可持续发展理念论文

2022-05-13

评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《可持续发展理念论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：化学学科是自然科学中的基础学科。现代化学在理论、方法、应用和实验技术等方面取得了巨大进步。同时，作为现代科学体系的一个重要分支学科，现代化学正随着现代科学的发展而不断发展。本文就如何在中学科学教学中渗透可持续发展理念做了探讨。

第一篇：可持续发展理念论文

践行绿色发展理念?推进林业改革发展

党的十八届五中全会提出，必须牢固树立和切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，努力实现更高质量、更有效益、更可持续的发展。新发展理念是具有内在联系的集合体，相互贯通、相互促进，统一于中国特色社会主义发展的伟大实践。其中，将绿色发展作为关系我国发展全局的一个重要理念，作为“十三五”乃至更长时期我国经济社会发展的一个基本理念，体现了我们党对经济社会发展规律认识的深化，将更好地指引我们实现中华民族永续发展。

坚持绿色发展必须有绿色资源来支撑。加强林业生态建设是推进绿色发展、建设美丽中国最有力的措施。下一步，自治区林业厅将全面贯彻落实自治区党委、政府的决策部署，紧紧围绕构建我国北方重要生态安全屏障，深入实施以生态建设为主的林业发展战略，采取更加有力的措施，加快推进林业改革发展步伐，为推进绿色发展、建设美丽内蒙古作出新的贡献。力争到2020年，完成林业生态建设面积5000万亩，全区森林覆盖率达到23%，活立木蓄积达到16亿立方米，40%以上可治理沙化土地得到治理，林业总产值达到1000亿元，农牧民实现人均林业收入1300元以上，完成精准扶贫2.5万人，林区群众生活全面实现小康，实现增绿增质增效有机统一。

一、深化林业改革，创新体制机制。一是全面深化国有林场改革，不断创新管理体制和经营机制，2017年底前完成国有林场改革主体任务。二是重点推进大兴安岭重点国有林区政企、政事、事企和管办“四分开”，组建精简高效的国有林管理机构，完成企业划转和剥离办社会工作，到2020年全面完成国有林区改革任务。三是深化集体林权制度改革，积极探索所有权、承包权、经营权分置，引导林地经营权有序流转。培育壮大专业大户、家庭林场、林业合作社、林业龙头企业等新型林业经营主体，推动集体林业适度规模经营、健康发展。加强社会化服务体系建设，规范管理，强化服务，为经营者发展林业创造更好的条件。四是创新营造林体制机制，明确造林主体的责、权、利，想方设法让造林主体得到实实在在的收益，进一步激发全社会造林的积极性。五是按照习近平总书记先行先试的要求和自治区安排部署，完成森林、湿地资源资产负债表编制试点工作，总结经验，逐步推开。配合有关部门在呼伦贝尔市开展好森林资源资产负债表编制试点和领导干部森林资源资产离任审计试点工作。六是发布自治区、盟市、旗县的森林和林地、湿地、沙区植被和物种红线指标，制定生态红线的林业管控措施。七是进一步扩大森林保险参保范围，加强灾后治理与植被恢复，积极推进林下种植、养殖保险，探索开展林业贷款保证保险。八是在有条件的区域探索建立国家公园，继续推进大兴安岭北部原始林区国家公园试点工作，实现国家公园体制突破。

二、强化保护管理，巩固建设成果。坚持保护优先是生态文明建设的基本方针。对于我们这样一个生态脆弱地区，尤其要把保护管理放在更加突出重要的位置。一是落实依法治国基本方略，全面推进依法治林，建立健全林业法律法规体系，为林业改革发展提供法治保障。二是全面加强林地保护管理。严格征占用林地定额和规范使用林地审核审批管理，严格执行“十三五”森林采伐限额，编制森林经营方案。三是完善天然林保护制度，全面停止天然林商业性采伐，将全区的天然林资源全面有效保护起来。四是加大森林公安、资源林政等林业部门综合行政执法力度，严厉打击破坏森林、湿地及野生动植物资源和损害生态环境等违法行为。五是实施好自然保护区和湿地保护工程项目，提升物种保护能力，确保全区自然保护区和其他物种保护形式的面积不减少，野生动植物和湿地资源得到全面保护。六是加强森林草原防火，坚持“预防为主、积极消灭”的工作方针，着力加强预防、扑救、保障三大体系建设，确保24小时火灾扑灭率达到95%以上。七是加强林业有害生物防治，牢固树立绿色防治理念和促进森林健康理念，强化监测预警、检疫御灾、应急救灾和执法能力建设，突出抓好重大危险性有害生物防治。

