第一篇：美国史专家范文
美国史通论
阅读《美国史通论》的一些思考
绍兴一中平建树010507书名：《美国史通论》 何顺果学林出版社; 第1版 (2001年11月1日)
《美国史通论》由何顺果教授多年在北京大学讲授美国通史的基础上整理而成，其用二三十万字的篇幅深入浅出的勾勒出一幅比较完整的美国历史画卷，对从美利坚殖民地时期开始到二十世纪八九十年代与美国历史有关的一些重大事件和疑难问题进行必要的考释和解读。
书中把美国的历史分为立国时期、区域对峙时期、现代化时期、后工业时期;书中围绕着不同时期的核心矛盾对美国的历史有条不紊地阐述，语言平实易懂，是了解美利坚历史的一本不错的读物。
阅读后对教学的改进
通过阅读本书，特别是深入了解了美国立国之初围绕国体的种种斗争，有助于我在《1787年宪法》教学中的改进。教学设计见附件
改进反思
在本课以往的设计时，我一般以《五月花公约》作为导入，以此来说明美国人骨子里追求自由的民族性格，借此来让学生理解美国人为什么一开始建立起一个邦联制的政体。但在阅读了《美国史通论》之后，我发现仅仅以追求自由，害怕集权的民族性格来届时美国人对州权的看重太过片面。美国的州权强大，根源在于殖民地时期这些殖民地的形成本身就是无不相干的。美国的殖民地是以个案的方式形成的，有些是属于一些公司的殖民地，有些是类似于英王封赏给某人的封地，有些则为自由移民所建。所以有人比喻各殖民地之间的关系是：鸡犬之声相闻，老死不相往来。最终当美国独立战争胜利时，各州的权利其实是各州从英国那边争取来的，想让他们自动放弃这些争取来的权利，势必是不可能的。
所以，美国《1787年宪法》的所体现的最重要精神并不是民主、自由、平等，而是课本所强调的制约与平衡，《1787年宪法》其实是是各州间妥协的产物，在本课教学设计改进时，我摒弃了原来以追求自由为线索，转而直接把重点放在《1787年宪法》对不同利益的制约平衡上。
第二篇：美国货币史小结
美国货币史的三大贡献：
1、 发现货币供应量与与总体经济活动中的内在联系:
a，货币供应量的变动与总体经济活动、货币收入和物价水平的变动紧密相连
b，货币变量与总体经济活动之关系高度稳定
c，货币变量之波动具体有起源性，并非被动反映
2、 解释了30年代美国大萧条
弗里德曼从货币供应量视角揭示了大萧条，关键变量为“货币供应量的崩溃”，引用大量事实说明其崩溃的直接原因是美联储内部的权力斗争，间接原因是当时的美联储官员和经济学家对当是经济困境缺乏正确的认识。
像是一个灵感之源，美国货币史中弗里德曼对于大萧条的解释诱发了后续很多学者去重新考察大萧条，并且主要方向就是对弗里德曼“货币供应量视角”的延伸和拓展：
A， 为什么货币供应量会急剧下降
B， 为什么货币供应量的下降会导致真实的经济产出的下降和萧条?按照货币中性假
设，名义货币供应量的变化不会改变真实的产出，弗里德曼并没有提出一个“货币
传导机制理论”来说明货币市场的变动左右资产市场和真实经济活动。“债务—通货收缩机制”。
C， “货币供应量视角”在全球范围内是否具有普适性
D， 还有哪些机制，加剧了“货币供应量急剧下降”对真实经济的影响。
3、确立了货币理论在在经济学中的重要地位
第三篇：美国史读后感
从《光荣与梦想》看美国的平民政治和精英政治
200810201208历史乔敬科
前不久看了美国学者威廉·曼彻斯特写的《光荣与梦想1932——1972年美国社会实录》，让我从一定深度上了解了一下美国，书中将美国1932到1972年的社会政治、经济、文化、外交、民族交往等等一系列问题进行了介绍，在读者的面前展示了一个栩栩如生丰富多彩的美国。在读这本书中，深切的感受到了美国的平民政治和精英政治以及美国式的民主。
平民政治是公民参与政治并在政治中体现平民意志的政治。精英政治是精英在政治体制中占据主导地位并支配政权为精英所代表利益阶层服务的政治。读了这本书，我深切的感觉到美国的政治是平民政治和精英政治的结合，两者在一定基础之上统一于美国的政治体制之中但在具体政治运转中又不断的相互较量，已达到一定程度上的制约。当这种制约体系被打破的时候，美国就会出现一定的动荡就会重新进行较量以达到重新的平衡。
