《好玩的袋子》教案设计

《好玩的袋子》教案设计（共18篇）

篇1：《好玩的袋子》教案设计

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想出各种不同的玩袋子的方法。

2、在活动中发展奔跑、抛接和跳跃能力。

3、体验废物再利用的乐趣，培养环保意识。

活动准备：

1、事先收集各种各样的不同材质的袋子。

2、音乐《火车来了》、《洗澡歌》

3、事先布置好场地

活动过程：

一、听音乐，开火车进入场地

师：“今天天气真好，我们一起坐着小火车，出去走走吧。”在音乐中，幼儿学做小火车，根据老师的语言提示，做出不同动作。

――小火车，出发啦!两边的景色真美啊!

――这段路有点不平，小火车开得慢一些。

――小火车爬山坡，山坡好高呀，使点力，马上就要到山顶了。

――小火车下山坡，速度加快些，小心!别出轨哦。

――前面有个山洞，小火车钻山洞啦。

――小火车到站了，找个站点休息一下。

二、发现袋子，探索玩法

1、师：“是谁这么不讲卫生，乱扔东西。原来是个袋子，还可以用。小朋友想想，它能用来做什么?”幼儿自由回答师："刚才，小朋友说得很好。袋子有这么多的用处，今天，老师想把袋子变成小朋友的玩具，我们就来和袋子玩一玩游戏吧。

2、幼儿自由玩袋子。老师指导师：老师收集到了许多袋子，请你选一个最喜欢的袋子，找一个空地方，玩一玩。

3、请个别幼儿示范玩袋子的方法，重点选择奔跑和抛接的`玩法，集体模仿练习。

4、出示特别的袋子，探索玩法

(1)、出示环保袋，引导观察：

老师还收集到了这个袋子，它能怎么玩呢?

(2)、幼儿自由讨论，要求玩法与刚才不一样。

(3)、提出问题：老师收集到了一些特别的袋子，可是袋子的数量不够，该怎么玩?(可以两人或者多人一起玩)

(4)、幼儿分组自由探索玩法，老师指导

(5)、幼儿介绍玩法

三、组合游戏

1、师生共同讨论如何布置游戏场地

2、设计游戏内容(选择刚才幼儿探索发现的袋子玩法)

3、集体游戏

四、放松活动

1、老师小结师：袋子是我们生活中的好帮手，还有这么多有趣的玩法。其实袋子还有好多其它的玩法，小朋友回去可以再找一找，玩一玩。

2、请幼儿将第一次玩的袋子变成长毛巾听音乐做放松活动。

师：今天玩得都出汗了，让我们来洗个澡吧。

3、擦干身体，回活动室。

篇2：《好玩的袋子》教案设计

设计意图：

袋子是孩子们喜爱的玩具之一，在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

教学目标：

1、运用袋子的变化，使幼儿进一步掌握跳跃动作技能，发展幼儿跳跃能力，提高动作的灵活性、协调性。

2、通过“袋子”游戏，培养幼儿合作意识和协同动作的能力。

3、培养幼儿勇敢精神和规则意识。

教学准备：袋子、皮球。

教学重难点：

重点：双脚跳的练习

难点：动作协调灵活的连续双脚跳

教学过程：

一、准备部分

1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。

2、在《Encore Lala》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏的做热身运动。

二、基本部分

(一)袋子条游戏

1、横放袋子条开展游戏――练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。

2、纵放袋子条开展游戏――原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。

3、调节练习：通过踩袋子条游戏练习走平衡。

(二)袋子游戏

1、打开袋子条成宽袋，增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

2、调节练习：擦地板

3、袋鼠跳游戏

(1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法，为竞赛游戏做好准备。

(2)竞赛游戏《袋鼠运粮》

介绍游戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。

三、结束部分

听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师做放松动作。

教学反思：

中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，跳是幼儿体育活动中的.六大动作一，也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习，发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础，在活动中我针对孩子对跳的玩法单一，兴趣不持久的特点，进行了多种变化跳，丰富了跳的趣味性，又对双脚跳加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。

《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能，培养幼儿合作和协同动作的能力，同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的精神以及规则意识。

针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节，并帮助个别幼儿纠正动作姿势。

运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿，因此我组织28名幼儿，在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿从袋子条在位置上跳跃，再逐渐增加宽度，依次反复练习。

篇3：《好玩的袋子》教案设计

活动背景:每个孩子对美劳活动和工具材料都十分感兴趣,他们喜欢探究。由于幼儿的能力有限,他们多以涂鸦的方式绘画,喜欢运用想象,通过绘画传达内心情感以及对周围事物的认识。他们常常边画、边想、边说,喜欢模仿他人的作品。因此,我们鼓励幼儿通过游戏的形式,尝试学习使用工具绘画。

活动目标:(1)认识直线、曲线,能够选择自己喜欢的颜色和汽车玩具,大胆地表现线条。(2)在游戏中,体验美术活动的乐趣。

一、活动准备

1. 经验准备

(1)对美术活动感兴趣,喜欢用颜色涂鸦。(2)能够掌握几种美术工具的基本使用方法。

2. 物质准备

(1)PPT课件、白板。(2)不同类型的玩具小汽车、白纸若干。(3)调好的红、黄、蓝、绿的颜料盘若干,抹布。

二、活动过程

1. 音乐游戏导入

(1)幼儿一同开着小汽车入场,进教室。

(2)出示两辆小汽车,播放小汽车发出的声音引发幼儿的绘画兴趣。

2. 小汽车画画

(1)通过观看影像,认识直线、曲线。(1)小汽车依次开出,观察这两辆车的行走路线。(2)学习、认识线条的名称。

(2)通过观看、操作,学习直线、曲线的绘画方法(此为重点)。(1)教师开动小汽车在白板上分别演示(如图1和图2所示),幼儿观察汽车行驶的线条,强调绘画方法。(2)使用录像功能,让幼儿再次学习直线、曲线的绘画方法。(3)巩固直线、曲线的绘画方法。

