(敬业学习爱生)师德报告

(敬业学习爱生)师德报告（精选5篇）

篇1：(敬业学习爱生)师德报告

敬业学习爱生

四年级张祥文

我是一名普通的年轻教师，从事教育工作14年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。我不能用华丽的语言来表述“师德”的内涵，因为我仅是一名普普通通的小学教师，三尺讲台就是我最大舞台，十几年的工作经历告诉我“师德”包含敬业、学习、爱生这三方面最基本的内容。

一、敬业

敬业要求我们坚守工作岗位，尽心尽力做好本职工作，认真做好常规工作。14年来我坚持做到了恪尽职守，绝不随意请假、离岗，努力完成学校分配的每项工作。

二、学习

从事教育工作十几年，促进我不断成长。成长靠的是什么？靠的是不断的学习。平时我比较注重教育教学理论的学习。14年的工作，遇到不少的问题，有过彷徨，有过不解，甚至想过放弃，这时我就会静下心来，反思自己的做法，查查资料，寻找最好的解决方法。我达不到才高八斗、学富五车的，也没有很先进的教育理念，但我愿学，在学习中提升了我的素质，也帮我找到了很多解决教育教学问题的方法。学习促进了我的成长。

三、爱生

爱生就是心中时时、事事有学生，在对于教育教学工作时要把学生的发展放在首位。对学生的爱，也不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，尊重、平等对待每一个学生。对于学生的学习丝毫不松懈，对于学生的身体要给予全面、细致的关注。比如，6月27日早上全校集会进行捐款时，我发现我们班的李若堃同学身体不适，（他身体比较差，6月份半个月因

病请假）我及时带他到校医室，并第一时间通知其家长带他就去医院检查、就诊。第二节课后我又打电话向他家长了解他的病情。家长对我们细心关心他孩子的身体感到意外，这本是我们工作。我认为对学生的关爱要尽量做全、做细。犹如“春雨润物细无声”。

敬业是职业要求；学习是工作得以顺利开展的润滑剂；爱生是教师的天职。敬业、学习、爱生是“师德”最基本的内涵。

篇2：(敬业学习爱生)师德报告

新林二小

王雷

通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

一、敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，相信每名学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。

二、爱生

“师爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。师爱，比父爱更严历，比母爱更细腻。”一个教师只有热爱学生，才会依法 执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。我经常跟家长说的一句话是：“好孩子都是夸出来的，你的孩子一点也不笨，每天回家多给孩子一点表扬，多给孩子一点信心，多给孩子一点鼓励，孩子的将来不可估量。”

篇3：(敬业学习爱生)师德报告

1. 爱生

要给学生一滴水, 首先教师有一桶水, 只有这样才能在教学中得心应手, 游刃有余, 否则难以为师。特别是在市场经济条件下, 激烈的竞争和知识的大爆炸, 加速了科学文化知识的发展, 现在的学生知识面广, 信息量大, 因而教师只有不断地加强学习, 潜心钻研学问, 更新知识, 拓宽自己的知识面, 积极进取, 勇于创新, 让学生跟着你能增长智慧, 给他们以启迪, 才能成为一名优秀的教师。对学生高度负责的敬业精神, 是新时代教师必备的品质, 授业、解惑, 须倾心血。

由于教师职业的特殊性, 面对的是广大的学生, 教师的心灵是由爱筑起的一道独特的“风景”, 教师对学生的爱, 简称“师爱”, 它是师德的灵魂。在一定程度上, 热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事情, 让学生体会到教师的爱更困难。著名心理学家林崇德教授认为, “疼爱自己的孩子是本能, 而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱, 在原则上是一种严慈相济的爱”。这种爱是神圣的, 这种爱是教师教育学生的情感基础, 学生一旦体会到这种情感, 就会‘亲其师’, 从而‘信其道’, 也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能。师爱是一种强大的力量, 它不仅能够提高教育质量, 也会促进学生的成人和成才, 影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。敬业爱生两者紧密相联, 敬业是爱生的前提, 爱生是敬业的归宿, 它们共同统一于热爱教育事业的大前提, 成为师德建设的核心。

