活动体验课程方案

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《活动体验课程方案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：活动体验课程方案

2016.11.5亲子活动体验课程

亲子活动体验课程

一、活动时间：

2016年11月5日上午9：00——11：00

二、活动目标：

1、让幼儿愿意参与集体活动，并感受集体游戏的快乐。

2、通过活动提高幼儿园的口碑。

三、活动准备: 1.走线音乐、奥尔夫音乐 2.绘本ppt

四、人员分工：

1.门口接待:杨颖、张铭 热情接待幼儿及家长，家长签到。

2.活动室接待：周梦嘉、曹会、袁梦、赵雅莉 引导早到的家长和幼儿进行桌面游戏 (米菲班)

3.体验活动：主讲赵雅莉、配课周梦嘉、 场控：张铭、曹会、袁梦 4.拍照：王艺琳 (相机)

五、准备活动：

解便：袁梦、曹会引导幼儿及家长去卫生间入厕。

六、亲子课程：

一、接待工作(开课前2分钟)

◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：.“欢迎小宝宝和家长们来到我们幼儿园参加体验活动，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。”

◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线(5分钟) 目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。 准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上

三、欢迎宝宝上课(问好)

刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，(拍手问好)宝宝，宝宝上午好!

老师把祝福送给了你们。你们要跟老师说：(拍手问好)老师老师上午好!

四、绘本活动

1. 教师出示图片导入活动。 2. 幼儿观察图片，教师讲解。 3. 完整讲述故事。 4. 活动延伸。

五、奥尔夫音乐游戏。

六、

(一)、解便：周梦嘉组织幼儿排队，曹会和袁梦引导幼儿及家长去卫生间入厕。

(二)、喝水、加点： 周梦嘉、张铭引导解完便的幼儿喝水、加点。

七、所有教师跟进家长沟通，促缴费。

第二篇：少先队校园体验活动课程化研究

一、简介部分

(一)标题

少先队校园体验活动课程化研究

(二)序言

多年来的实践证明，少先队工作在促进少年儿童的成长进步方面发挥着不可替代的作用。学校建校以来，一直将少先队活动放在学校学生活动的首位，引领学生开展了各式各样的特色活动，进行了多领域的探究。以少先队活动课程体系为依托，以实践为主要环节、以体验教育为基本途径，明确少年儿童每个阶段的具体任务，促进少先队员勤奋学习、快乐生活和全面发展，收到了良好的教育效果。

(三)摘要

课题研究的目标是：

1. 寻求少先队校园体验活动课程体系的构建模式

2. 研究和探索校园体验活动的课程方案与操作办法

3. 以丰富多彩的少先队活动为载体，全面关注学生的活动，让学生在活动中扩大知识、丰富情感、锻炼意志、增长才干,在课程研究中寻求学生活动的最佳方式，使学生在少先队阵地中锻炼能力，实现人生价值，体现幸福。

课题研究要解决的问题是：

1. 改变以往少先队活动没有“课程”意识，活动随意性强，主题生活不够系统造成的“高耗低能”的缺陷，发挥活动应有的价值。

2. 如何利用好少先队活动，以其为依托，充分发挥队活动的课程价值和育人功能，走向实质性的少先队活动课程,发展学生个性，帮助他们学会学习，为他们先天禀赋、潜能的发挥和才能发展开辟有效的途径，从而培养出具有创新精神的创造性人才。

3. 在课程研究中寻求学生活动的最佳方式，以丰富多彩的少先队活动为载体，全面关注学生的活动，让学生在活动中扩大知识、丰富情感、锻炼意志、增长才干。

课题研究的内容是: 如何实现少先队校园体验活动的课程化和科学化

二、主体部分

(一)课题提出的背景及要解决的主要问题

1.问题的提出

少先队是通过适合少年儿童特点的丰富多彩的有教育意义的活动来完成教育任务的，是学校素质教育活动的重要组成部分，是提高少先队员身心素质的重要途径。多年来的实践证明，少先队工作在促进少年儿童的成长进步方面发挥着不可替代的作用。学校建校以 26

来，一直将少先队活动放在学校学生活动的首位，引领学生开展了各式各样的特色活动，进行了多领域的探究，但是因为没有“课程”意识，活动随意性很强，许多年段把队活动视为教育的辅助手段，处于被支配的地位，淡化了对队员们的队活动的管理和评价。因为活动的随意性，使活动目标不一致而得不到落实，活动形不成常规，整个主题生活不够系统，各活动之间成为零散，不均匀的分布。也因为少先队活动的这种随意性、零散性，使得对学生发展的各方面促进作用不够深远，难以发挥活动应有的价值。

在深刻反思的同时，我们看到了建立少先队课程体系的必要性，旨在用课程的方式构建少先队活动体系，坚持以《纲要》为统领，以队员发展为本、以分年级工作内容为根本任务、以活动为主要形式、以实践为主要环节、以体验教育为基本途径，指导和规范辅导员的工作，明确少年儿童每个阶段的具体任务，促进少先队员勤奋学习、快乐生活、全面发展。