让幼儿在白板上开一开小汽车,并说一说自己开出了什么样的线条,小汽车开出的线路像什么,鼓励幼儿大胆想象和表达。

3. 好玩的线条

难点:能够选择自己喜欢的颜色和汽车玩具,大胆表现线条。

(1)桌上放着各种颜色的纸张,出示调好的颜料盘。让幼儿表现在纸上开车的场景。例如:在宽宽、直直的马路上开—让车轮画出直线;在弯弯的小路上开—让车轮画出曲线等。

(2)幼儿也可自由结合成小组,用玩具汽车蘸上自己喜欢的颜料在纸上玩开车。

(3)幼儿相互欣赏用汽车画出的美丽图画,可以说一说它们像什么,鼓励幼儿大胆想象和表达。

(4)展示作品。

4. 活动延伸

将不同材料投放在活动区,请幼儿继续游戏、探索,尝试使用不同的材料来绘画线条。

三、教学反思

在本次活动前,笔者在设计上做了一些思考:首先,白板只是一种教学手段,不要为用白板而突出设计,白板应该为教学服务。其次,教育活动要突出教学为主的特点,以游戏性、趣味性为主,帮助幼儿轻松地学习知识。

1. 遮板的使用激发了幼儿参与活动的兴趣

遮板可以让幼儿猜想里面的背景图,不但培养了幼儿的想象力,而且还增添了神秘感,激发了幼儿参与活动的兴趣。

2.恰当使用PPT课件

PPT课件再加上必要的动画效果,丰富了教育活动。为了更好地让白板服务于活动,设计出必要课件,帮助幼儿突破活动的重点、难点。

3.过程回放,呈现脉络

在教学活动中,笔者将示范小汽车行走过程录制下来,在之后回放小汽车行走的路线,特别是在示范后利用回放功能让幼儿边看边练,使幼儿清晰地看到直线、曲线是如何绘画的,进一步明确了线条的绘画方法,突破了绘画直线、曲线的认知难点。

4. 幼儿与白板的互动

幼儿在活动中拿着小汽车在“草地上”开来开去,这种操作让幼儿感到更有趣、更真实,从而在游戏中巩固了直线、曲线的绘画方法。

5. 不足

篇4：好玩的设计

1991年，温莱特和设计大师马克·纽森和蒂娜·安吉一起创办了水仙设计（DAFFO DILDESIGN）随后，文莱特的一些大型室内设计项目开始引起国际重视，例如他设计的悉尼德金河酒店、澳大利亚夜店连锁品牌Q—BAR等。他的作品涉猎领域颇广，从私宅、别墅、酒吧、餐馆、酒店，到各种知名公司的陈列室和大型公司的办公室，如TIMBERLAND和西门子等。2007年，在VALERIE TRAAN画廊策展人VEERLE WEN ES的推荐下，温莱特受邀参与由12名比利时、荷兰设计师共同在北京进行的EI ENTITY/IDENTITY项目。在与中国手工艺人的接触、交流中，他设计出很多出色的作品。如：与风筝工作室YIN SUM合作的鲣鸟笼，3双别具特色的珠宝筷子，等等。这一次妙趣横生的中国之旅给他留下了赞叹欣赏、回味深长的记忆。

“虽然我总是被介绍成比利时设计师，我觉得我的作品实际上洋溢着典型的澳大利亚休闲气质一一开放，直接，随心所欲，轻松。我的作品涉及范围很广，从移动办公座椅、淋浴器到私宅、酒吧、陈列室室内设计以及展览设计。每一个项目都很有趣，体现在其简单清晰的轮廓和清新的色彩上。”温莱特在其自述中说，“我作品的‘格式塔’（GESTALT，模式、形状、形式之意——编者注）的核心理念就是‘好玩’，而反过来这又是我的一种思维游戏，从中我需要不断地质疑、瓦解已有的关于形式、材料、尺寸或者利用空间及对象的设想。这种工作方法带来很多惊喜的效果：形似大型学步车的办公室座椅，像喷泉一样自下而上的淋浴器等。我谨慎、灵活，但颠倒的世界确实是一种运动的相对论，诱使用户成为玩家——不喧闹，不傲慢，平和而谦恭，用孩童的视角来观察，而对孩子来说，一切皆有可能。”

温莱特曾在澳大利亚和比利时的数所学校及大学任教，如今他同时在比利时皇家艺术学院和布鲁塞尔私立广告设计学院担任教授。在教学的过程中，温莱特鼓励设计专业的学生发现自己独特的东西，然后项目就会自然而然地找到你，他还建议学生尽量去展示自己独特的东西，不要把它们藏起来。

喷泉淋浴器SHOWER为澳大利亚VIEO公司设计的这款“反转淋浴器”是温莱特红点、IF获奖作品之一。表面为防滑UV涂层，入站上去后喷水机制被启动，喷泉最高可达4米（依体重会有所变化）。是温莱特最畅销的作品之一。

安特卫普休闲中心

MANCHI

MANCHI休闲中心位于时尚之都安特卫普的消费中心，温莱特为其设计了专有的简易按摩椅及包括欧式按摩、蒸汽浴室等在内的多种按摩室。

护目镜办公桌

GOGGLE DESK

护目镜型桌子是由设计师DANNY VENLET为意大利办公家具制造商BABINI设计的办公桌。它是专门为那些在公司中拥有高职位的主管、经理设计的，集功能性和高雅于一身。同时它也是专为公司精英团队设计的一张办公桌，造型前卫又不失大气简约，瞬间提升办公室的品味，同时让来访者也眼前一亮。

“学步车”办公椅

EASY RIDEREASY RIDER是温莱特为“CARTE BLANCHE”系列所做的设计，一件同时担当了桌子和椅子两种角色的移动家具。创作之初温莱特将其称为“学步车”，但考虑到这个名字肯定不好卖，后改成了EASY RIDER。它适用于几乎任何地方：家庭、酒店大堂、会议室、候机大厅等所有需要坐下来休息的地方，需要随手拿个笔记本上网冲浪的地方。EASY RIDER诞生后一举获得了2003年的红点设计奖、好设计奖和HENRY VAN DE VELDE最佳产品设计奖。

