优秀师德典型事迹简介

第一篇：优秀师德典型事迹简介

师德典型事迹宣传

关于开展教职工师德

先进事迹宣传教育活动的通知

为了深入开展师德师风专项教育活动，全面提高教职工的政治、业务素质，使我校的师德建设迈上新台阶，经研究决定，在全校范围内展开教职工师德先进事迹宣传教育活动，现将有关事项通知如下：

一、师德典型推荐范围及对象

师德先进典型主要在教育教学第一线工作的教职工中推选产生;师德高尚、事迹突出、业务过硬的青年教师应予以重点关注。

二、师德典型必须符合的条件

模范地遵守《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》，在师德师风专项教育活动中成绩突出，发挥表率作用

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、推荐办法

(一)以各年级和各处室为单位，按照师德典型必须符合的条件推举，广泛征求群众意见，部门管理小组对师德先进典型要进行民主推举，确保典型的说服力。每个部门每个月推举1个师德典型，上报1份师德典型事迹材料。对于事迹特别突出的教职工，也可以连续上报，突出宣传师德方面的典型事迹。

(二)被推荐的个人需交3000字以内的事迹材料，用A4复印纸打印，并提交电子稿件。

(三)事迹材料内容要翔实、可靠，突出主要事迹，文字要生动、简练。部门要为师德典型提供工作图片信息。

(四)各部门、各处室要在每个月的第一周将师德典型的事迹材料报办公室。

(五)在各推荐单位推荐的基础上，办公室要组织有关人员成立评选小组，对推举材料进行评审，确定宣传对象。

(六)对评出的典型事迹材料和个人在全校予以宣传，师德典型享受校级优秀的待遇。

五、几点要求

(一)各部门要认真组织好推荐工作，对上报的先进典型要严格审核，认真把关，推荐出事迹感人、贡献突出、教职工信得过、有社会影响的师德先进和个人。

(二)各部门要制订师德教育活动计划，大张旗鼓地宣传师德师风建设先进个人的事迹，不断把师德师风建设活动引向深入。

莱州市第六中学

二○一0年十月二十日

第二篇：师德师风典型事迹

师德师风先进个人事迹材料

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的马秋荣老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第

一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第

二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四年级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第

三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具有丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

第三篇：师德标兵典型事迹材料

师德标兵典型事迹材料表述的这个事迹材料能够被称之为典型，而且记叙的是师德标兵方面的典型，这个事迹材料就必须突出典型。想要写好师德标兵典型事迹材料的朋友们，不妨看看以下这两篇师德标兵典型事迹材料，供大家一起来参考。感兴趣的朋友一起来看看这两篇由资料站为您提供的文章。

师德标兵典型事迹材料一

有人说：用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课&&家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个荣誉版专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，爱心数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第

一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第

二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四(3)班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第

三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育&&。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的差生，她始终以不放弃每一个学生为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受爱的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为优秀。她所带的班级多次被评为文明班级和县文明中队。现在每当有人羡慕地对她说：真有办法，和学生的关系这么亲!她总是笑着说：她是用心灵赢得心灵啊!是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

师德标兵典型事迹材料二

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在24年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。 1. 努力提高个人素养。

师者，传道授业解惑，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。2000年，为了提高专业水平，我参加了当年的成人高考，进入株洲师专学习。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于2003年顺利毕业。2007年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

2. 服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：你这人也太老实了吧!其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!那我就做一个傻瓜吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起教师这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

德为师之本，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没怒吼，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

第四篇：师德标兵典型事迹材料

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在24年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。[莲山 课~件]

1. 努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。2000年，为了提高专业水平，我参加了当年的成人高考，进入株洲师专学习。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于2003年顺利毕业。2007年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

2. 服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。

因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

第五篇：师德标兵典型事迹材料

我是一名普通的小学教师。我1999年7月毕业于安龙民族师范学校，8月被分配到洒雨小学任教至今。在工作岗位上我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在14年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生。在校与同事和睦相处，共同交流学习，取长补短。我在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为镇的先进个人，我所带的班级也曾多次荣获“先进班集体”荣誉称号。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。 1. 努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极参加校本培训学习和县级以上的各种培训学习，积极参加继续教育培训。2001我年参加了第一届普通话水平测试，结果没有达到80.0分，在以后每年我都认真学习，边学习边发现问题并总结经验：要学好普通话过级，光靠在教学中的积累是远远不够的，更重要的是多读多练，就这样我每天清早都要拿着普通话教材读几遍，结果在2005年8月我顺利通过了当时严格的普通话测试，但是时隔两年后我觉得要真正引导学生学用普通话表达，就靠我已有的水平是远远不够的，于是在2009年8月我又去参加全省统一的测试，我的目标是要达到二级甲等，可是测试结果告诉我是84.0分。我虽然没有达到目标但我觉得比起前面已有进步了，我想，只要有恒心和意志，总有一次会达到目标的。只有这样，才能让学生感觉到老师就是一面镜子，值得模仿和学习。