2. 勤学

教师是学校教育教学工作的具体实施者, 这种教育职业的性质客观要求自身要拥有美满人格。学校的根本任务是教书育人, 面对的学生是实践着的有主体意识的人, 这就意味着学校在培养和发展学生的过程中肩负着双重任务:即不仅是通过教学传递给学生科学文化知识, 教会学生认识和改造客观世界的本领, 还要教会学生如何更好地改造自己的主观世界, 在改造自我中达到人格提升, 学校教育教学的双重任务的完美、和谐的统一, 是通过教书实现育人之根本目的而实现的。人们常说:“先学会做人, 然后再去做事”, 这是很哲理的。教育学生学会做人, 教师就应该塑造好自己健全完美的人格。这样教师才能在工作中诱发、点燃学生心灵的火花, 让每个学生都能认识自身人格发展中的潜能, 才能在市场经济出现的各种道德“潮水”中, 成为“真、善、美”的舵手, 为学生健全人格的发展导航泛舟。

教师完美人格的形成, 应该是在教育的基本实践活动中实现的。提高教师人格层次需要理性的支持, 发展教师的理性, 则需要人文因素的配合。因为教师完美人格塑造, 最终是一个达到人类文明发展所已达到水平的人格, 是拥有人类已拥有的精神文明财富的人格。是从一个孤立的个体向世界性个体转变的过程, 他不可能是脱离人类文明整体发展的一种单纯的个体经验、体验过程。在人文学科的学习中, 实际上是教师与学生、与他人的一种心灵的交流, 是教师与书籍材料中的人物在精神上的对话与交流。通过这种对话与交流达到两者的融合, 既学到各门人文学科有价值的成果 (如, 对人的价值、人的信仰、人的认识意义) , 扩大学习者对人生悟觉的视野, 提高以人生感觉与体验的敏锐性与深刻性的把握并转化为自己的精神能力, 据此得以超越自我, 获得普遍性的品质。又能使教师在接受人文学科知识的过程中, 不断扬弃旧我, 在不断改变主观世界的过程中创造自我, 在人格上逐步达到内在世界与外在世界的和谐与统一。

3. 敬业

敬业精神是社会主义职业道德的基础和核心, 是社会主义职业道德建设所倡导的首要规范。它要求人们树立正确的职业理想, 干一行, 爱一行, 干好一行。而教师的“敬业”, 不仅是指热爱教育事业, 更重要的是教师要为教育事业尽责尽职。从职业分工上来讲, 教师, 特别是当代教师, 肩负着为祖国培养高素质人才的重任, 解决“敬业”问题, 当务之急是要解决教师在教育、教学过程中的职业责任问题。高尚的师德使教师具有高度的责任感, 在“传道、授业、解惑”的过程中, 不敢有丝毫的马虎和懈怠, 唯恐误人子弟, 因而, 优秀的教师在教育、教学生涯中, 一边不断探索, 忠诚为师, 一边潜心攻读, 老实做学生。教学的过程, 也是教师学习的过程, 教学相长也就足见一斑。一位“师德”高尚的教师, 一定是一位认真施教的“先生”, 也一定是一位严谨治学的“学者”, 且一定是一位具有专业知识水平的“专家”。很难想象“师德”低劣的教师能够有高质量的教学, 能够培养出高水平的学生。

