年度督导评估申请报告

2023-01-24

报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《年度督导评估申请报告》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：年度督导评估申请报告

小学督导评估申请报告

尊敬的领导：

明光市工人子弟小学为明光市市直小学，1949年建校，学校占地8902㎡，现拥有25个教学班，在校学生1648人，在岗在编教职工57人。根据《明光市完全小学办学水平督导评估方案》的要求，依据市教育督导工作的实施方案，结合我校实际，我校经过边自评边整改，不断总结经验，切实解决实际问题和不足，使学校工作有了较大提高。

在市委市政府和教育局的正确领导下，学校围绕市经济建设和社会发展总体目标，以党的“十八大”精神和 “三个代表”重要思想为指导，坚持党的“育人为先，德育为本”的教育方针，以抓好教师队伍建设为中心，以教科研促质量，深化教育教学改革，全面实施素质教育，走教育现代化之路，努力办好让人民满意的教育。学校坚持正确的办学方向，遵循依法治校、可持续发展的人本理念和科研兴校、科学规范的管理理念，促进了学校工作全面开展，稳步提升。

我校已按照督导程序进行了认真的对照和自评，材料整理、归档工作业已完成，已符合督导评估条件，敬请明光市人民政府教育督导室莅临我校进行督导评估，特此申请。

申请学校：

申请日期：

第二篇：2008学年度航华中学办学水平督导评估自查报告

根据闵行区人民政府教育督导室《关于2008学年办学水平自评工作通报会》精神，航华中学召开办学水平自评工作会议，深入学习《闵行区中小学办学水平督导评估学校自评工作要求》，现将学校对照评估标准进行全面自查自评的工作情况汇报如下：

学校一学年来的发展情况概要

2008学年，学校以“注重内涵发展，提升办学品位”为指导思想，紧紧围绕上级教育部门的有关要求，认真贯彻落实《义务教育法》，积极推进现代学校制度建设。以“队伍立校、质量强校、文化养校、制度治校”为办学思路，坚持“以师资为根本，以德育为核心，以教研为重点，以效益为目标”的工作机制;进一步加强教师队伍师德修养和专业化发展，注重德育工作实效性，深化课程与教学改革和研究，繁荣和谐校园文化，促进教育内涵提升，不断提升学校的整体办学水平和社会声誉。在有了明确的、符合学校实际的办学发展目标的基础上，学校以三个重点发展性项目推进日常的各项管理工作。一年来，学校在内部管理建设和谐校园;加快课程改革步伐，加大校本教研力度，不断提高师资素质，改善办学条件，促进素质教育的全面实施和教育质量的提升等方面都有了长足的发展。

取得的主要成绩和经验

一、进行现代学校管理的实践，大力推进现代学校制度建设。

1、根据区域现代学校制度建设的总体要求，注重精细化管理，不断规范管理行为，理顺管理流程，提高了各职能部门的管理效能。

2、通过调整干部班子，中心组学习，目标计划管理，切实加强党政班子的思想建设和作风建设，强化服务意识、责任意识、忧患意识和发展意识，使这支管理者队伍有更强的凝聚力、号召力和战斗力。

3、利用校园网 “校务公开栏”和校内外公示栏、教代会的议事制度，推进校务公开。

4、通过每月的科技节、体育节等校园文化活动，逐步形成“文化品位、现代气息、人文精神”的校园文化。

5、成功保持了区文明单位(和谐校园)的荣誉称号。

二、加强师资队伍建设，促进教师的专业化发展。

(一)、加强理论与技能培训，不断教师提升素养和能力

1、要求每位教师结合自己的专业发展和有关师德要求，每周保证一小时学习，具体如各级领导的讲话精神及《现代学校》，在阅读经典的同时教师做好摘要并写好学习的感悟。读书笔记每月检查一次。在学习中教师的教育教学观念也在发身着变化，“以学生发展为本”的理念，日渐深入。

2、不断实践与反思，教师每月撰写教学日记一篇(教育叙事)或教学反思一篇，学期结束撰写教育教学案例，每月评选一份最佳教学反思，学校进行表彰与奖励。

3、请进来送出去，开阔教师眼界。我们分别聘请了区教科所龙一芝所长、和区进修学院王副院长来校作报告，他们分别从《如何撰写课题报告》、《教研组建设》等方面给教师以指导，使老师们和教研组长受益非浅。我们还聘请了市里的两位学科组专家指导数学和英语教研组的教学、教研活动，促进了他们的教研组建设。同时我们还把老师送出去培训，骨干教师实验基地、中央教科院培训班、华师大骨干教师培训班，开阔老师的眼界，提高理论素养。

(二)、集体备课、反复修改、研讨实践、优势互补、共同成长

备好一节课是上好一堂课的前奏和基石。教师的知识结构、个人素养、思维方式、教学特点的不同，会产生教学理解和教学技术的差异。为了能使教师们合作交流、取长补短，走出个人单干的小圈子，走向联合教研的大舞台，博采众长、同课异构、点石成金，继续倡导备课组和教研组的交流与合作。从教案、作业、练习、试卷命题都要体现合作交流，体现多种文化营养、多元文化的交流。

