五心师德

五心师德（通用11篇）

篇1：五心师德

师德与“五心”教育

师德与“五心”教育

**区米稔中学--陈英

自从学习师德，师风后，我想了许多……，本人从毕业到现在，一直扎根于米稔中学任教，期间，一直担任毕业班的物理课和班主任工作，在十六年的教学生涯中，我对得起我的职业，对得起自己的良心，对得起学生、家长、学校和社会。主要体现在如下的“五心”教育中：

一、在工作中，勤勤恳恳，尽职尽责，有强大的责任心。

我忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智，在实际工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，不图名利，甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

对社会有责任心;我不会把一个行为习惯很差的学生想方设法地赶出学校，让这样的学生过早地流人社会，那么社会上就可能多了一个犯罪分子，如果这位学生还可以培养成材，那么还可能埋没了一位天才，对整个社会而言，转化一位差生，实际上和培养一个优生有着同等重要的意义。所以我担任的班任工作中，流失率最少。

对家长有责任心，我校是一所农村学校，住宿生较多，所以平时除开通过对他们进行安全知识教育外，还从真实行动去关心他们的安全，每到周末学生放假回家时间，我都会通过电话逐个跟家长联系，学生是否安全到回家，还是在途中去上网。这点取得了许多家长的好评。

对学生有责任心，不会对学生随意处罚恶语相加，因为这种做法会对学生身心成长造成伤害;当学生的学习出现困难时，我会耐心地为他找原因和对策，期待其学业的进步;我不会每天上了课以后就什么都不管：不批阅学生的作业，不关心学生疾病冷暖。对学生没有责任心的教师，很难想象他会爱学生，即便有，也只可能是那么几个“关系户”的孩子。

对教育和教学有责任心，认真备课，不断钻研教材和教法，提高自己的教育教学水平;主动帮助年轻教师成长;学习新课程、新理念、新方式，及时更新自己的教学观念和方法。因为教师对教育和教学负责任，就是对国家、对民族的未来负责任。

二、用心教育，用爱感化学生。

热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高眼前的教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这些年来，我的努力换来许多**区的、**市的优秀教师和中考中考工作先进称号。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

我每年带过的班级留守儿童较多，这类学生大多数都有许多不良的习性，但他们的本质不坏，只是缺少了正确的引导和关爱。对于这类学生，作为班任的我，同时充当他们的良师、益友和第二家长的作用，在学习和生活中给他们更多的引导、关心、爱护和照顾，使他们健康、快乐成长，成为高素质的人才。我的付出，得到学生们的认可，每逢节日，我都收到学生们寄来许多贺卡和短信，有许多短信我都舍不得删除。例如：“老师，祝你母亲节快乐，谢谢你把我们当作儿女一样看待，像母亲一样照顾我们，快毕业了，真的很舍不得你。学生-钟日桥”;“母亲养育我们这么多年，然而我们要知恩图报，虽然说今天是母亲节，但是我也会说老师母亲节快乐，因为老师就像母亲一样关怀着我们。学生--陈康泽”;“老师，我的病已经差不多好了，不想再给你添麻烦了，所以我不去你家吃饭了，老师，真的非常感谢你，这四周以来，让我体会到了对您对学生那种关怀和照顾，我很荣幸能遇到你这么好的老师，可是我现在没有什么回报给你，只有轻轻地祝福你，老师，说真的，你对身边每个人都很好，就像对自己的亲人一样学生-李康娟”。象这样的短信还有许多许多，所以在工作中，我把爱心贯彻落实到育人的全过程，时时处处关心爱护我的学生，让爱的暧流滋润他们的心灵深处，激发他们对老师的尊重、爱戴和信任，架起师生情感沟通的桥梁，这样便于德育工作的开展。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的`目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

