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。
三.活动目的：
通过认真学习《马鞍山师范高等专科学校迎评知识问答》内容，让学生对学校办学历程、硬件设施、办学理念、师资群体、发展前景等有全面的了解;让学生知道校标、校训、校风等一系列校园文化。诗歌朗诵、各类发言等形式激发学生热爱学校的热情，增强学生学好文化、报效母校的决心，以自身的实际行动维护学校的荣誉，为学校增光添采。
四.活动参与人员：人文系2011级全体学生
五.活动时间：2011年10月17日晚7:00~8:40
六.活动地点：各班自习教室
七、主办单位：人文系学生会组织部
八、协办单位：人文系学生会学习部、新闻部、办公室、实践部及各班团支部
九、活动前期准备：
【1】和老师商讨活动详细安排，确定活动方案。
【2】 撰写活动策划书，确定活动细节
【3】通知各班做好主题班会的准备
十、活动过程及内容：
2011年10月17日19:00~20:00，2011级在本班级晚自习开展主题班会活动，中间穿插学习部举办的知识竞赛，组织部、实践部、办公室检查班会进行情况!
2011年10月19日21:00之前，各班上交主题班会电子版材料
2011年10月20日7:40~8：00汇总各班级纸质版材料并做总结上报人文系团总支
十一、奖项设置：
根据各班主题班会进行情况及纸质版材料，评选出一等奖二等奖三等奖各一名，最佳组织奖1名，最佳氛围奖，最佳材料奖
人文系组织部
2011年10月11日
第三篇：迎评促建
“迎评促建”知识竞赛试题
一.单项选择题
1. 下列哪种教育是高等教育的主体?()
A.本科教育B.研究生教育C.初高中教育D.小学教育
2. 普通高等学校本科教学工作水平评估的主要特点?()
A.突出强调信息的真实性B.突出随机抽样实测
C.突出指标体系的量化标准D.突出学习的规范化管理，
3. 教育部实施每()年一轮的教育评估制度和高度教学基本状态数据公布制度
A.两年B.三年C.四年D.五年
4. 评估工作大致可分为三个阶段，其中第二个阶段是()
A专家考察B自评自建C整改阶段D.自评阶段
5. 下列不属于本科教学评估的结论对高等院校的重要影响的是()
A.是学校增设专业的重要依据B.是确定校园拓展的重要依据
C.是确定招生计划的重要依据
6. 普通高等学校基本办学条件指标合格标准中工科院校生师比为()
A.1：8B.1：6C.1：1D.1：2
7. 普通高等学校基本办学条件指标合格标准中工科院校生均用书()
A.100B.80C.70D.60
8. 普通高等学校基本办学条件指标合格标准中工科院校生均宿舍面积()
A.5.5B.6C.6.5D.7
9. 学校学费收入中用于日常教学经费不得低于()
A.20%B.25%C.30%D.35%
11. 国家重点建设的高等院校开设的必修课使用多媒体授课的课时比例应达到()以上
A.30%B.35%C.40%D.50%
12. 高等学校的中心任务是什么?()
A.培养人才B.培养研究生C.培养企业家D.培养领导
13. 我国教育的根本大法是()
A.《中华人民共和国高等教育法》B.《教育法》
C.《义务教育法》D.《中华人民共和国国防教育法》
14. <中华人民共和国高等教育法>是从哪一年开始实施的?()
A.1997B.1998C.1999D.2000
15. 下列哪项不是我国高等教育体系的三个层次?()
A.研究生教育B.本科生教育
C.高等职业教育D.初高中教育
16. 《2003——2007年教育振兴行动计划》中先期主要启动的四件事情中以下没有的是()
A.高等学校精品课程建设B.大学数学教学改革
C.高等学校教学名师奖D.高等学校教学评估工作
17. 学校的规划不包括以下哪个选项()
A.教育事业发展规划B.学科专业建设规划
C.师资队伍建设规划D.学生教育发展规划
18、武汉理工大学的定位和目标是：通过若干年努力建成“整体水平国内一流，部分学科水平国际一流”的科性、开放式、有特色的()大学。
A、综合性B、教研型C、工科类D、研究型
19、武汉理工大学的办学理念和宗旨是：()
A、育人为本，学术至上B、创新发展，学术至上
C、育人为本，因材施教D、创新发展，因材施教
20. 武汉理工大学有多少个现代化图书馆?()
A.3B.4C.5D.6
21. 武汉理工大学现有()座现代化图书馆，藏书发()余万册。
A、5300B、4400C、4300D、5400
22. 武汉理工大学共占地()余亩，其中有一个近()亩新校园正在建设之中
()
A 5000 2000B 6000 2000
C 5000 1500D 7000 2000
23. 武汉理工大学实施的四大战略不包括?()
A.特色战略B.协调发展战略
C.社会化战略，D.创新战略
24. 学校除了有工学理学文学管理学经济学法学哲学还有哪门?()
A.外语学B.教育学C.工商学D.政治学
25. 我校的本科专业和博士授权点各有()个。
A、80、50B、7
8、51C、7