美发沙龙SAVAGAN

在这间美发沙龙的设计中，最大的亮点就是从上空垂下的白色纱帘，其参差的长度、起伏的造型都是发型师店主亲手打造的。让客户参与到设计当中也是温莱特“趣味”设计理念的一部分。随着设计潮流的变化，店主正在跟温莱特商量，准备更换一下款式。

DESIGN：你曾有过短暂的从医经历，为什么放弃医生而转投设计师这个行业呢？

丹尼·温莱特：我从医的时间非常短，因为我发现我并不喜欢情绪低落的工作环境，我觉得人会被周围的环境感染，当你所处的环境是愉快的，你工作起来也会是愉快的。

DESIGN：你的人生轨迹中跨越了多个国家，父母是荷兰籍，本人出生在澳大利亚，随父母在欧洲各国迁徙，在比利时成就事业。你觉得这种经历带给你什么？

丹尼·温莱特：我很喜欢与人分享这种在多个国家多种文化中生活的经历，这些经历能够激发你很多创意。比利时是一个有很悠久达达主义和超现实主义历史的国家，当然还有很多其他的“主义”不是很主流。所以比利时总会为那些主流之外的东西留一些空间，现在也依然是这样的。在澳大利亚，那些自由的思想者们是非常渴望没有任何文化背景的全新文化进入的。

DESIGN：你的作品中有很多公共空间的室内设计，像酒吧、理发店，你是偏爱这类空间的设计吗？

丹尼·温莱特：是的，我非常喜欢设计公共空间，因为你可以通过自己的设计在某种程度上“导演”人们的生活，比如酒吧，吧台吧凳的间距设计就可以决定泡吧人之间的距离。理想的距离应该是当相邻的两个人就坐时，中间还可以允许一个人靠近吧台点饮品。因为相邻的两个人很有可能是陌生人，距离过近会让人感到不适。这多少涉及一些心理学，我觉得很有趣。

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DESIGN：你设计的由下向上喷水的淋浴、像护目镜一样的桌子、椅腿按在扶手上的EASY CHAIR等作品，这种独特的思维方式是否任你的设计DNA里？

丹尼·温莱特：滨口秀司（HIDESHIHAMAGUCHI）管这叫做“反对偏见”。的确是有一点的，但是我也在将我童年在喷头下玩耍时的那种情感注入到设计当中，并设计了一个极大的尺寸。它是款不插电产品，淋浴出水完全靠使用者自身的重量按压出来，所以不同的人上去会有不同的效果。孩子们很喜欢，甚至是在上面跳跃。EASY CHAIR在设计之初因为外形酷似而被我们称作“学步车”，上市后成为老少皆宜的产品，几十岁的老人也喜欢坐在上面滑来荡去。我喜欢这种能够勾起回忆的设计，产品应该能与使用者有所联系。大众需要情感上有共鸣的设计产品。

DESIGN：可否具体闸释一下你的设计哲学？

丹尼_温莱特：我并不是一个哲学家，但是我是一个信徒也是一个实干家。如果你不相信就不要去做。我听从自己的想法。

DESIGN：你曾说你不喜欢做重复的设计？

丹尼·温莱特：是的。就像演员，一旦你扮演过小丑角色，你觉很难得到严肃的角色了，我不喜欢这种被推到墙角的感觉。我设计过很多成功的酒吧，其实可以继续下去成为一名酒吧设计专家，但我不喜欢无谓的重复，我喜欢接受新的挑战。

DESIGN：你的新创意来自哪里？

丹尼·温莱特：来自不同的经历、不同的客户、不同的项目。设计本身不是问题，也不是为了解决问题，虽然很多人这么说。比如说设计一把椅子，它哪里是问题？也不是解决了什么问题，只能算是一种挑战。

DESIGN：你如何看待在设计中应用高利技？

丹尼·温莱特：我并不排斥使用高科技，在设计中也有用到。在一次演讲中我展示VITEO淋浴器之后，在场的中国Ag在问我，为什么不加一个电子传感器？或者应用一些电子科技？而我觉得，当你用自己的体重就能解决问题，还需要加什么其他的技术呢？我觉得我们应该有意减少这些不必要的应用，有助于节约能源。现在很多给我们带来便利或舒适或感官刺激的科技实际上都并不是必须的，把事情做到恰到好处是可以节能很多能源的，比如说不必把冷气暖气开那么大，自己增减衣服即可，不必开那么多的灯，因为本不需要那么亮那么炫。

www.venlet.net

篇5：实践活动《好玩的筷子》教案设计

活动名称：《好玩的筷子》

活动目的：

1、引导让幼儿知道筷子是中国人独特的发明和创造。

2、引导幼儿观察、比较生活中常见的几种筷子的不同（颜色、材质、长短）。

3、通过游戏引导幼儿探索筷子的多种用途；培养幼儿小手肌肉的灵活性和手指配合的协调性；让幼儿体验活动的快乐。

活动准备：

1、准备各种材质、色彩的筷子。

2、碟子若干、种子、豆豆若干。

3、多媒体课件《筷子图片及舞蹈》 活动过程：

一、儿歌《洗手歌》

二、谜语导入活动

“亲爱的小朋友，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪个小朋友最先猜出来：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”（猜一样生活用品）

谜底：（筷子）出示幻灯片一双筷子

三、播放课件，欣赏筷子图片。

四、让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子

1、出示一双筷子，教幼儿说出：“筷子、两根筷子、一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

2、幼儿分散观察筷子，通过摸一摸、看一看、玩一玩、回答老师在观察过程中提出的问题：（1）筷子有哪些颜色？

（2）摸摸看，每双筷子都是同一种材料做成的吗？

五、让幼儿讨论筷子有哪些作用和正确的使用方法。教师做示范讲解筷子的正确使用方法。

六、游戏《分豆豆》

通过游戏，激发幼儿对筷子的兴趣，帮助幼儿掌握、并熟练巩固使用筷子。

七、欣赏舞蹈《筷子舞》

篇6：《好玩的袋子》教案设计

一：活动设计：

每天晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球，部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案，让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。

活动一：皮球真有趣

(一) 活动目标：

1. 能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动赶兴趣。

2. 乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球，发展语言的能力。

(二) 活动准备：

皮球(大小、颜色、花纹不同的，有气、气不足的)人手一个、打气筒。

(三) 活动过程：

1. 玩一玩。

(1) 供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发现皮球的外形特征。

师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗?(幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看、摸一摸、你的排球宝宝长得怎么样?等会儿介绍给大家。

幼A：我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿颜色。

幼B：我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。

幼C：我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。

幼D：我的皮球上有一个小洞洞。(集体找一找)

……

师：你们的皮球宝宝真漂亮，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬、有的软、有的大、有的小。

(2) 探索皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的原因。

师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看看它究竟有什么本领?(幼儿自由玩球)

师：你是怎么玩的?你发现了什么?

