敬业爱生严谨善教

第一篇：敬业爱生严谨善教

敬业爱生（推荐）

敬业爱生，师德惟馨

宝应开发区国际学校

华蕾

敬业、爱生，我认为是教师职业道德的核心，也是成长为好教师的关键。

为人师表，师德惟馨。师德是什么?千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”;“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师，首先须有高尚的师德，而重要的一点就是要有爱心。

爱生和敬业是密切相连的。不爱学生，就谈不上敬业;不爱所有的学生，更谈不上敬业。学生千差万别，作为教师，就要善于针对不同情况进行教育、引导，使他们都成长为祖国的有用之才。后进学生更需要老师的关爱。你多关心他，接近他，也就多了解他，收效就越大。 我们班这学期新来了一位女生，长的眉清目秀，可就是见人就想躲开，开始我还以为刚来到一个新环境，可能有点认生，可上了几堂课下来发现这位女生是因为成绩赶不上别人，心里有点自卑，不愿和老师，同学交流，这样下去学生的自卑心理会越来越严重，于是上课的时候，我经常鼓励她发言，并及时给予表扬，渐渐的她发言的次数越来越多，声音也越发响亮，自信了很多，我还利用课余的时间帮她补习功课，学习进步了很多，自信心也增强了很多，现在她不再见人就躲开，也愿意主动和我们大家交流了，看到她的一点一滴的进步，我的心里很欣慰。

作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。我总结了三点：一是让我的学生喜欢我这个人，二是让我的学生喜欢我所教的学科，三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才实学。有一位教育家说过：“只有当你不断的致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”要搞好教学，带好学生，必须有深厚的基本功，不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法，有自己个性的教学心得。在这个新的环境里，尽管经历了彷徨，经历了犹豫，也经历了艰难，但是我一直保持着做学生的那种心态，学而不厌，教而不倦。同时看到学生的一张张笑脸,一点一滴的进步,我心开始快乐，我心开始无悔，我开始相信自己的选择! 教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个最有力的说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

我愿所有的教育工作者都有爱生、敬业之心，都能在如此美好的教育园地里培养出优秀的人才!

第二篇：敬业 爱生 奉献

敬业 爱生 奉献 ------敬业主题心得体会

多年来，我带着一颗赤诚的心和一股肯干的劲头，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，在教育的第一线上执着的追求着，用爱来灌溉、培育祖国的新一代。正是这份执着，我树立“正己、敬业、爱生、奉献”的师德师风，全身心地投入到教书育人工作中去。在上级领导、同事的关心指导、热情帮助下，在平凡的岗位上谱写了一曲为人民的教育事业奉献青春的赞歌，深受家长赞许、学生爱戴，并赢得领导和同行的好评。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。在长期的教学实践中，我一直把“爱”作为打开学生心灵的一把钥匙。无论早上或者傍晚，都会用微笑迎接或目送每一个学生;课余时间，经常与学生一起聊天、一起活动，交流师生感情。我把纯洁的师爱注入了对学生的关怀激励、培育之中。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

三、面向全体，促进学生全面发展。

面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

四、身正为范，塑造人格魅力

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一个高素质的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心;一个高素质的教师，能以激情感染学生，促进学生的成长;能以智慧感化学生，促进学生的发展;能以责任心感动学生，促进学生的完善

在教育改革不断深化的背景下，我始终坚信教师的高尚师德集中体现在爱岗敬业上。面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。

多年来，我一直担任物理科教学工作。在实际的工作中，我抱着对全体学生负责、对学生所授的知识负责、对学生未来负责的强烈责任心，刻苦钻研业务，认真阅读、学习、研究、积累教育理论，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力，在实践中，我以学生的全面发展为本，推行引导———探索———创新的课堂策略，强调学生对所学知识的主动探索和实践体验，让学生参与知识形成的全过程，激发学生学习的兴趣，优化课堂教学，促进学生主动学习，健康发展。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了二十四年，经过了许许多多多个日日夜夜，经历了很多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔，因为教师是太阳底下最光辉的职业，常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需继续努力。作为一个教师应该主动地发展自己。要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习;要学习他人的理论;要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。要勇于探索，不断地超越自己。要深入研究生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。要勤于反思，不断地完善自己。要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提程式自己。要敢想敢做，不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。

在以后的教书育人工作中，我会倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去点燃事业之火，做学生爱戴的教师，做人民满意的教师，做师德高尚的教师!

