摘要国家体育总局

第一篇：摘要国家体育总局

国家奖助学金评选办法摘要

(一)、国家奖学金

1.奖励金额、比例和对象：国家奖学金的奖励对象为在校二年级以上(含二年级)品学兼优的全日制本专科学生。奖励标准为每人每年8000元。我校国家奖学金名额根据上级主管部门下达的名额评定。

2.基本申请条件：

(1) 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导;

(2) 自觉遵守宪法和法律，严格遵守学校各项规章制度;

(3) 诚实守信，爱护公物，勤俭节约，艰苦奋斗，生活俭朴;按时上下课，无旷课记录，按时完成作业和各项课程设计;

(4) 上学年未受过校级通报批评或纪律处分;

(5) 上一学年所有必修课程无重修记录，且两学期智育成绩和综合测评成绩在本班级均排在前1/5(对在科技创新或文明校园建设过程中有突出贡献者智育成绩和综合测评成绩可放宽到前1/3);

(6) 三四年级学生外语必须通过国家四级以上(含四级)考试(蒙语授课、艺术类专业学生外语四级成绩可根据情况适当放宽要求);

(7) 达到国家体育锻炼标准。

3.评审和发放：根据国家奖学金申请条件，由学生本人提出申请，学院初审，经学校复审同意后，报送自治区教育厅审批。

4.相关事项：学生可根据国家奖学金的申请条件，按学年向学校提出申请(每学年一次，符合条件的学生可连续申请)，同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。

(二)、国家励志奖学金

1.资助金额、比例和对象：国家励志奖学金的资助对象为在校二

年级以上(含二年级)的全日制普通本专科(含高职、第二学士学位)学生中品学兼优的家庭经济困难的学生。资助标准为每人每年5000元，我校受资助学生比例根据上级主管部门下达的比例确定。

2.基本申请条件：

(1) 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导;

(2) 自觉遵守宪法和法律，严格遵守学校各项规章制度;

(3) 诚实守信，爱护公物，勤俭节约，艰苦奋斗，生活俭朴;按时上下课，无旷课记录，按时完成作业和各项课程设计;

(4) 上学年未受校级通报批评或纪律处分;

(5) 上一学年所有必修课程无重修记录，且两学期智育成绩和综合测评成绩在本班级均排在前1/3(对在科技创新或文明校园建设过程中有突出贡献者智育成绩和综合测评成绩可放宽到前1/2);

(6) 达到国家体育锻炼标准。

3.评审和发放：根据国家励志奖学金申请条件，由学生本人提出申请，学院初审，经学校复审同意后，报送自治区教育厅审批。

4.相关事项：学生可根据国家励志奖学金申请条件，按学年向学校提出申请(每学年一次，符合条件的学生可连续申请)，在同一学年内，申请国家励志奖学金的学生可同时申请并获得国家助学金。

(三)、国家助学金

1.资助金额、比例和对象：国家助学金的资助对象为在校的家庭经济困难的全日制本专科学生。国家助学金以资助困难学生的生活费为目的，标准在每人每年2000—4000元，资助比例按国家下达资助比例确定。

2.基本申请条件：

(1) 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导;

(2) 自觉遵守宪法和法律，严格遵守学校各项规章制度;

(3) 诚实守信，爱护公物，勤俭节约，艰苦奋斗，生活俭朴;

按时上下课，无旷课记录，按时完成作业和各项课程设计;

(4) 上学年未受警告(含警告)以上处分;

(5) 一年级学生主要以入学后的学习和生活表现为评选依据，高考成绩仅做参考;二年级以上学生，上一学年所有必修课程中重修课程不得超过2门;

(6) 达到国家体育锻炼标准。

3.评审和发放：根据国家助学金申请条件，由学生本人提出申请，学院初审、学校在限额内等额复审，经学校同意后，报送自治区教育厅审批。

第二篇：国家教育考试违纪舞弊处理办法(摘要)

第二章违规行为的认定与处理。

第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

(一)携带与考试无关的物品进入考场或者未放在指定位置的;

(二)未在规定的考点、考场和座位参加考试的;

(三)考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的;

(四)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的;

(五)在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的;

(六)未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的;

(七)将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的;

(八)用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的;

(九)其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为;

第六条考生破坏考试的公平、公正，以非法手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：

(一)故意携带与考试内容相关的文字材料或者存储与考试内容相关资料的电子设备参加考试的;

(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的;

