与古典诗词的美丽邂逅

第一篇：与古典诗词的美丽邂逅

邂逅的美丽

赵高第一次来福州出差，刚办完公事，想一人独自坐公交去逛逛福州。一路上，他都一直透着玻璃，看着车窗外的街景，这时，闻到了一股淡淡的茉莉花香。当赵高四处张望时，一位淡雅的女生坐在了他的旁边，此刻的茉莉花香更浓了，因此他断定了，那扑鼻的茉莉花香就是从那位女生散发出来的。赵高被她那股淡淡的茉莉花香给沉迷了，两人尴尬的对视的微笑了会，不一会，那女生下车了。这就这样两人在这样尴尬的场面来了第一场邂逅。

赵高后天就要离开福州了，想着要带些什么福州的特产回去。听当地朋友的介绍，说福州的茉莉花茶是最好的选择。他听闻是茉莉花，就觉得特别亲切，因为他一直都喜欢那淡淡的茉莉花香。于是和朋友问了买茉莉花茶的地址。

赵高找到了海西茶城，也许那就是缘分吧，赵高在那又遇见了那个茉莉花香的女生，女生穿着哪里的工作服，好显茉莉花的气质。赵高上前和她打了招呼，才知道她就在这海西茶城工作，而且就是负责茉莉花茶，难怪她一身的茉莉花香。在两人的短时间交流下，赵高更加相信缘分这词了，不禁开始对那女生动了倾心，女生似乎对赵高对茉莉花的沉迷也有了很好的印象。就这样第二次的邂逅，两人开始了一段茉莉花的爱恋。

第二篇：穿越千年的美丽“邂逅”

摘要：在信息技术与课程整合中，信息技术已经成为课程的教学中的一个因素，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。现代语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。信息技术与语文教学整合为学生在课内外的探究性学习设置逻辑起点，强调培养学生自我改造、重组、创造教学内容的能力。教学结果与评价也更能体现多层次多元化创新化。 关键词：信息技术;语文教学;学科整合;水调歌头

信息技术与语文教学的整合营造了一种自主、协作、探究的新型课堂教学情境。教师提供大量的学习资源，指导自主学习，引导学生进行分工协作，利用网络收集、整理资料，探究问题根源，制作学生自己的作品在平台上共享。同时，组织并指导学生互问互答，促进了师生、生生之间的交流，锻炼了学生的思维能力和表达能力。使学生的主体地位得以真正的确立，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。

用网络进行语文教学还一定要上成语文课而不是电脑课，是对自己语文教学的自我挑战，笔者尝试用苏轼天下第一中秋词《水调歌头》完成了一堂网络语文课。是信息技术与语文教学穿越近千年的一次美丽的“邂逅”。

中国古典诗词中许多优秀篇章穿越历史，历久弥香，已经超越了诗歌本身，超越了时空限制，成为人们共同的语言财富，成为人们共同的思想。苏轼的《水调歌头》是一首中秋词之绝唱，应该说句句都是经典。我希望学生们能在这一堂课上至少要有这样的收获：能欢词人之欢畅，能怀词人之思怀，能醉词人之醉。体验词人的欢畅，书写词人之犹豫、无奈，抒发词人美好之愿望。能与词人进行心与心的对话，产生情与情的共鸣。感悟深沉浓郁的亲情，形成高尚的审美情趣，提升学生的精神品味，获取人生的智慧。让中秋词的绝美厚泽每一个学子，涵养每一个灵魂。

但是，如何跨越近千年的时空走近苏轼，穿越宋词时代的言语走进苏轼?网络教学让一节课实现了近千年的时空转换，给课堂一个亦真亦幻的情境。音画交融，锤炼词句，对话苏轼，达到了与文本与人物与文化的深入交流。

首先，利用PPT图片情境创设“阅读”的念想。图片情境创设良好的阅读氛围，在欣赏过程中，师生内心慢慢沉静下来，从而形成一种优美的情智氛围。欣赏就是享受美好的事物，领略其中的趣味。在“看”的基础上通过想象、联想情感、思维、取舍等活动，获得审美满足。这样十分自然地过渡到阅读目标的提出上。

因此课件既要有实用性也要有美感，天下第一中秋词从PPT上也要有美感与之相搭。比如，我设计《水调歌头》的第一张PPT显示课题时，就是一张经过光影魔术手软件处理过的月影，理解的人会发现其光影与文中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”的亦真亦幻之景相呼应，加上缓如静水深流的古筝伴奏，视觉听觉上营造了一份月色空明以澄澈心灵，达到物我两忘天人合一的境界。