二、支教是我无悔的选择

2007年9月，我自愿申请到距洒雨镇较边远的向阳小学去支教，当时学校的领导不乐意让我去，我爱人更不乐意让我去。原因是：我走了后，我担任的那个班级的孩子们都舍不得让我离开他们，因为平时孩子们生病了我主动掏钱送他们去看病，有时孩子们饿了我主动掏钱给他们买吃的。更重要的是我家里当时正在开始修房子，我儿子又小，才读一年级，每天上学放学无人接送，家里的家务事更是料理不倒。正在犹豫之中，学校领导通知我：“谭老师，你的支教文来了。”当时学校领导常常开玩笑说，怕我坚持不下去，同事也说“谭老师，去那儿的交通条件也不好，你要是天天走路，那怎么行啊!”我说既然迈出了第一步，就会再迈出第二步，我一定不会后悔的。和我同时去支教的还有两位男教师，其中一位是保正均老师。

当我第一次到向阳小学报道的时候，我发现全校的孩子们都围上来，后来何校长告诉学生：“这是来我们学校给大家上课的女教师，你们要听老师的话，要不然她就不教你们。”当时我就想，孩子们像是在盼望自己的妈妈回家一样。第二周，我到学校，校长就告诉我，让我担任四年级的班主任，班上有76个学生，你得多操心一些。当时，我心里绷得更紧了，担心怕带不好那帮孩子们。结果并不像我想象的那样坏：其实那些山区孩子们很单纯，只是他们的学习基础太差，我刚刚接手是平均分加及格率才是10.7分，后来我就跟孩子们说：“你们想不想好好学习，将来能找到一条生活的好路子?孩子们异口同声回答“想”。听到这个字，我似乎有了很大的勇气，心想：在我离开他们的一定要让他们有所进步。在接下来的教学之中，也常常会有一些调皮的孩子会为难我。记得又一次，刚好遇到在修到达学校那段路时，工人拉了些石头沿着路旁堆放着，那天早晨我来得早，碰到一个平时不爱学习的孩子—陈太江，正在把一把一大坨一大坨的石头扔到河里去。当时我没有叫骂他，等我在上课的时候，我就毫不客气地批评他：你不学习还不以为然，你还把修路的石头扔到河里干嘛呢，像你这样的孩子就是品行有点不规范。当时他还敢和我作对，以为女教师好欺负，我就告诉他说：你要上课可以，你要么喊校长来，我看你当着面认错，或者你看校长要你去他那班不?结果这孩子给我认错了，我说像你这样知错就改、敢于认错的孩子也算是我们班上最勇敢的孩子了。就这样，两年是时间如同飞梭般很快就结束了，我在最后一堂课上只是说了：孩子们不管怎样，你们一定要好好学习，将来能成为有用之才，说到这里，我心里实在难受了，因为舍不得这些孩子们又不得不离开他们，孩子们也纷纷问道：老师，你下一年不教我们了吗?我没有直接告诉他们，可是有半数的孩子们也开始流泪了。我也只能安慰他们要好好考试，别想其他的。

回想起那短暂的两年时间，我为山区孩子们付出了很多的关爱，为他们批改70多人的作业本操了很大的心，可是我的力气没有白费，能让我看到的是他们的成绩一次比一次有进步：及格人数又最初的0人上升到最后的16人，平均分由最初的8.6分上升到43.9分，评定分由10.7分上升到最后的64.95分。这个成绩对于城镇中心学校的成绩来说可能差距还很大，但是对于山区学校的成绩来说也算进步很大。

短暂的两年支教经历过去了，我又重新回到了原来的母校开始新的教学工作，回想过去每天来回往返3个小时的路程的日子真是有苦也有了，但也让我感受到教育人生的幸福和真谛。虽然我舍家为业为山区孩子的成长付出了许多酸甜苦辣，但是孩子们也为增添了光彩，他们为我获得先进个人和集体的荣誉和称号，同时有了这段经历，也才能让我在职称晋级上有了优越的条件，让我在2010年获得了中小学一级教师的称号。当我和保老师同时拿到中小学一级教师职称时，保老师还对我说：“老同学，我们能有今天的幸福是当年选择支教时你给我的勇气，我是看在你作为一名女教师都能选择艰苦条件下，我才下定定决心参加支教的，没有你的勇气和鼓励，可能我今天就没有你幸福。”我爱人看到我职称评得了以后他才没有埋怨我那次的支教经历，要不然他一直认为我是个“三不管”的女人。一是不管修房制屋的大事;二是不管孩子有没有人照顾;三是不管家务杂事。不管别人这么认为，我是毅然处之，有了锻炼的经历和磨练的功夫，我想，昨天坚强就是为今天的努力工作做后盾。