2.所要解决的主要问题

(1) 改变以往少先队活动没有“课程”意识，活动随意性强，主题生活不够系统造成的“高耗低能”的缺陷，发挥活动应有的价值。

(2)如何利用好少先队活动，以其为依托，充分发挥队活动的课程价值和育人功能，走向实质性的少先队活动课程,发展学生个性，帮助他们学会学习，为他们先天禀赋、潜能的发挥和才能发展开辟有效的途径，从而培养出具有创新精神的创造性人才。

(3)在课程研究中寻求学生活动的最佳方式，以丰富多彩的少先队活动为载体，全面关注学生的活动，让学生在活动中扩大知识、丰富情感、锻炼意志、增长才干。

(二)课题的界定

校园体验活动课程是学生在校生活的重要载体，是学生幸福童年的有力保证，是以学生对校园体验活动的兴趣为中心而组织的课程，意在帮助、指导学生提高幸福能力，巩固课外知识点，发展个性特长，促进学生生活质量的全面提高。

校园体验活动课程应致力于学生行为习惯养成与创新能力的形成与发展。良好的校园体验模式与习惯走向是学生健全人格发展的基础，其灵活多样的组织与实施形式在小学阶段的教育教学活动中占用重要的地位。

(三)研究内容

1. 寻求少先队校园体验活动课程体系的构建模式

2. 研究和探索校园体验活动的课程方案与操作办法

3. 以丰富多彩的少先队活动为载体，全面关注学生的活动，让学生在活动中扩大知识、丰富情感、锻炼意志、增长才干,在课程研究中寻求学生活动的最佳方式，使学生在少先队阵地中锻炼能力，实现人生价值，体现幸福。

(四)研究的过程和主要工作

1.研究准备阶段(2010年4月)

搜集实验材料，做好前测工作。完成课题论证，申请课题立项，成立课题研究组织机构，加强对实验教师的理论培训，提高实验教师对该课题的总体认识，转变观念，增强教科研能力，为开题做好准备工作。

2.研究实施阶段(2010年5月-2010年11月)

实施阶段分三个步骤:

(1)课题实验的起步、探索

主要工作：完成课题开题报告;制定课题实施方案;建立课题的档案资料、教研总结、汇报等管理制度，加强课题的过程管理。

(2)课题实验的提高、完善

主要工作：进一步强化实验教师课题研究的认识，促进教师把握研究方向，更新教育活动观念，注意活动的实践性、研究性、创新性、实效性，提高课题研究的质量与效益;针对学生的实践活动进行点评、研讨分析，形成典型案例，积累实验的素材、经验;实验教师认真开展实验研究，积累个案资料，形成优秀实践活动的案例集;对实验中存在的问题进行分析，形成中后期反馈性意见;积累相关资料(活动设计、实录、活动资料、活动成果)，形成阶段性小结。

(3)实验的深入提炼

主要工作：在组织典型活动案例分析、积累经验的基础上，总结、提炼，初步构建具有地方特色的培养载体与途径;随着实验过程的进行积累相关资料(活动设计、实录、活动资料、活动成果)，初步形成阶段性研究成果;搞好课题阶段性成果汇报展示活动，完成实验活动的总结报告。

3.实验的总结阶段((2010年12月)

主要工作：课题实验总结，形成实验研究报告;整理实验资料，总结出有效的研究载体与途径;进行课题实验的结题和鉴定活动。

(五)研究结论

1. 以科学的少先队校园体验活动课程体系为引领，改变了以往少先队活动没有“课程”意识，活动随意性强，主题生活不够系统造成的“高耗低能”的缺陷，发挥少先队活动应有的教育价值，收到了较好的育人效果。

2. 通过对校园体验活动的课程方案的实践与操作办法的落实，我们探索出了学生活动的最佳方式，以其为依托，充分发挥了少先队活动的课程价值和育人功能，帮助学生学会学习，为他们先天禀赋、潜能的发挥和才能发展开辟有效的途径。

3. 丰富多彩的少先队活动让学生在实践中扩大了知识面、丰富了情感、锻炼了意志、增长了才干，全面提高了学生的校园生活质量。

(六)课题研究成果及取得的成绩

1.通过该课题研究确立了我校《校园体验活动课程体系》，建立了《校本节日时空坐标系》，每学年按照教育专题定期组织16个校本节日，总结和提炼了《潍坊市北海双语学校校园体验活动课程方案与操作办法》，增强了学生的情感体验，全面促进了学生的情感发展。

2.根据学生的年龄和心理特点，对学生开展主题活动和特殊教育活动分层教育，制订了我校《主题活动实验课程》和《不同学段特殊教育活动课程》，开发了《坊子学》、《优雅悦读》、《优美诗文诵读》、《午唱》、《寒假总动员》、《暑假总动员》、《闲暇生活指导》等10余种“幸福教育”校本教材。