其次，教学步骤分为“诵读字正腔圆”、“研读声情并茂”“精读咬文嚼字”和“拓读探究品析”阅读四个板块。

1.诵读字正腔圆。第一次朗读，读得字正腔圆达到以声传情。

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shèng先在屏幕上梳理出词中的生词、多音词的正确读音，如：丙 辰 宫 阙 不 胜 寒

qǐchánjuān绮 户 婵 娟等等;以动态画面展示词的朗读节奏，如“人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。”通过鲜明的动态节奏，触踫词的情感，读出文言的味道。动态的事物往往比静态的事物更能引起学生的注意，更能诱发学生学习的兴趣。

2.研读声情并茂。第二次朗读，读得声情并茂达到以声求义。

PPT展示研究的问题：词中哪些内容表达了对亲人的思念?一边在文中画出相关内容，一边欣赏笔者制作的《水调歌头》课件中的滚动文字，课件搜集大量能表现词作内容的古画、摄影等图片，结合古典音乐和动态文字，创设了一个极为生动的情境，激发了学习动机，提供了丰富的外部视听效果。化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声。教学过程中，教师通过运用信息技术平移、旋转、翻转等方式呈现出生动、有趣的动态画面，使静态的知识动态化，并能直观生动地对学生的心理进行“催化”，有效地诱发学生探究新知识的兴趣，使教学双方始终保持昂扬、亢奋的心理状态

3、精读如醉如痴：第三次朗读，读得如醉如痴达到以声品味。“耳醉其音、心醉其情”学生在《但愿人长久》古筝音乐伴奏下诵读，能够有所感知，能够增加积累，就能够形成语感。然后根据需要选取最有用的文章或段落进行精读，这是一种由“面”及“点”的信息输入方式。如屏幕逐一展示：

“起舞弄清影，何似在人间”弄字的妙处何在? PPT展示 .赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 比较阅读，中秋之月和承天寺之月你欣赏哪一轮明月。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。-----苏轼《水调歌头 》 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。---苏轼《记承天寺夜游》.

传统教学非常重视对课文的精读，锤炼词句，咬文嚼字。分析欣赏，深入细读。在网络环境下同样不可忽视，因为精读可强化学生的基本阅读能力。在这种阅读中强调对课文的整体感知和深入思考。

4、拓读探究品析。教师指导探究性学习，从文学角度、历史角度、现实角度出发，结合网络上的资料和个人感受，展示有针对性的问题，如：从“兼怀子由”的“兼”字可以发现词不只是怀想子由祝福亲人，还有其它的缘由?那么这个缘由是什么?

要求学生在网络上搜索苏轼处于北宋新法与旧党之间的斗争、倾轧激烈时期。此时的作词背景。在论坛上发表，教师即时在论坛中整理最具代表性、最有价值的问题，鼓励学生组成学习小组互相协作，进行探究性学习。

通过拓读，使学生身临历史情境，直入文本深处切身体验“此情此景”与作者进行面对面的沟通与交流，产生灵魂与灵魂的感染与共鸣，从而在更深层次上感悟文本，感悟人生。

最后，在教师诵读方法指导下，学生自主诵读，既可以根据网络提供的字词解释、思路分析、艺术特色比较等材料进行自主学习，又通过课件欣赏、诵读。课件具有良好的互动性，学生可选择配图朗诵欣赏(有画面、音乐和朗诵)或对照朗诵(有诗词内容、音乐，有朗诵)。

课后学生饶有兴趣地进一步研究积累有关描写“月”、“酒”的古诗句。积累能表现生活和人生哲理的古诗句，并写出其深刻的内涵。完善学习结果，将积累与感想发表在论坛上，有学生还在课后将结果制成网页，交给教师链接到个人主页上。学生在学习过程中发挥各自的特长，相互争论、相互帮助、相互竞争、相互补充。他们通过分工合作，获得共同进步，不仅学到知识与技能，而且在过程与方法上获得收益。

充分利用网络教学资源和现代教学手段，让学生与近千年的词作、词人有零距离的相遇，给学生学习带来全新的视、听、说、读、写的语文学习，真像是一次美丽的穿越。

创造数字化的学习环境，创设主动学习的情境，让学生最大限度地接触信息技术，让学生的听觉、视觉都参与感知活动，使学生开阔视野，发展智力，让信息技术成为学生强大的认知工具，从而达到改善学习的目的。信息技术课为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的生机和活力。将中学信息技术与语文教学相整合，以此来培养中学生的信息技术素养，将促进中学生语文综合素质的发展。