幼A：我发现皮球会滚。

我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动?

幼B：因为皮球是圆圆的。

师：谁有不同的玩法?

幼C：我是拍的，皮球宝宝跳得很高。

师：因为排球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼儿只有拍球)

(3) 比较有气和没气的皮球，知道皮球要冲气后才能玩。

幼D：老师我的皮球跳不起来。

师：为什么有的皮球弹不起来?(展示有气和没气的两种皮球进行比较)

幼A：弹不起来的皮球软软的.，瘪瘪的 ，它没气。

幼B：弹得高的皮球横硬，气很足。

师：原来没气 的皮球弹不起来，怎样让它弹起来?

幼D：用打气筒打气。(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球)

师：皮球宝宝真有趣，只有充足气它才能弹得高，滚得远。

2. 说一说。

(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的，引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面讲述。

师：你还喜欢什么样的皮球宝宝?

幼A：我喜欢花皮球。

幼B：我喜欢足球，它有一快快黑白的花纹。

……

(2)欣赏儿歌《玩皮球》

妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

(四) 活动延伸：

1. 找找还有什么样的皮球?有什么用?

2. 请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。

(评析：活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发，让幼儿在主动探索的过程中，找到了皮球好玩的原因，发现了弹性特征和充气方法。体现了幼儿活动的主体性原则。)

活动二：分皮球

(一) 活动目标：

1. 能按皮球的某一特征进行分类，巩固5以内数量。

2. 学习用一一对应的方法比较数量的多少。

(二) 活动准备：

1. 颜色、大小、不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

2. 演示用的动物和皮球卡片若干。

(三) 活动过程：

1.引出课题，提出要求。

师：今天，有两个运动队要进行比赛，瞧!两个队的队长来了。(出示黑猫和花猫)

师：比赛的皮球在这儿，看这些皮球有什么不同?

幼A：颜色不同，有红的，有绿的。

幼B：大小不同，有大的，有小的。

师：把大小、颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想怎么分?

2.幼儿操作，教师指导。

(1) 引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类。

介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放在黑猫和花猫卡下面，全部分完。

(2) 幼儿介绍各自分法。

师：说一说你是怎么分的?

幼A：我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。

师：谁有不一样的分法?

幼B：我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。

(3) 数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球)、绿皮球(或小皮球)。

3.学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

(音乐起，出示四只黑猫)

师：瞧!黑猫队的运动员出场了，它们喜欢红皮球，我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)

(1) 比一比，黑猫和红皮球哪个多哪个少?

幼A：黑猫多，红皮球少。

师：你是怎么知道的?

幼B：我是数出来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。

师：谁有不同的玩法，不用数就能一眼看出来。

幼C：我给一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。

师：请你分给大家看。(幼C黑板演示)

重点引导幼儿观察一一对应的方法。

(2) 比较花猫和绿皮球的多少。

师：花猫喜欢绿皮球，比比哪个多，哪个少?用什么方法一眼就能看出来。

引导幼儿运用一一对应的方法比较。

4(音乐起)比赛马上要开始了，我们一起去看比赛吧。

(四) 活动延伸：

(1)观看各种球类比赛录象，引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。

(2)玩皮球活动中数一数拍了几下?抛了几下?

评析：游戏的情节渗透了数学知识，教师的提问、引导发展了幼儿的求异思维，并能重视幼儿的操作活动，在分类活动中巩固认识皮球的特征。

活动三：玩皮球

(一) 活动目标：

1.主动探索滚球，自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。

2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

(二) 活动准备：

皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐

(三) 活动过程：

1.准备活动。

(1)带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。

(2)带领幼儿练习自编球操：上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动。

2.幼儿探索玩球方法。

(1) 幼儿自由玩球，，鼓励幼儿想出多种玩球的方法。

师：你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗?请大家想一想，玩一玩。(幼儿各自找球)

(2) 幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿模仿练习。重点练习滚球，拍球、自抛自接等)

师：刚才你是怎么玩的?你愿意介绍给大家，让大家一起玩吗?

幼A：我是用手拍着玩的。(教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法)

幼B：我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。(教师以‘我和皮球来赛跑’的形式组织幼儿练习滚球)

幼C：我把皮球扔高再接住》

鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法，提出假设：老师的皮球漏气了，谁愿意帮助我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

3.集体游戏：《赶小猪》

(1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

师：让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。这里有红、黄、蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜欢什么颜色就参加哪个队。

(2)幼儿游戏，结束后向每个队表示祝贺并小结。

皮球真好玩，它不仅可以锻炼身体，还是我们游戏时的好朋友，以后我们可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。

评析：在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法，能充分发挥幼儿的主体性，按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。

三、活动评价：

此活动方案借鉴于“方案教学”的理论，其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法，其活动的展开是以幼儿参与，自发生成和教师适时、适当指导为特征。

此方案分成了三个活动，活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征，探索皮球的弹性，运用语言描述自己的发现，主动收集各类皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为进入新的认知领域作了铺垫。

活动二将重点放在皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类，另一方面对皮球的用途有了更全面的了解，尤其是体育竞赛项目的渗透，拓展了幼儿的视野，培养关心周围事物的兴趣。

活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放在玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动探索皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。

篇7：《好玩的袋子》教案设计

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。

活动目标：

1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

活动准备：

糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5.活动过程：

一、导入：

（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。

小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

二、猜糖、夹糖游戏：

（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。）

1、猜糖：

看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）

2、手指夹糖：

来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）

（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）

三、装糖游戏：

（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）

请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

（幼儿装糖，教师观察与指导）。

四、买糖、品糖游戏：

（教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。）

糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

篇8：袋子长“腿”后

一进店, 我随手把带来的袋子放在店里的餐桌上, 然后就和黄湘惠去点东西了。点好东西后, 我们就坐在椅子上等美食上桌了。我们在这边等, 谁知服务员却把我们所点的糕点全放到另一张桌子上了。一开始我们不明所以, 低头一看才知道:“哦!原来桌子很脏, 我们刚才怎么没发现呢!”

