师德师风典型事迹材料

第一篇：师德师风典型事迹材料

师德师风先进典型事迹材料

余热洒尽树表率，血汗流干争鳌头，勇挑教学第一担

——记师德师风先进典型◇◇◇同志事迹

◇◇◇镇中心小学

“教师是天底下最光荣的职业，教师是孩子们心中最亲切、最智慧、最伟大的形象。”

◇◇◇同志是我校的一位老教师同志，一九七五年从事教育教学工作至今，已经三十五年了。有人说：教师是学生的幸福引路人。因为教师本身就是用自己的言行教育和影响学生成长的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用自己的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是教师的伟大之处，这就是人们敬仰教师的原因。所以，教师的职业是神圣的，教师的职责是重大的，他肩负的是培养祖国的栋梁，托起的是明天的太阳。

该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教育教宗任务，经常牺牲休息时间，加班加点。本期担任五年级数学教学工作。早在2010年由于该年级学生基础知识较薄弱，其他老师都不愿意接手。在校领导的安排下，毅然并毫无条件地接受了该班级的班主任和数学学科教学，并兼任该班科学、学前班数学，为了提高学生的成绩，他每天提前半 — 1 — 小时甚至一小时上班，对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。尽管我校五年级学生学习成绩仍处于劣势，但学生整体素质有了较大的提高，得到了学生家长的肯定和赞扬。数学单科成绩名列全镇前茅。

该同志爱岗敬业，热爱并关心学生，爱校如家，爱生如子，多年来担任班主任工作。只要学生稍有不适就积极主动给予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是平常之事。学生没有笔、作业本，掏出三五块钱为学生购买也是家常便饭。点滴小事见精神。由于该同志注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

在今年的师德师风建设活动中，该同志表现尤为突出，积极参加师生师风的学习活动。在学习中，认真剖析自己，对照教师职业标准不断反省自己，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思。写出了较为深刻的反思报告，得到了有关领导的肯定。

总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的、的确起到了一个共产党员的模范带头作用。

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第二篇：师德师风标兵典型事迹

师德师风标兵事迹材料

我是一名普通的中学教师，一名中国共产党员。我从事教育工作这些年，一直担任化学教学及班主任工作。思想积极、要求进步、拥护中国共产党领导，爱岗敬业、无私奉献。忠诚党的教育事业，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“八荣八耻”的标准严格要求自己。工作认真、踏实、勤恳，勇挑工作重担，出色完成教学任务，潜心教材钻研，勇于创新。为人师表，以身作则，做到言必行、行必果的榜样作用。对学生抓之有力，教之有方。

一、当一名班主任，成为一名优秀的班主任，是我最大的心愿。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，所以要模范执行《中小学教师职业道德规范》和市教育局“教师行为是不准”规定，严格遵守学校各项规章制度. 我关爱、接纳、包容每一位学生，真正做到“学为人师，德为人范”。我倡导 “班级是我家，我爱我一家”的班级管理理念，努力构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的理想“家园”。

用真心、真情关爱、引导、帮助弱势群体“。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。让学生们时时刻刻体会到班级就像家一样温馨，教育孩子们爱自己的“家园”。

严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，

对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

在我们师生的共同努力下，我所带班级多次被评为校先进班集体、县先进班集体和市先进班集体。

二、化学教学中，追求“严谨仔细，一丝不苟”的教风，较好地体现了“尊重科学，享受化学给我们带来的快乐的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战;给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。不断吸收别人的经验，做到课前精备、课上精讲、课后精练，积极探索提高教学效率的科学方法。勇于创新，日常工作兢兢业业、任劳任怨，以身作则，率先垂范。平时不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生。做到了为人师表，修德、修才。所带班级班风纯正，学风端正。教学成绩连续几年在高考中成绩优异!

三、作为一名中国共产党员，我一直以党章严格要求自己。争取自己在工作、学习、生活中起到模范带同作用。在四川汶川地震、玉树地震后积极捐款帮助受灾人民，并鼓励身边的人积极响应!在工作中树立先进的教育思想，教育观念。更新那些不适应新形势的思想和旧观念。与学生成为学习的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教书育人，加强学生的思想教育。以身做则，为人师表。 人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用我无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给我们的事业和的学生们。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好﹗教好书、育好人，是我永远的追求。

第三篇：师德师风事迹材料

贵州省长顺县罗湖希望小学

王梅

历年来，我兢兢业业，处处严格要求自己，重视学生品德、习惯等各方面养成教育，深受学生的喜爱和尊敬，从刚开始的无所适从到如今的胸有成竹、游刃有余，是经历了种种磨练才有的蜕变，现将我在工作中育人的点点滴滴作一下梳理。