(三)抢夺、偷取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的;

(四)在考试过程中使用通讯、电子设备或者利用其他工具、方式传递试题答案、信息的;

(五)由他人冒名顶替参加考试的;

(六)故意销毁试卷、答案的;

(七)在答案上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的;

(八)其他以欺骗手段获得试题答案或者考试成绩的作弊行为。

第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列情形之一的，应当认定直接相关的考生实施了考试作弊行为：

(一)通过伪造证件、证明、档案及其他材料非法获得考试资格和考试成绩的;

(二)评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案基本雷同的;

(三)考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的;

(四)考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的;

第八条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场工作秩序的行为;

(一)故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序;

(二)无理拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责;

(三)威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生;

(四)其他扰乱考试管理秩序的行为。

第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试的成绩。

考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效。

第十条考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效;考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由司法机关依法追究刑事责任。

第三篇：论体育对当代大学素质教育的促进作用 摘要

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。在素质教育开展得如火如荼的今天,学校体育如何发挥其作用已成为教育改革的一个重要问题。学校体育作为素质教育的重要组成部分,具有生存教育、生活教育、道德教育、个性教育等许多功能,它在推进素质的发展中具有较大的优势和其他学科不可替代的作用。本文结合理论和现象因素,分析了学校体育与素质教育的联系,以及体育在国民素质建构和个体素质发展中的作用,同时针对体育教学中现存的问题提出了一些看法和建议。 关键词：素质教育;学校体育;促进作用;建议 全面推进素质教育是我国教育发展的必然选择，也是实施科教兴国战略的重大决策。进年来，体育教育界对素质教育进行了广泛而深入的研究，这些研究阐述了体育教学在素质教育中的作用和体育教学为素质教育做出的贡献。然而从学校体育方面去理解素质教育的内涵，有助于学校体育的教学改革，也能使体育教育更好的为实施素质教育服务。现代体育科学研究表明，体育不仅可以增进学生健康，增强体质，而且可以向学生进行有效的思想品德教育、开发智力、提高心理素质、发展个性。因此，体育不仅是素质教育的重要内容，也是促进素质教育发展的重要手段。

一、素质教育的理解及特征

素质教育的理解。人的素质既指先天的自然特点，又指后天的一系列社会品质，因此我们从教育的观点考虑人的素质时，应该把自然的本质和社会本质结合起来，并且着重于人的社会本质。据此特点，所谓的素质教育即是通过科学的教育途径，充分发展人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐的发展。 素质教育的特征。素质教育是针对应试教育提出的，应试教育是指在教育实践中客观存在的偏离受教育群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试，争取高分和片面追求升学率的一种倾向。而素质教育，从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者德智体美劳诸方面生动活泼的发展为基础特征的教育。与应试教育相比，素质教育更符合教育规律，更有利于全面提高人的素质，更注重学生能力与个性的培养，更具有全面性、发展性、主体性和开放性的特点。

二、学校体育在推进素质教育发展中起到的作用 学校体育作为素质教育的重要组成部分，在推进素质的发展中具有较大的忧势和其他学科不可替代的作用，学校体育在素质教育中的地位和作用是由学校体育的功能和社会发展对学校体育的要求所决定的。马克思在历史上第一次完整提出了人的全面发展的学说，他指出“我们把教育理解为三种东西，第一：智育;第二：体育;第三：技术教育”。他还在《资本论》中写道:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。毛泽东1917年在《体育之研究》中写道：“体育一道，配德育与智育，而德、智皆寄于体，无体是无德智也”。由此可见学校体育在素质教育中的地位和作用。 2.1、学校体育首先应是生存教育

学校体育首先是教育,然后才是运动,也就是说体育是通过运动所进行的教育,体育不仅仅是锻炼学生的身体,更重要的是教育学生学会生存。尽管今天生活在都市或农村的学生不必再到原始森林里去谋生,但是今天的体育与“生存”的关系依然比较密切。因为,生存环境和条件的改变,赋予了“生存”二字新的内容。现代人也许不必再去和猛兽或自然环境抗争,但却要去适应竞争日益激烈的现代社会,以免被淘汰,还要预防运动不足导致的过度肥胖、高血压、糖尿病等现代文明病。随着人们生活水平的日益提高,人寿命延长的趋势日趋明显,为了“生存”和适应社会的迅猛发展,终身教育应运而生,而终身接受体育教育和参与体育锻炼则显得尤为重要,学校体育不但为终身体育打下了坚实的身体、心理基础,同时也培养了学生终身体育的意识,习惯、能力和团结协作、合作与竞争的能力。 2.2、学校体育其次应是道德教育