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第三篇：实习，一次美丽的邂逅

--郑州外资企业管理学校

1997年出生的我，在学校组织去天津康师傅实习时无法参加，他们对年龄的限制极严格，必须是17周岁，而我是刚过了16周岁的生日，我就被“无情”地抛在了学校。心里很是羡慕那些可以参加实习的同学，可现实告诉我：年轻就是资本，我可以等待。

在我羡慕的眼光中，一批学生去了康师傅，而我则在学校接受新一轮的培训，为下一步的实习积蓄能量。我的期待加剧了我实习的决心，终于等到了那一个令人振奋的消息，2013年12月31日，我踏上了去丹尼斯实习的汽车。一路上我在想，之前的我总是在家长的关怀下成长着，不要说打工了，在家里，家务都不会让多干一点。而这次，我离开了老师，没有父母在身边的日子，我能坚持下去吗?

带着这种不安的心情到达丹尼斯物流中心，我们的住宿就在这里。可是还没有来及激动，问题就来了——没有足够的床铺，三人两张床，看到主管为难的样子，我主动提出两人一张床，毕竟条件如此，第一个难题就这样解决了。

2014年1月1日早上起来坐班车到达丹尼斯未来店，实习工作马上就要开始了，在人事让选择工作时，我选择的是家用百货处家百课，简单的说就是锅碗瓢盆，人事带领我们参观了整个丹尼斯，让我们知道火灾时的急救措施和相关工作，很快结束了，也就意味着工作要开始了„„

课长看到我时，先问姓名，然后就是干多长时间，我回答两个月，这时一个阿姨听见了，就说，学会了就要走，那时我很不爽，但是我不能说什么，只能忍着，我害怕关系僵掉。课长这时就给我说，你给我一个班，我可以教给你更多的东西，你也可以更好了学习，先跟着这位大姐，熟悉熟悉工作流程。”我就跟着这位许大姐，40多岁的样子看着很是和蔼，我特喜欢，只是跟着她，就像在家跟着妈妈，那是一种依靠，一种在外为对抗孤独的依靠。

吃饭也是大姐带着我，大姐对我也很是照顾，她觉得我年龄不大，害怕我累着，又怕我什么都不懂把工作搞砸，七个小时很快过去了，我工作的第一天也就结束了。还好我在慢慢接受这份理货员的工作，在体验着，熟悉着。

第二天我是下午班，早上就美美了睡了个懒觉，起床就随便转了转，又坐车去上班了，这样的日子一直持续着，从什么都不懂到慢慢的知道，从陌生人到成为工作搭档，这些都是需要过程的，过程中的艰辛，过程中的心酸，过程中的委屈，过程中的感动，过程中的快乐，这一切见证了我在慢慢成长。

这次实习让我知道了制度是多么的严格，一点都没有人情味，时间观念必须强。不能

迟到，而我还就是迟到了，那天，我有事来了趟学校，在回去时，我觉得我的时间非常的充足，肯定可以按时上班，不会迟到，可在回去的路上，堵车让我没有考虑到其中，一堵就堵了半个小时，心想完蛋了，准迟到，就赶紧给课长打了个电话，说可能会迟到，可我仍在着急着，这可是给工资挂钩的呀，迟到就意味着要扣工资呀!一个实习生挣那么点工资容易吗?不过这是自己的过失，制度就是如此，不能违背了，那天我迟到了，被扣了工资，这次的教训让我在今后再也没有迟到，往往都是早到，这件事让我知道了一个公司的制度那多么的严格，在学校顶多被老师批评一下，可在那里要扣工资呀!总结就是时间观念必须强!

工作的辛苦是肯定的，每半个月的促销活动让我们这些工作人员很累，要换促销品呀，每次的商品都很多，需要换一天，不停地干，不停地忙，根本就没有闲的时候。第一次我接触时，我干得卖力，我觉得挺好，挺有意思，一直不停地干，我也害怕大姐、阿姨累着，我就帮着她们，她们年龄都比较大了，万一累着怎么办呀!所以我能帮就帮，那一天下去累的我走路都不想走，回去脚都不想洗，想躺在床上睡过去，可一觉起来，腰酸腿疼，浑身无力，还低烧，还要上班，同事见到我就问这怎么回事了，昨天还活蹦乱跳的今天怎么就这样了，要不就赶紧去看看。我说可能累这了吧，休息休息就会么事的。嘴上虽是这么说，可委屈的泪水还是流湿了枕头，可我一觉醒来再次工作时还是会帮助阿姨，因为我觉得我年轻，有活力，累着也没事的，她们累着可不行呀，休息过来很是麻烦的。在工作中，我们应该互相帮助，既能使关系融洽，提高工作效率。

