幼儿园体验课程范文

2022-06-19

第一篇：幼儿园体验课程范文

立足幼儿生活，开发原色活动体验课程

——谈原色教育下的小班活动体验课程的开发

张家港市实验幼儿园卢忠英 215600 摘要：

《幼儿园教育纲要》指出“幼儿教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”当代幼儿原色教育，是基于当代幼儿生活背景之上而开展的教育实践。以活动为主体，体验为宗旨，从幼儿熟悉的人、事、物出发，构建科学的活动体验课程，培养幼儿“快乐、向上、灵动、幻想、执着”个性品格。

关健词：

幼儿生活独特多样灵活，活动体验课程

《幼儿园教育纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”明确要求“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

原色教育是指导回归幼儿生活，基于幼儿本真特点的教育，体现幼儿发展需求而开展的教育实践活动。当代幼儿原色教育，是基于当代幼儿生活背景之上而开展的教育实践。原色教育下的课程构建，以活动为主体，体验为宗旨，以幼儿的生活为轴心，从幼儿熟悉的人、事、物出发，构建科学的活动体验课程，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。培养幼儿“快乐、向上、灵动、幻想、执着”个性品格。可以认为，园本课程开发实质上是一个合理发掘与利用幼儿生活资源的过程。

一、关注幼儿身边的人，构建独特的活动体验课程

家庭是幼儿的主要生活环境，是幼儿最熟悉的地方。特别是小班幼儿，家

庭中的每一个成员，都是他们印象最深，感触最多的话题。为了加深幼儿对家庭中的成员的认识和了解，我们组织实施了话题《家庭中的共同生活》。通过社会活动，说一说“舒适的家” 音乐活动唱一唱“我家有几口”，让幼儿熟悉家庭成员的同时，感受家庭成员对自己的关爱。美术“香喷喷的面条”，音乐：“洗衣机”，语言“爸爸的呼噜”引导幼儿关注家庭成员的活动，，进一步加深对家庭成员的认识。音乐“小板凳”、“袋鼠” 让幼儿体验家庭和谐、温馨的氛围，激发幼儿热爱家庭成员的美好情感。

结合主题，我们在晨间谈话活动中也渗透了家庭中的共同生活，让幼儿说说家庭中的成员、他们的名字等等。通过一系列活动的开展，让幼儿认识到了爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的爱，同时激发了幼儿对长辈的尊敬，我们还鼓励幼儿回家后自己的事情自己做，并且还要为爸爸妈妈或者爷爷奶奶做一件力所能及的事情。

二、关注幼儿身边的景，构建多样的活动体验课程

《纲要》指出“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”

园本课程资源是无所不在、无时不有，它不仅仅局限于幼儿园内部，还来源于广阔的自然、社会、文化环境，园本课程的选择要尊重幼儿园的环境,作为与幼儿生活、学习息息相关的幼儿园的环境，是园本课程开发的极为重要和丰富的课程资源。

每一所幼儿园所处的地理位置和环境及人文背景都是千差万别的。幼儿身边的环境，指本乡本土土的自然、人文社会资源，它是一个内涵十分丰富的体系，包括了一个地区的历史传统、文化特征、人口状况、风俗习惯、自然资源、经济基础和环境保护等许多方面的内容。乡土资源具有非常丰富的知识因素和教

育因素，从乡土资源中发掘平时视而不见有价值大的课程资源，而且可以使幼儿感到熟悉，从而激发起其探究的激情。

1、自然环境

(1)园内园外自然环境

我园地处市中心，座落在美丽的浴渎河畔，毗邻沙洲公园。自然条件得天独厚。谷渎河畔，黄黄的迎春花伸展长长的枝条，一直到水里，春天来，河岸是黄的，水也是黄的，，玉兰花、桃花„„相映成一幅美丽的画卷。沙洲公园是我市最早的一个公园，奇花异草比比皆是。

新建成的实幼，园内环境优美，花草树木众多，春来花开满园，夏至绿树成荫。：利用幼儿园园内园外幼儿熟悉的自然环境，我们实施了话题《春天的花朵》。和小朋友一起在园办园外寻找春天，认识各种春天开放的各种各样的花朵，让小朋友通过自己的感官感受春天是个美丽的季节。我们利用午餐后散步的时间，我们经常带孩子走出园门，自然环境也是课堂。通过观察，知道春天是种植的季节，各种植物在春天播种后都会发芽、生长。

市区东西南北的公园、生态园，是小班孩子双休日的好去处，家长也参与到课程构建中来，利用休息日带孩子去公园游玩，。让孩子们用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，体验自然环境的美丽，初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然。 (2)本乡本土田园风景

张家港市是个县级城市，城市居民大多是从农村来工作后来定居在市区的许多孩子的爷爷奶奶或者外公外婆家往农村。每每到了双休日，孩子们会和父母一起去农村看望亲戚朋友。本土自然环境自然是孩子们的课堂好教材。田野菜花香;凤凰桃花红，长江芦苇荡、双山鸡鸭跑„„我们把这一切带进课活动课

程。“春之韵”文化节，我们组织“阳光下的风景”摄影比赛，让家长通过带孩子欣赏家乡的美丽景色，并拍摄下孩子们的活动影像。从乡土地理中发掘平时视而不见的学习素材，而且使幼儿感到熟悉，从而激发起其探究的激情。把课堂搬到大自然中，让幼儿在大自然中去探索和学习，利用丰富的自然资源和环境对幼儿开展了生态环保教育

2、人文环境

春夏秋冬，四季轮回，幼儿生活中有许多传统活动的项目。春节，是我们比较隆重的传统佳节，穿新衣、走亲戚、放烟花„„活动多多，最快乐的自然是孩子们。在我们张家港，也早已形成了“正月十五吃元宵、做花灯、放烟花”的传统习惯。利用这些孩子们喜欢的生活素材，我们制订了话题《愉快的生活》，通过看看、玩玩、唱唱等有趣的活动，引发幼儿对周围环境的兴趣。开展各种活动，引导幼儿体验朋友之间互相帮助、团结友爱的积极性。元宵节，白天在幼儿园，我们和孩子们一起搓元宵，品元宵;晚上请爸爸妈妈带孩子逛灯会、赏烟花。孩子们通过亲身体验，感受生活的愉快与美好。在各种活动开展的同时，我们惊奇的发现孩子们真的长大了很多。