三、加快造林绿化，扩增资源总量。“十三五”时期林业工作的重中之重就是全面增绿增质增效，增加森林资源总量，改善生态环境，让更多的“荒沙荒山”变为“绿水青山”，为全区经济社会发展和建设生态文明提供良好的自然生态基础。一是坚持大工程带动大发展，深入实施京津风沙源治理、三北防护林、天然林保护和新一轮退耕还林等国家林业重点工程。二是稳步推进重点区域绿化，继续按照“政府主导、社会参与，示范引领、注重创新，建管并举、规范管理”的总体建设思路，巩固成果，完善提高。到2020年，高速公路、国省干道、县乡公路适宜绿化地段、适宜绿化的城镇、村屯、矿区园区及黄河两岸、大青山前坡全部绿化。三是强化造林质量管理，认真落实国家和自治区有关营造林质量的规定，努力提高营造林质量。四是突出抓好示范基地建设，实现规模治理。在大面积开展造林绿化的同时，依托林业重点工程，在重要生态区域或生态脆弱区开展示范基地建设，打造一批几十万亩、百万亩造林绿化和防沙治沙基地。五是加强森林经营。以保护和发展森林资源为中心，编制旗县森林可持续经营规划，抓好森林经营方案制度的落实，积极推进森林科学经营。六是深入开展义务植树活动和社会造林，不断丰富义务植树尽责形式，拓展尽责面，提高尽责率;加大绿化美化宣传动员力度，落实扶持政策，努力在全民发动、广泛参与、汇聚社会力量参与造林绿化上取得新进展。

四、增进绿色惠民，共享发展成果。“良好的生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉”。在绿色发展理念的指引下，把林业生态保护与建设和脱贫致富工作结合起来，把绿水青山变成经济优势。一是重点发展经济林。出台内蒙古自治区经济林发展意见，充分利用资源优势、区域优势，坚持“生态建设产业化、产业发展生态化”，在发展木本油料、林木种苗花卉、特种野生动物繁育等重点产业的基础上，突出抓好经济林建设。二是大力发展林下经济。按照《自治区政府办公厅关于加快林下经济发展的实施意见》，加大林下经济建设力度，打造林下经济示范基地，培育林下经济龙头企业和专业合作社。积极开展林产品品牌创建，在肉苁蓉、沙棘、山野菜和食用菌等产品特色鲜明、分布集中度较高的地区，积极培育区域公用品牌。三是积极培育林业经济发展新业态。依托我区国有林场林区丰富的森林资源，利用森林景观、森林空气环境、森林食品等主要资源和载体优势，积极发展森林、湿地和沙漠生态旅游，积极培育和壮大森林旅游、森林康养等林业新的经济发展业态，探索在我区建立中国森林医学康养基地，使林业与健康服务业深度融合。四是推动林业惠民举措落地。认真落实天保工程、退耕还林、造林补贴、生态效益补偿等林业补助资金，让林业政策惠及更多农牧民和林区群众。加快国有林区经济转型发展，完善以购买服务为主的公益林管护机制，增加护林员或其他岗位，为有劳动能力的贫困群众提供就业岗位，帮助林区群众脱贫，增收致富，同步实现小康。

五、坚持科技兴林，提高建设质量。实施林业科技创新驱动战略，聚焦重点生态工程、林业产业发展和条件能力建设，提升科技创新能力、科技成果转化能力和科技运行保障能力，健全科技创新体系、推广示范体系、服务体系和标准化体系，形成基本完备的林业科技架构。一是围绕生态屏障建设，重点开展防沙治沙、重点区域绿化等方面关键技术和模式研究。二是围绕经济林及林业产业，重点开展良种选育、丰产栽培、节水灌溉、标准化等方面的研究和技术推广，在重点品种、重点产业加大科技示范力度。三是围绕国有林场和国有林区改革，重点开展森林经营技术、林下经济模式等方面研究和推广，加强相关标准制修订工作，采取技术培训、科技下乡等多种形式提供科技服务，提高专业技术人员和职工科技水平。四是围绕森林经营，重点在低产低效林改造、防护林改造、灌木林更新改造、老飞播区改造等方面开展科学研究，制定相关标准，提高质量和效益。