一、关爱每一个孩子。

一个集体犹如一艘船，载着孩子越过江河湖海，驶向理想的彼岸。我就是这艘大船的船长，为孩子们导航。缘于一种爱——我倾注了满腔的热情;缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。在我眼中，每一个孩子就是“一道风景”。工作中我像爱我的女儿一样爱我的每一个学生，用情感滋润他们的心田，启迪他们，激励他们，使他们茁壮成长。正因为如此，工作十八年，我从来没有放弃过班主任工作。对于新接手的班级，我通常是用刚开学一个月的时间进行初访，家家走到，全面了解学生。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生，我始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导;对性格孤僻的学生，我从没另眼相看„„刚工作那年，我被分配到了一个村小，校长安排我接任六年级。班上有一个女孩叫姜智珍，家里很穷，住的茅草屋，冬天都还光着脚穿解放鞋，铅笔短得用手都捏不住了，看得我直心疼。于是，我便找来自己已穿不了的衣物，给她买来一些文具，悄悄地塞给了她。其实这事我早忘了。大概七八年后的一天，一个女孩跑到学校来找我，说她能自己挣钱了，感谢老师当年对她的帮助。我好感动，我收获了人生中的第一个成功。就这样，我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。

二、言传身教抓常规。

良好的行为习惯，优良的班风能帮助学生形成健康的心理、促进学生全面发展。

今年，我接手一年级(4)班数学教学兼班主任工作，为了使这些幼儿园的宝宝们能尽快适应小学的生活，我倾注了大量的精力。开学第一周，我和科任老师并没有上新课，而是狠抓常规训练：按时上学、不迟到、课前摆放好书本文具、课后整理好书包、自己的物品自己保管好、排队时快静齐、不带零食进校园、不乱丢果皮纸屑、做好值日工作、制定每天的作息时间等等。当然，要求学生做到的，老师必须先做到：从来不迟到、看见纸屑我第一个捡起、学生值日我每天手把手指导。直到现在，我们两位老师都还在坚持每节课花

三、四分钟时间进行常规训练。我们相信：“磨刀不误砍柴工”。

三、选拔和培养优秀的中队干部。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一个优秀的班级，必须有一支能干的小干部队伍。班干作为老师的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在集体中威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。我们的班干部是通过孩子自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生。在老师的培训指导下，班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合，共同为班集体服务。

去年，我刚刚带毕业的那一届孩子，我们的班长金柯，工作主动、认真负责且一身正气，正是老师的好帮手、同学们的好榜样、班级的领头羊，他凭着自己的实力和能力担任了大队部大队长，还被评为县级三好学生。

日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个重担就是由劳动委员梁田姣扛起的。她不仅每天安排、监督好值日生完成劳动任务，还以身作则在大扫除中带头挑起最重的活儿。记得有一次，天特别冷，我们去打扫学校生物园，地砖上长了青苔，她硬是要用水冲洗，结果把鞋子弄湿了，尽管我马上找了一双自己的鞋子给她换上，但这孩子也感冒了一个多星期。管理生物园的班老师还夸她特能干。在梁田姣的带领下，全体队员共同协作，班级卫生评比总是没得挑。梁田姣也因自己的突出表现被学校多次评为优秀学生干部。

四、乐于创新，开展丰富多彩的活动，培养综合素质。

作为班主任，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。活动是增强集体凝聚力、培养优秀学生的土壤，只有孩子们参与了各种有益的活动，他们的身心才能得到发展，才能使集体充满活力。为了让孩子们从活动中潜移默化地受到教育，我利用班会开展多种形式的的活动。

有“我可以自己回家”为主题的交通安全教育活动; 有“我是未来之星”为主题的才艺展示活动;有“我有一双小小手”为主题的帮妈妈做家务的亲子活动;有“夸夸我的小伙伴”活动，使孩子们学会欣赏别人的长处; 有“读书交流会”活动，让孩子们交流读书心得，培养爱读书的好习惯，锻炼语言表达能力„„丰富多彩的班级活动使学生们从中受益匪浅。

我们班的孩子个个参加学校兴趣班，如绘画、舞蹈、围棋、象棋、书法、花样跳绳、十字绣、合唱等，孩子都找到自己的兴趣爱好，我还教育孩子，既然选择了，就不要轻易放弃，要长期坚持，把爱好发展为特长。

通过这些活动，孩子们得到了锻炼，逐渐成长，他们变得更加自信、更加阳光。

在这么多年的教育工作中，我与我的孩子们一起喜，一起忧，一起学习，一起玩，我们的心凝聚在一起，我们的情感交融在一起，我从孩子那里得到了无穷的乐趣和力量。在这个平凡的岗位上，我将一如既往，将自己的真心、爱心和恒心投入到我热爱的教育事业中去。