园址的位置也决定着园本课程开发的内容。我园地处张家港市繁华中心，社区资源丰富，有各种美容美发院、各类小吃店、大型酒楼、超市、繁华的步行街、热闹的商店、最大的公园、最大的菜市场、商业步行街、文庙及公安局、医院等各大单位。对于幼儿及家长来说，每天穿梭于如此繁华的闹市中，对它们一无所知，实在是一件憾事。因此，我们认为，利用这样丰富的社区资源，引导幼儿去探究将是非常好的教育契机。如在主题活动《愉快和生活》中，我们增加了“红绿灯”、“走走斑马线”等内容，在活动中结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

三、关引幼儿身边的事，开发灵活的活动体验课程

遵循《纲要》精神“从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。”张家港，是苏南工业发达的新兴城市，科技成果众多。结合幼儿园“春之韵”文化节，我们选择小班幼儿比较熟悉的美食，作为主题内容，制定了主题活动《港城美食乡》。活动中，我们请家长利用节假日、休息时间带孩子上街，与孩子一起寻找、了解港城现有的美食资料，了解港城美食文化的渊源，指导孩子认识一些典型的港城土特产和小吃，简单了解某些小吃的制作流程和工艺。与孩子一起收集“梁丰”系列食品(牛奶、巧克力、糖等等)、沙洲优黄酒、凤凰豆腐干、凤凰大米、拖炉饼等美食，

通过《港城美食香》主题的实施，小朋友对港城美食文化和一些典型的港城土特产和小吃有了一定的认识。小朋友能熟悉地说出“张家港的老酒—沙洲优黄;张家港的牛奶—梁丰牛奶;张家港的饼子—拖炉饼，张家港的水蜜桃—凤凰水蜜桃„„”通过活动，使幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展。增进对张家港美食文化的了解和喜爱，培养热爱家乡的情感。

“汶川地震”一周年，我们开展了园外课程“爱心包裹”活动,倡导幼儿在爸爸妈妈的带领下,为地震灾区的孩子送温暖,进行对口支援。幼儿通过和爸爸妈妈的一起活动，体验关爱他人、心中有他人的美好情感。

总之，原色教育下的活动体验课程，应该适应幼儿不同性格发展的需要，贴近了幼儿的生活，关注幼儿本身、关注幼儿的需要，根据幼儿的实际情况生成新的有价值的活动内容。从而极大地调动的幼儿自主性、独立性和创造性，培养幼儿“快乐、向上、灵动、幻想、执着”个性品格。

本文发表于《小学教师培训》200

9、6

第二篇：从“文本课程”到“体验课程”-教学教案

在教学本文时应该抓住两个要点：一是要深入理解作家对猫各方面性情的描述，学习作家的语言技巧;二是要仔细品味文章中蕴涵着的既显而易见又不着痕迹的感情抒发。

下面我就和各位老师交流一下我的这堂课的设计意图。

一、丰富语言积累。

《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠，出口成章”，习作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关成语。如果每节语文课前，我们语文老师都能花上两三分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。

二、在矛盾处置疑，激活学生的思维。

于无疑处设疑，于矛盾处置疑，往往能有效地激活学生的思维，从而培养其积极、主动的学习态度。

“文章向大家介绍了几只大猫?”原是无疑之处;而“面对这样性格古怪的大猫，老舍先生一定很头疼了?”这又是文章的矛盾焦点。一石激起千层浪，学生在文中找理由、摆事实，忙得不亦乐乎。教师看似随意实则有意的一句话，为学生创设了一种积极思维的可能。

三、重视朗读，重视整体综合感知。

过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力坠失了„„《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

因此我今天让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子，并且说说为什么这么读?如本文中对“蹭”字的理解，如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的。由于学生已经过充分的朗读，获得了感知印象，并和已有的感知经验碰撞、接通，于是心有所悟，豁然开朗。由于语言文字隐喻性很强，许多词汇可意会不可言传，可体验而无法表达，有的是言有尽而意无穷，有的是“尽在不言中”。正是由于语言的模糊性，增强了语言的美感和表现力。使符号化的文字被重新贯注了生命的血肉，抽象化了的概念重新赋予了生活的感性力量。

对于《新课标》精神的理解，我也是处于学习的阶段，谈不上深刻地领会，今天和大家交流，也仅仅是一种探讨，但愿我抛出砖能引来更多的玉，请各位不吝赐教!谢谢!◆

[2002年11月14—15日与永嘉张溪乡中心小学结对示范课]

第三篇：体验式德育课程教案

关于学会团结

六(2)何亮秋

(一)活动目的：

1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大。在日常生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助他人，发扬团结合作精神。

2.体会团结，友爱是每个人的义务和责任，确立“人人为我，我为人人”的生活原则，增强自身的服务意识和责任感。

3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结，谦让，养成良好的道德习惯。

(二)活动准备：分好每六人一组，眼睛、鼻子、嘴巴、脑袋、手、脚，头饰各一副。报纸三张，歌曲《众人划桨开大船》《团结就是力量》

(三)活动过程

一、欣赏歌曲《众人划桨开大船》，导入德育实践活动：团结友爱力量大。 1.欣赏歌曲。

2.请学生说说这首歌曲最令你感动的是哪语句?最令你觉得心潮澎湃的，振奋的是哪一段?

二、表演内容: 1.小组表演划船。

2.说一说观看后，你的答案是怎么样的? 3.延伸探讨：学生发言谈谈自己的看法。

三、游戏：“众志成城”

规则：

1、全班分为9组，每组6人。

2.在地上摆三张报纸，首先由第一组的同学来参与体验。第一步，打开报纸，要求组内同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上1分钟，但脚绝对不能踏出报纸，如果脚踏出去，就得出局，由其他组继续进行挑战。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上并坚持1分钟，依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出。

3.步骤如同2，只是在体验的过程当中，每组内有一名同学眼睛被蒙住，来扮演盲人，对于这样的弱势群体，引导同学们要做到不抛弃，不放弃。

四、通过以上体验，你懂的什么样的道理?