书中有这样一组数据，美国在1932年时军事世界排名16位，现役部队人数只有132069人，坦克1000辆(统统过时的)，飞机1509架，有唯一的机械化团(当年春天才组建的，由骑兵开路，战马有防芥子毒气的护腿)，全国只有一位四星级将军——麦克阿瑟，下边没有三星级将军。美国的军力和他当时的经济实力严重不相符合，一直到第二次世界大战前美国才大规模的征兵和进行军事设备的增添，这中间军费问题一直受到美国国会的限制。这在今天我们看来不可想象，而这中间就恰恰体现了美国式的平民政治和精英政治的对决。美国人的纳税人意识非常的强，他们要求纳税人的每一分钱都要为了国家的正常开销服务，并且开销有理由，不能无故浪费。美国人当时正是认为在军费上开支是一种浪费，尽管美国的精英阶层已经认识到了军事开支的重要性，但平民阶层并没这种认识，所以美国的军费开支受到了严格的限制。当时不仅仅是美国的军费开支，连其他政府部门的开支也依然受到了严格的限制，比如，当时艾森豪威尔是少校，经常往国会里跑，但政府并没有给他配备车子，坐出租车的钱也不给，他时常要走到办公大楼门口填写一张申请表，才能领到两张电车代金币，然后在宾夕法尼亚大道等候电车去国会。在1945年副总统哈里·杜鲁门接任富兰克林·罗斯福担任总统时他在谈及他在康涅狄格达到的公寓问题时还在强调说他的家具还要放在那里一段时间，但是本月房租已经支付，如果白宫还没重新布置好，他还要在支付一个月的房租，于此等等，可以看出美国在对待政府开支是多么的谨慎和严格，真是让人难以想象，这其中不难看出平民政治在中间所起到的制约作用。但美国的政治精英是不甘这样受到限制的，在富兰克林·罗斯福当政时期，总统和政府的权利在不断的增大，军费开支也在和国会的抗衡之中逐渐增加。当然在政府的权利不断增加的同时，美国的政治腐败也越来越多，这在后来又遭到平民的反对从而又进一步被限制。政治精英在政治生活中对平民政治的限制也在一定程度上防止了集体暴政和集体决策失误的出现。有些政策或许会暂时损害人们现在的利益，但长久来看会使大众收益的，并非绝大多数人都能看到的，所以这就需要政治精英进行帮忙选择来不至于走错。
但美国的民主可以被世界其他国家模仿吗?美国在二战后就开始向世界推广它的民主方式，但这种民主真的适合其他国家吗?这也是我在看这本书时总是萦绕在心里的一个问题。这种权利的制约是在一定程度上防止了专制和腐败，但对其他国家来说没有专制和腐败就是最好的政治选择了吗?从人类的整体发展来看，民主政治一定是逐渐进步的，但在不同国家不同地区的历史发展时期，民主并非是急切需要的，尤其是美国式的民主。在读这本书的时候深深感觉到美国政府和国会之间的争执是如此的纷繁复杂，也正是美国历来有民主的文化背景，如果换做一个缺乏民主文化背景的国家，那一定会带来政治上的**的。政客之间的相互攻击，并且相互排斥对方的建议，有时甚至趋于无理，妨碍了整体利益，这是其他缺乏民主意识的国家所不能承受的。在当今时代，民主无可厚非，但对很多欠发达国家来看，稳定的政治政体才是主要的，只有政治稳定了社会的其他的功能才能正常运行，国家才能不断地朝前发展，人民大众才能生活安乐，如果追求政治民主，也要在政治稳定的前提下循序渐进的进行。如果盲目学习美国式的民主只会给国家民族带来灾难。不由得联想了当今的中国，目前中国有许多的学者都在强调进行民主改革，都想效仿美国，建立美国式的民主，他们的这些观点我赞同，只有他们的呼声才能唤醒绝大多数的人民的民主的意识，带能创造出民主的文化氛围，只有这样中国的民主才会在政治稳定经济发展的同时指日可待。但政府如此小心谨慎的改革也是可以理解的，中国的这些政治精英应该也已经认识到了民主的发展趋势，他们站在权力的高度不得不从国家民族整体的利益来考虑，之所以还要保持现在的政治制度谨慎改革，也是看到了直接改革可能会带来的动荡，那动荡从整体上是不利于整个国家的和民族的。
在这里我为美国式的民主感到惊叹同时也为中国当前的政治选择感到理解，并非所有国家都适合美国式的民主的。美国的平民政治和精英政治的对决如此的精彩和让人向往，但还要基于我们的经济政治文化的背景，并且相信随着政治经济的改革和发展，中国一定会越来越好的，祝福我的祖国!