2017年12月8日

第四篇：教师师德 师风事迹材料

用“心”做事、用“爱”育人

中关小学 朱桂君

我是一名普通的农村小学教师，今年45岁，担任学校三年级英语两个班、六年级科学两个班教学工作、实验室工作。自参加工作以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、 忠“心”爱事业，拼搏进取。

转眼间，我工作了二十多个春秋，在这农村教育生涯中，我始终以饱满的热情投身于教育工作中，因为我钟爱我的事业。在工作中，我收获了快乐，实现了自身的价值;在工作中，孩子们学到了知识，懂得了做人的道理。记得刚踏入讲台时，我便遇到了极大的困难，初四年级的两个班的英语课让我非常棘手，因为我上中师的几年中没有开英语课，所以我只有初中的水平，如何面对毕业班的学生呢?俗话说：“教师要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，可是这即将见到桶底的“水”，又怎能给予学生丰富的知识源泉呢?我有过退缩、有过抱怨，但在我钟爱的教育工作面前，我毅然选择了勇往直前.......于是，我从音标学起，通过查阅资料整天学习，在这一年中我不知度过了多少个不眠之夜。每当我我走上讲台，看到孩子们渴望求知的眼神，我意识到了这是一份责任，一份肩挑知识的种子传播的重任，这更坚定了我拼搏进取的决心。耕耘就有收获，最终我以学区第二的成绩迈出教育事业的第一步。

二零零七年，我实现了教育工作的第二个蜕变。就在这一年，由

于工作需要我从中学调入了幼儿园，巨大的落差让我感觉好似从悬崖跌入了谷底。第一天结束了，我一个人坐在若大的教室里仿佛还能听到孩子们的哭喊声，一种莫名的失落感难以形容。接下来的日子并不是我所想象的那样简单，幼儿园细小的事情都要自己亲力亲为，还要照顾好孩子的生活起居，并不只是研究好如何教学那么简单了。面对这样的困难，我选择了拼搏，利用课余时间研究幼儿园教学工作，重新学起体、音、美课程，当我看到孩子们那兴趣高昂的样子，感觉一切付出时那么值得。通过我的扎实工作，终于赢得了家长和校领导、老师的一致好评。

接下来的几年，我担任小学英语教学工作。往返于中心小学，村小教学点间巡回授课。其中的一个村小---东升小学，地处中心小学北部二十里，一条乡村小路及其狭窄，遇到雨天山上的洪水集结砂石奔流而下，不管刮风下雨，我骑着摩托车都要按时上课，污泥、尘土成了我永远的伙伴。自从到村小巡回授课以来，我没有睡过午觉，因为这时间我要去另一个校点上课，曾经有人调侃的说：你精力总是那么充沛，干劲十足，是的，因为我爱这份事业，我爱山区可爱的孩子们。

近几年来，因为工作需要，我又担任了小学语文、数学、科学、教学工作，由教单科发展到全科。为了更好的实现小学、中学知识的有效衔接与过度，在我的课堂上做到游刃有余，我又学习了初中所有学科知识，力争做全能型教师。干一行、爱一行，既然我选择了教育，就要让这朵鲜花结出丰硕的果实。

二、精“心”做工作，严于律己。

教师职责就是教书育人，要静下心来扎实做好本职工作，力争让学生的德智体美劳得到健康全面发展。教师要与时俱进，不断更新教学观念，积极探索寻找最易于学生学习的教学方法。作为一名老教师，我们拥有的更多的是教学经验，可是教学观念落后、教学思想有待于改变。于是，我在教学中不断更新观念，结合生本教育思想应用在本学科教学中，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。在教学中，我总结了许多记忆单词的方法，理解、运用科学知识的学习方法。每每接到六年级新班时，我都倍感压力巨大，因为学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学单词时，我将汉语拼音融入其中，让学生读单词，再通过巧妙的方法记忆单词。练习过程中，将歌谣、游戏、等引入课堂。在科学教学中，我以生为本，让学生自主探究，动手实践，以实验课和科学课外活动为主阵地，培养学生实践能力和创新能力。

教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。 在工作中，我始终用高尚的师德标准要求自己，要求学生做到的，我自己首先做到。每天我坚持早早来到学校，每每到校时，都能看到学生刚下自习去打饭的

身影，于是我利用争取早去的时间辅导差生，由于我又担任实验室工作，所以这实验室便成了我辅导差生的主场地，通过一个个实验、一次次交流、一遍遍指导，差生进步了，同时也增进了师生友谊，让他们亲其师、信其道。多年来，我一直坚守一种理念“不耽误孩子一节课”。在我妊娠期间，我一直担任六年级科学、村小英语巡回授课工作，拖着沉重的身躯，我坚持陪伴六年级走完了全程，第二天去医院。即便是母亲病重期间，我也没有请过一天假去照顾老人，因为我担任六年级教学工作，唯恐耽误学生学习，特别是听见母亲去世的噩耗，我悲痛万分，匆匆赶回家里，遗憾没能见母亲最后一面。与此同时，我还要参加县里举办的送教下乡评优课，怎么办?我只好争取家人的意见，第二天将母亲匆匆安葬，立即赶往指定地点参加优课评选，为此这“半天假”在我的心里留下深深的烙印，心里满怀愧疚之情。