三、积极工作，树立榜样

2009年7月，我支教结束后我回到洒雨小学任教已有两年多的时间了，我记得在一次普通话演讲比赛中，主题就是围绕“师德”开展活动，我曾经以“用师德铸师魂，办人民满意的教育”为题参加这次演讲活动，演讲的内容就是我到向阳小学支教期间看到的老校长——张绍彬老师的一言一行给我留下的深刻印象：这位老师曾经在学校当过校长，因此他也是一个人每天走一个小时的路程到学校，且总是第一个到学校最早、能替大家打扫卫生、管理学生、替值周教师打铃等日常工作的一位好教师。像他这样60多岁年龄的教师都能什么都干，那么我们这样的中、青年教师还有什么理由不像他学习呢?因此在那次演讲中我就以这些值得学习的老教师为学习的榜样把这次演讲搞得井井有条的，同时在演讲中也激起了年轻的领导的工作热情，也为自己找准了学习的榜样，同时也让自己给学生树立了榜样。最后，在30多个人参加的活动中，我以优异的成绩获得了二等奖。像这样的演讲学习不止一次，像在2012年7月1日建党节时，我虽然不是党员的身份，但是自从国家对学生开设营养午餐，使我深刻的认识到党和国家的惠民政策是实实在在的，让我们看到今天中小学生的幸福生活，真真切切的感受到农村留守儿童和困难学生得到的温暖和关怀，因此我在演讲中以《在党的阳光下成长》为主题既感谢党的关怀，又歌颂了今天的少年儿童的幸福生活，我以优异的成绩又获得了全镇三等奖。通过这些活动，我觉得我们作为教育一线教师，更应该为别人 榜。

四、 服从组织安排，热爱工作。

从事教育工作十多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。平时在工作中，我常常主动做一些别人不想管的工作。比如，整理办公室、打扫卫生、收拾杂物等工作，我想：自己还年轻，应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!甚至有人会问：别人都休息了，你不休息吗?我说：“儿子不在身边，没有人打扰我，我就多做一点也没什么。”你怎么一个人总是去得早，来得晚呢?我说那我就做一个“傻瓜”吧。

工作以来，总感觉自己做得还相当不够，离领导的要求还相差太远，因此工作中始终有拼命的感觉。表面坚强的我，从未向领导透露自己的困难，其实心中的苦衷只有自己最清楚。由于我和爱人双方的父母都在农村，且家庭条件十分艰苦，两边父母都是70上下的年龄，他们的衣食住行有不妥的地方都要上前去处理。双方父母都在农村种地，因为是山区，一亩地常由六七块地组成，小而分散，用不上机械，至今只能靠人力和畜力，很是辛苦。我儿子在兴义赛文学校读初中，听老师说他在学校学习成绩倒是不错，就是令人叹息的是说他在学校发了两次怪病，每次老师打电话来，我和我爱人都十分着急。但是每次都是我爱人去看望，我没有时间去看望。我爱人常常说我不是一个称职的妻子。一天只知道工作，不知道关心孩子。可是有时候他并没有抱怨，因为他理解我，理解我为了工作会不顾一切。有时候我觉得真的有愧于家庭因为工作过于认真，因此身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。因此有时候儿子两周或者三周回家一趟我都很少有时间来陪我儿子，至于他的学习我更是没有精力去关心，以致语文成绩总是不能拔尖。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的儿子，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我的昨天、今天、乃至明天都是一样热爱自己的工作。

五、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。我所做的，很多老师都曾做过。我深知，论敬业精神，跟那些一生扎根山区老教师相比，我还有很大差距;论工作业绩，与很多老师相比，我微不足道。但是，领导和老师们却把崇高的荣誉给了我，让我多次荣获了镇级的表彰和县级的表彰，我深为自己没有把工作做得更好而遗憾。未来的路还很长，我相信自己一定会将坚守教育岗位上，以更积极的姿态参加全镇中小学师德师风建设教育活动去，对自己高标准要求，尽自己最大的责任做好人民教师的本质工作!