随着市场经济的迅猛发展,不可避免地会造成某些人道德素质的每况愈下,道德沦丧现象也是屡见不鲜,对学生的思想品德教育是教育的当务之急,但道德的修炼不是坐而论道就能够功德圆满的,道德的养成需要学生个体的身体力行。道德问题又往往是与利益的竞争相联系的,道德的培养也需要在竞争的情况下进行方能见效,体育恰恰可以为道德教育提供这样的机会,体育的内容载体之一是现代竞技运动,其不断完备的规程,规则体现了一种社会的道德期盼,参与其中便会使人懂得社会或群体对个体的期待和行为规范,也能够使个体逐步具备、实现这些期待的条件,自觉地以社会或群体的行为规范来指导或约束自己的行为。如足球竞赛中要求队员之间要团结协作,队员要服从裁判、尊重观众,要正确对待比赛,要正确对待胜负等等,所有这些都使队员自觉或不自觉地以社会或群体的行为规范约束自己的行为;学校体育的德育功能还表现在通过参与或观看体育比赛,提高了整个民族素质和民族的凝聚力。如北京奥运会期间,全国上下一片欢腾，为运动健儿的胜利更为祖国的荣誉欢呼雀跃，无处不体现了学校体育的德育功能。

三、体育教学是培养和发展学生现代人格的重要手段和途径

我国著名教育家马约翰先生指出:“体育是培养学生品格的良好场所,体育可以批评错误、鼓励高尚、陶冶情操、激励品质”.人的道德情感、意志品质和行为规范只有在生活和社会活动中,通过引导、教育而逐步培养与完善.体育教学具有把身心活动内容和要求、意识与动作、理论与实践等自然和谐地结合在一起的特殊功能,因而有利于把培养学生的道德意识与行为有机地统一起来,并要求在活动中付诸于实践,使学生的行为表现直接受到实践的检验.体育锻炼具有教育性、集体性、竞争性、应变性和规范性等特点,能有效地培养学生的社会责任感和爱国主义、集体主义精神,竞争意识,创造、应变、协作能力,自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏、开拓进取精神和文明行为,等等。

体育教育能使学生掌握有关知识技能，提高学生文化科学素质。我国文化历史悠久，体育的发展源远流长，古代劳动人民创造了灿烂的体育文化。例如，古代的足球、马球、毽球、拔河、骑马、射箭、奔跑狩猎等体育文化遗产。体育教学充分利用这些内容，激发学生的民族自尊心、自豪感和爱国热情,丰富学生的历史文化知识,促进文化科学素质的发展。集体体育项目必须通过一定的技术、战术的配合才能完成。学习篮球、排球、足球、接力等项目，学生经过技术、战术的学习与配合,明确团结协作、集体配合的重要性。这样,就向学生进行集体主义教育,明白要取得胜利,光靠个人是不行的,强调集体力量的伟大,个人若脱离集体便难有作为。同时,体育教学从形式到内容,从方法到要求,都有强烈的集体性,无论开展哪一项体育活动的评比或竞赛,都有助于培养学生的集体荣誉感。学生参加长期规范而严格的体育活动,能增强组织观念和遵守纪律的自觉性,养成服从命令、听从指挥的习惯。

体育运动最富有竞争性,学生掌握知识技能、创造优异成绩的过程,也是不断超越障碍、征服困难、走向胜利的过程.体育比赛能表现学生的体能状况、身体素质、技术水平、战术意识等要素,培养勇敢、顽强、坚毅、果敢、自信、积极向上等品质.因此,运动的竞争充分表现在个人的技术、战术、智力和身体素质、意志品质、个性心理的竞争,在竞争中促进和完善各项素质的发展.此外,多样化的体育活动,能陶冶情操,缓解心理紧张、压抑和烦恼,协调人际关系,促进心理健康。

四、对高校体育教育的建议 4.1明确体育教育观念 未来学校体育的整体战赂思想是:以身心和谐为前提,终身体育为方向,快乐体育为主体,进行健康教育,从而达到人的全面发展的目的。学校体育工作必须面向全体学生,提高教学质量,使学生学习和掌握体育与卫生保健知识、正确健身技术和技能,养成良好的锻炼身体习惯,奠定终身体育基础。要充分发挥体育的功能,通过体育活动全面提高学生的身体素质,培养集体主义,团结协作,顽强拼搏精神,进行德育教育,增强积极思维能力、想像能力和创造能力,使学生在活动中享受到运动的乐趣,达到“强身健体、育人”的目的，正确对待体育考试。 4.2、完善体育教学师资力量