3.以《校园体验活动课程体系》为指导，学校开设了“公共选修课”，设有三大模块、十九类、54种课程。如：“体验教育课程”中包含 ①仪式类课程：《开学仪式》、《离校仪式》、《16岁仪式》、《入团、入队仪式》、《周一校会》等; ②校本节日类课程(16个)：植物节、美术节、远足节、科技节、艺术节、面食节、花卉节、发明节、读书节、体育节、女儿节、经贸节、旅游节、感恩节、英语节、白雪节。③实践类课程：城乡理解、同伴关系日、我的寒假生活、暑假总动员、社区服务课程等。课程的开设和活动的开展打造了校园的生活主题，串起了律动的校园生活，用独有的体验教育丰厚了学生的人生底蕴。

4. 近三年来，学校先后被评为 “全国文化创新示范学校”、“山东省家庭教育示范学校”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市素质教育示范校”、“潍坊市个性发展50强学校”、“潍坊市十佳书香校园”等荣誉称号，学校被列入教育部人文社科基地重点实验课题中华经典诗文诵读实验学校，全国新学校行动研究实验学校。

学生得到了全面发展，赋予了幸福的人生底色，奠定了幸福人生基础。在学业成绩方面，上级部门的监测数据表明，我校的毕业会考、中考、WAT考试，在区域内遥遥领先，在潍坊市达到一流。在中央教科所、中国教育学会、山东电视台等权威部门组织的各级各类艺术与科技比赛中，有90人次分获艺术类金奖、银奖或

一、二等奖，16人次在科技类比赛中获奖;有66人次在全国、省、市各类征文大赛中获奖。

第三篇：体验活动方案

(一)

为加强对全乡初中、小学学生的暑假教育和管理，充分利用社区资源发挥育人功能，引导广大中小学生走进社区，走入社会，参与健康向上的实践体验活动，增强他们的文明意识和社会实践能力，过一个丰富多彩暑假生活，中心校决定在全乡范围内开展中小学生暑假社会实践体验活动。现制定活动方案如下：

一、指导思想：

构建社会主义和谐社会，是以胡锦涛同志为总书记的党中央，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，推进和谐社区建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。在庆祝建国60周年的背景下，要充分认识推进中小学生暑假社会实践体验活动的重大意义，增强推进和谐社区建设的紧迫感和责任感，充分发挥学校教育优势，以积极的姿态和饱满的热情，担当起应尽的职责和义务，把学生社会实践体验活动作为当前和今后工作的重要任务抓实、抓牢、抓出成效。

二、活动主题：

走进社会，实践体验，参与社区，锻炼成才——参与社会实践体验活动，在参与实践体验中提升学生自己的综合素养。

创设一种情境，帮助学生建构一个角色

形成一个规范，帮助学生养成一种品质

拥有一份自主，帮助学生学会一个本领

设立一个岗位，帮助学生获得一种感受

三、活动时间

20**年7月6日——20**年8月31日

四、活动对象：

全乡初中、小学学生

五、活动内容

(一)组织社区服务，创建文明社区。

1、成立社区文明劝导队。充分发挥共青团、少先队的作用，成立社区文明劝导队，利用暑假深入社区劝阻和制止不文明行为，当好改陋习、树新风的宣传员和监督员，以自己的实际行动推进社区文明建设。

2、成立社区服务队。中小学生组织成立社区志愿服务队，深入社区开展护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动等爱心活动。并将活动情况记录在记录卡上，以此作为学生评价的重要依据。

(二)开展文体活动，繁荣社区文化

建立社区文体辅导员队伍，开展社区文体活动。发挥学校人才资源优势，学校选派热爱社区工作、具有文体专业特长的教师作为社区文体辅导员，与社区村委会共同制定文体活动方案，开展群众性文体活动，加强社区文化建设，提高村民文化素质和身体素质。

(三)利用社区资源，营造育人环境

1、开展社区实践活动。充分利用社区蕴含的丰富教育资源，大力开展社区实践活动。中小学生积极开展参观访问、调查了解、课题研究、社区服务、寻找岗位、扮演角色等形式多样的社区实践活动，将书本知识与社区实践有机地结合起来，帮助学生了解社情民意和社会发展变化，使其在实践中学到知识、受到教育，获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，增强学生的自主意识和社会适应能力。

2、发挥社区教育资源作用。要凝聚社区各种力量，整合社区教育资源，与各村建立密切联系，发挥和利用好各村的自身优势，形成学校教育工作合力，营造浓厚育人氛围。与社区紧密联系，充分发挥社区内英雄、劳模、军人、民间艺人等各类层次和各具特长人员的作用，组建学校教育志愿者队伍和校外辅导员队伍，指导学生活动，使学生受到教育。