六、夯实基层基础，补齐发展短板。一是结合国有林场林区改革，加快林区道路、供电、饮水、森林防火、林业有害生物防治等基础设施建设，巩固和推进林业棚户区(危旧房)改造，加大森林管护站点等建设力度，逐步改善业务用房和办公条件，全面提升工作保障能力。二是加强林业站所建设，稳定和健全基层林业组织，优化站所布局，强化职能作用，达到有机构、有编制、有人员、有经费、有办公地点的“五有”标准。三是加强林业人才队伍建设。大力实施人才强林战略，广泛引进林业专业人才，增加人才总量，特别要加大基层专业人才培养力度和专业技能培训力度，提高人员素质，改善人员结构，合理优化配置，为发展现代林业、建设生态文明提供强有力的人才保障和智力支持。四是全面启动智慧林业建设，加快推进“互联网+林业”建设，建立覆盖全区林业行业的信息化体系，建成营造林管理、荒漠化和沙化管理、森林资源管理、湿地管理、网上审批等多个业务系统。探索建立全区林业电子商务平台、林产品信息服务平台、森林资源资产交易平台、集体林权流转平台、森林碳汇交易平台、种苗及林特产品电商交易平台和桌面虚拟化平台。

七、发展生态公共服务，繁荣生态文化。一是加快推进森林城市建设。充分发挥森林在改善城市宜居环境和城市现代风貌方面的独特作用，增加城市绿色元素，使城市森林、绿地、水系、河湖、耕地形成完整的生态网络。加快推进国家森林城市、森林乡镇、森林村庄建设，初步形成符合区情、具有特色、类型丰富的森林城市格局。二是着力建设美丽乡村。积极稳妥推进新农村建设，加快改善农村人居环境。开展美丽乡村、生态乡村示范建设活动，按照道路林阴化、庭院花果化的要求，建设一条进村景观路，保留一处公共休憩绿地，配置一块排污净水湿地，房前屋后见缝插绿，田间地头造林增绿，实现村庄绿化靓化，形成沿河风景林、房前屋后花果林、村中空地休憩林、村庄周围护村林的美丽乡村绿化格局。三是大力繁荣生态文化。充分发挥我区全国绿化模范单位、森林公园、湿地公园等主阵地作用，在重要时间节点，通过多种渠道、多种形式广泛开展林业宣传，普及生态文化知识，引领绿色低碳、文明健康的生产生活方式，促进全社会牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。广泛开展生态道德的宣传与教育及生态文化主题创作活动，发掘林业先进典型，弘扬生态文明主旋律，形成践行生态道德准则的社会舆论导向和爱绿植绿护绿的社会氛围，加快推进生态文明进程。

(作者系自治区林业厅党组书记、厅长)

责任编辑：刘秉承

作者：呼群

第二篇：中学科学教学必须渗透可持续发展理念

摘要：化学学科是自然科学中的基础学科。现代化学在理论、方法、应用和实验技术等方面取得了巨大进步。同时，作为现代科学体系的一个重要分支学科，现代化学正随着现代科学的发展而不断发展。本文就如何在中学科学教学中渗透可持续发展理念做了探讨。

关键词：中学科学教学现代化学可持续发展

随着化学工业的大发展，人们对各种化学品的需求大增，化工生产过程及化学品使用中与使用后产出的废物，对人类生存环境造成了巨大污染。这就需要我们对绿色化学进行深入研究，使其服务于我们的生活。

20世纪科学理论革命显示了人类对自然界认识的深化，它同时也启示我们在科学教育中应当注意下列问题：

一是在科学知识内容上，要将基础性与现代性有机结合起来。科学理论革命的发生往往会导致一些传统知识变得过时或陈旧，这就要求我们不断对科学课程的内容进行更新。虽然，对初中学生的科学教育在内容上应当注重基础性，但是注意基础科学知识与现代科学理论的衔接，让基础教育的内容具有时代特征，也是提高科学教育水平的需要。