第三篇：爱生敬业奉献案例

用心转化后进生

自从担任一年级三班的教学工作以来，发现本班的韩xx同学上课经常注意力不够集中，爱做小动作，坐姿不端正，作业书写不够认真，对老师提出的问题经常以沉默来回应。通过与家长交流以及课下与其他同学侧面的了解，发现这个同学平时在家还是基本能在家长的要求下完成作业，课间也能与其他同学和睦相处。

我采取了一系列措施对他进行帮扶转化。

(一)调动学习兴趣，充分捕捉其闪光点。

兴趣是最好的老师，如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然会乐在其中。鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”如果每位教师都用浓浓的爱心，用伯乐的眼光去寻找发现学生的闪光点，主动采取适当形式去靠近他们、去了解他们、去栽培他们，每位教师都用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方，如对成绩不好但劳动积极的学生，在劳动结束时可突出给予表扬;对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。要善于发现后进生身上的闪光之处，并在合适的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信心，并逐步把兴趣迁移到学习中去。韩同学在美术课时很喜欢绘画，虽然画的并不是非常好，但是我

觉得也挺有创意，所以我有意识的在班级表杨他的画，并针对画面中的不足之处，悄悄的对赵说：“如果这里改变一下，画面效果会更好。”通过兴趣的引导和培养，促进其进步，一段时间后，韩同学上课表现逐渐好起来。

(二)课堂中，用眼神和其进行心灵的对话。

教师在课堂的一举一动都会受到学生的关注，也会潜移默化的影响着学生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。韩同学不爱举手，当我提出一个难度不大的问题时，我有意用信任和鼓励的眼光看着韩，他也感到正是自己表现的时候，便站起回答，回答正确时，我投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让全班同学给予热烈的掌声，让他体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。当韩同学在课堂中坐不住时，我用责备的眼神给予暗示，实践证明，这种眼神的暗示比点名批评效果要好!

经过将近一学期的不懈努力，韩同学进步是明显的，课堂上的小动作行为有所减少，能够安安静静的听课了，虽然还不能够完全跟随教师的教学思路去思考，但对于老师的点名提问，也能够准确回答，作业能够按时完成了，相信通过老师同学的帮助，他会越来越出色的!

第四篇：修身敬业爱生奉献

修身敬业爱生奉献——做人民满意的教师

教师是人类灵魂的工程师，是社会文明的传承者，教师承载着道德示范的作用，教师的师德修养、人格魅力对学生有着直接的影响。作为一名教师，我将不断努力、进取，不断完善自己，争做人民满意的教师。

一、品德高尚，为人师表

教师，岗位特殊，我严格遵守各项教学常规，对学生晓之以理而又动之以情。在平时的工作中我尊重学生的人格、保护学生的自尊，做到举止文明，遵纪守法，依法执教，以自己的良好形象去赢得同学与家长的尊重与欢迎。教师所从事的是教育人、塑造人的事业，必须时时刻刻考虑到自身对学生各方面的影响。因此，任何时候我都会模范遵守社会公德，不忘为人师表。

二、热爱教育，矢志不渝

我一直忠诚党的教育事业。虽然，近几年来，教师的待遇有所提高，但凭心而论，教师工作仍是一份十分清苦的工作。我并没有因为教师职业波澜不惊、教师的行当劳心费神而退缩，而放弃对当初所选择的所衷情的教育事业的热爱。干一行，爱一行，只有爱一行，才能精一行。在工作中，我树立了以人为本的教育观念，树立了终生教育的观念，既教育人，也尊重人，发展人，全面提高学生素质。教育无小事，事事都育人，特别作为一名毕业班的班主任，显得尤为重要。我将以踏实认真的态度对待工作中的每一件事，以严谨细致的作风做好教书育人工作。