师德是教师职业理想的翅膀, 那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的具有高尚情操的教师, 才具有崇高的理想, 由此产生巨大的努力。他们不为眼前利益所困惑, 呕心沥血, 对教育事业执着追求, 乐于奉献, 甘为人梯, 甚至贡献出自己的全部。用这种高尚的道德情操和崇高的精神境界去感化学生的品质, 努力营造良好的学习氛围和育人环境。师德不是动听的言词, 而是切实的行动, 中国古典哲学倡导的“知行合一”, 强调的就是知识与行动的统一, 一定程度上说道德的实践比道德的理论更重要, 因为道德的本身就属于行动的, 属于实践的。我们常讲“教育无小事, 事事是教育”, 教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。“学高为师, 身正为范”, 教师不仅仅讲授道德的理论, 更重要的是以自己的实际行动为学生提供一种道德的楷模。教师最起码的日常行为应该讲究文明, 以身作则。比如仪表整洁, 朴素大方, 举止表现出良好的教养和振奋精神;语言规范纯洁, 善于运用语言力量启动学生求知的欲望;把知识、真理和美好的情感送进学生的心田;礼仪容貌有时代特征, 表现出教师自身应有的风度, 反映对他人应有的尊重。教师以这样的文明礼貌的风度仪表去感染学生的行为举止, 充分发挥道德的示范作用。

总之, 教师是神圣的职业, 师德建设更是永恒的课题。随着经济全球化趋势的发展, 世界各国之间的竞争很大程度上是人才的竞争, 而要培养出具有创新精神和实践能力的高素质、高质量人才, 关键在教师, 尤其是师德优良的教师。在21世纪的今天, 时代给教师提出了更高的要求, 也将赋予师德建设更丰富的内涵。

摘要：教师不但要传授知识, 而且要教学生怎样做人。教师只有严谨治学、从严执教、为人师表、教书育人, 学生才会刻苦努力、勤奋学习、遵纪守法, 这是培养高素质人才的必要条件。

篇4：(敬业学习爱生)师德报告

为了进一步加强师德建设，全面提升师德水平，结合中小学总校实际，特制定此实施方案。

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，认真学习全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学总校教师行为规范》等精神，以“敬业爱生 为人师表”主题，开展有针对性的学习、自查、教育、整改等活动，全面提升师德水平。

二、活动目标

开展师德师风专题教育活动的主要目标是：规范教师从教行为，端正师德师风，树立教师良好形象。

要集中解决的问题是：

1、在依法执教方面，重点解决法制观念不强、执法意识淡薄和执教行为不规范等问题。

2、在爱岗敬业方面，重点解决不注重知识更新，不探索新方法，加重学生课业负担，不认真备课，不认真批改作业等问题。

3、在热爱学生方面，重点解决教育观念滞后，不热爱 学生，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生等问题。

4、在严谨治学方面，重点解决不坚持学习、不钻研业务，不改进教育教学方法，不提高教育教学水平和科研水平，在科研中弄虚作假等问题。

5、在团结协作方面，重点解决不尊重同事、不关心集体、不主动合作等问题。

6、在尊重家长方面，重点解决不愿、不主动、不及时与家长联系沟通，动辄请家长、漫待、指责、埋怨家长等问题。

7、在廉洁从教方面，重点解决私自从事有偿家教，向学生推销教辅资料、要求家长办私事，接受学生家长馈赠、宴请等问题。

8、在为人师表方面，重点解决不遵守社会公德，上课期间接听电话、发短信、上网，工作时间上网玩游戏、聊天，衣着不规范，举止不文明或在校园内吸烟等行为。

三、方法步骤

中小学总校师德师风专题教育活动从2014年3月开始，到5月基本结束。要认真抓好四个环节：

（一）狠抓学习教育，确保认识到位(3月14日--3月底)这个环节重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取学生、家长、教师意见。

1、召开会议动员部署。3月21日前，各校要召开师德 师风专题教育活动启动大会。各校制定本校活动方案。

2、开展形式多样的学习活动。要充分利用课余时间，通过集体学习和个人自学的方式，深入开展“学规范、正师风、树形象”活动，重点学习《教育法》、《教师法》、全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学总校教师行为规范》、《中小学总校教师行为“十不准”》等法律法规，适时开展理想信念教育、师德师风教育和形势任务教育。要带着问题学、联系实际学，把学习活动贯穿始终。