二、爱“心”育桃李，满园芬芳。

作为一名教师，我用心去关爱每一名学生，特别是特殊家庭的孩子和一些差生，我们要给予他们更多的关心与帮助，用鼓励与欣赏的眼光去教育他们，捕捉他们点滴的进步，促进孩子身心健康成长。记得我班有一名有多动症的学生，号称“捣蛋之星”，总会引来同学嘲笑和奚落的目光，于是我就在学习和生活中给予他更多的鼓励和关爱，让他当班干部，没过多久，这名同学学习成绩进步了，学习积极性很高。他七年级过新年时，发信息给我说：“感谢您，老师，我长大后一定要报答您。”这样的话语，是我新年来收到的最好的礼物，让我感受到爱的力量。我是山村教师，我有责任与义务培养教育好家

乡的新一代。

三、齐“心”筑团队，合作共赢。

在工作中，我认真执行上级工作、学校中心工作的会议精神，在学校这个大集体中充分发挥自己的潜能，力所能及的做好各项工作，维护集体利益。在常规工作中，我更加严格要求自己，做到备课充分、讲课深入浅出、作业批改及时讲实效、复习考试及时反馈矫正。学生学习的各科知识是一个整体，所以我和其他六年级教师发扬团队合作精神，促进知识的整合，同时增加了团队的凝聚力，有利地带动了整个团队的进步，团队整体的核心凝聚力更强。其次由于我的计算机水平很差，所以我经常向新教师请教，不断提高自身素质。第

三、我们教师之间共享教学资源，促进整体教学资源的均衡。特别针对差生，往往这些学生哪科都薄弱，于是我们利用不同的时间段进行个别辅导，这样减轻了学生的负担，又提高了差生的成绩。

在教学工作中，我始终把提高教学质量作为自己的生命线。特别是六年级的毕业生，将是他们人生的第一个转折，我首先做他们的思想教育工作，促学习态度的转变和学习兴趣的提高。不放弃任何一名学生，让每一名学生的智力得到更大程度的发展。通过合作，我们形成了一支强有力的教师队伍，共赢教学质量的提升和学生的长足发展。

几年来，通过我的努力，我所教六年级统考英语、科学学科获得了全县前十名的好成绩，本人也在县小学科学学科送教下乡教学比武中获得了第一名，得到了家长、村领导、镇政府的一致好评。

我是一名普通而平凡的教师，我只是履行了一名普通教师应尽的职责。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

第五篇：师德师风个人事迹材料

余昌碧

本人从事教育工作30多年以来，我十分注重加强自身师德师风建设，从严要求自己，为人师表，以身作则。俗语说：学高为师、身正为范。师德是教师素质中最重要的一部分，是衡量一个合格教师的首要标准。我认为师德师风最起码、最根本的标准就是要：老老实实做人、认认真真做事。

一、业务精湛、敬业爱岗

作为一名富有经验的教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱同学们喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。

二、亦师亦友教育学生

我是一个四十多岁又能和一二年级的学生快乐地玩在一起的人，一个严格要求学生的老师。在教学过程中，认真钻研教材，改进教法，认真对待教学的各个环节。课堂上，会随时根据学生的情况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可以随时提问打岔。学生很喜欢上我的课。我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的教育下，一些顽皮的学生也变得温驯起来。布置的作业，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课;如果下午上课，就在中午改作业。

三、严于律己、满腔热情对同事

作为一个在学校所有岗位都干过的老教师，我从没有倚老卖老的行为。工作几十年，我上班从来不迟到，无论家离学校远近。家里人都是半埋怨半心疼说我把自己卖给了学校，都四十多岁的人了，还那么拼搏干嘛。而我认为，工作嘛，就要尽力尽责。学校的工作全力以赴，对同事也要一片热心。只要对集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任，我都愿意去做。我把不耽误集体工作，不影响他人工作、能为别人减少负担麻烦，作为自己工作的出发点。我的工作态度、工作表现，屡屡被同事称赞。

四、强烈的责任心

这种责任心主要体现在以下几个方面：

(一)对全体学生负责

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

(二) 对学生未来负责

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

(三)对学生所授的知识负责

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和 马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

(四)不能漠视落后生

落后生如被老师冷落了，他势必腾出空来搞小动作以引起别人的注意，这样课堂就乱了。因此，我们要高度关注落后生，让他积极参与到老师设计的活动中来，时刻吸引住他们的注意力。

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。