3、我看家乡改革开放31年变化。组织学生深入社区，切身感受生活新变化、社区新面貌、社会新气象，了解改革开放31年家乡现代化建设所取得的辉煌成就，引导中小学生通过各自的视角描绘家乡建设、家庭生活和人们精神面貌的巨大变化，想一想取得巨大变化的原因、祖国母亲对我们的期望、共青团员、少先队员的光荣使命。

4、开展“养成道德好习惯”活动。组织中小学生以“带文明回家”为主题，深入社区、村队，成立劝阻不文明行为服务小队，以社区、村队和公共场所为重点，劝阻不文明行为，进一步在全体中小学生中倡导文明用语、文明行为，使学生懂文明、讲礼貌，有修养，做到热情待人，以诚待人，用自己的文明言行影响周围的人们，为全社会良好道德风尚的形成做出应有贡献。

5、开展“民族精神代代传”主题教育活动。以社区或村对为单位，组织中小学生开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列征文活动;也可聘请老党员、老前辈为中小学生讲解中国共产党的光荣历程，让学生了解国情，不断提高政治素质、思想素质和道德素质，教育他们感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。

6、开展庆祝新中国成立60周年读书活动。为进一步激发全乡广大中小学生的读书兴趣和为中华崛起而读书的爱国情怀，培养“多读书、读好书”的优良习惯，提高学生的阅读能力，强化学生的文化素养和人文精神，形成校园和家庭中的阅读风气。学校充分利用暑假，积极开展中小学生“庆祝新中国成立60周年”暑假读书活动，阅读书目以《潍坊市中小学生读书系列活动推荐书目》为主，同时，各学校要指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。并以“弘扬传统文化”和“庆祝建国60周年”为主题，积极组织中小学生撰写读书征文。初中各推荐上报5篇，桃林小学推荐按上报3篇，其他小学各推荐上报1篇。各学校务必于8月20日前将推荐征文和《推荐表》(纸质和电子稿)报乡中心校。

五、活动要求

(一)加强领导，提高认识。

各学校要成立由主管领导负责的暑假学生深入社区实践体验活动领导小组，制定具体可行的活动计划，切实把活动落到实处。各学校团队组织要将此项活动作为学生暑假活动的重要内容，纳入到暑假工作计划中去，积极做好发动组织工作。各学校要在社区普遍开展的基础上，加强组织、协调与监督，扩大活动面，提高活动效果。

(二)突出重点，体现特色

学校是活动的主要组织策划单位，要按照活动安排，加强与社区联系，全面掌握情况，整合辖区内资源，突出重点，体现特色，结合团队工作进社区的新形势，充分发挥团队组织的作用，将实践活动与党政关心、群众关心和学生自己关心的事情紧密结合起来，做到形式不拘一格，内容新颖别致，效果切实明显。

(三)求真务实，注重实效

建立健全目标责任制，加强调查研究和调度指导，及时掌握工作动态，全面把握工作的推进状况。注重实效，稳步推进，常抓不懈，坚决反对形式主义，确保暑假实践体验活动取得实实在在的成效。

(四)加强宣传，扩大影响

各学校要高度重视活动的宣传报道工作，确定活动骨干负责信息报道工作，及时向中心校提供活动的新闻线索，通过活动典型和活动开展情况的报道，形成引导和推动活动开展的舆论氛围，吸引更多的学生参与到活动中来。

活动开展中，各学校要及时将活动信息上报乡中心校。活动结束后，学校在认真总结工作的基础上，将对活动中突出的单位和个人进行表彰。

桃林乡中心学校

体验活动方案

(二)

一、前言：

既去年首届城市生存体验活动之卖报大赛秀出你的梦取得圆满成功后，第二届城市生存体验之关爱助学 创意营销大赛 即将拉来帷幕。仍然坚持以磨练大学生意志，培养大学生独立自主精神为出发点，积极响应十八大关于建设创新型国家的指导思想，着力挖掘大学生在实践活动中的创新能力，为国家建设奠定必要的人才基础。

最近，整个校园被一些热点所包围，十八大、奥运、各部门招新活动、支教志愿者招募以及最受学生关注的奖学金的评定，学生以高涨的热情参与到各项活动中，正体现了师大学生的激情活力和开放的心态。

汇聚校园焦点，关注大学生特别是贫困生的成长，此次活动比以往更加注重对大学生的人文关怀，以关爱助学为目的，通过有趣的创意营销比赛以及丰厚的奖学金，吸引在校学生积极地参与进来，此次活动势必在今年秋季的校园中掀起一阵营销热潮。

二、活动介绍：

(一)活动名称：第二届城市生存体验活动——关爱助学 创意营销大赛

(二)活动主题：激情、创意、协作、助学

(三)活动口号：创意营销大赛，奖学金无处不在!

