英式英语论文提纲

论文题目：河北保定地区英语学习者单元音产出的声学实验研究

摘要：本研究借助实验语音学的研究方法来探讨河北保定地区英语学习者英语单元音的产出。通过对比保定地区英语学习者产出的英语单元音与英式英语单元音,以及英语元音系统和保定方言韵母系统,得出河北保定地区英语学习者单元音产出的特点及其受到的方言的迁移作用。通过声学分析软件PRAAT,30名（15男15女）来自河北保定地区并常年用保定方言进行日常交流的英语学习者所产出的保定方言单韵母及英语单元音的声学数据被提取出来,即第一共振峰和第二共振峰。经过数据整理后,将保定地区英语学习者的声学数据与Deterding（1997）所研究的英式英语单元音的数据在声学元音图中进行了对比分析。研究发现河北保定地区英语学习者单元音的产出情况不乐观,其舌位比母语者略低,且女性学习者的语音产出稍优于男性。对比分析得出:河北保定地区英语学习者英语单元音/i:/和/I/、/（?）:/和/（?）/的产出在声学元音图上的发音位置十分靠近,且只近似于长元音/i:/和短元音/（?）/。因此学习者在学习上述元音时,受到了方言迁移的深刻影响而无法区分长短元音在舌位上的差异。而两对长短元音的舌位仅近似于/i:/和/p/同样是受到保定方言韵母/i/和/o/的影响;听感相似的元音/出/和/e/的产出亦是如此。以上研究结果说明学习者更易产出与方言韵母相似的单元音,为对比分析假说提供了支持。其次,保定地区英语学习者英语单元音/i:/,/o/,/u:/,/3:/的产出在声学图上的位置既不接近英式英语单元音又不接近保定方言音似韵母,说明学习者在学习二语语音过程中感知到了目的语与母语在发音上的差异,建立了一套既不同于目标语又不同于母语的新的语音范畴,此发现支持了语音学习模型的理论。本研究的结果对河北保定地区英语语音教学具有积极意义。该地英语教师和学习者应意识到保定方言语音系统与英语语音系统的异同,从而尽量避免方言语音对英语发音的影响。

关键词：保定地区英语学习者;声学研究;英语单元音产出;语音迁移

学科专业：外国语言学及应用语言学（英）

ABSTRACT

摘要

ACKNOWLEDGEMENTS

LIST OF ABBREVIATIONS

CHAPTER ONE INTRODUCTION

1.1 Study background

1.2 Purpose and significance of the study

1.3 Layout of the thesis

CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW

2.1 Previous phonological studies of Chinese ESL learners

2.1.1Phonological studies of Chinese ESL learners from Mandarinbackground

2.1.2Phonological studies of Chinese ESL learners from dialect background

2.2 Basic concepts

2.2.1 Acoustic features of vowels

2.2.2 English vowels of Received Pronunciation

2.2.3 Vowels of Baoding dialect

2.3 Relevant theoretical studies

2.3.1 Phonetic Transfer

2.3.2 Contrastive Analysis Hypothesis

2.3.3 Speech Learning Model

CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY

3.1 Research questions

3.2 Participants

3.3 Materials

3.4 Instruments

3.5 Procedures

CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION

4.1 Acoustic description of the results

4.1.1 Acoustic features of RP monophthongs

4.1.2 Acoustic features of English monophthongs produced by Baoding ESLlearners

4.1.3 Acoustic features of Baoding dialect finals

4.2 Acoustic similarities and differences of English monophthongs by RP nativespeakers and Baoding ESL learners

4.2.1 Male RP native speakers vs.male Baoding ESL learners

4.2.2 Female RP native speakers vs.female Baoding ESL learners

4.3 Acoustic similarities and differences of RP monophthongs and Baodingdialect single finals

4.4 Dialect transfer effect on Baoding ESL learners’English monophthongproduction

CHAPTER FIVE CONCLUSION

5.1 Major findings

5.2 Implications

5.2.1 Theoretical implications

5.2.2 Pedagogical implications

5.3 Limitations of the present study and suggestions for future research

REFERENCES

APPENDIXⅠ

APPENDIXⅡ