(小组讨论，由小组长记录小组内成员的发言，并进行总结陈述。)

五、教师总结：

1、这个世界上并非每个人的成就都是个人的，他们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。

2.人生路上，我们难免有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的，它需要合作，需要团结。

3.很多时候，人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现，原来融入集体是那么的重要。 4.团结，合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的。

5.我希望通过这次活动，我们的同学能够团结起来，共同把我们班级创建成为一个团结友爱，风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康的成长。

五、合唱《团结就是力量》。总结：歌词里说：“团结就是力量，这力量就是铁，这力量是钢，比铁硬，比钢强。。。。。。。”如果我们在平时生活中，团结友爱，齐心协力，互相合作，热爱集体，相信我们班在任何方面都能取得更大的进步。让我们一起说-----团结友爱力量大。

六、拓展与延伸

班级的成长离不开每个人的努力，只有班级的每个同学都得到了提高，班才会越来越好。请同学们在课后开展“两人互助联谊活动”，你可以帮助一名后进生提高学习成绩，你可以关爱一名生活上比较困难的同学，你也可以帮某个同学攻克他的缺点。。。。。。。相信大家的力量是无穷的，我们一个月后在说说帮助他人后各自的感受。

(从观看表演中感悟集体的力量;团结，合作的重要性。亲身体验，从实践中感知合作、团结的必要性，对于弱势群体(如：学习能力差的人、残疾人等)我么要做到不抛弃、不放弃，共同度过难关，因为我们是一个团队。

第四篇：体验式课程分析报告

一、起源与发展

二、简介

三、目的

四、特点

五、环节

六、课程设计

七、体验式课程存在的问题和未来发展趋势

八、拓展培训机构面临的内部调整

一、起源与发展

体验式培训课程起源于1934年，科翰和其他人创办了Gordonstoun School，意在培训年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，明显提高了海员的生存率。之后，体验式培训的独特创意和培训方式逐渐被推广开来，培训对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。培训目标也由单纯体能、生存培训扩展到心理培训、人格培训、管理培训等。1941年，科翰在威尔士建立Outward Bound 户外学校。目前，Outward Bound已成为世界最知名的体验培训机构

1970年，香港成立拓展训练学校，这是中国第一所加入Outward Bound国际组织的专业培训机构。

1994年，大陆地区第一所专业的体验式培训机构—北京拓展训练学校成立。

截至目前为止，中国拓展培训行业已经发展了将近二十年，市场知晓度也由2008年10%提高到现在得近90%。

就拓展消费主题而言，目前市场仍以大型国企、外资企业、高等院校以及其他事业单位、国家机关为主。另据调查显示，北上广等经济发达地区，个人用户也在不断增加。

清华大学教育研究院博士后孙艳在行业发展报告中提出，随着中国培训教育市场的发展，中国拓展训练行业也将可能面临洗牌。目前，虽然各类拓展类培训机构将近二千家，但专业的机构不到六分之一。随着政府监管逐步到位，行业协会将发挥越来越大的作用。中国培训行业将走向建设品牌的道路。而在拓展训练

行业内，随着越来越多的没有自己特色产品和核心竞争力的中小培训机构将被淘汰出局。

二、简介

体验式课程以直接认识(体验)为前提，以引导启发为途径，通过反思总结交流，整合或者优化现有资源使之应用于工作和生活当中。一般体验式课程除了满足教学需求本身也会融入一系列的心理学、社会学、军事学等理念使课程更容易被学员接受、理解和应用。

三、目的

在理想状态下，体验式是课程最终目的使参与的每个学员最终都能够获得积极主动的心态、开拓进取的精神、认真负责的态度、独立运作的能力、合作共赢的胸怀。更重要的是把这些应用于实践。

四、特点

1、深刻体验

体验式课程以体验为基础，通过一系列的技巧和环节，对教学内容层层深入，让学员全身心的投入到课程中去。这种深刻度会让学员终身难忘。

2、极限挑战

体验式课程都具有一定的难度。主要表现在生理和心理上，挑战自我，超越极限。

3、自我教育

体验式课程所面对的群体大多数为踏入社会的成年人，所采用教育模式一般是启发性的，更多的是通过学员全情参与，教员引导，实现自我反思。

4、实用性强

体验式课程不同于以理论为主导的校园式教育，从设计之初就以落实转化为目的，遵循实践→总结反思→实践这样的课程线实现实践性教育目的。

五、环节

体验式课程主要以循循渐进的教学环节实现教学指标，一般具有以下环节。

破冰融入：消除教员与学员之间的沟通障碍;消除学员与学员之间的沟通障碍。

全情体验：以实践为主体引导学员全身心投入体验课程。分享交流：体验结束后，参与者分享他们的心得体会，并在教员的引导下相互之间进行交流。

整合总结：总结出原则或归纳提取出精华，以帮助体验者参加者进一步定义和认清体验中得出来的结果。

实践应用：最后将总结出的原则和方法应用于实践。并进行及时的反馈和改善。

六、课程设计

体验式课程设计的核心在于统筹学习系统的各个要素，更有效的帮助学员掌握知识、技能，提高培训与学习的转化率。一般

的课程设计依照ADDIE模式进行，不过随着培训体系的延伸，越来越多的企业更着重于ADDIE+模式的使用。ADDIE+模式使课程设计更加细化，更具有针对性，当然也更复杂化。比较适合于企业内部绩效提升培训人员的使用。

A：Analysis(分析)：分析的内容一般包括：客户群体(哪个阶层和行业的客户?基层、中层还是高层，抑或全员?)客户需求(需要解决哪方面的问题?)、培训人数、培训方式、培训目的(要达到什么样的教学效果?)、客观环境(教学地点)等一系列因素。

D：Desigh(设计)：根据分析与评估结果对教学课程内容框架进行设计。

D：Development(开发)：针对已经设计好的课程内容框架，进行相对应的课程内容撰写、页面设计和测试评估等。

I：Implement(实施)：把开发完毕的课程进行市场包装使之推向市场，并通过教员进行教学实施。同时进行实施支持。

E：Evaluation(评估)：对市场运行情况和学员学习效果进行评估。遵照柯氏四级评估：

一级评估：他们是否喜欢? 二级评估：他们是否学到知识?

三级评估：他们绩效是否有所改善?(个人)组织是否有所改善?

四级评估：投资回报率如何?