7、51D、7
6、 50
26. 武汉理工大学教学管理要体现以什么的思想?()
A.以人为本，B.以教为本C.以学为本D.以用为本
27. 学习风气的内涵不包括()
A校园氛围B学生管理C教育载体D教师形象表现
28. 学生思想道德素养与文化素质水平的内涵不包括()
A思想政治素质B道德素质C人文素质D知识水平
29. 影响毕业设计质量的因素不包括下列哪个方面()
A选题B指导教师C学习条件D管理规范化
30.什么是当代大学生最重要的素质?()
A.思想政治素质B.道德素质C.学习素质D.身体素质
二.填空：
1.本科教学工作评估的原则是：以评促改，，以评促管，，重在建设。
2. 武汉理工大学以 “育人为本，” 为办学理念和宗旨，遵循三大思路，实施，推进“五大工程”。
3. 普通高等学校本科教学工作水平评估的主要特点为突出信息的真实性，，
注重日常教学工作的规范化管理，。
4. 普通高等学校本科教学工作水平评估结论分为：四种。
5.普通高等学校本科教学工作水平评估指标有个一级指标，19个二级指标，个观测点。
6. 学校的迎评促建创优工作使每个同学都成为、。
7. 教学管理职能可以概括为20个字：决策，规划;组织，指导;，协调;评估，激励;研究，。
8. .教学管理的改革必须以和为基础。
9. 有特色的学校必有独到的，这一思想是全体师生的集体智慧和的结晶，是全校的共同财富。
10.高等学校应该牢固确立是高等学校的根本任务，质量是学校的生命线，在各项工作中处于中心地位的思想。
11.学生应了解本科教学工作水平评估的目的，意义以及与自身的密切关系，增强爱校意识，形成的良好氛围。
第四篇：迎评促建111
11生物科学2012-2013年团日活动
策划书
为认真落实学习“创先争优”活动，不断激发学生团支部工作活力，以改革创新的精神完善支部建设，不断加强对学生的团员教育。同时为加深大学生对团日活动的认识，展示各班级在团日活动中的精彩，促进各班级间的学习与交流。生命与环境科学学院团总支特开展以“携手共进，迎评促建，喜迎十八大”为主题的团日活动及评比。
一、活动主题：携手共进，迎评促建，喜迎十八大
二、活动目的：增加在校职工对迎评促建的认识，积极响应，为即将到来的评估尽到最大的努力，从自我做起，从每一件小事做起
三、时间：2012年11月4日
四、地点：黄山学院南区一食堂对面
五、活动对象：黄山学院11生物科学全体学生，全校在校教职工
六、活动具体内容及流程：
1、准备工作：
(1)全班每个同学都要积极参与，并从自身做起，为迎评促建树立榜样，主要从学习风气、卫生、文化生活等方面。
(2)、活动所需的一切物品及材料由班委分工完成，班长、副班长负责场地及帐篷的借用;宣传委员负责活动的宣传方式和对
象;文艺委员负责宣传海报、展览版、宣传单的设计;生活委员及劳动委员负责物品的购买及活动预算;安全委员及体育委员为整个活动期间安全保障提供;组织委员负责协调团支书进行工作的分配、协调以及统筹等工作。(3)、活动当天，所有人员务必在七点半之前到达预定场地进行准备工作，具体事宜由组织委员负责。
2、活动进行时：
(1)、上午8:30左右进行团日活动开始仪式届时将由某某某进行发言。(2)、仪式结束后将发起一个以“迎评促建，从我做起”的倡议签名活动。(3)、进行一对一的宣传，派发宣传单，以及我们班为了迎评促建所做的一些努力，都将向大家展示并进行解说。(4)为了纪念活动的完美进行，进行拍照留念。
七、活动注意事项：
1、所有人员必须有强烈的时间观念和纪律观念，安排的任务要积极落实，不得根据个人意愿擅自行动。
2、各班干必须意识到自己的责任，起到带头领导作用，保证活动有序顺利的开展。
3、所有的人员在自己的工作岗位上务必认清自己的职责所在，以饱满的热情完成自己的工作。
4、活动必须在安全无误的前提下举办，不做有安全隐患的事情。
八、活动意义及总结：
此次活动主要是为了迎接我校评估所举办的宣传活动。旨在加强我校师生以及全体工作人员迎接“迎评促建”的意识。通过宣誓和签名，来表示为“迎评促建”现出自己的一份绵薄之力。通过此次活动的展开，不仅是我们生物科学专业的同学了解和认识自己在我校迎评促建活动中的重要作用，同时也让全校师生以及工作人员了解到了他们的重要性。活动中，我们还以其他通过评估的学校为例，向广大师生展示。同学们均表示，要以他们为榜样，让我校以优异的表现通过评估。大家都表示，为了更好的迎接评估和十八大，我们每一个人要从身边的小事做起，当然，平时更要如此。要对得起，当代大学生的称号。要做好当代大学生的责任和义务。
第五篇： 迎评促建心得
迎评促建工作的学习中，我们了解了很多当前教育中的热点问题，在从资源文件以及“评建”的切身体会过程中学到了很多知识，理解了评建工作的重要性和紧迫性。
通过迎评估，我们的素质有了很大的提高，课堂质量也有了很大改善，校园变得更加漂亮、干净了，真正体会到了以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的作用。