美食上桌, 我们俩“吃货”就什么也不顾, 直奔美食而去了!在另一桌兴高采烈地吃完“山珍海味”, 擦擦嘴, 我们就出门继续逛街了。刚出店门不远, 我无意识地瞄了下黄湘惠的手, 发现她手里的袋子不见了, 我急切地问:“小惠, 你的袋子呢?”我一问, 她顿时止住脚步, 当场石化。“啊!对呀!应该还在糕点店!”说完, 我俩便急忙往回跑。可等我们原路返回时, 黄花菜都已经凉了——因为袋子已经长“腿”跑了!

接着, 我们心急火燎地跑去服务台, 跟服务员说我们的袋子不见了!还告诉她里面有手机、钱、钥匙……当时, 我们巴不得袋子马上就出现在自己面前。

服务员见我们急得像火上房一样, 连忙安慰我们:“确实有人拿了一个袋子, 应该是你们的。等一下就会送来。”听服务员这么一说, 我们俩才松了一口气, 没有刚才那么紧张了, 但还是放心不下, 盼着袋子早点回来。果然, 服务员又打了一个电话后, 就有一位中年妇女往这儿跑来了:“不好意思!我以为袋子是我朋友的, 我就帮他拎着出门。可给他时才知道不是他的, 不到一分钟, 你们的电话就打过来了。看一看, 没少什么吧!”我心中的大石头终于落地了!

看来, 这世上还是好人多呀!

教师简评:

篇9：无比荣耀的袋子

在走廊的地板上，躺着一只空袋子。路过的人，不是拿他擦靴子，就是踢他一脚。袋子很难过，缩成一团，躲在门后面。

有家主人发现了他，觉得这只袋子虽然又脏又破，但是还是有利用价值的。可以把自己多余的金币装进袋子里，即使小偷来偷东西也不会想到这破袋子里会有金币，于是就把他捡了起来。

回到家后，主人就把金币装进袋子里，装得满满的，藏到苍蝇也找不到的地方。只有当客人们来到他家做客的时候，主人才会把袋子拿出来炫耀。客人们伸长脖子看袋子里的金币，人人都眉开眼笑。边看边说，“哇！金币好多，看得我眼都花了。”每到这个时候，主人就会心满意足的亲热的抚摸一下袋子，之后，再把他小心翼翼地藏好。

不久，全城的人都知道有这么一个袋子了，来看这个袋子的人越来越多。袋子觉得自己很了不起，开始讨厌别人摸他。可是，无论怎样讨厌那些来看他的人，那些人照样冲着他笑。日子过得很快，终于有一天，袋子里的金币全用完了。主人重重地叹了一口气，把袋子毫不吝惜地扔到了走廊的地板上。来往的人又开始用袋子擦靴子，或者踢他一脚。袋子变得更脏更破。袋子难过地想：我五百年前手拿金箍棒，脚踩筋斗云，头戴禁锢罩，身穿超人服。满腹经纶，腰缠万贯。可是五百年后，我手拿塑料袋，脚踩易拉罐，头戴破尿盆，嘴里喊：“收破烂！收破烂！”谁都不知道我就是那曾经一人之下，万人之上，无比荣耀的袋子。好可悲啊！

有一天，一个清洁工来清扫房屋，看到了走廊的地板上卷曲着一只破袋子，就把它扫进了垃圾斗，并倒进了垃圾箱。

谁曾想：这个昔日无比荣耀的袋子竟然落得如此下场。

河南省洛阳市芳华路小学五（2）班

指导老师：黄秀云

篇10：《好玩的袋子》教案设计

和教学反思

设计思路：

XX 年，奥林匹克运动会刚刚结束，她以全新的面貌向世界人民展示中国特有的魅力，这令每一位中国人感到骄傲、自豪。

《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。追随“奥运会”这一体坛盛事，给广大教育工作者提供了一个很好的教育契机。在利用这次机会向幼儿介绍各种奥运项目知识的同时，也能在实践中初浅的了解一些比赛的规则。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容，富有很强的挑战性。为了发展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力。教师创设了“奥运阳光运输队”的运动游戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面，并且在示范的基础上出示运输路线示意图，要求幼儿按照一定的规则要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的快乐时，也能大大增强了孩子的规则意识，提高活动时的自信心。同时在创设的“我为奥运选手喝彩加油－阳光运输队”的情境中，也能培养了幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。由此，我设计了这一次奥运主题的运动游戏活动，让小朋友在给奥运健将帮忙运输物品的同时，体验作为一个中国人的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！

内容与要求：

1、自由探索轮胎的不同玩法，发展推、跑、平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。

重点与难点：

重点提高幼儿动作的协调性，灵敏性。难点培养幼儿在不同难度的路面上推滚轮胎，以及自控能力。

活动准备：

1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个

2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。

3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。

活动过程：

一、热身运动：我和小鼓做游戏。

（听辨节奏，能随着节奏变化迅速作出反应。）

二、自由探索：玩轮胎

1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的办法？

引导幼儿自由（个人或合作）玩轮胎，探索不同的玩法。

2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（将个别经验转化为集体经验）

例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。

3、出示奥运五环，说说你知道这次的奥运会是第几届？在哪里举行？什么时间？有哪些奥运会比赛项目？

（XX年8月8日第29届奥运会在中国北京举行。共有28项，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）

4、今年的奥运会是啊在哪个国家举行的？我们挣多了几枚金牌？那几个项目是我们中国的强项？

三、游戏:奥运阳光运输队

1、过渡语：奥运会

那么多的比赛项目，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小朋友帮帮忙，组成一个“奥运阳光运输队”，把食物装在轮胎里面（内侧）运到目的地去，行吗？怎么送呢？

2、教师出示运输路线示意图，展示不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。

路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。

3、提问：要怎么推才能安全到达呢？（推得慢一点，稳一点，相互之前保持距离，不推不挤等，增强自我保护的意识。）

4、过渡语：来！把每一位参加的小朋友都戴上这顶奥运帽，为我们中国的奥运选手送去他们需要的东西吧！

5、幼儿组成一队，按照示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。（提醒幼儿注意安全，遵守规则，控制自己的平衡，并鼓励个别胆小的孩子坚持到底）

四、放松运动：帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，注意休息和擦汗，关注个别。

篇11：袋子多多中班科学环保教案

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。

活动过程：

一、观察各种各样的袋子。

1、出示各种各样的袋子：

教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜猜会是什么地方呢?

