汇报与我们的生活、工作时密不可分的，关乎到个人的职业生涯和企业的竞争力。想必很多朋友在汇报写作中，遇到很多难题，应该如何正确开启汇报写作的姿势？以下是小编收集整理的《成果汇报课教案范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：成果汇报课教案范文
成果展示课教案
一、活动目的：
本学期的综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
二、活动准备：
每位课题小组成员将自己在本学期活动中搜集加工整理的资料准备好，在会上交流。
三、活动过程： 导入：
同学们，这学期，我们的综合实践活动课已经接近了尾声，回顾我们的活动，肯定大家都有很多的收获。今天，我们就把自己在活动中的收获向大家展示一下好吗?
(一)说说本学期自己的课题活动过程
1、谈一谈你在活动的过程中遇到过什么困难?说一说你在活动过程中最精彩的部分。
2、有问题的同学可以向他提问，让述说自己活动过程的同学给予解答。
(二)交流自己的课题成果，以各种形式展示。
1、自愿交流自己的收获成果。
有小报、照片、调查表、访问日记、交通事故小故事。
2、说一说自己在整理这些资料过程中的辛酸和快乐的小故事。 说一说自己在活动中都增长了哪些知识。学会了什么特长，提高了哪方面的能力。
3、课题小组成员之间互相评价。评价要合理，实事求是。
(三)评选出本学期综合实践活动小明星。
课题组成员根据每个人在活动中的表现给予相应的分数，老师再给每个人一个分数，各占百分之五十。评分时要求公正、合理。最后根据分数推选出本学期最佳实践活动小明星。
(四)确定下学期的目标和努力的方向
我们要吸取以前在活动中的教训，少走弯路，发扬活动中的优点，争取在下学期的综合实践活动中取得更好的成绩。
第二篇：成果展示课教案（范文）
湖光小学综合实践优质课评选
《近视与我们的生活》
成果展示课教案
指导老师：
班级：
时间：2014年11月
《近视与我们的生活》
成果展示课教案
【活动目标】
1.查阅有关资料，做问卷，了解近视的成因、危害及近视的预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛;
2.调查近视率，分析校园学生近视现状，了解近视的危害;树立保护视力的意识;
3.了解配镜相关知识，学会正确佩戴眼镜，预防近视恶化;
4.知道有效预防和治疗近视的方法，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，开展宣传活动。
【活动准备】
教师准备：帮助学生汇总资料，指导调查报告及采访记录的书写，帮助学生制作PPT。
学生准备：整理搜集资料，整理问卷调查报告，整理采访记录，做采访总结;制作PPT。
【课时安排】一课时 【活动过程】
(一)展示活动导入。
同学们，前段时间，大家经过讨论，确定了我班“近视与我们的生活”综合实践的活动方案，接着全班分为五个大组，各组根据自己的计划进行了实践，获得许多宝贵第一手资料。现在，到了该我们收获的时候了。今天这次集中活动，就请大家展示自己的活动成果。
(二)学生展示研究成果。
第一小组汇报：近视的成因和分类
1、学生介绍眼睛的构造。PPT展示
2、学生介绍近视产生的科学原因。PPT展示
3、学生出示在校园里开展视力情况调查的问卷和问卷数据表，队员朗读问卷调查总结和活动感受。PPT展示
4、学生介绍近视的分类表。PPT展示 第二小组汇报：眼镜的选择
1、情景剧：配眼镜
2、 学生介绍配镜小常识。PPT展示 第三小组汇报：近视的危害
1、展示采访校园中近视同学活动照片，PPT展示小组活动照片。朗读采访总结和活动感受。
2、学生讲解近视给生活带来的不便和危害。PPT展示 第四小组汇报：近视的防治
1、学生介绍近视防治与饮食的关系。PPT展示
2、学生介绍近视防治与运动的关系。PPT展示
3、视频介绍采访体育老师情况，演示如何正确做好眼保健操。
4、学生朗读“珍爱健康、保护视力”的倡议书
(三)教师对本次活动做总结
(四)全班诵读“爱眼护眼”童谣。
爱眼护眼歌
小小眼睛很重要，人人都要保护好。 多吃蔬菜不挑食，写字姿势很重要。 背直头高要做到，一拳一尺要记牢。 走路乘车不看书，躺在床上书丢掉。 暗的地方要开灯，阳光底下活动好。 用眼时间要控制，眼保健操不能少。 保护眼睛很重要，远离近视哈哈笑。
第三篇：综合实践活动成果汇报课听课体会
本人听过很多课型的课，诸如，常规课：合格课、达标课、优质课、观摩课;教学研究实验课等课型。综合实践活动成果汇报课，本人还是第一次听。教师怎样教，学生怎样学(汇报)，自然是本人听课研究的重点。下面就把本人听课的断断续续的想法写出来，和综合实践活动成果汇报课的教学实践者沟通，以便共勉。说出的行外话，请综合实践活动成果汇报课的教师见谅!