三、勤奋求实，孜孜不倦

社会发展一日千里，作为一名教师我也没有原地踏步。我平时能把自觉读书作为一种需求，一有空就加强教育理论学习，不断提高自身教育素养，自觉接受新的专业知识和教育、教学理论，自觉更新知识结构。我能不断调整教学思维，

提高业务水准。只有学习，教师才能提高，才能适应现代教学的需要，才能有效地服务学生。

四、尊重学生，关爱学生

教育以育人为本，不能把学业成绩作为评价学生的唯一标准。我将及时了解学生的思想和情绪，针对不同学生的不同实际，与每一个学生交朋友，和每一个孩子谈知心话，正确对待学生的不足，特别关心经济困难和单亲家庭的学生，对学习困难的学生及时鼓励诱导，不放弃任何一个学生。在平时的工作中，我牢牢记着“师爱惠及后进生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进;师爱施与优秀生，应是锦上添花，百尺竿头，更进一步”这句话。我一直坚持用这句话来指导自己的工作。努力使各个层次的学生都能在不同的基础上得到充分的发展，以一颗充满责任感和爱心的心灵来教书育人。董靓是我班的一名学生干部，她家的经济条件比较差，父母的文化程度不是太高，但他们对董靓的学习抓得比较紧，董靓自己也知道甘苦，学习上很少让家长失望。董靓升入我班后，我发现她性格内向，上课虽能全神贯注地听讲，但很少举手发言;她正义感很强，工作负责，可缺乏热情;课余时间喜爱读书，但课外读物较少、阅读面较窄。根据董靓的这些特点，我对她有的放矢地进行了教育。

我常常鼓励她上课要多发言，要大胆地回答老师提出的问题，要养成勤学好问的习惯，并让她克服自卑心理。记得有一次语文测试，她考了80多分，情绪非常低落。下课后，她一个人默默地坐在座位上，泪水从她的脸颊上无声息地滑落。我开导她说：“这次考得不好，完全是因为你粗心，以后审题要仔细，作业做好后一定要仔细检查，争取一次比一次考得好。”听了我的话，她就暗暗下了决心，一定要改掉粗心的毛病。

为了锻炼她的胆量，我先后让她主持了“我是家乡小导游”、“英雄在我心中”的口语交际活动，让她参加了“诚信做人”演讲比赛以及《中小学生日常行为规范》知识竞赛，并让她主持了以“明天，我们毕业”为主题的庆祝“六一”

的文娱汇演节目。通过这些活动，不仅很好地锻炼了她的胆量，而且提高了她的能力，激发了她的自信心。

老师的鼓励、信任给了她勇气，也使她多了对老师的亲近。她在《告别母校》一文中深情地写道：“我忘不了敬爱的老师。老师，您是奉献一生的红烛，您是吐出金丝的春蚕。在此，我衷心地对您道一声：‘谢谢!’老师，是您引导我走进丰富多彩的求知生活，是您不断给我以知识的滋润、品德的熏陶。一年中您教育我、鼓励我的话语很多，那字字句句都已融入了我的思想;您在我作业本上画下的勾勾叉叉，我也无法数得清，但这些却筑成了我以后继续攀登的奠基石。”在今后工作中我必须做到以下几点：

第一，充分信任学生能够发展自己的潜能;

第二，以真诚的态度对待学生;

第三，尊重学生的个人经验、情感和意见;

第四，深入了解学生，设身处地为他们着想。

五、传授知识，培养能力

在课堂教学中，我会努力营造适合每个学生健康成长的民主、平等、和谐的学习氛围，努力激发每个学生的求知欲，引导他们以积极的心态、健康的心理和体魄投入学习，争取每个学生都获得最大的发展。在学好知识的同时，我会利用社会实践、主题队会、口语交际等多种途径培养学生的学习能力。