2、教师带领幼儿进入有趣的袋子王国内参观，引导幼儿观察各种各样的袋子。

教师：你们进入了什么王国，这里都有些什么呢?

教师小结：这里就是有趣的袋子王国，里面有各种各样的袋子。

二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。

教师：谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

教师小结：这些袋子都不一样，一眼看上去特别多，有的是网状的、有的是塑料袋、有的是手提袋，还有的是纸袋子。

1、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征

教师：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。)

教师小结：我们可以从袋子的形状、颜色、质地、外形特征老观察。

2、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。(要求幼儿用完整的话来说。)

三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上东西有什么好处?(引导幼儿大胆说出自己的想法。)

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

教师小结：把资料装进档案袋，可以保护资料不遗失;衣服装入洗衣袋，洗衣服时可以保护衣服;用气泡袋装东西，可以避免东西被破坏;用垃圾袋装垃圾，可以保持环境的清洁;购物时要用环保袋。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。

1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们和爸爸妈妈购物时，是用什么袋子装东西呢?

2、幼儿回答。

教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

篇12：《好玩的袋子》教案设计

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动重点：感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

活动难点：知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。

活动过程：

一、导入活动，引导幼儿观察各种各样的袋子。

1、教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方?

教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

教师：我们进入了什么王国?这里有许多什么?

2、教师拿出准备好的袋子的种类，让幼儿观察。

教师：看看这里都有些什么呢?

二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。

1、教师：谁能说说你看到这些袋子的感受，这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征。教师：如果让你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征，仔细的观察。全方面的说说。

3、集体交流自己观察的袋子特征。

教师：请你说说自己观察的结果。

三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都是有一个共同特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这些有什么好处?

2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，同时增强环保意识。

1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢?

2、幼儿回答。

3、教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

教学反思：

这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

中班社会教案《袋子多多》含反思这篇文章共3085字。

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《中班教案《老师》》：中班教案《老师》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义，了解教师节的来历，了解教师的基本职责，快来看看幼儿园中班《老师》教案吧。

篇13：《好玩的袋子》教案设计

一是集中土地向专业合作社流转, 发展设施农业促农增收。按照“平等、自愿、有偿”的原则有序开展土地流转, 先后集中流转高坪、平河两村140余户, 1 200亩土地流转给隆科生态专业合作社, 流转期限为10年, 用于种植无公害大棚蔬菜。截至目前, 已建大棚268个, 种植设施蔬菜1 000亩, 日光温棚8个, 立体种养水面50亩, 食用菌基地大棚10个, 建500亩花卉基地1个, 年实现产值800余万元, 园区员工人均月收入在1 500元以上。

二是集中土地向牧业公司流转, 发展畜牧产业促农增收。旬阳县鑫汇牧业有限公司是双河镇务工能人返乡创办的养殖企业, 在镇政府的大力支持和协调下, 集中流转平河村农户土地500多亩, 用于建厂房和猪饲料原料的种植。截至目前, 该公司投入资金达1 200多万元, 建厂房、圈舍11 000平方, 存栏良种公猪21头, 良种种母猪506头, 前三季度共出栏商品猪4 000余头, 实现产值480余万元, 由此带动全镇“121”模式养猪户1 100户, 年养猪在50头以上的大户8户, 100头以上的大户5户, 促进了生猪产业发展。

三是集中土地向大户、能人流转, 发展主导产业促农增收。近年来, 双河镇党委政府依照“能人带动, 大户引领”的产业发展格局, 积极协调土地向能人、大户集中流转。据统计, 集中向种烟大户流转土地53户628亩;集中向育苗大户4户流转土地91亩;集中向核桃建园大户12户流转土地86亩, 集中向联片魔芋种植大户26户流转土地203亩。大大提高了土地的综合效益, 促进了产业发展, 提高了农民增收, 实现了双赢。

篇14：明星的钱袋子

在外人看來，明星是这个时代的宠儿。他们正在收割“名气红利”带来的丰厚回报。当然，他们也经历了早期的身不由己、摸爬滚打。转型创投圈的明星们大多遵循这样的路径：早期投资饭店、酒吧、酒庄、红酒、楼市、服装等传统产业，现在跟着潮流走，玩转IP开发、网游、智能硬件和VC/PE投资基金。“跨界”已经不是现在流行的词儿了。一定程度上，明星们在娱乐圈积累的人脉、资源，甚至是察言观色的本领都使得他们在投资生财这条道上不断升级。

最近采访吴奇隆，我们约定不谈娱乐八卦。在人们的印象里，吴奇隆的帅气是苦情的，早期的生活经历给他留下了深刻的烙印。从长期替父还债到终于熬出头、爱情事业双丰收，我很关注他对金钱的看法。出乎意料的淡定，他追求的是金钱背后的东西，名利已经是表皮，内里该有的专业、创造才是他苦苦追求的。

明星的金钱观常常容易被放大。比如谁谁谁股权投资赚了多少倍都会在新闻首页挂上好几天，过几天又说谁谁谁因为股市行情不好赔了多少倍。在我所接触的创投明星中，他们反而更少关注赤裸裸的金钱回报。初入社会时，他们也像我们一样，要解决衣食住行，甚至家里人的生计，他们比一般人付出更多努力，也更快收到物质回报。过了这个阶段，他们的内心就开始蠢蠢欲动，想着为自己做点事。能有这样的自由度，是一件值得庆幸的事。