二是科学思想是科学素养的重要组成部分。科学理论革命的发生往往会导致一些传统科学观念变得过时或陈旧。这就要求我们在科学思想上，要用新的科学观念来统筹和整合科学课程内容，要让学生接受新的科学观念，并在此背景下认识自然现象。这样才能有效地、全面地提高学生的科学素养。

《初中科学课程标准》指出：“学生应在整个科学课程的学习过程中，关注一些当代重大课题。例如：1.人口·资源·环境·发展问题。2.我国的自然灾害和防灾、减灾的主要措施。3.现代农业技术对提高农业生产的作用。4.现代通信技术的发展和应用。5.新材料的发展和应用。6.新能源的发展和应用。7.空间技术的发展和应用。8.现代生物技术的发展和应用。”这八大重大课题即是当代STSE[科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)的英文缩写)]重大课题。我们要正确认识这些课题的特点。

《初中科学课程标准》指出：“当前时代的重要特征是科学的社会化和社会的科学化，面对科学在社会中广泛而深入的交流和传播，人们迫切需要运用科学知识和技能来解决具体问题和满足社会需要。”例如，发达国家常常通过自主技术创新及其扩散，形成几个新兴的产业，推动国内生产总值的增长。

《初中科学课程标准》指出：“每当科学技术有新的进展时，都会引起社会的极大关注和引发广泛的争辩，对社会的变革和进步产生重大影响。过去的历史已有结论，但当今科学与技术的新进展对社会、经济、生活等领域中的影响程度还有待证实。”技术在给人类社会带来繁荣、提高人们的生活水平和改变人们生活方式的同时，也给人类社会带来负面的影响。可以说，技术是一把双刃剑，所有技术都会超出设计的初衷，给人类造成大小不同的负面影响。

因科学技术带来的正面负面影响，我们还要建立可持续发展的知识观，加强科学、技术、社会教育。建立可持续发展的知识观就是要将中学科学从“科学家的科学”变为“大众的科学”，即科学为大众。我们在教学实践中应更新教学内容加强科学、技术、社会教育。通过这种方式的教学，既注重知识的基础性和系统性，更注重知识的方法性、应用性和发展性;既将化学作为一种认识自然、了解社会的工具，又让学生学会生活、学会关心。

那么如何在中学科学教学中渗透可持续发展?

第一，找准结合点，突出教育性。初中科学教材中设计了很多课外活动，其中有些与可持续发展教育相关。教师要善于挖掘其中的联系，在初中科学课外活动中渗透可持续发展教育内容，这样就能达到“一箭双雕”的效果。课外活动开展要具有两方面的教育性，即科学课教育性和可持续发展教育性，只有结合点妥当才能够实现其教育性。如果结合点不合适，就会显得很生硬，反而影响科学课外活动的开展。如七下第一章水第6节水资源的利用和保护中讲到水资源的污染时，可以设计我们镇的几条小河被严重污染的调查报告，调查一下镇周边有没有这类工厂是需要排污水的，当然学生调查局限于打听，结果不重要，但要让学生知道河水不可能是自己污染自己的，水体本身有自动净化能力，但如果超过了这个自净能力就会发生污染，所以一定是人的行为所致。让学生了解到人类的不合理行为会严重造成环境的破坏，这是可持续发展的反面性案例。

第二，找准课堂教学的切入点。教学过程中我们非常讲究教学的时机，因此找准可持续发展教育的切入点尤为重要，我们要学会“借题发挥”。如七下第二章空气第5节保护大气圈中我们提到几种空气污染可以切入冶金工业、化工工业中使用的技术，为人类提供了各种原材料，但是它们产生的二氧化碳在大气层中不断积累，是导致“温室效应”的重要原因;所产生的二氧化硫，则是产生酸雨的直接原因。空调和水箱技术改善人们的生活质量，飞机技术使人们日行八万里成为可能，但是由于氟利昂及飞机排气等副作用，使平流层臭氧屏蔽遭到不断破坏，致使南极臭氧层出现空洞。八上第六章植物的新陈代谢第3节植物对无机盐的吸收、运输和利用中化肥和农药的使用，使得病虫害减少和农作物产量提高，但是它又导致土壤退化、被污染，而食物中残留的农药又危害人类的健康等。