三、培养人的工作不是一朝一夕的事，不能只凭一时的激情，一名好老师要有足够的耐心，要持之以恒。

，我担任班任工作中，有一位学生叫周忍，但这位同学性恪非常冲动，暴躁等，在初一初二，一直是“问题学生”上课常与老师顶撞，常打群架，夜不归宿(走读)等。我刚接班的第一天便带动班中一些同学罢课(下午第三节课)。我自然恼火，这岂不是给我一个下马威吗?我在当天当着全班同学严厉地批评了他。他虎着脸，没有解释，一声不吭。课后，我及时到他家去家访，得知，他的家庭发生重大变故，他的爸爸和妹妹一下变成了残疾人，家庭经济陷入困境，靠两位老人支撑着过日子，这位同学对人生对生活失去信心，不知何去何从，但自尊心很强，怕别人看不起他，爱出风头。于是，我耐心做他的思想工作，讲讲他的家庭，他哭了，我鼓励他，作为一个男人，应有担当，希望他能担起家中担子。从各方面关心、帮助他，两周后，我发现有些效果了，接着，我在班表扬他，鼓励他，同时与家长沟通科任沟通。反复工作，他的成绩上来了，进步很快，我看着高兴，自以为自己的教育有了成效，然而他却似乎有些闷闷不乐。直到期末考试，他的成绩又下降了许多，当然比最初好了些。我百思不得其解，甚至还安慰他不要因偶然的一个挫折失了信心。终于有一天他心事重重地来找我：“老师，平时测验时，我看了同桌的答案。”我问他为什么?他说怕我失望。我沉默了，我会这样想吗?会的，我太渴望他的进步了，我太渴望自己的投入会有回报了，然而一个人的进步只能是一步一个脚印的，不可能突飞猛进，欲速则不达，缺少耐心，一切会适得其反，我没有批评他，只是告诉他即使挤干水分，也已表明他在进步了，老师对他有信心。他一直努力着，直到中考，以优异成绩考上高中。直到现在，我们一直联系，不久前，他还打电话给我，老师，我会记着您，记着您的话，走正路，靠自己的真本实力走正路。是啊，在任何时候，除了我们的爱心再多一份耐心，也就是多给学生一个机会，让他走得沉稳些。

四、细心呵护幼苗，用心载培栋梁

作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。

我们每接手一个班级，对学生不了解，学生对老师也不了解，学生与老师在互相观望之中

不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此我们要尽快了解学生才有利于我们德工作的开展，我们可以从平时劳动课中，班会上，平时交谈中了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。通过观察他们的表情和行为上的细微变化，而且，要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。

五，童心教育，返老还童，乐在其中。

在我的学生当中，流传着这样的一句话，陈老师年年都是18岁。因为曾经有学生问我多少岁时，我说，我18岁，比你们大一点点。因为跟你们在一起，(www.fwsIr.com)我永远年轻。

课堂上，我们是严师、良师，课后我们是学生们的益友，我们适当返老还童，深入到学生当中去，当孩子头，跟孩子玩在一块，拉近了我们与孩子们的距离，使学生们能与我们交心，我们更加了解学生，学生更加敬爱你，你也常保持年轻的心态，乐在其中。

这么多年的教学工作中，我徘徊过，想放弃过，但学生们的一声问候，一声对一起，你会觉得自己所有的付出都那么值得、那么美好。依然保持一颗炽热的心，更加努力，更信心百倍投入到自己所深受的教育事业，为教育事业奉献自己的微薄之力，使教育事业添多一份光和热。

我今生无怨无悔，我非常富有，因为，我有一批非常优秀，非常懂事的学生，每逢佳节，我收到比别人更多的短信、问候和祝福，我知足了，我快乐!

篇2：五心师德

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。下面简单谈谈几点体会：

一是事业心。教师是天底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。尤其是自己的付出与收获不成正比的时候，往往是考验为师者师德高低的最佳时机。如果有不计名利、锐意进取、无私奉献的教师，想必师德也天地昭彰。

二是觉悟心。本学期，在校综治普法办公室的要求下，我系统地学习《如何回答民意调查中的问题》、《秀山县委书记、县长在第29个教师节上的讲话》、《师德标兵先进个人事迹材料》等相关内容，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三是博爱心。教师的爱如潮水。尤其对那些学习特困生，更是要呵护有加，暖流轻淌，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四是进取心。常给自己充电，不误学生。时间是无常的流水，少年是一段固定的旅程。每一个孩子是迎着晨光与希望到校来的，面对学生的风尘仆仆，面对学生的执着艰辛，教师仅仅能赠与的是知识与技能吗？当然不是。还有过程与方法，情感态度与价值观等一系列促进智力发展的东西。常言名师出高徒。想必应然，只有胸怀无尽河的教师，才