总之，了解客户需求是前提，满足客户需求是核心，培训实施是关键。

七、体验式课程存在的问题和未来发展趋势

体验式课程进入中国大陆已经将近二十年的时间，从暴利时代到微利时代，从单纯的高端体验式培训到如今形式多样的全民体验式培训，市场竞争日趋激烈，主要呈现以下特点：

1、体验式培训市场全国发展不均衡。体验式培训作为舶来品，与市场经济发展程度密切相关，因此，东部沿海市场较为健全，中部内陆市场较为混乱，东北和西部则刚刚起步。

目前整个行业格局体现为：南方同盟式、京城搞加盟、北方刚启蒙。

南方同盟式：在南方大部分地区，各大拓展机构为了维护品牌和整体利益，自主联合起来，成立了一些列的旨在合作共赢，规范自律性的行业联盟。

京城加盟：由于其起步早而且政治地缘优势，在京津地区建立了强大的客户关系网，在实现资本的早期积累后，将经营思路由直接客户转为同行。开始招纳加盟商，对其收取加盟费、建基地、卖装备、售课程、训教练。

北方刚启蒙：东北和西部偏远省份，由于气候、地理和地区文化差异、思维观念等一系列因素，拓展市场才刚刚起步。

2、行业缺乏行之有效整体性监督管理。一是国家并未出台进入这个行业的资质标准;二是无证上岗、证岗不符的现象比较严重，拓

展的质量以及训练的安全都存在严重的隐忧。

3、恶性竞争导致畸形发展。低门槛，无监管致使一部分热钱涌入培训行业，大小培训拓展机构如雨后春笋般出现在市场之上，彼此之间为了市场份额不惜打的头破血流，从而暴露出一些列的问题。一是单纯以盈利为目的，忽略从业人员、场地设施、保护装备，以及项目研发等方面投入。二是过于娱乐化，往旅游方向偏离。三是缺乏对客户实际需求的调研，没有明确的培训目标。四是简化培训课程或者偏离培训目标。

关于拓展培训行业的发展趋势，有业内人士指出，在国家相关监管条例出台之前，在行业协会没有出现之前，整个市场仍将是“群雄逐鹿,群魔乱舞”的格局，拓展市场的多极化格局还将存在相当长的一段时间。

拓展培训行业经过将近二十年的发展，即将步入市场沉淀转型期，行业洗牌也会在不久的将来完成，在乱象中催生新绿，在阴霾中酝酿曙光，未来的发展永远是高、精、尖的舞台。

大型企业(海尔、美的、联想等国内五百强)随着企业大学的建立，在内部培训不断完善之后将脱离培训拓展机构独立运作。除非培训拓展机构能经过一些列调整蜕变能为他们带来更多的收益。这就意味着，拓展培训机构面临的客户更多是成长中的企业。

以客户需求为中心的课程培训。标准化课程很难再将来市场中占有一席之地。市场发展迈向多元化、个性化是必然趋势，任何行业都一样。在未来市场中必须充分了解学员需求，保持培训与客户间的有

效全面沟通是获知这一信息的前提。然后提供定制化的课程，通过高素质教员或讲师满足客户的需求，甚至有可能出现类似于管理咨询机构那样对客户的追踪增值服务，以实现客户组织架构和绩效改进的持续性。

八、拓展培训机构面临的内部调整

随着市场发展，行业协会即将成立以及国家相关法律法规出台完善，拓展培训机构将应对外部市场环境变化，行业竞争加剧双重考验，从而不得不做出相应调整。

1、销售部门在企业各部门比重可能弱化且工作重心将会转移，课程设计部门与培训实施部门将变得和销售部门一样重要。市场需求的个性化将促使销售人员必须充分了解企业和学员的需求，前期有效的全面的沟通将成为销售人员的工作重心，随之面临的将是工作内容的增加。随着业务量的提升和品牌的树立，或许企业最终销售模式将向电话式营销为主转变。亦或者销售部门将进一步分工，逐步走向类似于谷歌创立的I-sales营销模式。电话中心负责寻找意向客户，销售中心负责跟踪客户，数据中心负责提供和整理客户数据。因为两个行业有很多共同点，首先相同的庞大的客户群体。几乎每一家企业各个行业都有电子商务品牌推广以及绩效培训方面的需求，而且培训机构面对的客户群体比电子商务品牌推广类公司更广，如政府、事业单位。更有可能的是未来培训机构和网络推广企业可以展开战略合作，实现客户资源共享。

2、课程设计部门将更加专业且设计出来的课程必须更具有针对

性。政府、事业单位、金融行业作为传统拓展培训机构三大重要客户，其工作性质决定其需求可能较为娱乐化，但是更深层次的原因是，金融行业和数量和潜在需求更为庞大的企业，他们的深度需求没有得到培训机构的满足，特别是金融类企业，其内部健全的培训体系所提供的课程是外界无法提供的，所以他们才要求所提供的课程比较娱乐化，抑或者果断放弃培训机构提供的课程。所以，未来的市场要求课程设计者更加专业，所提供的课程也足够高端，对客户带来的培训效果也必须有持续性，而不再是吃喝玩乐。

3、培训实施部门将需要引入越来越多的专业型人才。培训课程的实施关键在于教员的引导与启发，随着课程深度的提高，而且所面对的学员更加高端，同步要求教员必须具有丰富的理论知识和实践操作经验。从业人员也必须完成从“肌肉型”到“思想型”的转变。

总之，市场的变化决定企业的变化，适者生存，随之而来可能是整个企业的变革，而不是改变，从职能部门到销售模式，再到战略决策，未来的市场决定谁来成为最终赢家。

第五篇：体验式培训系列课程介绍

拓展训练——体验式培训系列课程简介

一、创意领袖训练课程【提升领导力标准课程】

1.课程对象：

企业或组织中的高级管理人员

2.课程简介：

专业调查表明：60%至75%的员工认为工作中最糟糕和最大压力来自于他们的直接上司。领导者的领导才能在重点影响一个组织的健康发展。现今的领导者需有创意和创新思维，发挥最优秀的领导才能，以应对时代的挑战。然而，领导才能的培训并不只在理论教授，也需要实习训练。当领导者应该日常安舒的环境，参与互动体验式的培训，考察和不断改善领导技巧。当中，探究和分享是学习中的关键。