(三)、以课题为抓手，提高教师发现问题、研究问题、解决问题的能力

以区进修学院要求申报的小课题为契机，要求每个教研组或备课组设立自己感兴趣的教学热点、难点问题，形成教学研究课题，课题确立后，要求所有的教学实践，包括组内的“磨课”、评课、教学反思、教学案例的撰写等活动都围绕课题进行研究与实施，是一切的教学研究有方向有目的，切切事实解决教育教学中的一些问题和困惑。同时提高科研能力。在本学期小课题申报中我校共申报了23个，其中有10个被立为区级课题。

(四)、骨干引领，聚焦课堂为了充分发挥骨干教师的辐射引领作用，学校出台了《骨干教师管理考核办法》，不但要利用校本资源促进教师队伍的发展更要促进骨干教师向更高的目标发展。所以骨干教师都制定了自己的发展目标。同时向全校教师开放了自己的课堂。本学期付琪老师、刘凤玲老师、高桂春老师分别开设了三堂高质量的示范课，他们新的教学理念、教学手段、新型的课堂师生关系赢得了老师的赞叹，给老师们许多启迪。同时刘凤玲老师还给老师们开设了一次讲座《科研中的方法》，她的严谨的治学态度赢得了老师的肯定。在公开教学中听课教师得到了启发，他们自己也得到了提高。

(五)、为青年教师搭建成长的平台

以区第三届“希望之星”评选为抓手，为全部符合条件的4位教师创造机会。从说课、上课到反思重建，一轮轮进行比赛，在实践中建立自信、提高能力。为他们的迅速成长铺设道路。

三、落实“两纲”教育，构建和谐环境，促进学生全面发展和健康成长。

(一)、规范管理，加强学生行为规范的养成和习得。

1、细化各项考核制度。

在总结了以往的德育工作经验的基础上，与区行为规范示范校创建要求紧密结合，进一步完善了年级组长和班主任考核细则，及行规示范员和小干部的考核细则，学生的自主管理能力明显加强，学生的行为规范水平更进一步得到提高。从而进一步推动了整体校风和学风的好转。

2、实施分年级的德育管理目标，每个年级根据实际情况和学生的年龄特点制定德育教育目标，指导学生践行《航华中学学生一日常规》和中学生守则，强化常规管理，注重实效，全面提高学生的行为规范水平。

3、加强对学生的行为规范认知教育。

我校从开学伊始就通过开学典礼、校会、晨会、班会等形式，认真学习上海市中小学生手册，下发了政教处自编的航华中学行为规范认知手册，突出爱国主义教育和民族精神教育，深入贯彻两纲教育。在各年级组和班级教育的基础上，3月份，以 “学习习惯规范月”系列活动为载体，在全校范围内对学生进行行规和学规认知测试。根据测试的结果我们及时补充了相关知识，使学生对行规认知率达到100%，为区行规校的验收夯实基础。 (二)、构建和谐德育文化，促进学生全面发展

1、学校根据和谐社会的大背景，以主题活动为载体，让学生在活动中体验德行，感悟德行，从而提高思想道德素养，先后组织开展了：学习习惯规范月活动，体育节，科技节等活动和“我成长我立志”、“祖国颂”合唱比赛、电影阳光行、“用真情回报母请亲”三.八节活动、 “学礼仪、迎国庆、迎世博”主题队会等主题教育活动。引导学生树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

2、以区级课题《学校—家庭—社区融合互动，构筑和谐德育环境的实践研究》为载体，精心设计家长会和家长学校的教学内容，同时学校积极联系龙华烈士陵园、东方绿洲、佘山国防教育基地、上海市未成年犯管教所、科技馆、博物馆等各种教育基地，分年级进行仪式教育、“三防”教育等社会实践活动。开拓学生的视野，增长学生知识，丰富学生课外生活，使学校、家庭、社区真正形成教育合力。

四、践行课改理念，深化课程与教学改革，提高教育教学质量， (一)、进一步规范“三类课程”管理，完善课程设置，提高课程执行力。

在基础型课程，注重“教学五环节”的精细化，提高教学的有效性。为保证拓展型扎实有效开展，做到保证课时，加大检查力度。活动类课程注重校本课程的开发，根据教师的特长，开设了 “串珠”、“十字绣”、“抖空竹”“校园文学阅读”、 “乒乓球”、篮球、足球、航模、应用数学、棋类、球类、武术、书法、科普英语、演讲、影视鉴赏、健美操、摄影、生活中的化学等二十六项课程。有的在渐渐形成具有特色的校本教材。

(二)以精细教学环节为中心，加强教学过程管理

在教学过程管理工作中，主要从精细教学环节、提高质量监控实效、深入开展教学视导、初三专项管理和目标达成检测四个方面展开。

1、精细教学环节落实，提高教学有效性

在教学管理工作中，加大了教学常规管理的检查落实，规范了教学纪律，保证了教学秩序。

在常规教学检查的基础上，通过开展“教风大检查活动”、行政的“推门课”、“视导跟踪课”、家长座谈、学生访谈及学生网上问卷等一系列管理措施的落实来加强教学管理，切实作到通过精细教学环节来达到提高教学质量的目的。