建立一支有现代教学思想,勇于改革创新的教师队伍。高素质的教师应具有开拓、创新、务实求真的精神;有讲政治,讲纪律,讲奉献的良好职业道德;应努力树立现代教育观、教学观,加速从经验型向开拓型、研究型的转化;具有培养学生个性特长的水平,能对学生素质进行综合评价,注重开发人、塑造人,并能根据学生的心理、生理特点组织开展内容丰富、形式多样、有益于学生的体育活动。 4.3、加大体育教育投入 “巧妇难为无米之炊”,因此,学校在改善办学条件的同时,也要根据各地的实际情况,根据各地的建筑教学设施，修建和完善相应的体育活动场所，为老师和同学们提供一个优良的学习空间。

4.4、保障实施

享受身体方面教育,是每一个在校学生的权利,是不能被剥夺或侵犯的。学校实施体育,无论是体育课,还是课外体育活动,都应当保证提供所有学生同等参与活动的机会与指导,即使课余体育活动,都应当保证提供所有学生同等参与活动的机会与指导。 结语

学校体育的功能绝不仅仅限于以上几个方面,如其他还有健身、增强体质的功能,竞技的功能,娱乐的功能,社会交往的功能,对学生进行人文教育的功能等等,它们对推进素质的发展也起着不可忽视的作用,在此不一一列举。

素质教育为体育教学改革提供了一个新视角，从课程体系、教学内容、教学方法和教学管理都要以素质教育的要求重新审视、构建、选择、改革体育教学，使体育教学在提高学生素质方面发挥更积极的作用。 参考文献：

[1] 步德寿，体育学[M].武汉:湖北科学技术出版社,1995; [2] 王汉澜,王道俊.教育学[M].北京:人民教育出版社,1989;

[3] 王志意，素质教育中高校体育的改革研究[J].体育科技,2005,2(26);

[4] 韩桐，体育对大学生道德健康的促进作用[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2010,(6); [5] 陈志军，反思性教学法在体育教学中的运用[J].佳木斯教育学院学报,2010,(6); [6] 李涤非等，从素质教育角度看体育教师素质[J].南京体育学院学报. 2001; [7] 步德寿，体育学[M].湖北科学技术出版社，1995;

[8] 曹厚军等，试论素质教育与学校体育[C]. 回顾与展望.南方出版社。

第四篇： 卢辉同志在创建国家食品安全县推进会上的讲话（摘要）

 来源：秭归政务中心 发布时间：2015-07-06 16:25:10 阅读次数：3956 字体：[ 大 中 小 ] 

一、深化认识，进一步明确创建工作目标

(一)要充分认识食品安全的重要性。民以食为天，食以安为先。总书记指出，食品安全关系群众身体健康，关系中华民族未来，能不能在食品安全上给老百姓一个满意的交代，是对我们执政能力的重大考验。习总书记要求“用最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责，确保人民群众舌尖上的安全”。李克强总理在今年《政府工作报告》中指出，人的生命是最为宝贵，要采取更坚决的措施，全方位强化安全生产，全过程保障食品药品安全。我们要充分认识现阶段抓好食品安全工作的艰巨性和复杂性，切实把食品安全工程放在“四个全面”大格局中来考量和推进。

(二)要充分认识创建工作的必要性。创建国家食品安全县，不仅仅是一项活动，更是对我县食品安全工作的一次全面检验。我们要进一步增强守土之责，以创建国家食品安全县工作为载体，大力整顿和规范我县的食品生产经营秩序，通过加强整治消除各类食品安全隐患，全面提升我县食品安全保障水平。

(三)要充分认识责任落实的全局性。各乡镇是创建工作的主战场，各乡镇人民政府要加强对食品安全工作的指导和把握。要强化部门监管责任，加强部门协同配合，加大执法监管力度，全面消除监管漏洞和盲区。要落实食品生产经营企业首责制，建立健全法定代表人负首要责任、食品安全主管人员负直接责任、从业人员负岗位责任的食品安全责任制度，着力提高食品安全管理水平。