创意领袖训练课程专注于探究领导技巧和培育优秀的领导人才。参加者将会经历富挑战性的户外活动或考验，配合有系统的体验式学习过程，以促进学习的成效。

经过这一次考验你领导能力的旅程，你会发现这个过程使你得益不少。你将会进一步了解有效的领导技巧和怎样组成团结有力的团队，同时，也可探究个人领导的方向。

3.课程目标：

*激励自己和他人成为优秀的领袖

*在大自然环境分享经验

*建立互相扶持的小组 *拓展领导潜能

*探究不同的领导风格和技巧

*透过彼此了解和互相合作来增加团队效率

*负起当领袖和各种挑战

*改善领导和作决定的能力

*认清个人的领导的方向，推动自己去不断改善领导技巧

*了解小组内各组员所肩负的不同角色

*培养您的组织、协调、统筹、决策、沟通、权力配置、激励、控制等管理才能

4.培训科目名称：

《一个足球教练的“遗书”》等——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

挖金矿、团队七巧板、领袖风采

二、中层技能训练课程【中高管理层战略培训课程】

1.课程对象：

全体管理人员

2.课程简介：

管理层人员往往是一个企业的核心力量，管理层的决策决定着企业发展的方向，甚至掌握着企业的命脉。成长空间野外拓展中心分别针对中层管理人员和高层管理人员定制了相应的培训课程，增加团队中的管理层人员在非工作状态下的有效沟通，树立互相配合，互相支持的团队精神和整体意识„„

3.课程目标：

华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

电话[TEL]：86-22-27776216 传真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

*加强自身责任心与使命感

*企业的凝聚力体现 *中流砥柱的作用

*中层管理者是企业之“颈”、“竞”、“镜”、“敬”

4.培训科目名称：

《责任心与使命感》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

勇攀天梯、十面埋伏、沙漠掘金

三、大型会议增效课程

1.课程对象：

企业和组织的大型会议参与者 2.课程简介与收益：会议组织者：

*使参会人员结合会议主旨，更加深刻领会会议目标 *改善与会者在团队合作等方面的态度，使组织长远受益 *摆脱以往会议千篇一律的形式，使会议安排更具新意 *最大限度地增进参会人员之间的沟通，加强人际关系 *推动会议积极向上的气氛，提高组织凝聚力会议参与者：

*全新的体会和感受，难忘的经历 *加强人际关系利于长远合作 *轻松愉快的环境下有所收益 *改善态度，改善行为，完善工作

3.课程目标：

*激励员工士气

*营造组织气氛

*深化内部沟通

*促进战略分享

*增进目标认同

*学习共同成长

*营造企业文化

*树立企业精神

4.培训科目名称：

场地拓展年会、野外拓展年会等——特长课程

5.部分培训项目：

动力快车、过关拼宝、超级风火轮

四、新人融入训练课程【使新人更快融入团队，感受企业文化，并创造价值的课程】

1.课程对象：

⑴刚从院校招收的毕业生

⑵从其他公司招收的新员工

华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

电话[TEL]：86-22-27776216 传真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

2.课程简介：

据权威机构研究表明：一个新人要摆脱外来者的心态，一般需要半年左右的时间，而一个人要真正了解自己的公司需要三年甚至更长的时间。但其中最难解决的问题实际上是一个新人对这个公司文化的理解和融合。如何使新员工以最快的速度融入现有公司?如何能在新人投入产出比上得到最优结果? 这是每一个成长中的企业都必须面临的问题。

在传统的新人培训中，隆重的欢迎仪式，周密的培训计划，高级经理的现身说法，企业文化和规章的多媒体教育等等。时间有限，培训内容不少。培训效果却常常令新人和用人经理都不太满意。

“如何在较短的时间里使新人建立归属感?如何让新人更好了解和融入企业文化”? “如何使新人迅速进入工作角色，并建立良好的同事关系”?

所有这些问题都是人力资源部门经常面对的问题，有没有更好的办法?在这里您将找到答案!

3.课程目标：

*完成从院校人到公司人的转变，关注公司需求、进入工作角色，产生工作绩效。

*多方位地考察新人。

*加强新人之间的彼此了解和沟通，培养团队精神。

*帮助新人加深对企业文化的理解和公司理念的认同，加快融入企业文化过程。 *帮助新人认同企业目标，建立归属感，明确努力方向。 *挖掘潜能，培养新人积极向上的心态和良好的心理素质。 *磨练员工意志，加强纪律性。

*培养新人创造性思维，提高认识问题和解决问题的能力。

4.培训科目名称：

《新员工融入计划》

5.部分培训项目：

智穿电网、冰海沉船、扎筏泅渡

五、员工素质提升课程

1.课程对象：

企业全体员工(含管理人员) 2.课程简介：

激发企业人员的内在潜能，强化个人素质，建立高尚和尊严的人格。透过训练，让企业员工能更深刻地体验个人与企业之间唇齿相依的关系，从而激发员工更高昂的工作热诚、拼搏创新和团队合作精神。

3.课程目标：

*加强人与人之间的彼此了解和沟通，培养团队精神。

*帮助员工加深对企业文化的理解和公司理念的认同，加快融入企业文化过程。 *帮助员工认同企业目标，建立归属感，明确努力方向。 *挖掘潜能，培养员工积极向上的心态和良好的心理素质。 *磨练员工意志，加强纪律性。

4.培训科目名称：

《团队建设之“七剑”》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

孤岛求生、宇宙泥浆、定向寻宝

六、高效团队训练课程【塑造高绩效团队带头人，发扬团队合力】

华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

电话[TEL]：86-22-27776216 传真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

1.课程对象：

⑴部门正、副主管、经理，项目经理

⑵一线管理人员:主管、主任

⑶储备管理人员

2.课程简介：

高绩效团队课程，将目光投向作为团队领导者的您，为您提供一次完整的体验!作为团队的一员，您将体验团队从成立走到成熟的每一个阶段。这种的体验使得您对团队阶段的理解再不会只是停留在理论的点滴，而是一幅幅生动的场景。正是这些生动的场景，作为我们的研究讨论的案例，从中找出为什么会这样?对亲身参与的鲜活案例进行分析，找出其中的规律;进而用这些规律指导下一轮的实施，并且体验;这样做的结果对于团队的效率的影响，以及如何做得更好，在体验式学习的循环中提升领导力 “高绩效团队”课程中的角色设计让您身不由己地参与, 高难度的任务让您的体力和脑力充分接受挑战, 任务的神秘和环环相扣使您对课程充满兴趣, 竞争机制使您一刻不能怠慢, 追求卓越.不断成功的体验激励使您渴望下一个成功, 任务的失败和挫折引发您深刻的感悟。

高绩效团队课程采用一贯的“体验式学习法”，以您为中心，以活动为道具，让您在“做中学”。团队建设的理论和工具由富有团队建设经验的培训师在恰当的时机引入，最终, 您拥有能力，更充满自信，来建立您的高效团队。