3、组织开展研讨交流。要组织全体教师以“改进师德师风、提升素质形象、顺应家长期待、促进学校发展”为主题，开展专题讲座和心得交流。

4、多渠道征求意见建议。要多渠道、多层面、多形式征求学生、教师、家长意见，重点征求每个教师在师德师风方面存在的突出问题。征求意见要采取发放征求意见表、设置征求意见箱、召开座谈会、开通专线电话等形式进行。

（二）认真排查存在问题，明确整改任务。（4月1至4月15日）

这个环节重点是围绕师德师风建设要求，认真查摆教师在师德师风方面存在的问题。

各党支部（总支）要围绕师德师风教育主题，认真对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学总校教师行为规范》、《中小学总校教师行为“十不准”》等要求，认真疏理教师在师德师风方面存在的问题，并将存在的问题统一汇总，于4月20日前交总校党群办公室。

（三）狠抓整改落实，确保活动实效（4月16日至4月底）

这个环节重点是针对师德师风方面存在的问题，提出解决对策，制定和落实整改方案，对一些突出问题进行集中整治。

1、制定整改方案。各校要针对学生、同事、家长提出的意见建议，紧密围绕本校查找的问题，认真制定整改方案和整改措施。

2、解决突出问题。坚持边学边改、边查边改、边整边改，从活动一开始，就要认真解决学生、同事、家长提出的突出问题。当下能解决的问题，要马上解决。一时解决不了的问题，要创造条件加以解决。对于一些深层次问题，要注意从源头上加以解决。

3、加强制度建设。师德师风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓，要注重从体制、机制和制度上解决问题。要对师德师风建设已有的制度进行梳理，经实践检验行之有效、教职工认可的，要长期坚持，抓好落实。对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善。制度一经形成，就要严格遵守，执行制度没有例外，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的现象。

4、召开总结大会。各校要召开活动总结大会，对本校师德师风专题教育开展情况，包括活动过程、解决的重点问题、取得的主要经验和存在的不足等进行全面深刻总结，并开展师德评议活动，凡师德差的教师，要实行“一票否决”。活动结束后，各校在5月初要将师德师风教育总结材料交总校党群办公室。

5、做好资料归档工作。各校要将教师个人师德评议结果装入教师个人师德档案，把教师个人师德表现作为职务评聘、考核、评先奖励的主要依据。对师德优秀的教师要给予表彰和奖励。对师德考核不合格的，当年不得晋职晋级、评先评优。

四、组织领导

1、落实领导责任。总校师德师风专题教育活动在总校党委统一领导下开展。总校成立活动领导小组。

组

长：刘佩锦

成员：张加明

欧录强

刘福全

安中海

殷

飞

工作小组成员： 巴连河 张

建

张志强

王延文

李金河

张晓燕

许开钰

赵

江 王

志

沈

斌

殷

璞

杨佩芬

领导小组设在总校党群办公室，负责日常工作。

2、强化宣传引导。各校要利用总校基础教育网等媒体，大力宣传反映师德师风专题教育活动的进展和成效，为师德师风专题教育活动营造良好氛围，形成有利于活动开展的正 面效应。

3、坚持统筹兼顾。各校要把师德师风专题教育活动同做好日常教育教学工作结合起来，同完成教育教学任务结合起来，合理安排，综合考虑，使活动的每一个环节、每一项措施都为中心工作服务，切实做到两手抓、两促进。

4、加强督促检查。总校及各校要建立师德师风专题教育联系点制度，学校领导班子成员要经常深入教研组，加强具体指导，督促活动有序有效开展。

5、力求务实高效。师德师风专题教育活动要力戒形式主义，做到“不虚”；着力解决突出问题，做到“不空”；围绕师德师风建设要求，做到“不偏”，真正把功夫下在查问题、抓整改、办实事、求实效上,使专题教育活动取得实实在在的效果。

篇5：(敬业学习爱生)师德报告

各位领导，各位老师：大家好！

我叫李永川，是测绘工程系专业教师，2006年研究生毕业来到学校，有8年的教学经历，在敬业爱生典范事迹报告会上的发言。我发言的题目是“教书育人 用‘心’去做”。下面根据我的教学经历，就教学中的一些感受与各位老师分享。