一，识了“综合实践活动成果汇报课”的‘庐山真面目’。
自己在听课时，总在想，在成果汇报课之前，教者一定要预设一个大的教学主题，即：综合实践活动课的教学主题，诸如，今天听的“保护环境，人人有责”、“人与自然”、“环境大家谈”、“感恩于心，回报于行”等综合实践活动成果汇报课的主题。然后，教者根据综合实践活动的主题内容，设计方案，师生共同搜集、选择、整理材料，通过一系列的环节或者说阶段，完成要做的综合实践活动的诸多工作，最后，才是综合实践活动成果汇报展示。在这其中，综合实践活动过程，要突出三个主题词：综合、实践、活动。这是综合实践活动三个要义，三个要义的实践过程，就是综合实践活动的“三步曲”。
综合：设计综合实践活动主题，要考虑知识的全方位;能力的全面性;形式上的灵活性;表达方式的多样性等等诸多培养学生综合能力的教与学的要义。同时，把这些教与学的要义，巧妙地穿插在教学活动的每一个角落，让素质教育，在课堂中生根、发芽、开花、结果。
实践：就是把上述的“综合”要义，让学生在综合活动中，感悟知识、获取知识、表述知识、运用知识、总结知识，有一个循序渐进的过程。让学生体会到，“实践出真知”的道理
活动：就是上述的教学实践，在课堂活动中，学生的展示知识能力、理解知识能力、分析知识能力、表达知识能力、综合知识能力得以展现。为学生的全面发展，提供一个展示平台!
我一边听课，一边思索，一边总结，悟出了综合实践活动课的三个主题词：综合、实践、活动。知识的综合(整合)，实践的实实在在，活动的高质量，效果的高品位，这是我听了几节综合实践活动课的深切体会，使我识了“综合实践活动成果汇报课”的‘庐山真面目’。
二，看到了授课教师的新角色
听了几节综合实践活动汇报课，使我深切地感受到，教师是综合实践活动主题的设计者、策划者;又是学生综合实践活动的导演者、领跑者;更是学生综合实践活动的评价者。综合实践活动课堂展示的是学生获取知识的欢乐，不是教者滔滔不绝的演说-------。综合实践活动汇报课，教师和学生换位了，学生是课堂的主宰，教师是配角，是听众、观众。
三，综合实践活动课，丰富了学生的学习内容。学生不仅学到了知识，还提前步入了社会
综合实践活动汇报课，学生是课堂的主宰，学生可以当主持，可以提出学习内容，可以分配学习任务，可以评价同学间学习效果。课堂的学习进程掌握在学生手中。学生通过学习主题：综合实践活动内容，借助课堂这个平台，谈天说地;谈课堂、谈校园;谈家庭、谈社会;谈世界、谈人生。小小的课堂成了了解世界的大舞台，获取知识的发源地，评论人生社会的主战场。
四，综合实践活动课，展示了学生的多种素质
在课堂上，学生除了听、说、读、写能力大大加强外，学生还关注了社会的方方面面的问题，开始谈论了人生。不但学会了做人、处事，还学会了感恩-------
五，综合实践活动课教师的思考定位
综合实践活动课的教师前期的设计准备工作、定位，前边已经说了，这里还要说一点，综合实践活动课的教师，不应配角、听众、观众太浓，综合实践活动课的课堂进程还得你调控，课堂教学细微不足情节还得你校正，教学评价还是应该有的，必要时，还得唱主角!即：评价到位!
第四篇：纸的研究成果展示课教案
纸的研究综合实践活动成果展示课教案
(2015-2016学第二学期)
综合实践活动主题的确定要求我们结合学校周边环境,根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发。我校长期以来一直致力培养学生环境保护意识及良好的行为习惯,所以我们决定围绕“纸的研究”开展一次活动。学生可以通过这个主题活动去调查纸、认识纸,并以纸为线索锻炼自己收集处理信息的能力,培养整理资料、梳理知识结构的能力、与人交往的能力以及形成良好的环保意识。
活动目标:
知识目标:通过活动的实施,使学生获得有关纸的知识,让学生了解环境的现状,培养学生环保意识。
能力目标:
1.能够在现实生活中发现问题,并能筛选出有研究价值的问题,主动开展调查研究,体验课题探究的过程与方法,初步具有发现、筛选、探究的能力。
2.能根据需要利用图书馆、网络等资源,初步形成自主收集信息、处理信息的能力及动手实践能力。
3.通过与他人的交流,逐渐形成合作与分享的意识,培养学生合作能力。
情感目标:引导学生关注中国古代四大发明之一——造纸术,激发民族自豪感。
展示阶段活动纪实:
一、课前导入
师:同学们,主题活动《纸的研究》我们已经进行一个月了,想一想,这一个月里我们都做了什么?