3.课程目标：

*公司新晋升了部门领导，希望他们尽快进入领导角色，带领团队取得优良的工作业绩。

*提高管理队伍解决复杂问题的能力、管理技巧和领导才能。

*各部门的管理者更有效的配合、协作，增强企业凝聚力，提高企业整体的运作效率和市场竞争力。

*部门管理者、一线管理人员已经取得较好的工作业绩，希望能得到一种奖励性的，又对今后工作有

帮助的学习机会。

4.培训科目名称：

精英团队之《取经四人组》等——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

信任背摔、荆棘排雷、战俘营

七、有效沟通训练课程

1.课程对象：

公司全员或组织诊断表明在沟通方面有明显障碍的组织 2.课程简介：

沟通是团队运作的基本保障，团队中出现的各种问题有50%以上是因为沟通障碍所致。本课程从沟通的六大要素入手，建立学员的沟通意识，培养良好的沟通习惯;揭示沟通中可能发生的障碍;使学员掌握常用的沟通技巧。

3.课程目标：

*沟通的重要性与技巧性

*有效的沟通和无效的沟通的区别 *有效沟通的延伸

4.培训科目名称：

《从“亮剑”看成功团队》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

盲人筑巢、有轨电车、筑塔

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八、企业文化植入课程

1.课程对象：

公司全员 2.课程简介：

如何使员工对企业文化有正确地认识并顺利融入，该企业内部共有并推崇的一套价值观和逻辑准则需要全体员工的理解和执行。需要企业高层的配合设计完成适用本企业的企业文化融入课程。

3.课程目标：

*理解企业的真正涵义

*企业文化是一种沉淀和积累

*什么是企业目标、企业愿景、企业核心价值观 *是企业人创造了企业文化

4.培训科目名称：

《企业文化365》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

迷失丛林、珠行万里、紧急救助

九、营销团队激励课程

1.课程对象：

企业营销团队 2.课程简介：

针对营销人员的特点和工作特性，发展他们的自信、应对压力、处理复杂问题、竞争能力、应变等方面的素质。激励士气并有效提升营销团队战斗力。

3.课程目标：

*营销团队整合营销的潜能开发 *运用开拓性思维方式 *随时保持冷静清醒的头脑

4.培训科目名称：

《不要坐在盒子里思考之创新的盒子》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

疯狂市场、终极任务、啤酒游戏

十、拓展客户关系课程【把你的客户变成你团队的一员】

1.课程对象：

供应商、代理商及客户合作伙伴 2.课程简介：

进入新世纪以来，商业竞争越来越表现为立体的综合竞争，企业要想在竞争中获胜，仅靠提高内部的生产效率已经远远不够了。

您需要更贴近您的客户。

如果您和客户的沟通能象内部沟通一样和谐、通畅，那么还有什么可以担忧的呢?

一直以来，管理者们都明确的意识到最重要的20%的客户为企业带来80%的利润，所以，一时间泥沙俱下，竞争者们开展了各种形式的客户关系维护手法。

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如何才能脱颖而出，让您的客户更了解您，同时能通过亲身经历真正的融入您的团队?

您的客户、供应商、经销商、代理商是否象您内部的员工一样为了一个共同的商业目标共同努力?是否能更恰当的主动沟通、合作?是否能充分认同您的价值观、企业文化?

够了, 现在您更需要的是如何才能做到!

“把客户变成你的团队一员”, 这个崭新的思路让客户直接置身于你的团队中, 与您的团队无缝隙地融合。

最终，您赢得了最宝贵的资产——客户!

3.课程目标：

⑴建立客户与供应商、代理商、客户合作伙伴的血脉关系和依存关系;

⑵明确共同目标、重视长远与共同利益、形成荣辱与共，同呼吸共命运意识。

4.培训科目名称：

《客户关系管理》

5.部分培训项目：

相互支撑、风雨同路、共赴前程

十一、危机管理训练课程

1.课程对象：

全体管理人员 2.课程简介：

通过大型情景模拟项目，使学员亲身体验到面临危机的反应和有效处理危机的要点，给企业一个无风险的危机应对模拟演习。由此测试并改善企业内部的危机意识和危机处理能力。

3.课程目标：

*企业的公共关系危机

*企业的信任危机 *企业品牌危机

*企业危机管理的七大步骤 *危机中的有效沟通

4.培训科目名称：

《自私自负自信自强》等——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

信任背摔、牧羊、盲人方阵

十二、成功心理素质课程

1.课程对象：

员工、管理者、技术人员 2.课程简介：

成功心理训练可协助企业提升员工核心价值，有效地拓展企业人员潜能，以及提升和强化个人心理素质，帮助企业人员建立高尚而尊严得人格。激发出团队成员更高昂的工作热情和拼搏创新的动力，使团队更富凝聚力，更富光荣感。

3.课程目标：

*开发自身潜在能量 *提升自我心理素质

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*激发工作热情和原动力 *磨练坚韧的意志品质 *挑战自我心理极限 *发现并克服心理障碍

4.培训科目名称：

《海阔凭鱼跃之万类霜天竞自由》等——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

空中断桥、高空抓杠、极速滑索

十三、军事体验训练课程

1.课程对象：

企业各阶层员工 2.课程简介：

通过军旅生活体验，让每一位学员深刻理解仅靠掌握专业技能、做好本职工作并不足以保证一个组织迈向成功。诸多非智力因素，如员工的态度和观念，职业操行，对企业文化和目标的高度认同，团队合作精神及适应市场和环境转变的能力等，同样是一个出色团队不可缺少的要素。在“黄埔军校”这块神圣的土地上，透过强化培训，深入挖掘个人与团队的潜力，提升综合竞争力，在今后的岗位上得以更自信、更主动、更积极地投入工作，从而达到全面提升组织生产力的终极目标。

3.课程目标：

*领导力与管理能力;

*人力资源分配与激励;

*团队合作精神;

*时间管理与安全意识;

*市场意识。

4.培训科目名称：

《钢铁是怎样炼成的》、《西点的历练》、《王牌伏龙芝》等——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

十字障碍跑、野炊比赛、战地救护

十四、定向拓展训练课程

1.课程对象：

企业各阶层员工 2.课程简介：

定向拓展是在定向运动的基础上融合一系列的户外拓展培训项目，而形成的一种全新的户外体验式培训方式。定向拓展是定向运动与拓展训练的完美结合，最终来达到挑战自我、熔炼团队的目的。