2、加强质量监控方面，开展教学视导。

2、加强质量监控的管理力度，作好教学质量的过程管理和教学视导。

注重教学质量和效益，在每次重大的考试后，教导处、校领导和分管年级的领导和全体教师一起进行质量分析，找差距、寻对策，对出现管理和质量的问题的年级组、备课组及任课教师进行教学视导，从教学环节上指导教师改进提高。

3、教学质量稳重有升，呈现良好的上升态势

在本学年的各类考试中，各年级基本达到期初的教学质量目标，期中七年级总体提升在师资比较困难的情况下，各学科成绩回归至“入口”原有水平;六年级科学学科成绩良好，八年级语文有明显提高，九年级中考成绩有了大幅度提高，语文合格率达100%，薄弱学科数学、物理取得较大突破，合格率均达区均，有了可喜的进步，为我们下一阶段的工作增添了信心。

五、抓实安全工作，做好后勤保障。 (一)、安全第一，防患未然。

安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

1、学校牢固树立“安全第一”、“安全压倒一切”的意识，狠抓校园综治，进一步明确安全工作责任制;各班坚持做好安全教育，学校、年段、班级层层签订安全责任书，还通过《告家长一封信》等渠道，要求家长紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管，责任到人的局面。使学生安全得到有力保障。

2、加强安全教育，提高安全防范能力。举行安全教育讲座，举行紧急疏散演练等。利用每周集队，利用校园广播系统和道德建设专栏等宣传阵地加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识。

3、健全规范安全工作的规章制度，不折不扣实施《教师校园安全负责制》、《学生未到校报告制度》、《节假日教师值班制》、《班主任与学校签订安全责任书》、《学生参加人身保险制度》。真正做到安全工作到边、到角、到位，不留缺口、不留余地、不留死角。

4、强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上踏实地做好校园环境治理。做到责任到人，每日由值周领导，对学校水、电设施派专人定期进行检查，及时消除安全隐患，认真做好学校食堂卫生安全检查工作。

(二)、严格遵守财经制度。

学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。不断完善财产管理和使用制度。

存在的问题及解决对策

1、拓展类和活动类课程的建设和开发滞后：我们一方面将进一步组织教师学习二期课改的理念，转变观念;另一方面学校层面加强推进力度，如：把这两类课程安排进课表，加强实施情况管理与监督;以旅游地理、武术、剪纸为突破口，引领校本课程的开发和建设。第三方面改革对教师的评价机制，激发教师对拓展类和活动类课程开设的积极性。

2、进一步完善学校各类管理制度，推进现代学校制度建设，提高管理水平。

3、学校还存在薄弱学科，为此将加强教学视导，学校组织视导组，全方位的对薄弱的教研组、备课组和教师个人对教学五环节逐一“诊断”，提出改进的建议并“一对”一的指导和帮助，逐步缩小差距，整体提高学校的教学质量。

4、科研引领教育教学实践和教研组建设作用没有体现。许多老师是为做课题而做课题，为写论文而写论文，课题研究没有真正为教学服务。09学年度要利用好每个备课组确立的“小课题”加强课堂教学实践研究，提高科研解决问题的意识，提升科研能力。

08学年已经过去，我们的点滴进步离不开上级领导的倾心指导，离不开所有航中教师的努力工作，离不开社会各界的大力支持。2009学年，我们信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们航中的特色与亮点，让社会、家长更满意。

自平分：94.76(基础分：57.84 发展性项目：36.92)

附：专项发展项目专题总结

《加强校本研修打造学校核心发展力》

--------2008学年度专项发展项目专题总结近年来我校为了整体提升办学水平，把师资队伍建设放在了学校工作重中之中的位置，学校对师资队伍建设的目标是：以骨干教师队伍建设、班主任队伍建设和青年教师队伍为抓手，以学校的教研组建设为依托，进一步加强教师的理论进修和实践能力提高力，把学校构建成一个学习型的组织。为使学校得以可持续发展努力建设一支乐学习、善教学、会研究、爱学生的教师队伍。为不久的将来航华中学的优秀的教师队伍的形成打下坚实的基础。为了实现这一目标学校把师资队伍建设定为2008学年度的发展性项目之一。加强校本研修，积极创造条件，培养一支适应时代要求的教师队伍，整体提升我校师资水平。

具体工作：

1、努力推进“学习型”校园建设，本学期开展“三读”“两学”活动。一读课改理论，掌握课改知识，把握课改脉络，洞悉课改信息;二读教育名著，学习教育经典，借鉴前人经验，站在巨人肩上，一览教育精髓;三读教育法规，实现依法治校，依法治教;一学课标、二学专业文化知识，让知识不断更新，永不兑减。读书学习成了许多教师的自觉行为，基本保证了每星期至少1小时的读书时间并认真做好了读书摘录和读后感。并全员再次学习了《市教委关于中小学课程改革的若干意见》的文件和《现代教学》中的有关教育教学的文章。每位教师还结合自己教育教学的实践写了对课改的新认识和新感悟。学习的氛围在校园中渐渐地兴起。