二、突出重点，进一步落实创建工作要求

(一)咬定创建目标，扎实推进创建工作。

要成为国家食品安全县必须达到三个基本目标，一是食品安全工作落实到位，构建起食品安全社会共治格局;二是食品安全整体状况良好，近三年没有发生重大食品安全事故或影响恶劣的食品安全事件;三是群众对当地食品安全现状总体满意度在70%以上。我们要准确把握创建的目标与方向，要以社会认可、群众满意作为衡量创建成效的最终标尺和最高标准，多做人民群众看得见、摸得着、打基础、利长远的实事，实现“创建为民、创建惠民、群众满意”的目标。

(二)突出规范管理，切实抓好日常监管。

各乡镇各部门要强化工作职责，通过对各个环节和关口的监管、控制，实现从农田到餐桌全过程的有效监管。在日常监管中突出“乳制品、肉制品、饮料、食用植物油、食品添加剂”等专项检查。加强桶装水的日常监管，开展白酒小作坊清查。在食品生产、流通、消费等环节中全面推行并建立以“一票通”为核心、以索证索票台账为形式的食品原料可追溯制度、学校食堂量化分级提升管理制度、农村集体聚餐备案、日常监管“台历”制度、食品生产企业质量受权人、企业负责人约谈制度。

(三)坚持严管重罚，扎实搞好专项整治。

着力开展农产品质量安全整治行动，严格农业投入品监管，通过农药及农药使用、豆芽菜生产环节及豆制品、“瘦肉精”、生猪私屠滥宰、农资打假等专项整治深化农产品源头治理。着力开展农村食品安全专项整治行动，持续开展农村食品市场“四打击四规范”行动，着力解决制售假冒伪劣和“五无”食品以及食品非法添加物质、食品过期变质等问题。着力开展“四小”专项整治行动，综合整治食品小作坊、小摊贩、小餐饮、小食品店，实现管理规范化。着力开展学校及周边食品市场专项整治行动，对学校食堂食品安全实行量化分级管理，实现80%的学校食堂量化等级达到B级以上。要突出抓好柑橘、茶叶、肉及肉制品、酒类、食用油等重点品种监管，严厉打击违法违规行为。

(四)树立法治思维，更加强化改革创新。

党中央、国务院把深化行政审批制度改革作为简政放权的突破口，强调要加强事中事后监管。我们必须坚持法治思维和法治方式，更加重视法律在食品安全治理中的基础性和长远性作用，加快构建严密的食品监管新秩序，全面提升食品安全治理能力。新修订的食品安全法将于今年10月1日起正式实施，新法的目标是改革食品安全监管体制，推动食品安全监管方式和制度创新，强化食品安全法律责任，建立食品安全社会共治格局，有效规范市场主体行为，有效保障消费者权益。

(五)坚持更高标准，着力打造秭归特色。

一是全面实施“阳光厨房”。在全县所有学校食堂、大型餐饮企业、规模以上食品生产加工企业、大型农贸市场试行“阳光厨房”、“阳光车间”、“阳光市场”，让卫生和安全“看得见”。二是实施“放心早餐工程”。以大型餐饮企业为依托，建设中央厨房，配置100辆流动“放心早餐车”，规范县城区流动饮食摊贩，实现旅游、城市综合管理与食品安全管理的有机结合。三是建立食品安全监管信息平台和监管溯源机制。将大型食品企业纳入电子监管范围，建立食品追溯机制，逐步实现与食品监管部门互联互通。推进食品诚信体系建设。与金融机构共建食品生产经营企业诚信管理机制，参考交警车辆管理机制，在大型食品生产经营企业实行“积分制”管理，让失信行为处处受制。四是在全县农村推行“红白喜事炊事班”制度和实施许可证管理。将农村聚餐审核、留样纳入监管范围，确保不出现重大食品安全事故。五是深入推进农村食品小摊贩、小作坊、小卖店、小餐馆等“四小整治”。继续改善“四小”的基本卫生条件和设施设备，在此基础上，逐步转向完善地方特色食品生产加工工艺，保护地方传统食品品种，适时开展“秭归特色食品大赛”。六是将县乡新建农贸市场纳入规划审查范围。统一布局食品安全、环境保护、消防安全，督促建立农产品自检机构，配齐农残检测设备，确保公众“菜篮子”安全。七是大力推进行政执法与刑事司法衔接。与公安部门建立联合打击食品违法犯罪活动定期联系机制，与检察机关建立行政执法案件公平公正及合法性审查机制，与审判机关建立行政执法案件执行监督机制，加大规范执法和打击违法犯罪力度。八是突破性发展食品生产经营企业。建立食品生产经营企业直通车服务，对审查合格的农贸市场、新取证的食品生产企业给予奖励和支持。九是广泛推行“农药经营处方制”。探索废弃农药及包装处理办法，加强农产品收购、贮藏、保鲜、运输环节监管，扩大自产自销农产品“生产承诺制、农户联保制、监管责任制”管理试点。十是构建产地准出与市场准入衔接机制。建立产地质量证明制度和规范，严格实行农产品质量安全产地准出制度。建立和完善产地准出和市场准入的无缝衔接机制，链接农产品质量安全全程监管通道。