一、言传身教，用行动教育学生做人要勇于担当，做事要认真负责。

2008年4月，我承担了《数字测图》、《测量程序设计》两门理论课的教学，同时还指导了工测0701、0702班《数字地形测量实习》，也是在这个月，我还在为即将参加的河南省第四届测绘学科青年教师讲课比赛而紧张地制作课件，并反复地试讲，因为过于劳累和过度用眼，在参加完河南省讲课比赛几天后的一个早上，右眼眼底突然出血，不到一天时间，右眼除了能感光，什么也看不到了。当时我近乎绝望了，觉得这辈子可能与教师这个我喜欢的职业无缘了，但是我这学期的课还没有上完，其中《测量程序设计》还有两次课，我请系里一位老师替我上了一次，剩下最后一次课，我决定自己去完成，毕竟这是我担任的课程，不管以后还有没有机会再上课了，我也要用自己的行动告诉同学们，做人要勇于担当，做事要认真负责。那次课，因为学生知道了我的情况，他们听得都很认真。最后当下课铃声响起、我给同学们说下课的时候，两个班的同学在班长的口令声中，全部整整齐齐地站起来，给我深深地鞠了一个躬，并齐声说“老师，您辛苦了！”，那一刻同学们对我的认可，让我觉得这辈子做老师值了，以后不管能不能再继续当老师，我都不会有遗憾了。

二、心系学生，用专心、热心和诚心与学生在一起。

2009年9月——2010年1月，这是2009——2010学年的第一学期，按照工程测量技术专业教学计划，工程测量2009级的学生应全部到单位参加顶岗实习，但最后因身体素质等原因，还有二十多名同学留在学校参加一个学期的综合实习。系里把指导这些学生的任务落在了我和另外两个老师身上。一个学期20周，要安排什么样的实习任务，如何让这些同学能安下心来好好学习，不浪费了这半年的时间，我煞费周折。为此我精心计划，为他们安排了六个实习项目，这占整个工测专业所有实训项目的一半以上，为了让这些学生能安心参加这些实习项目，我每天挤出时间跟着他们一起做。为提高同学们的实习积极性和实习效果，我把技能竞赛法引入到这些测量实习项目中，充分调动了大家的热情，踊跃参加实习，收到了良好地效果。当时这些没有参加顶岗实习的学生心里很不稳定，他们既错过了到单位顶岗实习，也不安心留在学校，我要努力让学生能感受到在学校参加综合实习，会过得更充实，学到东西不会比在单位少。因此实习之余，我为他们辅导国家计算机二级考试，为他们辅导英语四级考试，为他们播放影片和国际大专辩论赛，为他们在周末组织排球比赛，中秋节时把这些学生叫到家里一起过节。四个半月，从夏到秋，由秋到冬，全程指导，并拍摄记录了实习的每个精彩瞬间，为他们拍下了六千多张张实习照片。学生在实习总结里这样写到：“这次实习是在炎热的夏天开始，又在寒冷的冬天里结束，在这四个多月的时间里，进行了六个实习项目，同时我们还进行了英语学习及VB的学习，我觉得在这四个多月的校内实习，我们过得是充实的，是快乐的，是充满意义的，发言稿《在敬业爱生典范事迹报告会上的发言》。在这四个多月的时间里，有一个身影时时刻刻在我们身边，只要有我们的地方，他也一定在那里，他不仅教会了我们专业知识，还教给了我们在他教学范围以外的知识，他用相机记录下了我们实习中的点点滴滴……，在这里，我想对您说：‘川哥，您辛苦了！谢谢您！您的好我们都铭记在心里！’”。