第三，补充图片，丰富课堂。初中科学教材中有很多图片，学生在预习时肯定会被这些精彩的图片所吸引。图片在教学中的运用，可以从感观上抓住学生的注意力，使抽象的语言符号变得具体可感。取材于日常生活的图片给学生一种亲切感，消除学生对理论知识的陌生感。图片的生动形象使学生“有感而发”、有话说。图片在教学中的运用给了学生学习的动力，提高了他们的兴趣，它的作用远远超出了图片本身。但教材中的图片毕竟是有限的，而且很多图片是很久以前的图片。我们可以在教学中引入更多更新的图片。如：七下第一章水第6节水资源的利用和保护，学到水体污染时我们可以把网络上的各种污染水图引入进来，什么牛奶河油画河，再引上几张自然美景中的清澈水景图，这种视觉上的刺激、感观上的对比，更能激发学生保护自然的意识，让学生在今后的学习生活中有意识地保护环境。

第四，亲身体验、感触更深。科学来源于生活，必将回归于生活，生活中的科学给了我们活生生的教学资源。如，现在很多家庭已经开始使用净水装置，有条件的学生可以让他们观察一下滤网上的杂物。有条件的还可以设计一个水体分析实验，让学生对当地的水体进行研究。

总之，人是社会的主体，自然生态系统是人类生存和发展的环境，但自然生态系统、人类社会系统和人类经济系统之间出现了恶性循环，人类文明的发展对自然生态系统干预力度不断增大，对环境和资源的破坏范围和强度不断增大，这造成了日趋严重的环境问题，人类面临全球性的生态危机。而问题是我们“只有一个地球”，全球性生态危机与每一个人都息息相关，认真对待这些问题非常重要，它们必须成为STSE教育的一个重要内容。所以我认为中学科学教学必须渗透可持续发展理念。

作者：周金晶

第三篇：谈高职院校科研管理理念和服务理念的协同发展

摘要：目前我国的社会经济发展迈进新的发展时期，作为输送给社会大批优秀人才的阵地，高职院校应该与时俱进，永远保持科学性以及先进性的发展意识。科研管理属于高职院校重要的管理任务和工作，必须要加强科研管理[1]。我国已经提出协同服务创新理念，要求各高校积极的更新科研管理的服务方式，形成科学的管理体系并且进行健全完善。而且要重视高校科研管理机制的构建，创建优秀的高素质科研管理团队，促使将科研管理水平明显提升。

关键词：高职院校;科研管理理念;服务理念;协同策略

分类号：G717

高职院校科研管理工作至关重要，科研工作的作用中，可以从两方面发挥功效，即宏观引导、微观调控。进行科研管理，将各部门、科研管理各环节之间的关系进行有效的协调，使得教职员工对于社会需求、行业发展、学科专业动态等充分的了解，密切外界的联系，进而将高职院校服务社会的途径有效拓宽[2]。目前，我国的高职院校的科研管理工作已经取得良好的进步，但是依然处于起步的发展中，在很多方面需要加强探究高职院校科研管理工作。高职院校科研管理的服务性功能，为维护科研工作稳定进行的保障。做到科研管理与服务理念的科学协同，将科研管理的服务化功能切实地发挥，有助于促使科研管理工作建设更好的发展。

一、高职院校科研概况

高职教育科研的工作，主体就是高职院校教师，研究的对象就是高职办学期间遇到的教育对象，和相应的需要解决的问题，并且将高职教育教学改革作为重要的突破口，进行多样化的认识活动，具备一定的创造性特征[3]。也就是建立在高职教育实践的基础上，为了促使高职教育发展，考虑到高职院校的办学实际，一线教师对于实践困惑以及各种问题，实践期间进行寻找有效处理问题的策略，不断的优化教学行为，提升教学的质量水平，属于科学的教育科学研究活动。主要的内容、目标，主要是进行解决“怎么办”，并非解释“是什么”的问题。进行高职教育科研的工作，应该需要一线教师的大力支持以及提升積极性，可以有效的满足高职教育的基本规律，将高职办学的特征充分的体现，达到人才培养期间“教学做合一”的目标[4]。另外，也应该严格地遵循效益优先以及科学发展等原则标准，让教育科研具备较好的先进性、科学性，进而提升科研的实效性。