(四)组织机构：主办单位：湖南师范大学市场开发部

赞助单位：乐天澳得利7%饮料有限公司

(四)活动内容：

1、此次营销大赛由六个环节组成，校园海选，活动开幕式、营销专题培训，团队创意营销，闭幕式即颁奖典礼，城市生存体验形象大使的评选，制作城市生存体验语录特辑。

2、比赛具体流程：

初赛：根据营销方案进行选手的初步筛选，重点考察其营销策略的可行性及团队执行能力，并对自由组队的选手进行组队。

复赛：由两个环节组成：团队展示：4分钟营销计划ppt演示及一分钟团队介绍;评委提问：团队展示结束后，评委对营销方案的可行性和团队危机的处理和执行能力进行重点考察。

专业营销培训：复赛结束后对到场的选手进行进行专业营销培训。

主讲人：张天豪讲师

7%长沙总代理营销部经理

创意营销：

本次活动预计选拔80名选手，将选手分成10组，以小组竞赛的形式展开，每个小组选拔出一个小组长，负责此组销售情况监督，并组织该组人员制定创意营销方案，将最终方案上交市场部后进行销售。

不限制销售地点，可以在人流量大的地方自由销售或摆台销售，()但为了保证销售效果，合理规划各组销售地点，避免出现发生一个地点出现过多销售团体，造成时市场的混乱。

每个参赛选手从小组长手里领取一定数量的饮料进行销售，组长要作好登记工作。

活动时间：历时两个星期

活动闭幕式：

包括颁奖典礼，风采展示(包括城市生存体验感言版)，形象大使选拔三个环节组成。

3、比赛规则：

a.参赛选手可以以个人或团体，鼓励以寝室(参与的寝室均有礼品赠送)为单位的报名形式。

b.参赛选手不得无故退出，不得阻碍团体正常工作，并自主维护市

场部和企业的形象。

c.大赛组织者在评奖过程中要始终本着平等公正的原则。

d.从销售量、方案创意、团队能力、积分等方面对参赛队伍做出综合评价，评出奖学金并颁发荣誉证书。一等奖学金1000元、二等奖学金800元、三等奖学金500元。

三、工作安排

1、联系协办单位和媒体

2、宣传工作

海报、传单、络宣传：制作手绘海报，介绍活动内容和参赛具体流程，橱窗海报、大海报，开幕式海报各一张。制作宣传单，在各学院各寝室楼下进行张贴。利用站或在论坛上持续发帖，更新销售的最新情况。

3、定点摆台销售

定点销售与活动同时进行，可以扩大活动的影响力。安排部门人员在木兰路食堂或超市门口或天马园区进行销售。销售内容可以并不局限于此饮料，可以将部门现有的业务联系起来，销售多种产品。这样既可以获得其他商家的支持又可以以多种产品吸引消费者，达到产品的彼此促销。

4、联系小商店或各大高校，扩大销售渠道

由于此次业务任务重、时间紧，所以只依靠学生自由销售势必不会达到销售目标，在摆台销售的同时，还应主动挖掘潜在市场的潜力。

5、设立参赛选手激励机制

考虑到此次的活动周期较长，任务较重，选手在活动中可能会中途失去信心，所以，有效的激励机制必定会在活动中发挥重要作用。

具体实施方案：在市场部的宣传栏上每日更新各组销售情况，采取积分制，每组有十分固定积分，当天销售最多的组，可以获得三分的积分，销售最少的组扣三分，通过对最后销售产品的数量和积分数来评定奖金。

6、评选城市生存体验活动形象大使

形象大使是由小组内部推荐和主办方审核选拔产生，并颁发形象大使证书和奖品。形象大使要积极配合城市生存体验的一系列宣传活动，维护市场部的形象。

7、制作城市生存体验活动语录特辑

语录的内容主要是采集参赛选手的此次活动心得和对活动的建议和寄予。

四、商家赞助方案

1、商家为此次营销大赛提供饮料共1000箱。

2、商家提供相关明星海报。 大海报1000张，小海报4000张。

五、经费预算

一条横幅：30元

奖金：一等奖学金：1000元

二等奖学金：800元

三等奖学金;500元

荣誉证书：10元

形象大使奖品： 共 100 元

总计：共 2410 元

体验活动方案

(三)

一、活动背景：

久居城市的人们多数缺乏自然观察的能力和自然体验的机会，因而感知不到自然的美好，难以发自内心的对我们所处的自然环境产生热爱，自然也就难以加入到环境保护的行列中来。大学生绿色营是由著名环保作家唐锡阳于1996年发起并创办的大学生环保组织。绿色营的传统之一便是提倡向大自然学习，使营员们在领悟大自然、欣赏大自然的过程中产生更多对环境的爱和行动。

不同于往年以暑期环境考察为核心的活动方式，今年，绿色营自然体验和自然教育为主题活动，通过学习观察自然和记录自然的方法，体验各种生态游戏，最终成长为自然讲解员。在此之后的一年中，营员会通过形式多样的活动，将所学与周围的人分享，使更多的人了解和发现自然之美并开始热爱和关注我们所处的环境，让热爱自然保护环境的队伍越来越壮大。