三、环环相扣，精心设计，提升实习实训效果，事事指导，渗透人生教育和引导。

2013年4月——5月，我负责指导工测1203、1204两个班的测图实习，实习时间五周，连续让学生进行五周的校园实习，如果安排不合理，没有一鼓作气的决心，很难让学生始终以高昂的热情投入到实习中去。为此我给他们安排了饱满的实习任务，并在实习中严格要求学生，加强实习指导和监督，实习中我天天在校园每个角落检查实习情况，指导学生实习，只要有实习上的共性问题，就用手机飞信群发给每个同学，让同学们有则改之，无则注意，整个实习我给同学们发了近八千字的短信；因为实习期间恰逢学院春季运动会，加之下了几天雨，共耽误了六天实习时间，为了让学生完成任务，在五周实习结束并归还了仪器后，那时在系里仪器极度紧张的情况下，我又费尽周折带领学生重新借了仪器，再次带着他们在接下来的两周《计算机制图实习》的间隙继续测量，并在晚上组织大家在机房完成内业数字成图。五十天的实习，我带领他们完成其他人看起来不可能完成的实习任务，我用相机记录了他们实习每一天的点点滴滴，我为他们举办了实习成果展和实习摄影展，我为他们制作了实习记录专题片。虽然同学们都很累，但他们很充实，也学到了很多。学生要全面发展，知识和技能的学习只是一个方面，通过实习也让他们从中学会了坚守、学会了拼搏、学会了合作，学会了不甘为人后，这将成为他们大学生活浓墨重彩的一笔。

从开始教学的第一天，我就严格要求自己，严格要求学生，但仅仅严格是不够的，关键要使自己所讲解专业知识既符合课程标准，又要使内容充实、新颖和实用，要让学生从中学到实实在在的真本领，这才是根本目标。我努力使学生由“要我学”转变为“我要学”，为此我常常与同学们探讨他们三年的学习规划，与同学们交流思想，也时常把最新的测量专业发展动向和就业情况及时告诉同学们，让他们总有压力，有了压力才能产生动力，让他们发自内心地愿意跟我学。我在自己的QQ空间里这样说：“我就是那个常常在同学们一切都习以为常的时候、一切都自然而然的时候、在同学们得意忘形的时候，狠泼冷水、让他们有所反思的老师”。就是通过这样的努力让同学们感受到我对他们真诚的关心和爱护。有个学生在我的一门课程结束后给我写了一封很长的信，有一段是这样说：“回首过去有太多的情节让人感动！而今日又为您的离别而流泪，与您共度的点点滴滴我永远不会忘记，可我最想说的却还是那句‘谢谢！’，谢谢您让迷茫的我们找到了前进的目标！谢谢您超出了教育之外的教诲，而这些教诲能让我们想起父亲的教诲！谢谢您对我们的负责！谢谢您为我们的担忧！谢谢这个两个字很少却包含了很多！”

为了教好学生，我充分利用现代网络技术，我用飞信和QQ与学生交流、布置作业、告知学习任务，我用网盘和邮箱存放学习资料，让学生自由下载和上交作业成果，我把自己的QQ空间当成与学生交流的一个重要阵地，在空间里发布了三千多张照片，大部分是关于学生学习的，我还在ＱＱ空间撰写了100多篇近10万字的教学日志，主要是我的教学感想，与我所有的学生们一起分享。

一年又一年，我送走了近2000多名测量毕业生，至今他们中有很多还通过各种方式与我联系，向我咨询专业技术问题。我的教学获得了学院督导专家的肯定，在学院2012年和2013连续两届毕业生麦克斯调查报告中，我都被选为工程测量技术专业对学生人生影响最大的黄河水院老师。我把学生当成了自己的孩子，只要他们以后能有所成就，就是我最大的满足。

作为一名老师，我常常担心因为自己的专业水平不高而误人子弟，我常常担心因为我有一点不尽责而让学生寒心，我也常常担心学生学艺不高，走出校园后不能出人头地。我为学生竭尽所能，所有的一切只是希望同学们做个有梦想、能奋斗、有前途的人，我为学生所付出的专心、热心和诚心，在过去、现在和未来我都不会后悔！