有取之不尽用之不竭的知识长流水。看来知识的充电势在必行！

五是示范心。模仿是学生的天性。教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

篇3：做个“五心”班主任

一、责任心是做好班主任工作的前提

责任心是道德的基点, 在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任是全班学生的组织者和管理者, 班主任的责任心表现为上对学校负责, 下对学生负责。一方面应全面执行学校布置的各项工作, 做到迅速及时、准确无误, 积极带领全班同学, 通过各种教育形式, 组织各种活动, 使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生, 全面了解学生, 及时掌握学生的思想动态, 通过日常的学习、工作等各项活动, 有针对性地对学生进行思想引导, 帮助他们树立正确的观念, 同时及时解决工作中的问题, 从而达到学校和学生双方满意。

二、宽容心是一剂良药

“严是爱, 松是害”是许多班主任的口头禅, “严师出高徒”也成了班主任的经验之谈。但是, 过分的严厉, 有时会使学生慑于“高压”而口服心不服, 甚至会产生逆反心理。作为班主任应当明白:在很多时候, 宽容能使学生内心受到感化, 收到神奇的教育效果。我班的小张同学经常与同学打架, 刚刚批评了他, 可没过几天再次打架, 火气冲天的我把他狠狠训了一顿。然而, 一周之后他又“故伎重演”。正在我无奈之际, 一个学生告诉了我一个“秘密”:上学年时, 小张几乎天天打架, 现在已经好多了。这个“秘密”让我感到意外, 也使我陷入沉思。此后, 我找到小张, 先表扬了他比上学期有了进步, 打架的次数减少了;然后告诉他打架是错误的, 一定要彻底改正, 老师愿意看到一个文明友爱的孩子……现在, 小张已经完全克服了打架的毛病, 学习成绩也有很大进步。可见, 以宽容之心看待学生, 发现他们的“长处”, 找到对症下药的关口, 教育就一定能取得成效。

三、公平心凝聚人心

常听孩子们在背后议论说某某老师看“面子”, 成绩好的同学犯了错就轻描淡写的批评一下, 成绩不好的同学犯了错就声严色厉地猛批;某某同学的爸爸是领导干部, 表现不好也能当班长, 还是三好生……听到这些议论, 我就会想到陶行知先生的“小孩歌”:“小孩人小心不小, 你若小看小孩小, 你比小孩还要小……”所以, 我在接班的第一天我就告诉学生, 不管你过去表现怎样, 不管你父母是谁, 在这个新的集体中, 在表扬和批评面前人人平等。我是这样说的, 更是这样做的。在班级里, 无论大事小事, 无论人前人后, 我对所有的学生一视同仁, 公平公正, 决不搞亲疏厚薄。正因为有了一颗公平心, 我班形成了团结友爱、积极向上的良好班风。

四、爱心是育人的法宝

有这样一句名言:教育者, 爱胜过一切。这句话一直铭刻在我的心中, 因为我深知爱心对于班主任来说是极其重要的。班主任工作需要花费大量时间和精力, 有了爱你才会舍得付出。爱学生, 就会以真诚、平等、信任的态度对待学生, 全心全意地为学生服务, 真心实意地尊重和关心每一个学生, 设身处地地为学生着想, 把爱洒向每一个学生的心田。在班级建设中, 班主任既是学生的“大家长”, 又是学生的知心朋友。用爱去感化学生、教育学生, 就一定能赢得学生的信任和尊重。当然, 对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就, 而是严格要求, 真正做到严与爱的有机结合。

五、细心是得力的助手

做事细心, 认真周密地考虑各种问题, 精益求精地做好每一项事情, 这是优秀班主任必备品质。细心是一种态度, 是一种责任, 也是一种能力。班主任就是要在工作中坚持“细心”, 及时发现问题, 认真解决问题, 周密谨慎, 防微杜渐。一个优秀的班主任总是能从学生的一言一行中, 从学生的喜怒哀乐中, 从身边琐碎细微的小事中发现征兆, 发现问题, 发现势头, 从而施以科学的手段和方法, 疏导问题, 化解矛盾, 确保班集体的建设不受干扰, 为学生创造良好的学习条件和生活环境。