每个人都是天生的自然观察家;每个人都是大地的守护者;在自然中学习和成长;让我们开展一种全新的作环保的方式

二、帽儿山国家森林林公园介绍

1、自然景观

(1) 变化多姿的地貌景观

帽儿山地形起伏变化，沟壑相间，山形奇特，怪石横生，悬崖峭壁随处可见，有的壁立当空，直插云霄，有的似帽子，有的似扇面，有的似笔架，有的山石相拥抱，似一对如漆似胶的情人;有洒在河边或溪边的卧牛石，又有形似棋盘的棋盘石，有人们赋予其形态特征的吻石。

(2) 奇特的帽儿山主峰

帽儿山主峰，海拔805米，山壁陡峭，山势宏伟，山体俊秀，山道蜿蜒，呈现出孤峰插云，紫崖千仞的景观。

(3) 神奇秀丽的阿市河上游

林场内的河口一带，阿什河蜿蜒曲折，两岸苍松环抱，河水静若明镜，鱼游虾戏，尽可直观，石纹草根，晰晰可辨。

(4) 良好的森林景观

森林植物景观是林场的主体，是林场种主要的构景要素，在不同的季节会呈现出不同的特色。繁花似锦，百草芬芳的春天，杨柳、白桦迎春吐翠，丁香香气沁人心脾。炎夏，浓荫密枝使人倍感凉爽。秋天，这里层林尽染，红、黄、绿各色相间，美不胜收。冬日，银装素裹，冰砌玉雕，苍松屹立。

(5) 生机盎然的生命世界

优越的自然环境成为野生动物理想的气息乐园。林内松鼠、花鼠、野兔的动物时有出没。鸟类资源丰富，共17目49科255种，另14牙中，每年春夏之际，林内百鸟齐鸣，彩蝶纷飞，使森林春满生机。

(6) 神奇迷幻的景观组合

特殊的地貌是植物与许多壮丽的气象景观组合成日出、夕照、云海、重雾等有较高观赏价值的景观组合。这里的大气质量明显优于市区，垂钓区与山顶瞭望他遥相呼应，坐在池旁，尽可享受“醉翁之意不在酒”的意境，每当午后，往往出现雾锁险峰、云海奔腾的奇景。当杨光透雾折射，常形成如虹幻景，色彩缤纷，瑰丽迷人的景象。

2、人文景观

(1) 各种科研设施和实验站

帽儿山林场经过长期的建设，以建立起一批较为完善的教学科研设施，这些设施对大众开放，可以成为科普教育基地。实验站有四栋楼共实验用，共1000多平方米而且拥有多种实验仪器和设备。在场部设有动物、植物、昆虫标本室和一个沙盘室。这些科研占卜竟有良好的食宿条件及相应的设备，而且设有大量的科研样地、定位观测站、观测点、观测塔和气象站等。

(2) 民族风情

帽儿山地区居住着满、回、蒙、鲜等少数民族，他们特有的文化背景成为本地区区别于其他地区独特的内容。地处松花江流域的帽儿山人，既有关东人的豪爽，又有北方林区人民的纯朴。林海雪原哺育成长的林区人民热情奔放，忠厚好客，吃苦耐劳。除此之外，我们还能品尝到风味独特的东北炖菜。

(3)《暴风骤雨》外景地

50年代著名电影《暴风骤雨》曾在林场内拍摄过外景，在林场内留下了大量的外景场地和临时建筑。经修复后，可对游人开放。游人来此旅游可以了解到电影外景拍摄方面的指示，既能体会到文艺作品与现实景观的差距，又能收到森林文化的熏陶。

三、活动主题及目的

1、传播绿色营的理念

2、用我们在大学生绿色营中学到的方法给队员进行自然讲解，培养大自然的讲解员并从中选出下届大学生绿色营的预备营员。

3、与延边大学交流环保经验

4、增加会员野外生存的经验与物种识别的能力

5、将帽儿山发展为今后自然体验的野外基地

四、活动内容

此次活动是由东北林业大学绿色使者志愿者协会组织策划。队伍主要由协会核心会员和延边大学环保协会四名优秀会员组成(其中一名为今年全国营营员，该协会会长)。我们将于**年10月4日从哈尔滨出发到达帽儿山镇，徒步到达帽儿山，开展为期三天的自然体验活动，这三天中我们将安排徒步、登顶、沿途植被讲解、野外生存知识讲解、生态游戏体验与分享、秘密花园寻找与分享、协会交流、台湾荒野协会理念探讨、自然讲解实践等活动。

活动结束后，我们会将我们的活动及产出(每人秘密花园布道图等)整理成报告形式，于十一结束后在协会内以报告会形式与大家分享，并将我们的总结交于大学生绿色营作为大学生绿色营今年实践推广部分成果与全国营员交流。