2、充分发挥骨干教师和高级教师的辐射和引领作用，促使他们成为学校学科带头人和学科领域的名师。根据《航华中学高级教师管理和考核办法》和航华中学骨干教师管理和考核办法》加强了对高级教师和骨干教师的管理和工作的推动，发挥他们在学科教学和教育科研等方面上的示范作用、骨干作用和指导作用，使他们真正成为学科带头人。本学年9位高级教师和3位区级骨干教师为全体教师开设了示范课。在聚焦课堂的活动中起了很好的引领作用。

3、充分发挥教师个人成长档案的作用，为教师的脱颖而出创造良好的发展氛围。‘档案袋评价法’是一种发展性评价的方法，有利于教师在师训和科研进行形成性评价。通过对每位教师档案袋的考核与评价，促使教师不断的改进教学，提高教学质量，促进教师的专业化成长.

4、对青年教师要加大培训力度，促进青年教师迅速成长。本学年组织了航华中学第五届“慈航杯”青年教师课堂教学比赛，共有21位教师参加了本次比赛，他们精心设计了教案和学案以及说课稿,注意发挥学生的主体作用，通过启发式教学、小组合作学习、师生之间、生生之间平等的对话等形式给学生创设了一个自主、自由发展的空间。欣喜地看到了青年教师的成长

5、每月开设两期“航中教育论坛”，本学年已有20位教师进行了叙述。通过这一活动让全员参与聚焦教育教学的叙事研究，整体提升教师的研究意识和研究水平。

6、设立各类教师的教学展示周和教学评比活动，有效营造课堂教学研究的氛围。本学年开设了四类课：高级教师示范课、骨干教师示范课、青年教师课堂教学比赛和新进教师汇报课，为聚焦课堂，提升质量营造了良好的氛围。

7、各教研组精心设计每周组内的磨课活动，一学年有90%以上的教师参加了2次教研组内的磨课活动，通过这一活动提高教师的教育实践智慧，提高教育教学技能。

8、通过进行每月一反思、每学期一篇论文、课题的申报等活动，培养教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。

主要成效：

经过校本培训和校本教研，大部分教师们有了变化。一是习惯改变了，人人都有写读书笔记、学习笔记的习惯，都有心得体会的习惯，都有课后反思习惯、写总结习惯。有了这些习惯，才有了积累有了提高。二是对师生关系的理解变了，一个民主、平等的师生关系正逐渐走向成熟，因为教师们已认识到，能赢得学生爱戴信赖的教师，能让学生为自己行为负责的老师，才是合格的教师，一个出色的教师要懂得珍爱生命，懂得儿童、少年时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。三是课堂教学的理念变了，注重课堂教学的有效性和课堂教学的行为研究。教学中突出了学生为主体、“教”为“学”服务的理念，教师由讲转向导，学生由他主学习转向自主学习，课堂教学能力有了很大地提高，可以自豪地说我校现在大部分教师的课在区级层面的比赛中不逊色。

1.30多位教师辅导学生在区级以上的各类学科竞赛中获奖。

2.两位教师荣获区骨干教师称号，5位教师获区骨干教师后备人选称号 3.一位教师获闵教杯论坛一等奖，一位获三等奖 4.两位教师成为区学科组中心组成员

5.两个课题被认定为2008年区级课题，10个课题认定为区级小课题 6.3篇论文在区级以上刊物发表，15篇论文在区级以上的论文评比中获奖。反思与不足：

1、部分教师对校本培训重视程度不够，没有真正认识到校本培训对教师专业发展的重要性，对学校发展的重要性，对促进新课程实施的重要性。致使一小部分教师缺乏对校本培训的认识，参加培训学习的积极性不高，效果不好。如何通过引导、营造浓厚的校园书香氛围，把培训纳入教师考核机制等方法，提高教师主动提高的意识。

2、档案袋的管理不够科学、规范，没有真正起到促使教师不断的改进教学，提高教学质量，促进教师的专业化成长。如何通过加强对教师成长档案袋管理，促进教师的发展是我们下一阶段要考虑的重要问题。

3、科研引领教育教学实践和教研组建设作用没有体现。许多老师是为做课题而做课题，为写论文而写论文。没有引领广大教师为解决教育教学中问题而进行课题研究。

自评分：目标适切度：20分，实施目标的努力程度：36分

目标达程度：38分

2009.8 航华中学“作业布置与批改项目”年度总结

为精细教学环节的落实，提高“作业环节”布置的有效性，针对学校的实际情况和教学工作中存在的实际问题，把作业环节作为一个项目进行专题研究。在一学期的项目实施的过程中，作到有计划、有步骤、有中期评价、有成果和经验介绍，通过项目的实施，使作业环节的有效性有明显的提高。现对本项目工作进行总结。