戴军是谈到金钱最“混不吝”的。他想要创造一种高品质的生活方式，既适合自己又造福他人。他常常开玩笑，前半辈子找到了李静让他衣食无忧，后半辈子又找到了创投伙伴让他有可能赚到花不完的钱。但我们很少看到他为了这些看似轻松的生活而主动放弃的大把机会。

任泉是对金钱最淡然的。短短3年，他就投出了两家独角兽公司。他很少关注具体的投资回报数字，而更关注投资背后的逻辑。他也很少会关注自身受到了哪些不公，而更关注社会弱势群体受到了哪些不公。明星朋友们都愿意把钱交给他打理。金钱在他那儿变成了一把利器，能创造一条连接人与人的通道。

黄晓明是最会“撒钱”的。因为身处一线，他赚的钱、投的公司更多受到量化标准的关注。他办豪华婚礼会受到质疑，长期做的慈善倒是鲜有人提起。他对金钱的态度是最直接的，直接拿钱去帮助需要帮助的人。这很符合他山东人的个性。

李晨的钱袋子是最紧的。他和潘玮柏的潮牌店NPC已经开到第四家店。他还没有接受过任何机构投资。他说要想清楚拿了钱干什么，如果只是为了钱还不如不干。毕竟对于他们来说，能赚快钱的方式太多了。他不愿意失去自由决策的空间和对未来方向的把控。

篇15：《好玩的魔术》教案

1、初步掌握魔术技法：“假动作”。

2、激发幼儿对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。

教学准备：

彩色纸若干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演

活动重难点：撕小兔和探索魔术表演的方法。

教学方法与手段：演示法、操作法、多媒体辅助教学

教学过程：

一、实物导入

1、师：今天我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。我是用什么办法把它变成兔子的?(撕)

2、请小朋友们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。”

(幼儿动手操作，教师适当帮助操作中有困难的小朋友，鼓励幼儿大胆探索撕兔子耳朵的方法。)

师：先撕完的小朋友可以试一试用什么办法让小兔子的耳朵动起来。

3、交流与探索。

师：你用了什么办法使兔子耳朵动起来?(可以吹、用手拨动、跑起来等方法)

小结：你们想了很多办法，可以用风的力量让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋!

二、变魔术游戏。

1、教师示范变魔术。

师：今天我要用魔术让小兔子耳朵动起来，(教师假装从空气中抓了一根线)你们猜我手里抓了什么?

师：这是一根神奇的透明的线，(穿到兔子耳朵里)，现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗?见证奇迹的时刻到了。

提问：小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗?请你为我鼓鼓掌。我是怎样让兔子耳朵动起来的?

师：你想不想也来试一试这个魔术表演?

2、幼儿初次探索“拉线”，讨论操作结果。

幼儿操作，教师巡回指导。(引导幼儿做出“引线”的动作，感受表演的乐趣)

师：为什么你的兔子耳朵动不了呢?

教师展示小兔子的背面：你们发现了什么秘密?除了纸没有全部撕下来，还有一个什么秘密?(拇指在动)。

3、再次操作，探索让小兔耳朵动起来的方法。

师：现在我们都知道了这个魔术的秘密，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的小兔子耳朵能不能动了?

幼儿再次操作，教师观察幼儿表现，收集问题。

师：我看到有个小朋友的也用手去拨中间的纸片，可是兔子耳朵还是不动，可以讨论一下，为什么呢?

小结：原来要往下拉动纸片才能使兔子耳朵动起来。

4、探索控制兔子耳朵的方法。

师：这次我们要让小兔子听话，请你试试让左边耳朵动一动的方法，右边耳朵动一动的方法，两只耳朵一起动。

集体表演：我们学了新魔术，一起来表演一下吧。

三、活动延伸。

1、师：我看到大家都成功了，大家都很棒!我有一个问题想问问小朋友，为什么老师要说引一根神奇的线呢?

师小结：那个神奇的线是魔术师们经常在变魔术时做的假动作。

师：今天我还带来了一个魔术表演，请小朋友也来火眼金睛，找一找魔术中的假动作。

篇16：《好玩的魔术》教案

1、初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。

2、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。教学准备：

课件、一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀

人手两份红色的纸、人手两个颜色不同纸圈、剪刀每人一把。教学重点与难点：初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。感受魔术带来的欢乐。教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法、多媒体辅助教学教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、教师以课件导入活动，引起幼儿的兴趣。(出示课件)

1、师：今天我请来了一位叔叔，他给我们带来了一个节目，看看是什么呀?

提问：你们知道他是谁?他表演的是……?

2、你在哪里看到过魔术?我也会表演魔术哦，想看吗?

1、集体观察魔术表演，说出他在表演魔术，他是魔术大师：刘谦。

2、个别幼儿交流活动一开始，就用课件导入活动，，激发孩子的好奇心和求知欲，发现魔术的神奇。并在不知不觉中直接引出活动主题：魔术，二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、教师表演小兔子魔术

2、幼儿第一次操作，教师巡回指导。

3、师：想知道秘密吗?讲解秘密在哪里。

师：那我们一起来学一学假动作。

4、幼儿第二次操作，教师巡回指导。

5、小结。

现在，做魔术师的感觉怎么样?那好，想不想再来一个。1、集体观察并根据教师提问回答。仔细观察并思考小兔子的耳朵是怎么动起来的。

2、幼儿各自从椅子下面的篮子里拿出一张纸进行探索

3、集体观看，发现秘密。个别幼儿回答。

4、幼儿第二次操作。

5、成功的孩子变给后面的家长表演。在这一环节中，我给了幼儿自由宽松的氛围，让孩子自己去发现、探索小兔子魔术的秘密，充分体现了孩子在活动中的主体地位。而教师只是活动的支持者、引导者。

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、表演纸圈魔术

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、师：好，成功的小朋友把你的纸圈举起来过来。成功了吗?那你们发现秘密了吗?发现了什么秘密?1、猜想剪刀沿线把纸圈剪断，纸圈会变成什么样。个别幼儿进行交流。

2、倾听教师布置的操作要求。幼儿各自操作，发现两种颜色圈圈的不同。

3、根据探索结果，幼儿进行交流。

在探索纸圈魔术的过程中，我主要分成了三个环节，进行猜想，激发幼儿探索的欲望。到底为什么会变成什么呢。再请幼儿验证自己试验结果观看教师的魔术，进一步激发幼儿的兴趣。让幼儿进一步体会魔术里“遮挡”的作用。四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

师：现在，等着我们的还有更神奇的事情呢!刚刚我们是转一圈粘成的纸圈，那转两圈，剪一刀会变成什么呢?