五、活动安排

10月3日：早上：延边大学队员到达哈尔滨，安顿住宿

下午：开营仪式，彼此介绍认识，宣布纪律，宣誓，据活动分俩组，一布置作业：选取自然名，发放装备。国王与天使

晚上：野外知识讲解，动植物知识扫盲生命曲线分享

10月4日：早起出发，火车上：讲解自然名。到达帽儿山后采购食物。

第四篇：超市体验活动方案

江油市星宝贝幼儿园 2015年春季超市体验活动方案

活动名称;“小鬼当家”超市体验 活动策划：刘春玲 赵玉华

活动时间：2015年3月6日上午9:30——11:00 活动地点：双江路汇星超市

活动对象：大班组全体幼儿(69人) 活动总负责人：刘春玲

活动直接负责人：刘春玲 李海容 赵玉华 活动安全预案：李海容 安全负责人：行政及班组长 保健医生:蒲丽 活动目标：

1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。(货币常识、价签表、超市分区、列购物清单等)

2.引导幼儿知道超市的东西要付钱才可以拿出来，根据自己的钱币购买物品。

3.幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。 4.通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。 活动准备：

1.活动之前，老师们为孩子准备了一份“超市购物计划书”，向家长说明本次活动的意义，并请家长配合，让孩子想想如何合理地用10元钱为家人购买需要的物品，并让孩子用自己的方式把结果记录下来。

2.和孩子们一起讨论到超市购物的注意事项和文明行为习惯，如：不大声喧哗、爱惜商品、选择商品时注意看保质期等。

3.每名幼儿穿星宝贝的园服，幼儿背上自己的空书包，班组长佩戴小蜜蜂，教师穿园服。

活动路线：

1.去的路线：星宝贝幼儿园门口出发——六合花园居民区——经过一个红绿灯十字路口——到达双江路汇星超市

2.返园路线：双江路汇星超市——十字路口——六合花园居民区——星宝贝幼儿园。

活动过程：

一、早上8:00——8:30，热情接待来园的孩子和家长，并和家长进行简单的交流。对幼儿进行晨间工作，组织幼儿进行区域游戏活动。

二、8：30——9:00，首先组织幼儿进行喝水，然后组织幼儿到一楼操场集合，老师清点人数并再次对幼儿说明活动规则。

1.去超市途中幼儿要遵守秩序，听从老师的安排，不在队伍中嬉戏打闹，过马路时要注意安全，走人行横道。

2.活动中要有秩序，排队进入，在参观的过程中认真听老师介绍，仔细观察自己所要买的物品在什么位置，并做好购买的记录，排队交钱有条不紊。

3.幼儿按照事先定好的物品目标进行购买。

4.不要随便乱动超市的东西，遇到问题可询问老师或售货员阿姨。

5.在超市不要大声喧哗，不在超市嬉戏打闹。

三、沿活动路线出发到达超市门口集合进行合影留念和早操锻炼。

四、逛超市活动过程

教师组织幼儿先在超市门口集合，有序自己进入超市进行购物。并提醒幼儿：首先任务要记得完成，其次剩余的钱想清楚如何支配。幼儿排队和老师一起从正门进入，从右边的路口进入超市，并请幼儿仔细观察超市的环境及购物流程。

(一)轻轻松松话超市 幼儿进入超市后，老师带领幼儿到超市的各个区域进行参观，以幼儿为主，老师的责任主要为引导。在参观过程中，引导幼儿发现很多问题：

1.引导幼儿观察超市的物品是按照一定分类摆放商品。 2.引导幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。 3.认识超市里的主要设施有收银处、货架、商品、标价牌及导购标志等。

师：进口和出口在什么地方?超市里有什么?收银处和服务员可以帮我们什么忙?

(二)快快乐乐逛超市

学习使用人民币购买商品，会主动与他人进行交谈，能运用自己的社交能力解决出现的实际问题。

1.教师和孩子一起逛超市，请幼儿根据活动前自己制定的计划表，购买相应的物品。让幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。以便回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。

2.鼓励孩子使用礼貌用语主动与他人交谈，并能运用自己的社交能力解决出现的实际问题。 教师可以以朋友的角色参与孩子之间的交谈，并在孩子的实际问题无法解决的情况下进行援助救场。

3.鼓励孩子排队等候付账，并会处理好与前后同伴的关系，提醒幼儿向收银员阿姨索要自己的发票。

4.收银处和服务员在与孩子交谈过程中，引导孩子自己把价格相加，知道找钱和缺钱的含义，并让孩子想办法解决。

5.引导孩子交流自己购物的过程，说出自己在购物过程中出现的不同问题，能够说出自己或者求助以后是如何解决的，下次碰到这种情况会怎么样?