一、统一思想提高认识：通过教研活动，对各备课组学生作业当中反映出的问题加以梳理，找出共性的问题。

1、教师层面：作业布置比较随意、作业布置和教学相关性不够紧密、作业量和时间没有有效协调、教师在布置作业前没有对题目竞选、作业指导力度不够、分层不够明确等;

2、学生层面：独立完成比例不高、作业完成质量不高、上交作业不能及时、对作业不够重视、作业中对知识的梳理、能力的启发不强、各科作业时间分配不够合理等。针对这种情况，通过研究总结，形成共识，必须提高作业布置的质量，突出作业布置与课堂教学内容的相关性;必须突出对学生知识形成能力培养起到促进作用;必须在作业中培养学生总结、反思、书写、规范表达的功能。在这个前提下，教研组确立以备课组为单位进行校本研训。

二、以课程标准为依据突出与课堂教学的相关性：在教师的教学设计中把作业的布置作为教学设计的重要组成部分，尽量精选作业题目，特别突出作业与课堂教学内容的有机的统一，在每节课中必须有3-5分钟的时间作为作业指导时间。教师在这个环节中对学生作业中可能遇到的困难作到预设，突出分层，作到以课程基本要求的知识点作为基本内容，并在此基础上进行适当的能力的要求等。

三、以章节过关为依据突出知识检测功能：根据章节过关的要求，备课组根据学科特点和教学设计，编排章节过关、质量监控等校本练习作业，检测学生知识的掌握，特别是初三中考练习已经形成体系，对教学质量的提高具有积极的作用;

四、体现学科特点突出形式多样：根据学科特点，体现多种形式，目的在于提高兴趣培养能力，如语文的阅读作业、英语报纸阅读、数学预习作业等，从不同角度培养学生的学科兴趣、自主学习能力和素养;

五、体现校本特点注重资料积累：校本作业的出发点就是体现校本特色，切实突出适合不同年级组学生和学科特色，注重资料的积累和不断完善，作到资源共享的同时各备课组不断修订、补充完善，力争两年内形成具有一定实用价值的作业材料。

六、有待完善工作：

1、项目研究的质量要加强;

2、形式要更加科学合理;

3、项目推进检查的力度要加大;

4、资料积累工作;

5、周周练方面要全面展开;

6、学生学习习惯培养上要充分体现。自我评价：

实施目标的努力程度：35 目标适度切：20 目标达成度：35 “有效开展遵纪守法教育、努力创建区行规示范校”发展性项目总结

本学期，我校紧紧围绕“有效开展遵纪守法教育、努力创建区行规示范校”发展性项目的总体部署和工作要求，以创建区行规示范校为目标，把遵纪守法教育同学生行规的养成有效的结合，努力创建一个健康向上，达礼知书，校风优良的文明校园。现将本学期的计划实施工作总结如下：

一、法制教育与日常行为规范相结合，提高教育实效

本学期，我校将法制教育与日常行为规范的养成相结合，注重学生行规的养成教育。在9月，我校组织了以“我成长，我立志”为主题的学习习惯规范月活动。在活动期间，学生们认真学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等规则，开展行规、学规测试评比，并对自己在新学期提出了更新、更高的目标。同时，我校还设置了行规示范员制度，通过培训和考核使他们真正起到了行规示范的作用。此外，我校充分利用校会课、板报、知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。通过行规教育活动，学生形成了良好的行为习惯和学习习惯，而这些良好习惯的养成无疑为学生远离违法犯罪奠定了基础。但是，良好行为规范的养成，并不是一蹴而就，而是要持之以恒，常抓不懈，以及在实践中的不断体验与改进。

二、开展遵纪守法宣传教育和社会实践活动，提高学生法律意识

1、分阶段实施法制教育安排，举办各类法制报告或讲座，为学生提供各类法制宣传和咨询服务。学校深入开展“四五”普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《宪法》、《教育法》、《教师法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，同时经常性对师生进行安全教育、道路交通安全教育，还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。每学期聘请交警大队同志和法制副校长来校作专题讲座。学生通过一个个事例、一件件血淋林的教训，深刻体会法就在我们身边，必须知法、懂法、守法。学校政教处还成立了咨询室，对一些法制意识淡泊的学生进行法的宣传、法的教育，从而减少了违纪、违法的学生，几年来，我校违法犯罪率为零，校内无严重违纪。

2、积极开展法制宣传主题教育活动，为学生搭建发了知识平台。我校按照上级安全工作的相关要求在3月初开展了为期一周的安全法制教育活动。整个宣传周活动主要采取板报宣传、主题班会、国旗下讲话、图片展览和讲座等形式开展。2009年3月2日下午全校学生集中在教室认真收看禁毒教育宣传片通过专业的解讲与真实的案例的现实教育，学生们对毒品危害性有了直观的认识与了解，增强了他们抵御毒品的能力。同时，他们也表示要回去向家长们也进行禁毒宣传。像这样通过活生生的真实案例对少先队员进行思想道德教育也不失为一种良好的教育方式。此外，我校在2009年3月5日下午举行了“法制安全讲座”。讲座由航华派出所指导员、我校法制副校长袁铭均警官主讲，讲座内容主要包括三部分：