选择了教师职业，就是选择了奉献;选择了教师职业，就等于拒绝了浮躁和奢华。因为，教育是奉献，而不是索取;教育是公益，而不是功利;教师要自重，才能受到尊重;教师的师德高尚，才能培养出优秀人才。在教育持续、健康、协调发展的今天，我更加体会到了教师使命的崇高，更加意识到了教师责任的神圣。作为光荣的人民教师，我要做为人民服务的教师，做让人民满意的教师，为办好让人民满意的教育服务。

第五篇：立德树人 敬业爱生

演讲者姓名：路单 位：龙王庄中心小学职 务：教联系 电话：

俊 芳(是) 师 15286920835

立德树人 敬业爱生

尊敬的各位领导、老师们：

您们好!今天我演讲的题目是《立德树人 敬业爱生》

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是人类的灵魂;师德是人梯，给求学者攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部力量。师者，传道授业解惑也。因此，育人先育德，育生德，先立己德。

古人云:士有百行，以德为先。教师需要树立德业，以德育人，乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师树立德业就是树立自身良好的道德品行，当一种良好的行为习惯，健康的思想观念真正融入到个体时，真正做到“学高为师，身正为范”，才能把良好的德行从言行中自然地表现，才能真正做到为人师表，成为学生的楷模。

在电视上曾播出这样的公益广告：一个贤惠的儿媳，给婆婆张罗着洗脚，这一切被幼小的儿子看在眼里，也效仿老婆的样子，为妈妈打来了洗脚水，当妈妈“洗脚”的稚嫩声传入我们耳鼓时，我们无不为这样传神的一幕打动，还有比

这更生动的家庭德育教育吗?然而在乡小的校园里也充满着这样的气息，当校园里有纸团时，他们会弯下小蛮腰把它捡起来;当值日生没有擦黑板时，他们会轻轻地擦掉字体，看到某些同学有困难时及时帮助;当看出学生有问题时及时与他心与心的交流;刚学生因为贪玩而弄得头破血流时，老师会第一时间把他送到医院而不是坐等家长，这不正是对乡小老师人格的正式写照吗?也许不仅仅是这些，我被他们的品行感动着感动着„„

教育之本在于爱，幸福之源在于爱。

师德的核心是爱。师爱是师德的灵魂，师爱是消除师生之间情感障碍的保证，师爱是培养师生情使之成为知心朋友的桥梁，师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有了教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点，那我们必须用爱去浇灌，去奉献自己的爱心，呵护学生的成长。

立德树人，敬业爱生。乡小老师是好样的。当我刚进乡小的时候，我就感受到了书香的气息，强有力的领导核心，强大的教师队伍，都跳动着校园里最美的音符，强有力的领导核心—曹校长，他总是第一个来，最后一个走，来到学校不是坐在办公室，而是观察每个学生的动态看着他们的安全，直到上课铃响，然而教师们也是，放学了不是急急忙忙

回家，有的忙于改试卷，有的忙于批改作业，有的忙于看教育时报，中午的时候两点多上课，大都数教师都来到学校了，值班的教师就像警察一样巡视着学生的安全、班级纪律，其他的教师尤其是班主任指导着学生学习，特别是后进生，他们得到同样的关爱，学生字体不工整，笔画出错是都给予及时纠正，这样的校园难道不是充满爱的书香校园吗?

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。在教育的神圣殿堂中耕耘，我逐渐懂得，爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始，要做一名人民教师，就要爱岗敬业、热爱学生，爱的专心致志，爱的大公无私，让爱洒向每个角落，让每一朵花都沐浴阳光。

追求是无止境的，奋斗是没有穷尽的，教育的工作任道而重远，我要用我的热心、爱心、耐心、恒心去关怀每一位学生，以德树人，陶冶人性，铸造健康人格，让我们以良好的师德撑起教育的蓝天! 最后，我仅代表龙王庄中心小学，我们的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人，以身立教，以苦为乐甘为人梯。乐于奉献，在教育工作中，谱写人生华美乐章!