二、高职院校的科研管理现状

在高校管理工作中，科研管理属于至关重要的构成，并且可以维护现代高职院校稳定可持续性的发展。在科研管理中，科研团队的重要教育任务就是，培育科研人才。通过对于服务理念进行创新，可以基于新世纪激烈的国际竞争中推陈出新，同时实现高校科研管理、服务理念协同的发展，能够更好地将职务职能进行发挥出来，促使高职院校的科研管理工作全面发展[5]。当下我国的很多高职院校科研管理方式，涵盖了引领创新、上传下达、服务管理等等内容。按照相应的教育发展规划情况，进行引领方式的革新，做好先进化地开展科研管理，已经在一定程度上将科研管理效果提升。但是，实际工作期间，依然是具有不足的问题需要改善的。

目前的高校科研管理中，发展科技能力弱属于重要的一个问题，同时缺少先进的管理理念等。产生这种问题的主要因素就是，高职院校还并没有有效的转变科研管理理念，往往只是要求学生或者是教师掌握重要的实践技能，将具体科研工作进行忽视，而且一些教师进行科研期间，不能有效地跟教学齐头并进，也引发了科研教学发展失衡的问题[6]。科学管理工作属于系统化的工程，涵盖的内容繁多，应该具备高素质管理团队，目前很多高职院校科研管理部门还并未具备优秀管理团队作为支撑，一般是通过教师进行兼任的，而高职教师自己也具备繁重的教学任务，所以不能全身心地投入到管理中，并降低管理功能的发挥。而且管理人员普遍具有较低的专业水平，未采取先进的管理方法，缺少科学的专业知识以及技能。所以，科研管理存在随意性的特点，降低科研管理工作的实效性，甚至负面影响到高职院校的教育事业发展。

另外，现代高职院校科研管理还并未具备完善的管理机制，也是引发科研管理工作任务不能有效落实的关键，降低工作的效率。高职院校通常展开基础性的管理工作，包括科研经费、项目分配、科研信息发布等，这些管理工作不能符合现代科研管理要求，降低教师的工作热情。另外，还有一种问题就是，高职院校还并未高度地重视科研管理相应工作，缺少先进的基础设施建设，或者并无规范的应用管理系统，相关管理软件、数据库的建设不规范，所以导致不能充分地利用好多种优质资源。在电子信息建设不完善的情况下，也会导致信息数据资源传输不准确等情况[7]。

三、高职院校科研管理与服务理念的协同实施策略

(一)重视将科研管理理念与服务理念进行结合

我国高职院校的科研管理工作中，存在的很多问题具备普遍性的特点。进行原因的分析，可进行选取最优的方案，进行科学管理工作的改善，推动现代科研创新发展[8]。所以，必须要将高职院校的科研管理方法进行转变，密切地结合起科研管理理念、服务理念，将科研管理的服务性功能切实地发挥。期间对于科研管理模式创新，提供给科研管理人员优越的科研环境和条件，给管理工作作出基础保障，增强科研管理水平。

(二)科研管理者需要具备较高的服务意识

高校科研管理工作具有服务性的特点，应该建立在服务创新前提下，展开创新发展科研管理的工作。采取科研管理成果为教师教学、完善学校制度建设等作出重要的支持。科研管理人员需要秉承着较高的服务意识，具备创新的精神，有严谨的工作态度，促使将科研管理质量、效率提升[9]。高校科研管理中，也应该对于教学与科研间的关系加以明确，并做好有效的处理，明确双方相互促进关系，避免割裂教学人才培养与科研的关系，要高度的重视科研管理的意义，将科研管理地位提升。