一、了解世博知识，为2010上海世博会加油;

二、把握自己拒绝违法犯罪;

三、保护自己，拒绝危险。讲座内容丰富、新颖，贴近学生实际，集知识性、趣味性为一体。本次讲座，不仅使同学们了解了一些日常防范常识，也提高了面对自然灾害、意外侵害的自我保护能力，学生们纷纷表示要做一个知法、守法、爱法、护法的好公民。

2009年3月13日中午，我校邀请龙柏卫生院李海莹医生，利用校园广播系统作预防春季流行病防治知识讲座。通过一系列举措，使学生了解春季的防病知识、学会爱惜和保护自己，并将防病意识传递到每个家庭，有效防止传染病的发生和蔓延。另外每年的11月为我校的安全教育月，通过系列的知识讲座、“三防”演练、紧急疏散演练等活动推动了学校法制、安全建设的进程,从而提高了师生的法制、安全意识。

3、学科渗透法制、安全教育。

学校要求在平时的教育教学中去，有意识的渗透法制、安全方面的内容，教导处对教案定期检查。同时每年开展学科竞技月活动，让学生实践中学习安全知识，掌握自护、自救的能力。

4、组织学生利用社会实践活动进行法制安全教育;

春秋游是学生最喜欢的社会实践活动，怎样利用学生的爱好组织好活动，得到最大效益的教育效果，是我校一直追求的目标。一些民族爱国教育基地，法制教育基地是我校首选的活动场所，同学们不但领略了上海翻天覆地巨大变化，还受到了一次又一次的爱国主义教育和法制安全教育。每一次活动我校首先要进行交通安全、环境卫生、法制等一系列教育，并由班主任落实到每个学生，通过活动以后，学生的活动感受，受到的教育，应该是非常难忘的。本学期初二学生的社会实践活动就是以法制教育为主要内容的，初二同学在那次参观了少教所之后，都感受很深，特别是回春艺术团的少年犯们，那忏悔的话语和眼泪，对学生有着现实的法制教育意义，那种教育效果是任何的说教无可比的。

三、对行为偏差生的帮教

我校行为偏差生由于家庭、地段及历史等原因，多年来所占比例一直不低，针对这一情况学校政教处从摸情况、制计划、定目标、下措施、动员多方面的力量，竭尽全力帮助和教育行为偏差生，收到一定的效果。在此过程中，我校的具体做法是：

1、掌握第一手资料，做好每一个行为偏差生的预控工作。

“凡事预则立，不预则废”，我校政教处从新生报道之日起就指导并协助班主任进行家访，对一些在小学里有劣迹和恶习，在进校后又自由散漫的学生重点关注。政教处对这些新生除了做好跟踪卡的纪录外，还隔三岔五地与这些学生进行谈心。触摸他们的思想动态及兴趣爱好，然后有的放矢地启发引导、帮教，使他们在正视自己的缺点和错误的同时，增强成功的信心。这样，有效地控制了一些潜在的不良苗子。针对在校多年行为偏差生，从醒悟到转变、到反复、到稳定、到巩固的转化规律。我们不厌其烦，从不放弃每个行为偏差生，也从不放过每个行为偏差生在任何一个转化过程中的失误。

2009年5月28日，我校德育工作研讨会在江苏宜兴召开。本次研讨会，分为小组讨论、年级组专题交流和讨论、班主任经验交流、校长报告等。大家畅所欲言，提出自己的看法建议，聚焦目标，统一认识。

首先班主任们分年级组围绕政教处提出的三个议题进行讨论。他们分别是：

1、如何处理早恋问题;

2、如何解决作业问题;

3、如何正确引导学生上网。各年级班主任针对本班学生的情况对以上三个议题进行了互动讨论，得出了一些可操作的方法，此后，三位班主任分别做了专题发言：《“小事”背后的教育契机》、《如何处理与学生的关系》、《如何融入中途接手的班级》。本次德育研讨会提高了班主任的工作水平，提高了我校德育工作的主动性、针对性和实效性，为我校的校风和学风进一步好转从而实现“创建区行为规范示范校”的目标奠定了扎实的基础。此外，我校还非常重视对德育工作者进行心理健康的教育的相关培训。在6月15日上午10点，我校诚邀上海市心理特级教师杨敏毅老师给全体班主任做了一场主题为“学生心理问题鉴别与干预”的班主任心理培训讲座。通过此次讲座，使班主任老师们能在今后的教学工作中更好地判断学生的心理问题并帮助同学们解决所遇到的问题，为他们的健康成长铺平道路。

2、依托社区和社会其他部门，共同关心行为偏差生

学校的行为偏差生大多居住在航华地区，为了更好地做好他们的预控工作，使他们得到更多的关爱，我们想方设法通过街道与这些行为偏差生所在的居委取得联系，共同商量制定这些孩子在社区健康有益生活的最佳方案。这些孩子大多生活在不健全的家庭中，有的单亲，有的离异，有的学生不但生活困难，而且缺少亲情的温暖，造成一定的性格偏激，缺乏自制力，脾气容易冲动，遇到问题思想简单，容易走极端，而且不计后果。另外，这些偏差生受到社会和地区闲散人员的影响，缺乏抵制能力，惹是生非。