基于定向运动所需要的参与者之间的团结协作和互相配合的精神，福肯依靠自己在企业体验式培训领域的丰富实践经验，将定向运动的特点和拓展培训的功能性相互结合，在国内较早倡导由场地拓展向定向拓展过渡的概念并付诸于实践，由此成为了一种时尚全新的户外体验式培训——团队流定向拓展。

福肯通过为企业团队度身定制定向拓展的活动方案，用来训练和培养员工之间的团结协作的能力。通过参与，可增强企业内部员工之间的凝聚力，使得日后在工作中彼此之间有更好的默契感，从而增加工作效率，达到团队建设的目的。

福肯充分利用各种自然环境，通过以团队定向活动作为主线，设计创意独特并富有挑战性的一系列华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

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户外培训活动，让团队经历一系列考验，让学员真正参与到活动场景中去，让学员在实际体验中领悟，对自己和队友重新认识以达到提高个体素质和锤炼团队精神的目的，最终促使团队内部相互沟通协作，提高企业凝聚力，并激发个人潜能，培养队员创新意识、应变和学习的能力。

3.课程目标：

企业定向拓展目标：

*了解个人的优势与弱项，在今后的工作特别是在团队中保持正面和积极的心态。

*了解有效团队的特征和团队成员的作用，增强迎接挑战的能力;

*充分认识团队合力将创造1+1>2的绩效表现;

*掌握团队创新和克服团队沟通障碍的技巧;

*获得一段团队生活的愉快经历。

参训者个人目标：

*自信、负责，人生目标明确

*思维活跃，创新欲望强烈

*情感沟通和表达能力增强，人际关系趋向和谐

*果断、主动、坚毅、自制力强

*行动敏捷，动作灵巧

*身心健康,机能健全

*团结合作，集体感强

*助人为乐，关爱生命和自然

4.培训科目名称：

团队建设定向拓展、领导力才能定向拓展、合作伙伴间关系定向拓展、季、年会定向拓展

5.部分培训项目：

闯关寻宝、按图索骥、神秘藏宝图

十五、野战拓展训练课程【在与自然的互动中释放你的潜能】

1.课程对象：

企业和组织中的所有员工 2.课程简介：

在企业中，尤其是成熟发展阶段，常常会出现这样的现象：当新人成为了“老人”，固定的岗位做了很多年，工作内容已不再陌生，工作热情开始降温;或者是长时间满负荷工作，缺少充足的休闲娱乐,整日萎靡不振，工作效率直线下滑……

虽然每年都有带薪的年假，但常会因工作繁忙而无法休假，或是跟随旅游团感受旅途的劳顿，更有甚者足不出户补足睡眠……

“如何在企业经历了稳定发展后重新点燃员工的工作热情，提高工作满意度?”

“如何帮助疲倦的员工缓解压力，增强整体作战力?”

福肯咨询机构经过多年与众多知名企业成功进行野外培训的合作经验，凭借着一支具有丰富野外活动经验的教练队伍，把体验式培训与户外活动相结合，将这一独特培训方式向更广阔的范畴推进。

3.课程目标：

*释放工作压力、调节心理平衡;

*体验返璞归真、锻炼坚强意志; *积累共同经历、增进彼此了解; *焕发工作热情、提升竞争能力;

4.培训科目名称：

华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

电话[TEL]：86-22-27776216 传真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

《生存者的游戏》——独占课程

5.部分培训项目：

警戒24小时、爱尔纳突击、1492在行动

十六、大学生素质拓展课程

1.课程对象：

大、中专院校学生 2.课程简介：

大学生素质拓展训练课程的理念想法及教学方式是融合美国探索体验教育(project adventure)、美国柯内尔自然体验教(Nature Awareness)、英国外展学校(outward bound school)融合而来，福肯素质拓展中心也要让中国的大学生们也能如欧美的大学生一样藉由体验式课程与团体互动中学习及经验。

3.课程目标：

*参与：运用场地拓展项目、定向拓展运动、团队互动等活动让大学生参与面对各种挑战及困难的过程 *整合：在专业老师的引导下，同学们透过团队讨论、凝聚共识、凝定计划、互助合作接受挑战

*反思：在专业老师引导下，同学们从活动中分享体验，或用语言、文字、图画、物品来表达述说感受

4.培训科目名称：

《大学生素质拓展训练》——阶段性公益型课程

5.部分培训项目：

合力过桥、蚂蚁翻叶、运送核废料

十七、亲子拓展训练课程

1.课程对象：

4～12岁的孩子及父母，监护人，亲戚或看护者，希望与孩子共渡一个难忘的周末，加强与孩子亲友间的情感交流。

2.课程简介：

本课程提供一段宝贵美好的时光，让家庭成员可以分享一段难忘而又富挑战性的经历，加深彼此的了解，并与其它家庭组员一起分享经历，建立新友谊。

亲子互动成长验营——平常生活中不知如何跟孩子相互沟通，了解孩子想法及传达自己的看法，是你目前的感受吗!

当你想要告诉孩子我们想法时又得不到认同及正面的响应，往往因此暂停沟通甚至彼此仇视，这是你所要的吗!活动是采取体验方式，感受我们平常与孩子是如何沟通，有沟但却没通，是否只是单方的要求而常常忽略孩子的想法。课程是，让家庭成员实际体验家中现况如何?学习彼此合作达成共识，及那里需加强?建立良好互动模式与增近家庭合作，让父母及孩子学习沟通、相处及相互信任的方式及技巧。

3.课程目标：

*学习和孩子，亲友坦诚相处，增进了解

*改善沟通及人际交往技巧

*培养更深厚的感情，加强彼此信任和尊重

*彼此分享和共渡一个富有意义的周末旅程，享受富趣味性而又多姿多釆的户外活动

4.培训科目名称：

《和孩子一起成长》

5.部分培训项目：

华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

电话[TEL]：86-22-27776216 传真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

导弹部队、空投勇士、桂河大桥

十八、企业员工家庭日课程

1.课程对象：

企业员工及其家属成员 2.课程简介：

繁忙的工作与紧张的日程安排是否让您失去了许多和家人团聚的机会?孩子日渐成长而与您的沟通是否越来越少?您是否想让您和您的家人共享工作的成就和艰辛，让企业融入家庭。在员工家庭日中我们为您设计了利用宝贵的假日与家人共享自然、亲情互动的美好时光。一草一木都是自然教育的良好材料，每个游戏都是相互沟通的美妙载体。在美好的休闲时光中，让家人了解公司，让企业走进家庭。激励员工、稳定公司团队，体现公司独特的文化。