(三)幼儿把自己购买的物品送给家人，和家人分享自己在购物过程中发生的事情，讲述自己是怎样购物的。

五、平平安安回园

购物结束后，老师清点幼儿人数后带领幼儿回到超市门口集合清点人数后按原路返回幼儿园，途中提醒幼儿行进过程中的安全。

第五篇：体验教育活动方案

一、活动目的

根据少先队体验教育内容的要求，组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，促进我校少先队工作的新发展，促进少年儿童素质的全面提高。

二、活动特色

依托阵地，广设岗位，细化目标，主体实践，“体验”促“懿德”。即：创设各种小岗位，把人与自然、人与人、人与社会、人的第一自我与第二自我所包含的思想道德教育目标，细化为少年儿童可操作、可体验的形式，通过体验养成良好的思想道德素质，使他们真正做到“新世纪我能行”。

三、活动内容

依托学校和社区，开展符合少年儿童身心发展规律的具有少年儿童情趣和时代和气息的实践活动，引导队员从家庭生活、学校生活、社会生活、大自然等各方面，寻找不同的体验岗位，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，从而提高自己的全面素质。具体要求如下：

1、引导少年儿童在家庭生活中体验。

通过参与家务劳动和家庭生活，让少先队员了解每个成员对家庭的责任与义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的品质，做一个好孩子。

参考活动内容：

⑴、帮助父母做家务(做一次饭、买一次菜、洗一次衣服、整理小房间等)。

⑵、星期天我当家。

⑶、客人来了我接待。

⑷、和父母一起走亲访友。

⑸、为爷爷、奶奶做力所能及的事。

⑹、我和父母谈谈心。

⑺、为妈妈洗一次脚。⑻、正确对待父母的批评、遇到的挫折。

⑼、做家庭环保能手。

2、引导少年儿童在学校生活中体验。

通过校园生活的实践，引导少年儿童学会和同学们合作共处，学会自主学习、自我管理的本领，体会老师工作的辛劳，获得为人师表的真实感受， 明白尊重老师、尊重他人劳动的道理，自觉培养创新精神和实践能力，做一个好孩子。

参考活动内容：

⑴、给低年级同学当小辅导员。

⑵、和自己小组的同学共同设计一次主题晨会(班会)。

⑶、寻找一个为同学服务的小岗位，例如各种管理小岗位，学校图书馆中的小管理员等。

⑷、民主选举大、中、小队干部。

⑸、请让我来关心你。

⑹、弯弯腰，使校园更美丽。

⑺、做一次校工。

⑻、评一评自己的老师或选一选心目中的好老师。

⑼、观察老师的一天。

⑽、举办实践体验成果展示汇报会。

3、在社会生活中体验。

通过参与丰富多彩的社会生活，让队员获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，知道做一个合格公民必须遵守社会主义社会的道德规范，使自己养成文明礼貌、团结互助、诚实可信、遵纪守法的优良品质，做一个好公民。

参考活动内容：

⑴、慰问参观敬老院、五保户家庭。

⑵、到所居住的小区劳动一次。

⑶、小小服装设计师。

⑷、走访我们小区的企业家。

⑸、假如我是市长

⑹、红领巾小商场。

⑺、小卫士在行动。

⑻、我为黑河添光彩。

⑼、我们班的借读生。

4、在大自然中体验。

通过组织少先队员开展远足登山及参观等活动，让他们更多地接触自然环境，抒发对祖国秀美山川的赞美情怀，体验人与和自然和谐相处的重要性，明白保护大自然就是保护我们的家园的道理，引导少先队员树立科学的自然观，做大自然的好朋友。

参考活动内容：

⑴、熟悉家乡的自然环境。

⑵、秋游。

⑶、参加一次环保活动。

⑷、给小鸟安一个窝。

⑹、我与大自然说句悄悄话。

⑺、世界环境日宣传。

四、活动方法

1、设立科学健康的体验项目、内容。特别要围绕“引导少年儿童学会合作，培养集体主义精神;学会面对困难，不怕挫折，培养吃苦耐劳的精神;培养宽容精神，克服不良的生活习惯”的目标，设计一些体验项目。

2、提供体验条件。充分利用各种校外德育基地及校内各种小岗位，开展丰富多彩的体验活动，使体验教育阵地化、经常化、制度化。广泛发动社会各方面的力量，请家长当志愿辅导员，请有关单位为体验教育提供支持和帮助。

3、启发体验的思考。从组织形式上，强调集体体验;从体验的身份和视角看，倡导自我体验、换位体验;从体验情景的设置上，推出模拟体验。

4、鼓励体验的积极性。

⑴、要为体验教育设立金银铜卡，开展“金银铜卡”伴我行活动。

⑵、要坚持让少先队员成为一切教育活动的主人。尽力让他们自主设计、选择活动方式、活动内容和参与方式，自己进行总结。

⑶、可采取机动灵活的组织形式，可以成立跨中队、小队的“岗位小队”、“角色小队”、“实践小队”等，便于队员间的交流、学习。

⑷、各中队辅导员为自己班级的队员设计体验卡，并要求每个队员将自己的体验卡装订成册，定时进行总结，评出金、银、铜卡。

五、活动领导小组： 组 长：李霞 副组长：赵立新 张广慧 组 员：全校27个教学班中队辅导