为此，街道里委的干部根据与学校商量的方案，不同的家庭、不同的个性，实施针对性的行之有效的帮教方法。首先从生活的细微处着手，多示关爱，让这些偏差生在享受社会的温暖的过程中，诚恳地接受社区的帮教，逐渐规范自己的行为。在这个过程，社区和学校经常互通情况，及时反馈这些偏差生的表现，以便不断地改进帮教方法，从而把预控工作做得更加扎实。

教育和转化行为偏差生历来是从事教育工作者的一项艰巨任务。当前，随着社会环境的丰富多彩和素质教育的不断深入，行为偏差生的教育管理更是紧迫，在实践工作中更具探索性，这需要我们不断地摸索，不断地总结。

四、建立学校、家庭、社区三位一体的教育网络，富有成效地开展工作对青少年进行遵纪守法教育是社会的共同责任，仅仅靠学校有时就显得势单力薄，因此，我们要利用社区和家庭共同抓好学生遵纪守法的教育工作。

由于学校所在的社区环境比较复杂，学生家长整体文化素质不高，家庭教育缺少方法，因此，我校积极开展家长学校活动，对家长进行法律知识宣传和家庭教育方法的指导与培训，让学生在校接受学校教育，回到家中接受父母教育，做好教育工作的衔接和转化，经过一个学期的培训，反映普遍良好，许多家长对怎样教育孩子有了一套自己的方法并付诸实效。此外，学校还主动与社区联系，在社区开展法制教育活动，使学生更加深刻地认识到法律的严肃性。同时，还与社区民警联系，做好学校周围环境的整治工作，给学生创造一个良好的成长环境。

总之，我校遵纪守法教育工作做到了有序、规范、系统，取得了显著效果，至目前为止，学校未发生一起违法犯罪事件，学生行为规范普遍良好，校风、学风继续好转，得到了社会和家长的好评。

目标制定：20分目标实施：37分目标达成度：36分

第三篇：1标准化建设学校督导评估申请报告

进化中心学校标准化建设学校督导评估申请报告

讷河市人民政府教育督导室：

根据《市人民政府办公厅转发市教育局关于推进我市公办初中、小学标准化学校建设工作意见的通知》、《市人民政府教育督导室、市教育局关于印发<齐齐哈尔市中、小学校标准化建设评估验收方案>(试行)的通知》文件精神，按照《市人民政府教育督导室关于2015年中、小学标准化建设评估验收的通知》要求，一年来，进化中心小学以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量、打造“平安和谐校园”为出发点和落脚点，通过采取加强领导、提高认识，落实经费，改善条件，专家引领、专题研究，中期检查、注重宣传，建设队伍、提高素质，聚焦课堂、落实效果，典型引路、重点指导等工作举措，促进了我校标准化建设学校的发展，提高了整体办学水平和教育教学质量，增强了干部队伍管理素质和教师教学能力，提升了学校硬件环境和办学条件品味，学校面貌发生了可喜的变化。

今年9月，根据《黑龙江省中、小学标准化建设评估验收方案》标准，经过市督导室领导多次检查、指导，我校通过自评，认为我校各项指标均达到省标准化建设的要求。特向讷河市人民政府教育督导室申请验收。

讷河市进化中心学校

二〇一五年七月三十日

第四篇：田营中心校素质教育督导评估的申请报告

田营中心校素质教育

督导评估申请报告

市教育局：

田营中心校始建于年，校园占地面积平方米，学校现有11个教学班，405名学生，教职工55人，其中有本科学历的48人，专科学历15人，学历合格率97%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

在教育局的正确领导下，学校认真贯彻执行党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力办好让人民需要的教育。学校坚持正确的办学方向，遵循“以人为本、依法治校、质量立校、安全稳校、科研强校”的办学思路，实施精心、精细、精致的过程管理，促进了学校工作全面开展，教育教学质量稳步提升。

根据《界首市中小学素质教育督导评估实施方案》的要求，结合我校具体实际情况，本着以评促建、以评促改的原则，查找问题，及时整改，总结经验，弥补不足。学校按照督导程序进行了认真的对照和自评，基础性指标自评分数分，学校材料整理、归档工作已完成，并做好迎接督导评估的准备，敬请市教育局莅临我校进行督导评估，特此申请。

田营中心校

2012年5月1日

第五篇：2012年度小学素质教育督导评估

自查报告

洪洞县赵城中心校永乐学校

永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积10000m，建筑面积3700 m。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。

根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。

成员：有王银青张素平孟彩平卫素红席水菊孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。

我们的工作步骤是：

1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。

2、下发自评任务，分组自评，责任到人。

3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。

4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好档案，迎接验收。

2在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：

一、主要成绩

1、依德治校的办学思想

在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。

2、完善合理的制度建设

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教

育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。

安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。

3、民主科学的规范办学。

学校办学遵守国家法律法规，民主科学，规范。

校园文化建设方面;规范合理的建筑布局气魄魂伟，匠心独运的外部围墙萦绕四周;寓意深刻的连环门，古色古香的六角亭台;校园内苍松翠柏、奇花异草争奇斗艳。再加上马路两旁的醒目标牌，墙上的名人名言，校风校训，一股股书香气息遍布校园，给学生提供了良好的学习氛围。