大姐的照顾让我怎能忘记，阿姨给我的感动让我无法忘记，在元宵节时，我不能回家，我无法与家人团圆，我只能在工作岗位上，丹尼斯是全年无休的，为顾客服务，这是服务行业的宗旨。那天我特别想吃元宵，就是无意中的一句话，她们知道我特想吃，阿姨再来上班时就给我带了一碗元宵，让我赶紧去吃，凉了就不好吃了，我帮你看着，快去吧! 端着热腾腾的一碗元宵我特是感动，让我想起了爱我的妈妈„„阿姨给我的感动让我至今都无法忘记，我很感谢阿姨，谢谢她给我这份温暖。

这次实习让我还有一些意外的收获，那么就是在苏泊尔干临时促销，过年期间，很多人回家过年，而我的假期在初五后，苏泊尔就促销就找到我让我帮她看3天，当然，工资肯定是有的，我答应了，反正过年期间也无聊，之前的7个小时的工作，在这3天，我一天10个多小时，干干理货员的工作，还要推销着，我干的特有意思，一点都不觉得累，但是压力也挺大的，每天都有所买的目标呀，你的销售成绩必须上去呀，而我不懂怎么给他们介绍性能，没有办法介绍质量如何，还要慢慢看，没人的时候就自己看着，有人来看时我就给他们介绍着，让他们达到满意，相信购买我的产品。这样我就慢慢推销出去了，3天下来，

我的业绩还不错，7000多，也挺让他们满意的。这份短暂的促销工作结束了，这个意外让我懂得销售虽然很难做，但我却有很大的潜力。我规划着实习结束后，一定学好专业课，让我未来的工作充满希望!

实习很快结束了，50天的工作，每天我都很充实，我知道了工作时的艰辛，也让我知道公司的制度是多么的严格，也让我无法忘记他们的教导和鼓励，还有他们对我的照顾和宽容。辞职时，我很舍不得离开他们，这是我实习中的遗憾，没有见到大姐，阿姨，我请人捎给了她们我的祝福。临行前科长给我说，有空常来看看，处长给我说，下次实习还来家用百货处，毕业后也可以。

我感谢学校，也感谢老师给我提供这次机会，这将成为我生命中最美好的回忆。因为这让我真正体验了劳动，体验了责任，体验了社会上的真情。也为我下一阶段的学校学习明确了方向!

第四篇：我与名著的美丽邂逅演讲稿

大家好，我是高一五班的胡静雅。今天演讲的题目是"我与名著的美丽邂逅".

那么我就想问："邂逅是什么?"我认为是没有相约而遇见，是偶然的遇到。最早出现在诗经里，原文是"有美一人，清扬婉兮，邂逅相遇，适我愿兮。"很美好，对吧?而我与名著的邂逅，也是这样。

我现在高一，所以多多少少读过点书了。我所倾心的邂逅大约是遇见在绿山墙农舍的安妮，看着少女剪去残枝败叶，成为更好的自己;是穿越回大唐，陪着师徒四人一起冒险，上天入地，感受砰砰的心跳;又或者如吴闲云老先生一样探索西游更深层的秘密;是置身于南北战争中，体味斯嘉丽对家园植入骨子的爱，沉浸于自己臆想出的爱情无法自拔最终失去白瑞德的愚蠢与可悲;最后的最后，是在刘慈欣的科幻世界中领略作为事件移民的流浪感，见识所谓的三体文明，感受因科技进步带来的道德规则的变化，文明面对绝境时的悲壮感，一切幻灭后的死寂与重生……

然而，古往今来，名著可以说是浩如烟海。我们置身其中，就如同在川流不息的人群里。邂逅是双向的，你看过很多本书，不代表他们全都与你邂逅。就像你不能抓住位路人就说你们邂逅了。邂逅需要的大约是我认得他的来处，他给我呼应的欣喜。我们的共鸣，是在交会时互放光亮的碰撞。