三、强化责任，进一步增强创建工作成效

(一)加强领导，强化责任。各乡镇和县直相关单位要把创建工作作为“一把手”工程，主要领导亲自抓、经常抓，分管领导具体抓、全面抓，对照工作任务和工作目标把问题找准，把方案落实。实行县领导干部包片负责制，县直部门包社区、包路段、包门店，一级抓一级、层层抓落实。

(二)密切配合，通力协作。全县各级各部门要站在全局的高度，认真贯彻执行县委、县政府的决策部署，各乡镇和农业、财政、城管、教育、工商、质监、公安、食药监等部门要各司其职，各尽其责，通力协作。各地各部门要牢固树立“一盘棋”的思想，自觉服从县创建工作领导小组及其办公室的统一领导和指挥调度，务必按照标准和时限要求抓好落实。

(三)严格问责，强化督办。县委、县政府把食品安全工作纳入目标考核内容，对工作不力、影响创建工作的单位和相关责任人实行责任追究、严肃问责，对成绩突出的进行表彰奖励。县委督查室、县政府政务督查室、县食安办要对国家食品安全县创建工作目标完成情况进行专项检查，检查情况进行全县通报。

(四)强化宣传、全民参与。创建国家食品安全县是为民谋利、为民造福的大事，群众是创建的主力军，是创建的受益者，也是创建成效的检验者。要积极开展食品安全进机关、进企业、进学校、进农村、进社区等活动，增进社会了解，凝聚社会共识,努力形成人人关注食品安全、人人参与食品安全、人人监督食品安全的良好社会氛围。

第五篇：论文详细摘要和小摘要写作

学位论文详细摘要(或小摘要)

乌拉特中旗苜蓿种植现状和效益研究

研究生姓名：毕力格指导教师：田青松

学位类别：农业推广硕士领域名称：农村与区域发展

(正文)****************在世界人口增长加速和粮食增产缓慢的背景下，无论从国际需求、国内粮食安全角度，还是从政策环境来分析，杂交稻在世界范围的推广应用已具备了一定的宏观环境基础。国内杂交稻的普及和大面积应用，为杂交稻种子业务提供了广阔的市场，世界上其它水稻主产国大力推广杂交稻，也给中国种子企业开展杂交稻出口业务提供了机会。

通过对国内外杂交稻种子市场分析，认为国内从短期需求来看，杂交稻用种量相对稳定，基本不受价格变化而变化，需求价格弹性几乎为零。从供给角度来看，杂交稻种子的供给潜力很大，供给价格弹性也大。另外，由于杂交稻种子还有一个特点，即产销不同期，导致生产计划具有一定的盲目性。种子生产和销售是在不同时间进行的，这就导致了在特定供种时间段的市场上价格杠杆调控失灵。由于供给价格弹性大，需求缺乏价格弹性，又存在产销又不同期，从而导致杂交稻种子之间价格差别很大，种子供大于求的年份，销售价格往往低于生产成本，种子供应紧张的年份，销售价格又大大

高于生产成本，存在着很多不确定性因素。国外继中国之后也开展杂交稻研究与推广，主要集中在亚洲一些国家，市场规模较小。虽然中国在杂交稻生产技术方面世界领先，这为我国杂交稻技术和种************************

……………………………….

关键词：*************(3-5个)

排版说明：

论文题目用小四号宋体，加粗，居中，行距24磅

研究生姓名，指导教师，学位类别，领域名称(兽医硕士没有领域名称，此项为空)用小四号宋体加粗，对齐，行距24磅

正文用五号宋体，行距18磅

小摘要字数尽量不要超过1页，大摘要字数尽量不要超过2页 以上模版中文字内容仅为举例用，不具有实质文本意义。