师:对,我们先确定了研究的小主题,又自由组成了合作小组,并且在小组长的带领下制订了活动计划,根据计划做了许多相关的准备工作。这节课我们来完成活动的最后一个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?
二、展示活动
第一组:纸的历史
组长介绍小组基本情况
生1:我们通过上网查询了解到,现代造纸术与古代造纸术是密切相关的,它是我国四大发明之一。大家知道人们在发明纸之前是怎么记录的吗?同学们请看。(播放多媒体,并解说。)
首先古人是用结绳的方法,在遇到事的时候打个结,事情过后再打开。然后,人们又开始在龟甲骨上刻一种文字,由于刻字困难,只能作简要的记载。到了春秋时期,人们又用竹简和木简做记录文字的载体,比甲骨方便许多,但使用起来很笨重。后来,有了丝织品,人们用帛代替了简。一直到东汉时期,蔡伦发明造纸术。你们想知道蔡伦是怎样造纸吗?让我们一起来看看吧。(多媒体显示。)
生2:我们按照古代造纸术的流程在科学老师的指导下,也尝试着造了一张纸。(学生边操作边介绍,展示自己动手做出的五颜六色的纸。)
生3:比起古代的造纸技术,现代的造纸技术要先进多了,请大家随我们一起到大宇造纸厂参观吧。(播放多媒体。)怎么样,我们很棒吧!
师:多么团结的一个小组,而且有一个非常别致的名字,给老师留下了深刻的印象。老师还有一个问题想了解一下,刚才我发现你们做的这些纸中,有两张纸很特别,上面有不同的点缀,这是谁的主意呀?
师:你们造的纸除了可以使用以外,还具有观赏性。让我们把掌声送给具有实践精神,而且又勇于创新的环保小天使小组。
第二组:纸的认识
生:介绍自己的小组
生:介绍研究过程
生1解说
生2解说 生3解说 生4解说 组长：
师:总结评价第二小组的成果。
第三组:纸与环境
生:大家好!我们是“环保小卫士”小组,刚才看了几个小组的展示,我们由衷地佩服,可热闹过后我想同学们也应有理性的思考,我们的纸主要原料是什么?我们的纸资源是无穷尽的吗?
生:我们组在研究的时候进行了一些调查 现在首先为大家展示一组数据。(课件演示。)
森林资源的锐减造成臭氧层空洞、水土流失、大气污染。
全球的森林面积跟200年前相比,已经减少了1/2,并且正以每分钟11公顷的速度消失。
造纸过程本身就具有污染,而污染主要来源于纸浆的制造过程。
每生产4 000张贺卡就要牺牲一棵大树。
在中国的垃圾构成中,纸类占17.99%。
少浪费1 500张纸,就可以保留一棵树。
生:下面我们就现场采访一下。(采访身边同学,调查班级纸张浪费情况。)
生:把刚才采访过的同学浪费的纸张平均计算得出一位同学浪费了3张纸。按照这样的规律计算,一个班50名同学将要浪费150张,一个学校1 000多名同学就要浪费3 000多张纸。那么全世界的人一天又要浪费多少纸呢?这个数字是惊人的,我们都不敢想象啦。为了节约用纸,我们为大家提供了节约用纸的小办法,我们将这些小方法写在了我们节省下来的小纸本上,送给大家。(生分发。)
A.学生作业本双面印。
B.把打印有误的纸张收集起来,背面二次打印。
C.将有错误文字的部分撕掉,剩下的集中起来,装订成小本子,用做便签纸或草稿纸。
D.少用纸巾多用手绢。
E.废旧纸制品可以做成艺术品。
生:大家看了这些信息是否感到触目惊心呢?在这里我们“纸与环保”小队的全体同学发出倡议:(出示倡议书。)
我们只有一个地球,让我们从身边做起,从节约每一张纸做起,珍惜和保护我们的生态环境。希望大家赶快行动吧!