听起来好像有点难?其实并不。就像两个有缘人行走在大街上，他们身上近似的气质，相契合的因素，总会把他们吸引到一起。我们所要做的，就是为这场邂逅而提前打磨好自己。

如何打磨?耐心与敬畏心是前提。大量的名著需要你耐着性子，沉下心来才能品味到其中的妙处。这与"路遥知马力，日久见人心"的道理其实挺相似。而敬畏心则是无论你是否真正欣赏他，都尊重他，读书时全神贯注。

其次是阅读的深度与广度。毫无灵魂的阅读只能被当作虚假的炫耀资本，无法让你感受到文字的力量与质感。而阅读的广度则能打通那些相关的知识，找到你的兴趣说在或加深你对其的理解。

凭着你打磨出的一切，你最终定会与各式各样的书籍邂逅。你能感受到那个世界里的种种，你会与人物感同身受。从而当你回到现实时，你会收获新的力量。坚持的勇气，理智的分析，甚至宽容的退让，都会是这场邂逅的礼物。

最后一句话与大家共勉：邂逅名著的体验，会是难忘的欣喜。

谢谢大家!

第五篇：遇到你，是我今生最美丽的邂逅

遇到你，是我今生最美丽的邂逅月弯如钩，星辰零落点点;心潮似水，微风拂面轻轻。题记

喜欢在静谧的夜晚，独自坐在电脑屏幕前，用手指轻轻地敲打键盘，让一个个文字从指尖蹦出，跃到屏幕上。那一个个方块字，仿如一个个跳动的音符，在心底深处拨动思念的那根弦;又似一首首驿动的心曲，在幽深的夜色上空盘旋萦绕，随风四处飘荡。此时的你，是否也静静地坐在电脑旁，与我一起彼此守候相望。多希望吸脂瘦身的我的舞动能同样触动你的心弦;多希望这首念你之曲能在这静夜飘到你的身旁，在你的心里萦绕。而后滋生、蔓延

也许是前世的回眸，也许是今生的约定，让我有机会在茫茫人海与你擦肩相遇;让我在漆黑的夜晚独享思你之美。你我的相遇，是上苍的恩赐，还是月老的钟情?你我的相遇，是缘分的安排，还是巧合的偶逢?你我的相遇，于我而言，如漫漫黑夜的一盏灯，给我带来光明;又似隆冬的一把火，为我抽脂减肥。我仿佛看到离别的孩子重归故里，看到久别的恋人再次重逢。从此我的生命里，多了一份眷恋，少了一份冷清;从此我的生命里，有了花香，有了鸟鸣，有了春的气息，有了秋的神往。

与你相遇的时候，你将一粒种子遗失到我的心田里。这粒种子，在我的心底里迅速扎根、发芽、生长，现在已经长成了接满果实的大树。我一颗颗采摘相思的果实，用心品尝;与你相遇的时候，你将我的一个梦幻悄悄地装进你的行囊。这个梦幻，在你的行囊中慢慢膨胀、变大，现在已经占据所有的空间，成了我所有的梦幻瘦脸方法。

点一支香烟，深深吸上一口，丝丝烟雾飘扬，你的影子如迷蒙烟雾在我脑子里浮现徘徊;沏一杯茗茶，慢慢咀嚼品味，缕缕香气溢荡，你的声音如清香水汽在小屋上方缭绕回响。浓浓的思念似缕缕烟雾，又似纯纯茗香弥漫周身。这烟雾、这茶气一如我此时的思绪。我慢慢回放曾经过往，如何瘦脸在心底划过。

对你的思念，与日俱增。我曾在梦里千呼万唤，我曾在夜里冥思苦盼。对你的思念，如干渴的禾苗受到春雨的滋润，在心底发芽，而后不顾一切地疯长;对你的思念，如细密的雪花在簌簌落下，随风飘舞，最后在我心中有你的角落，慢慢堆积。

你的一句问候，如清澈的泉水，在心底涓涓流淌;如蓝天的白云，在脑海中轻轻飘浮。你的一笑回眸，怎样瘦脸如暖暖的春风，唤醒沉睡了大地，也唤醒了沉寂的心灵。如绵绵细雨，滋润了万物，也滋润了我的眼睛。从此，我的心灵不再孤寂，希望不断萌生;我的眼睛变得湿润，泪水不断溢出。看到你，我看到了春暖花开，蝶飞燕舞;看不到你，我看不到前行方向，曙光黎明。你不来，我不能幻想;你不来，我不敢老去。

遇到你，是我前世最珍贵的缘分;遇到你，是我今生最美丽的邂逅。

想你，我无怨无悔;念你，我梦绕魂牵。沙井职业高级中学高二：灰色晴空