(作者单位:辽阳县刘二堡镇河南小学)

篇4：当好“五心”教师 提高师德素养

一、忠心

“热爱是最好的教师”。爱因斯坦的这句话道出了热爱（忠心）对一个人发展的重要作用，纵观古今中外，凡是有成就的教育家，都具有崇高的理想，对教育事业无限忠诚和热爱，教师是道德准则和科学文化知识的传播者，教师的工作直接关系到民族的盛衰和社会主义事业的成败。我们只有明确自身肩负的历史责任，才能忠诚于人民的教育事业，把对祖国、人民的无限热爱之情化作教育动力，积极投身到推进教育改革的实践中去，“吐丝的春蚕，流泪的红烛”，把毕生精力奉献给祖国的教育事业。相反，如果只是把教师这个职业当作谋生的手段，就会出现“当一天和尚撞一天钟”的情况，这同教师的职业操守是背道而驰的。同时，我们要不断提高自身素养，形成正确的自我评价标准。

二、爱心

苏霍姆林斯基说：“要通往儿童的心灵，并非一条洁净平坦的小路。教师要在路上经常‘用心做拔除野草，根除恶习的事。”缺乏爱心的教师不会是一个称职的教师。教师对学生高尚而纯洁的爱，是沟通师生心灵的桥梁。

教师服务的对象是学生，教师不但要毫无保留地把自己的感情投入到学生身上，尊重、关心、帮助他们，做他们的良师益友，还要掌握爱的艺术，懂得怎样去爱学生，教师的爱应是一种博大无私的爱，是对所有学生一视同仁的爱，要以一颗慈爱之心对待自己的每一个学生。教师要尊重、理解、信任每一位学生，做他们师长、知己，成为他们的忘年交。当然，教师的爱不是溺爱、宠爱，而是对学生的严格要求，严寓于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。俗话说：严师出高徒。教不严，师之惰。把“严”与“爱”有机地结合起来，当然，严也要有策略，要做到严而有理，严而有度，这里的“严”也正是爱的体现。

三、苦心

教师是清苦的，“捧着一颗心来，不带半根草去”。许多教师都是甘为人梯，耕耘一生，清苦一生换得桃李满天下，正如《长大后我就成了你》歌曲里唱到的那样：长大后才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己；才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是泪滴。学习是无止境的，教师只有不断进取，积累知识，解决“杯水”与“桶水”的矛盾，才能在教学工作中得心应手。

四、诚心

有道是“精诚所至，金石为开”，要以心交心，以心换心，以诚相待，才能真正实现育人的目标。诚心，就是要求教师要坦诚、真诚，“人非草木，孰能无情”，教师要用诚心去拨动学生的心弦，多与学生交流，多关心学生，总之，只要我们捧出一颗真心，学生总能感受到你的真诚。

五、耐心

教师要有耐心，我国古代伟大的教育家孔子就把“学而不厌，诲人不倦”列为做教师的首要条件。因为学生意志力薄弱，自控能力差，我们要允许学生有缺点，耐心的引导他们改正错误，反复抓，抓反复，持之以恒，用爱在师生之间搭起友谊的桥梁，把爱传递给学生。

教师作为学校教育的实施者，肩负着培养社会主义接班人的重任，因此，应不断提高自身修养，以良好的道德素养培养出能够适应未来社会发展的有用人才。

篇5：五心教案

爱心行动，从身边开始 教学目标：

1、培养学生乐于助人,富有爱心的意识,并从现实事例中受到教育.2、通过学习，献爱心要行动起来，学会关心身边的每个人。

3、做有爱心的小学生,从身边开始,马上行动.教学重难点：

1、培养学生乐于助人,富有爱心的意识,从现实事例中感悟爱心无价并受到教育.2、做有爱心的小学生,行动起来,从身边开始.教学准备:

1、场景布置

2、判断题

活动过程： 一 复习.1、什么叫爱心?