3.课程目标：

*相互信任，亲密协作，共度难关——有一段路共同走过 *认识自我，挑战自我，改变习惯——活动伴孩子成长

*团队融合，欢乐体验，愉快收获——快乐伴随我们每一天 *换位思考，触发感动——原来我们都非常关心彼此

4.培训科目名称：

《家一家人幸福的家》——特长课程

5.部分培训项目：

趣味拍卖、感恩的心、爱之寄语

十九、青年团员励志课程

1.课程对象：

各企事业机关单位党、团支部成员 2.课程简介：

青年同志要坚定理想信念，在服务祖国和群众中实现自己的人生价值;要树立锐意创新、不进则退的进取意识，勤奋刻苦学习，提高业务水平;注重锤炼品德，努力成长为具有丰富实践经验、勤奋敬业、素质优良的企业骨干或事业机关优秀干部。

3.课程目标：

*角色认知，人生体验 *与时俱进，锐意进取 *端正态度，积极奋斗 *优良品质，刻苦耐劳

4.培训科目名称：

《一封红色家书》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

勇于承担、信任背摔、胜利墙

二

十、青少年潜能开发课程

1.课程对象：

10～18岁的青少年

华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

电话[TEL]：86-22-27776216 传真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

2.课程简介：

对孩子们来说，全然的相信与尊重是种鼓励，而透过体验式的探索与学习，更加深孩子自信的建立，学会克服阻碍、困难，还能向着目标勇往直前。也因此，我们创造体验式的课程，相信孩子在尊重与鼓励的对待，以及团队互助与合作的教学模式中，孩子们能建构他们与生俱来的自信、勇气、创造力与学习尊重自然与生命。从活动过程中，让孩子从实践中学习培养积极的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与人相处及互动。并让孩子离开家庭独立生活，学习自己面对环境改变及挑战，学习感受自然的呼吸、触摸生命的感觉。

3.课程目标：

*相互信任，亲密协作，共度难关——有一段路共同走过 *认识自我，挑战自我，改变习惯——活动伴随孩子成长 *团队融合，欢乐体验，愉快收获——快乐伴随我们每一天 *换位思考，触发感动，学会感恩——原来我们都非常关心彼此

4.培训科目名称：

《成长的烦恼》

5.部分培训项目：

“破冰”、雷阵、电网、团队游戏

廿

一、体验自然休闲课程

1.课程对象：

所有热爱大自然和有生活情趣的人群 2.课程简介：

在层峦叠嶂的崇山峻岭，山河大川等自然环境中锻炼队员的身心素质，磨炼坚韧的意志，陶冶高尚的情操以增强团队成员的宽容度和责任心;

3.课程目标：

*在群体配合下，共同接受考验、面对挑战、溶炼团队; *培养团队共担风险、共享成功的集体情商;

*在自然环境中，增进团队成员的相互认识和理解; *锻炼在困难情况下协作和解决问题的能力;

*在回归大自然中，改善相互关系，提高认同度和归属感。

4.培训科目名称：

《零距离接触大自然》

5.部分培训项目：

闯关寻宝、小蜜蜂、解开DNA

廿

二、魔鬼全能训练课程

1.课程对象：

中国企业高级管理人员，在华外资高级管理人员 2.课程简介：

魔鬼训练(或魔鬼培训)是风靡西方的一种培训经理人的重要形式和内容。近年来，这种培训在我国也开始出现。魔鬼训练除了培训方式与传统的教育方式迥异以外，在内容上表现为超常规、超强度，训练的目的在于尽量挖掘人的潜能(智力的、体力的和意志力的)。

3.课程目标：

华天机构地址[ADD]：天津市卫津路新都大厦D座1506室邮编：300073

电话[TEL]：86-22-27776216 传真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

*素质训练(包括心理素质，压力承受能力，坚强的意志，忍耐力)

*工作狂训练(团队合作能力，共同的价值观，沟通与角色认知，快速进入工作状态完成任务，突破心理障碍)

*创造力训练(好奇心，创意和开放的思想，对问题的敏感性，自信果断，随时保持冷静清醒的头脑) *反应能力(效率与执行力) *创新与沟通能力

*综合领导力训练(生涯技能，老板素质，管理素质，营销能力，判断能力，沟通能力，团队塑造能力，开拓性思维与创意能力，领袖气质与形象)

4.培训科目名称：

《没有任何借口》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

头脑风暴、无中生有、我是谁

廿

三、极限运动体验课程

1.课程对象：

户外运动的热衷爱好者 2.课程简介：

极限运动是指人类在与自然的融合过程中，借助于现代高科技手段，最大限度地发挥自我身心潜能，向自身挑战的娱乐体育运动。它除了追求竞技体育超越自我身理极限“更高、更快、更强”的精神外，更强调参与和勇敢精神，追求在跨越心理障碍时所获得的愉悦感和成就感，同时，它还体现了人类返璞归真、回归自然、保护环境的美好愿望，因此已被世界各国誉为“未来体育运动”。极限运动的项目许多都是近几十年刚诞生的、方兴未艾的体育项目，根据季节可分为夏季和冬季两大类，运动领域涉及“海、陆、空”多维空间。夏季极限运动主要比赛和表演项目有：难度攀岩、速度攀岩、空中滑板、高山滑翔、滑水、激流皮划艇、摩托艇、冲浪、水上摩托、蹦极跳、滑板(轮滑、小轮车)的U 台跳跃赛和街区障碍赛等运动项目。由于极限运动有其“融入自然(自然、环境、生态、健康)、挑战自我(积极、勇敢、愉悦、刺激)”的“天人合一”的特性，使得极限运动在欧美各国的风靡程度简直可以用疯狂、魔力来形容。

3.课程目标：

*素质训练(包括心理素质，压力承受能力，坚强的意志，忍耐力)

*创造力训练(好奇心，创意和开放的思想，对问题的敏感性，自信果断，随时保持冷静清醒的头脑) *反应能力(效率与执行力)

4.培训科目名称：

《会思考的勇敢者》——独立研发、专利课程

5.部分培训项目：

攀岩、溪降、坝降

廿

四、探险活动封闭课程

1.课程对象：

户外探险运动的狂热推崇者 2.课程简介：

超常人的体力、耐力、良好的心理素质、基本的野外生存经验，具备这些条件的人如果又想寻求刺激的话，请加入探险活动封闭训练课程。除了和大本营的单线联络外，你一切都要靠自己和你的同伴了!