在教育教学设施方面，近年来，学校增设了实验仪器室，配备了仪器，并投入使用，每次实验成果以实验报告单的形式做好记录。图书室在原有图书的基础上，又增加了2549册新图书，现生均图书25

册，全部归类、分柜、贴标签，并且全部投入了使用。借阅形式为班级集体借阅和个人借阅，一周内班级轮流借阅，并按借阅制度履行登记。

教师管理方面:从德、能、勤、绩等方面评价教师，师德为先，定期组织教师进行《教师职业道德》学习，强化道德意识。开学初教师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书。对学生因材施教，不设重点班，不增加课时和课程难度，不对学生考试成绩排名，不向学生收取各种不合理的费用。能充分利用身边的教育资源实施教学，能严格履行考勤制度，做到按时签到签退。

4、丰富多彩的德育活动

德育工作是学校工作的重中之重,多年来学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，构建了以多种教育活动为载体的学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成了抓教育，抓活动，抓养成的德育思路。不断深化对学生的道德教育、理想教育和纪律教育。每学期初学校根据学生年龄特点制定了德育目标，各班主任根据班级情况制定班主任工作计划，科学合理地安排学生学习、生活时间，保证了学生在校活动不少于一小时。德育活动安排井然有序：利用周一升旗仪式进行国旗下的讲话，号召学生节假日走进社会参于帮扶弱小、关爱老人等一系列的活动，做一些力所能及的事。并通过家长会，家访活动了解学生的家庭表现。

学校的花坛是学生德育活动的最佳基地，每年修枝、剪叶，清理花坛成了同学们乐于参加的活动项目，养成教育就在这里得到了体现。

花坛中的红果树，葡萄树等植物的长叶、开花、结果，整个生长过程与孩子们的成长相伴，学生从小就树立了花儿不能采、果子不能摘，树枝不能折的意识，每年秋季果树上颗颗红通通的红果，葡萄架上串串紫莹莹的葡萄就是孩子们行为习惯养成的最好见证。等到收获的时候，大家都大显伸手，大同学打，小同学捡，分工合作参于劳动，再把劳动成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊背回去与家人一起分享。学生亲身体验到呵护、成长、劳动、收获、分享一系列的关系，并写下了独特的感受。

养成教育结硕果。今年，在开展了学雷锋活动中，学校被评为“学雷锋活动先进单位”四年级学生卫斐林在学雷锋活动征文中获一等奖，六年级的孟璇馨、张育英在尊老爱幼活动中被推选为山西省“美德少年”。

5、扎实有效的课堂教学

我校严格执行国家颁布的新课程计划，根据上级部门的规定为学生订购教材，并利用学校环境优势开发《绿色乐园》校本教材，列入课表，纳入正常课堂教学中。保证了开齐课程，开足课时，按课标制定教学进度，制定教学计划，科科有备课、作业。按计划完成教学。

教学质量的提升关键在课堂。规范的教学管理是教育教学质量提升的保障。每学期初学校制定《教学常规管理方案》、《听课评课实施方案》，实现了公开课人人讲，人人听，人人评，形成了互评互学，总结反思提高的良好的氛围规范教师的教学行为。在课堂教学中要求教师探索新课程理念的教学方法，突出学生的主体地位，为学生提供自

我表现的机会，让学生主宰课堂，把培养学生的思维能力、创新能力贯穿教学始终，多媒体的应用是我校教师利用资源实现现代化教学的一大进展。

课堂中教师能平等对待学生，面向全体学生，从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实。努力发现学生的闪光点，对学习有困难的学生，制定帮教计划、方法措施，认真辅导。注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即

一、二年级不留家庭作业，

三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，校长每月对教师的备、讲、批进行系统检查、记录、总结反思，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。认真组织期中、期末考试，并按时进行教学质量分析。

6、富有特色的办学成效

我校一直将“环境育人，养成教育”树为学校特色。常抓细管已见成效。学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、等一系列的习惯已形成，教学方面，我校注重开发学生的潜能，班班树特色，人人有特长。一年级课余故事会，二年级成长档案、三年级练字、四年级积累，

五、六年级办手抄报。

学校工作符合教育规律，能够顺利完成国家课程标准的要求，学科成绩达到国家规定的基本要求。六年级学生毕业率100%,道德行为合格率100%，体质健康95%以上，学生的个性能够得到发展，办学得到了学生、家长和社会的认可。

二、存在问题和今后打算

1、办学的硬件不能满足素质教育的要求。

2、教师队伍的知识结构不尽合理，在教育、心理、生理科学方面水平不高。

针对以上问题，我们将本着政府要一点、社会捐一点、学校出一点的办法，解决设施设备配套问题。同时，采取多种形式组织教师学习、考察、培训，促使教师业务水平的提高。