第四篇：美国货币史读后感
美国货币史读后感《美国货币史》是著名经济学家，1976年诺奖得主米尔顿·弗里德曼的传世之作，美国货币史读后感。该作对美国1867——1960年将近一个世纪的货币历史进行了翔实的分析，特别是对上世纪30年代的大萧条从货币制度方面进行了深刻的反思。话说研究大萧条30多年的美联储主席伯南克在应对此次金融危机的货币政策上也是尽得弗里德曼的真传。
此前也听说过这本书不好啃，毕竟时间跨度很长。这两天迅速读完了第一章绪论部分和第二章绿钞时期，大量的专业术语和数据轰炸让人有些招架不住，一边看一边查试着慢慢消化。不管怎样，绪论里明确指出本书的主线是货币存量，万变不离其宗，先把这事儿搞明白。
趁热打铁，先把第二章绿钞时期梳理梳理：
1、为什么叫绿钞时期，何为绿钞?
1861——1865年，美国爆发南北战争，北方联邦政府为增加支出而进行筹资，暂停了铸币本位制，发行了大量证劵与票据，以此作为主要通货，也就是信用货币本位制。在这其中，最主要的一种叫做美国流通券，也就是绿钞。因此，从1867年美国货币存量估计值形成连续序列的最早点，到1879年恢复铸币本位，绿钞基本退出流通，就是本书所研究的绿钞时期。
2、这一时期货币存量的构成?
货币存量一般是指狭义货币，这一时期包括通货和商业银行存款(此时活期存款和定期存款并无明显区分)。通货除了绿钞外，国民银行券也占有很大比例，国民银行券由国民银行直接负债，联邦政府间接负债的。
3、货币存量的变化趋势如何?
这一时期货币存量增加17%，总体缓慢上升，从1875年起，货币存量实际开始小幅下降。货币存量主要与三个因素——基础货币、存款—通货比率、存款—准备金比率——有关，下面分别分析这三个因素的影响。
由于战后部分政府债务工具退出流通，基础货币数量短暂下降。此后，由于关于恢复铸币本位的政治斗争摇摆不定，基础货币一直在稳定水平周围波动。总体而言，这一时期的基础货币数量基本保持稳定。
在基础货币保持稳定的情况下，货币存量还能保持小幅增长，这离不开银行体系的发展。首先，银行的扩张使更多的民众将手中的通货存入银行，存款—通货比率上升;其次，银行业务的不断发展使他们意识到相对存款，更少的准备金是有利可图的，加上非国民银行的重要性提升，存款—准备金比率上升。这两个存款比率的上升使派生存款数量增加，乘数效应显现。
随着1873年出现银行危机，这两个比率停止上升，并在1875年后开始下降，货币存量也紧跟着小幅下降。
4、货币存量与经济发展的关系如何?
这一时期由于产出快速增长，而货币存量的增长相对缓慢，造成了一定的紧缩，物价下降了一半，恢复到了战前的平价水平(战时由于发行大量债券融资，物价上涨一倍)。这也颠覆了人们长期以来深信不疑的价格急剧下降与产出迅速增长不相容的观点。
南北战争不仅给美国带来了政治上的统一，还由于融资的需要使银行体系逐渐发展壮大，对此后美国的经济腾飞意义重大。
【扩展阅读篇】
读后感，顾名思义，要先有"读"，而后才有"感"可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。
注意点：
1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。
2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料，读后感《美国货币史读后感》。 让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。
一、首先了解"经典式"读后感的结构模式
读后感也离不开"读"--对原文的引述、概括、评价等等，离不开"感"--自己的感想、观点、看法，"读"与"感"之间，还要有"感点"前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：
述读(前提)
发感(论证)
感点(桥梁)
结感(升华)
在这个结构模式中，"感点"是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓"读后感"。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。
在整篇文章中，感点在"述读"与"发感"之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。"感点"承接"述读"。读后感的写作，必须是先"读"而后"感"，不"读"则无"感"，"读"是"感"的前提和基础，"感"是"读"的延伸或结果。"感点"也领起"发感"，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个"感"字。"结感"收束全篇，升华感点，是"感"的归宿。
注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏"感点"这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。
二、掌握"经典式"读后感的写法
第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。
标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。
注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
第二步：述读--引
讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
注意点：