(三)组建科研管理团队并发展科研的服务性功能

实现以科研促进教学改革的目标，让科研建设工作稳定落实。高职院校可以进行建立起专业的科研管理部门，聘任专业科研管理人才落实科研管理工作，将科研人员进行科研管理的热情度充分地激发。高校科研管理中的核心就是人才，所以，需要将管理人员的专业能力。综合素质水平不断提升，形成学习型管理团队，是将科研管理质量提升的关键[10]。聘任专业的人员组建科研管理团队的同时，应该针对科研管理团队的思想倾向、管理技能等，进行全面检测考核。在构建团队时，也要尽可能地满足科研人员的基本需求，适当的提升管理人员待遇，创建以人为本的科研氛围。在这种环境下，可以推动科研成果的转化应用速度加快。另外，落实科研队伍建设的工作，可以进行内引外联的模式，引进知名的学者、专家，建立在学科建设、专业建设的基础上，不断的培养新人。同时需要跟社会企业之间建立起顺畅的交流关系，基于科研课题或研发项目基础上立足实践，紧贴行业发展和教育教学管理实际，采取联合攻关或者还是互惠互利等等途径加强密切的合作，调动教师参与科研的积极主动性。通过联合多方面，形成多层次的教育科研创新平台[11]。采取人员功能、技术共享、设备和场地共享等机制，形成更先进的科研队伍，使得结构合理并且梯度适中。

(四)科学规划教育科研目标并加强分类指导

有效的辅助教师个体、团队，进行规划教育科研目标，防止青年教师在教科研内容上目标的随意性、盲目性等不足问题。所以，可以积极的构建专业化、战略化的教育科研目标，将目标导向作用切实地发挥出来，激发教师科研活力。教师对于教育科研目标自主的规划，主体关于用人单位之于自身未来发展的客观需要及预期的主观映像，通过逐级递进的近景目标结构，构建起发展目标体系，内容上是符合于主体的职业生涯规划的[12]。另外，鉴于年龄、部门以及学科专业不同的实际情况，教师教育科研能力水平差异性较大，所以需要高职院校内部各级业务指导以及督导组织、教学科研团队等优秀领军人物尽职尽责，积极的指导教师的教学科研行为，施展经验丰富的教师的“传、帮、带”的作用，带给青年教师巩固专业思想、提升业务能力的重要帮助。

结语：

高校科研管理部门职能众多，但是如果只是在行政管理方面进行局限，这样会让科研管理具有行政化的趋势。现代社会的科技资源呈现出不断加剧竞争程度的态势，高校科研管理的核心中，需要涵盖了对内部组织项目等职能的公共运营服务能力。采取科学的措施，实现科研管理理念、服务理念之间的协同，能够将科研管理工作水平有效地增强，进而带动高职院校自身教育事业更好地向前发展。

参考文献：

[1] 肖慧萍. 基于"三全育人"理念的高职院校学生管理信息化探索[J]. 科学咨询，2020(19)：132-133.

[2] 吕静. 谈高职院校科研管理理念和服务理念的协同[J]. 才智，2019(7)：222.

[3] 刘月. 协同创新理念下高职院校科研档案管理体系建设[J]. 船舶职业教育，2017，5(1)：70-73.

[4] 亓军华. 新时期高职院校图书馆如何为教学科研服务[J]. 数码设计(下)，2019(12)：364.

[5] 孙亚男，龙颖，张丹. 浅析大数据模式下高职院校图书馆创新服务[J]. 青年时代，2020(18)：247-248.

[6] 張如涛，韩晓艳，杨海旭. 浅谈高职院校图书馆学科服务的现状与创新策略[J]. 文存阅刊，2020(48)：12.

[7] 谢霖. 新工科背景下高职院校服务地方经济路径探讨[J]. 市场论坛，2020(6)：94-96.

[8] 尹春志. 高职院校科研诚信体系建设中存在的问题与对策[J]. 辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，2021(1)：54-56.

[9] 张海力，彭泽民，施莹弘. 基于公共技术服务平台的高职院校科研团队建设[J]. 教育教学论坛，2021(5)：29-32.

[10] 杨彦如，吕倩娜. 高职院校科研项目结项分类绩效考核模式研究[J]. 中国现代教育装备，2021(5)：4-6.

[11] 杨淇斯. 高职院校教师科研能力现状分析与应对策略[J]. 科教导刊，2021(8)：78-80.