师：你们回到家里去试一试，好不好?

幼儿猜测，个别回答：大圈……

篇17：好玩的陀螺教案

1、在玩中探索使陀螺转起来的方法，激发幼儿探索的欲望。

2、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化，体验探索成功的快乐。

重点：在玩中探索使陀螺转起来的方法，激发幼儿探索的欲望。

难点：探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化，体验探索成功的快乐。

活动准备：

1、圆形、三角形、正方形的纸片(上面钻上小洞)，火柴棒若干。

2、三种形状的陀螺、彩笔。

活动过程：

一、做陀螺。

1、今天我给大家带来了许多图形宝宝，看看都有谁?(圆形、三角形、正方形)

图形宝宝都想转起来，你们有什么好办法?

2、请个别幼儿上来尝试让图形宝宝转起来的各种方法。

3、幼儿自由探索，教师巡视指导。

4、交流：你的陀螺转起来了吗?你用的是什么图形?用什么方法才能使陀螺转起来?

5、请几位用相同形状陀螺的幼儿同时转动，观察：同样是圆形的陀螺，为什么有的能转起来，有的不能转?你发现了什么秘密?

6、教师小结：找到圆形宝宝的中心，插一根小棍，这样才能使陀螺站稳，用手一拧，它就像陀螺一样转起来了。

二、玩陀螺。

1、幼儿再次尝试，教师巡回指导。

你能转起来了吗?现在你用了什么方法?

2、这些圆形(三角形、正方形)陀螺转起来的时候是什么形状的?

3、幼儿玩陀螺，观察各种形状的陀螺在转动时的变化。

4、小结：原来不管是圆形、三角形还是正方形的陀螺，只要转起来了就都变成了漂亮的圆形。

5、出示三个有颜色的陀螺，请幼儿猜一猜：这三个陀螺转动后颜色会有什么变化?

三、活动延伸：

1、观察陀螺转动时颜色的变化：请幼儿给自己的陀螺涂上颜色，玩一玩，并观察陀螺转动后的颜色变化。

篇18：《好玩的袋子》教案设计

近年四川省农业系统紧紧围绕“建设大基地、发展大产业、打造大品牌、开拓大市场”的发展战略，在农民增收的措施上下功夫、力度上做文章、潜力上谋出路，积极开展农产品市场营销促销及国内外市场开拓，取得显著成效。

四川省农业部门连续四年举办“四川特色优质农产品北京展销周”，打开了以北京为中心的华北市场;积极参加“中国国际有机食品博览会”等国际性会展活动，“川”字号有机食品跨出国门，走向世界，打开了美国、德国、英国、法国、加拿大等欧美国家市场;大力宣传以“天然生态”的“四川大地菜”为原料的“四川泡菜”，2011年四川泡菜总产量达到170万t，销售收入突破150亿元，泡菜成为了全省蔬菜产业新的增长点，成为宣传四川的又一名片;积极培育、推介地方农业品牌和区域品牌，凉山州的“苦荞茶”，广元市的苍溪红心猕猴桃、青川黑木耳等“七绝”产品，泸州的“真龙柚”、“合江荔枝”，“峨眉山茶”、“蒙顶山茶”、“宜宾早茶”、“蒲江雀舌”等“川茶”区域品牌，纷纷扩大国内市场份额，抢滩国际市场，成为农民增收的重要渠道;全力承办和参加第九届中国国际农产品交易会，多措并举地开展“川”字号“三品一标”农产品的营销促销，大力拓展境内外市场，在为期4天的展会上，就实现农业投资签约项目70个，签约金额331亿元，贸易成交114.8亿元。据四川省农业厅监测的35个网点县的统计资料显示，2011年“川茶”总产量达到5.21万t，实现产值22.3亿元，茶农人均增收150元以上;作为“四川泡菜”主要原料的四川蔬菜总产量达到1 381.55万t，实现产值253.72亿元，菜农人均增收超过100元。

可见，营销促销已成为“川”字号农产品占有国内国际两个市场的重要抓手，“川”字号农产品市场已成为农民增收的重要源头，做大做强“川”字号特色优质农产品已成为农民增收的重要支撑。农产品必经市场的考验，被消费者接受和认可，才会实现劳动成果的价值转化。农产品有市场，农民才会有收入，农产品的市场扩大了，农民的收入才会增加;农产品的市场份额上升了，农民的收入才会上涨。农民到底增不增收、富没富起来，市场就是最根本的检验器、度量尺。有市场，农民的“钱袋子”才会鼓起。

为巩固农业市场促增收效果，筑牢助农增收长效机制，面对新形势、新任务、新要求，就是要围绕发展和推进农业“大产业、大基地、大品牌、大市场”建设，坚持生产和市场两手抓，把农产品市场开拓放在更加重要的位置。

应转变重传统生产轻现代营销的观念，树立生产营销一体化的理念;转变先抓生产后抓销售的观念，树立抓销售促生产、以销定产的理念;转变增产就能增收的观念，树立市场接受才能实现增收的理念。

开拓市场应大力实施“走出去”战略，积极动员和组织好农业龙头企业、农民专业合作社和种植大户等参加国内外大型农产品推介展销活动，进一步开拓本土农产品的国内国际两个市场，引导种植大户、农民专业合作社和农业龙头企业等相互之间加强技术协作、信息沟通和营销合作，增强本土农产品的抱团促销能力;积极发展农产品电子商务，依托“四川农业信息网”、“四川特色优质农产品网上博览会”和“中药材天地网”，以及各地的农业信息网络，发展和推行网络推介、网上交易、电子结算等新型方式，促进产销市场直接对接，增强“川”字号农产品市场竞争力。