1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。
2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;
3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
4、"述读"材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。
第三步：感点--议
议，就是紧承前一段"述读"所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点，也就是中心论点。
注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立
第四步：发感--联
"发感"就是对"感点"--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。
注意点：
1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。
2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。
3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。
第五步：结感--结
结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。
注意点：
1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。
2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。
第五篇：美国华裔专家被诉向中国泄超导技术秘密美国中国专家
美国天普大学物理系主任、世界知名超导专家郗小星遭逮捕，21日出庭，美司法部指控他向中国提供美国企业的超导技术“秘密”，以换取“名利双收的职位”。美联社说，一旦所涉罪名成立，郗小星面临至多80年监禁和100万美元罚款。
据了解，郗小星案早早“备案起诉”，调查人员援引私人邮件获得“证据”，把原本是郗教授与那家美国企业的民事纠纷变成了美国政府起诉的刑事案件，而“泄密受益者”的矛头指向中国。
事关超导技术
郗小星21日在位于宾夕法尼亚州费城的费城东区联邦法院出庭聆讯，受到“通信欺诈”、“协助和教唆犯罪”等多项罪名指控，稍后以10万美元保释。美联社记者22日致电郗小星位于费城郊区的家，接电话的人表示无法置评。
郗小星现年47岁，长期从事氧化物和镚化物薄膜的材料物理研究，是二镚化镁超导薄膜技术领域的领军人物。旅美多年后，他加入美国国籍。
美司法部起诉书显示，2002年至2003年前后，郗小星利用学术休假，与一家美国企业合作时，得以接触到一种给二镚化镁超导薄膜制备领域带来革命性发展的设备;2004年，他利用美国国防部提供的研究资助，寻求向那家美国企业购买一台这种设备，对方起初没有同意，但在2006年1月前后同意郗小星使用，为期12个月，郗小星则签署协议书，承诺仅用于测试目的，不会向第三方复制、出售、转让或以其他方式散布这台设备，也不会对这台设备施以“逆向工程”。
协议书强调，那家企业向郗小星提供这台设备，并不构成它的“商业化”，而只是用于“测试目的”。起诉书和宾州联邦检察官办公室没有提及这种设备到底叫什么。
2002年9月，郗小星和同事在《自然材料》杂志上发表研究报告，宣布在世界上首次制成大电流二镚化镁超导薄膜材料。先前，研究人员发现二镚化镁在超高温条件下具有超导性，而郗小星和同事成功用二镚化镁制成高质量薄膜材料，不仅表面平坦，还可以载送每平方厘米1000万安培的大电流。当时还是副教授的郗小星告诉媒体记者，这一新材料工艺有望投入实际运用，比如用于制造新型微波器件。
暂不清楚起诉书所说设备是否就是用于制造大电流二镚化镁超导薄膜材料，也不清楚郗小星与那家起诉书没有提及名称的美国企业在这方面到底是什么合作关系。
被指“协助中国”
不过，美司法部起诉书的重点不是与超导技术相关设备，而是郗小星“多次复制、出售、转让、散布或以其他方式分享这台设备及其技术”或“未遂”，由他本人直接进行或得到“他指导的、来自中国的博士后”研究人员协助，受益者则是“位于中国的第三方、包括一些政府实体”，目的是帮助这些中方实体在超导技术领先世界。
起诉书指称，郗小星大约在2002年加入中国政府的国家高技术研究发展计划(863计划)。2004年至2012年前后，郗小星策划并实施从那家美国企业骗取技术的“阴谋”，向中方实体提供技术并协助它们进一步发掘和使用这种技术，为他本人和中方实体牟取“经济利益”。
美方检察官援引他们截获的电子邮件指称，郗小星还提出帮助中方实体建造一座世界水平的超导薄膜实验室。
起诉书称，作为交换，郗小星反复寻求在中国获得一些“名利双收的职位”。
宾州联邦检察官办公室发言人米歇尔·穆采林说，她无法就郗小星寻求那些职位、是否获得置评。
记者查询互联网发现，郗小星曾受聘上海交通大学理学院物理系兼职教授、北京大学物理学院客座教授，2006年2月出现在教育部发布2005年度“长江学者讲座教授”人选公示名单中。
郗小星1977年进入北京大学读本科，1987年在北大获物理学博士学位，1995年加入宾州州立大学物理系，后获任终身教授，2007年成为美国物理学会会员，2009年进入天普大学科技学院物理系任教。
天普大学发言人雷·本茨内尔在一份声明说，鉴于郗小星需要集中精力应对诉讼，校方已经任命一名物理系代理主任，但郗小星作为天普大学教师的身份没有变化。胡若愚(新华社今晨特稿)
胡若愚
(原标题：美国又一华裔专家遭起诉)