本科教学工作水平评估具有十分重要和明显的意义，善始善终地做好这项工作，有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位。
心得和体会如下：
一、“以评促建，以评促改，以评促管。评建结合，重在建设。”体现了评估的重要意义和作用，即：认证作用，引导作用，改进作用，我们要以高度的责任感使、命感和饱满的热情，力争是我校的这次评估达到优秀水平，使我校的人才培养工作达到一个崭新的高度，使我校各项建设迈上一个新台阶。
二、对高等教育的深入理解。高等教育是国家教育体系中高等教育的一种类型和层次。其主要的特色是：办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路;专业设置要以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构和培养方案;课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线;素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，围绕培养目标的实现，建设结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍;建立满足实践能力、校内外实训基地和实践训练体系;建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系;建立以就业率、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入优胜劣汰机制。
三、教育的快速健康的保证是：以服务为宗旨，实现持续发展。教育部部长周济在全国职业教育工作会议上的讲话主要谈了四个重要问题。即：抢抓机遇，乘势而上。
1、实现教育新的大发展。
2、以服务为宗旨，促进教育为现代化建设作出更大贡献。
3、以就业为导向，加快推进教育的改革创新。我们要坚定这样的信念：要促进教育的“三个转变”和“两个加强”，不断增强教育的生机活力。
4、求真务实，开创教育改革发展的新局面。
四、我国目前大学培养的创新型拔尖人才还相对不足。当前创新型社会迫切需要创新型人才。以人为本、全面协调有效的考试与评价制度，有效的检测学生运用知识解决实际能力的问题。
五、“迎评促建”具体行动。落实评建方案，有条不紊地展开工作： 1.配合学校行评工作的进程，扎扎实实的完成学校下达的各项任务，积极与系部及其他相关老师配合，使工作顺利且有效地进行。
2、各项工作与评建思想环环相扣，查死角，补漏洞，特别注重细节的挖掘。根据个人工作经验的不同，在工作中大家取长补短，相得益彰，遇到难点疑点积极与评建办沟通，使工作趋于畅通。
3、结合自身资源优势强化学习，在工作中提高认识。
4、搜集评建资料，通过评建网加强学习：每期评建资料做到详细研读，
对于硬指标落到实处，对于软指标提高认识。
5、通过评建网，充分利用丰富的网络资源，了解评建工作的最新动态，学习评建工作的最新资料。
总之，我们深刻地体会到学校迎评工作时间紧，任务重，是一项艰巨与复杂的任务，各部门只能通力配合，依靠科学的方法开展工作才能为迎评打下坚实的后盾。
今年，是我们全校上下全力以赴迎接国家教育部对我校本科教学工作评价的关键一年;特殊的日子遇上特殊的机遇，怎能不令我们心潮起伏、激情澎湃呢!那么，此时此刻，我想向几十年来为我校的建设和发展作出贡献的各位领导、老师和一直关心学校发展的广大校友们致以最崇高的敬意!
以史为鉴，可以知兴衰;以实为鉴，可以增斗志。过去的史实，是一曲人大人不息劳作、顽强拼搏、开拓进取的奋斗史，回顾这些，怎能不让我们豪情满怀。我是一名学生，学校是我们的学校，我们是学校的学生;作为学校的一员，在学校发展的关键时刻，我们能坐以待毙吗?不能。我们乃是学校的希望和活力所在。我们要团结，我们要勤奋，我们要求实，我们要创新;我们要用努力的学习、文明的言行和创新的思维来支持学校的发展;我们要理解、要支持、要配合学校迎评促建的各项活动和政策;我们要努力融入到把学院建设成世界一流大学的实际中去，把自己融入到迎评促建的具体行动中去。我们不要合格，我们要的是良好，是优秀。只有这样，等到迎评成功之时，我们可以自豪地说："迎评有我!" 亲爱的同学们，学校的昨天，在历史上留下了光辉的一页 ，而在当前新的时期，她的发展又处在一个非常关键的时期，挑战与机遇并存，困难与希望同在。那么，我们，作为中国人民大学学生的我们，应该如何呢?我们应该自信、铿锵地回答：迎评有我。我们一定继续发扬光荣传统，开拓创新，励精图治，再攀高峰。我们定会以评促建，以评促改，定会抢抓机遇，加快发展;发展自己，发展学校，要把一个崭新的自己、崭新的中国人民大学带入新的世纪，为科教兴鄂、科教兴国作出更大的贡献。学校是我们共同的家园。她的发展关系着每一个人，评估关系着每一个人。校兴我荣，校衰我耻。我们欢迎评估，评出希望、评出未来，让学校有更美好的明天!我们努力吧!
12级学前教育美专1班