生:刚才我们展示的是我们组最精彩的内容,我们还有很多的图片、录像资料在这里就不一一展示了,那么大家对我们刚才的展示满意吗?
生:你们刚才展示的内容很丰富,节约纸的办法很实用。
生:看了刚才的资料,发现你们小组的同学调查真的很细致,但是你们刚才说的一些图片,录像没有展示让我们觉得很遗憾,再有时间希望你们把这些展示给我们就更好啦。
师:“绿色行动”小组用了列数字、举例子的方法,提醒我们要珍惜和保护我们的生态环境。想统计这些数字可不容易,这组的同学认真的研究态度值得我们大家学习,我更欣赏你们那种现场访问、调查的方式,语言简单明了,但效果很突出。
第四组:纸对世界的贡献
生:大家好!我们是“纸——伟大的贡献”小组。我们研究的主题是纸对世界的贡献。现在,我们就把我们认为最有价值的部分用漫画的形式来为大家展示一下吧!
生:早在造纸术传到欧洲以前,欧洲人把字写在石头、蜡板、纸草、羊皮上。纸草一经折叠就会断裂不易保存。羊皮价钱很贵,抄写一部《圣经》,就要用300多张羊皮。这种用羊皮抄成的书,一般人谁买得起呀,太贵了!
生:我国东汉时期的发明家蔡伦用树叶、麻、破布、破鱼网等原料制成“蔡候纸”,这种纸又轻又薄,便于携带,而且还不易腐烂。
生:后来,由中国人把造纸技术带到了朝鲜,然后又传到日本。
生:在欧洲造出相当于我国宋代时期的纸时,我国已拥有这种技术几百年了。直到1797年,法国人发明了用机器造纸的方法,从蔡伦时代起中国人持续领先了近20xx年的造纸技术被欧洲人超越。
师:中国的造纸术秘密你们知道的可真详细呀!而且你们发挥了擅长绘画的特长。懂得利用、发挥自己的长处,你们是最聪明的。
三、活动小结
师:汇报到这里就已经全部结束了,我想同学们对于这次主题活动的最佳成果奖、最佳创意奖、组织奖、表现奖以及团队合作奖,心中一定已经有了自己的想法,现在,就请每个小组把你们的想法填在我们的评价单上。
师:在老师的心中,我认为你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。因为在活动中的每一个细节大家都表现出严谨求实的科学态度,你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,更不用说你们在活动中所表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们可以回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情用笔记下来,让它成为我们成长过程中一次美好的回忆!
第五篇：学生自学成果汇报单--二十一课鞋匠的儿子
六(1)班学生自学成果汇报单
课题：
21、鞋匠的儿子
【预习·导学】
1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。
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2、用楷书把下列词语工整、规范的书写一遍，力求美观大方
卑微 羞辱 分裂 曾经 倒塌 犹豫 武器 尴尬 忠告 优越 静默 名门旺族
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________________________________________________________________________ 【感悟·探究】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
3、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
4、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。
5、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟;第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪;第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
6、参议人员的态度由(
)——(
)——(
)——(
)——(
)，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
7、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
8、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来______他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________„„参议员们的态度变化的原因是：______________________________________林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望_______________________________。
【拓展·延伸】
1、有关“宽容”的名言。
(1)不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫 (2)爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子
(3)有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基
2、填主角
四面楚歌__________ 煮豆燃萁__________ 背水一战__________ 指鹿为马__________ 入木三分__________ 纸上谈兵__________ 卧薪尝胆__________ 破釜沉舟__________ 闻鸡起舞__________ 负荆请罪__________ 完璧归赵__________ 三顾茅庐__________
3、根据你的课外阅读经验，选择正确的答案。 (1)李逵这一形象出自( )。
A.《水浒传》B.《封神演义》C.《隋唐演义》D.《西游记》
(2)“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是( )的壮观景象。 A.泰山 B.庐山C.黄山D.华山 (3)《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部日记体小说，小说的主人公是( )。 A.爱德华B.汤姆C.安利柯D.海伦
(4)下面故事中( )不是三国故事。
A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪 (5)盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是( )。 A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿 (6)《孟姜女哭长城》是我国古代民间传说，里面提到的皇帝是( )。 A.刘邦B.秦始皇C.唐太宗D.乾隆
4、改变句型：
(1)把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_______________________(2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?_________________________________ 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
_____________________________________________ (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。___________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。___________________________________(4)下面句子改成用被字的句子。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_______________________________________ (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”__________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_____________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ (6)将下列句子改为第三人称转述
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________ 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________ 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________ 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________