2、哪些人哪些事需要我们献爱心？

3、怎样献爱心,我们可以做哪些事？

二、“把爱心献给他人”内容：

1、学生发言交流搜集到的关心他人的感人事迹。

2、开展“我是怎样关心他人”的大讨论。

（1）、以前是否积极的去关心他人。

（2）、以后如何去关心他人。

3、学习“把爱心献给他人”十条歌诀。

1、扶老携幼，情满街巷。

2、兄弟姐妹，手足情长。

3、孕妇儿童，乘车礼让。

4、盲聋病残，爱心不忘。

5、同学之间，友爱献上。

6、做人莫忘，尊师敬长。

7、诚心待人，言莫虚谎。

8、邻里相处，和睦谦让。

9、他人有难，尽力相帮。

10、助人为乐，品格高尚。

三、“把爱心献给社会”

1、讲述一个关爱社会、爱心献给社会的故事。（再列举社会各种形式慈善捐助，希望助学工程、帮扶贫困生工作）

2、学生发言，谈一谈自己的感受，应如何尽自己的义务，奉献爱心，关爱社会。

4、学习并背诵“爱心献给社会”十条歌诀。

1、爱憎分明，遵纪守法。

2、见义勇为，美德升华。

3、雷锋精神，春满华夏。

4、公益活动，热心参加。

5、尊老爱幼，人见人夸。

6、公共场所，举止文雅。

7、讲究卫生，重视美化。

8、爱护环境，植树种花。

9、社会责任，心中牵挂。

10、处处奉献，温暖如家。

四、判断对错：

1、现在人人都说要献爱心，人现在是学生，我的任务是学习，其他的与我无关，等我长大了在把爱心献给社会和学校，她的说法对吗？

2、昨天小刚参加全班举行的活动，去养老院帮老人洗衣服，回来后说：“我的爱心已经献完了，以后我可以不再管了。

五、积累爱心名言：

感谢是爱心的第一步--西谚爱是美德的种子。----但丁 爱是理解的别名。---泰戈尔

人生是花，而爱是花蜜。----雨果

爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。--罗曼.罗兰

慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。(英·莎士比亚)

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(美·爱因斯坦)

几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。(巴金)

六、总结。

篇6：基层干部五心

孜孜不倦的求知心。面对知识爆炸的信息时代，基层干部要成为“复合型”人才，就必须把学习当作一种兴趣、一种追求，生命不息，学习不止。无数的事实表明，学习是进步的阶梯。是非明于学习、正气源于学习、能力始于学习，只有学习搞好了、知识丰富了、综合素质提高了，才能正确对待工作，正确对待自己和他人，正确对待权利与义务，每位基层干部应从自身的实际出发，本着缺什么补什么的原则，有针对性地解决知识上的不足和差距。

默默无闻的奉献心。一个基层干部功绩大小，不在于他获得多少鲜花和掌声，而在于他以公道正派之心，为社会做了多少有益的工作。在新的形势下，基层工作的任务越来越繁重，工作范围越来越广，在这种快节奏、高负荷的工作情况下，基层干部要有一种自强不息、开拓进取的奉献心。修养奉献心，要以平常心作保证，基层干部要正确看待得失，要学会体验繁重工作带来的乐趣。

严谨认真的细致心。基层责任重大，基层选用干部，不像科学家做试验，他们即使九十九次试验失败，但其中只要一次成功就意味着胜利，而基层干部可能九十九件事都做好，但只要一件事做坏了，就可能给基层的工作带来不可估量的负面影响。因此，基层干部一定要保持严谨细致的工作态度，做到细心、细心、再细心。

清正廉洁的自律心。基层是靠严格的纪律组织起来的坚强战斗集体。工作上不以“利益”为标准，淡泊名利、清正廉洁是基层干部应牢固树立的世界观、人生观、价值观和权力观。在原则和标准面前，要不为关系所累，不为私情所扰，不为金钱所困。

篇7：“五心”教育活动方案

开展“五心”教育活动方案

孔子的思想是中华民族的传统美德，几千年来一直影响着华夏子孙，中华传统美德源远流长，堪称国粹。弘扬中华传统美德，培育孩子们的民族精神，是新时期德育工作的重要内容。少年儿童是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。学习传统美德是少年儿童提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业！为认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，积极创建和谐家庭、和谐校园。按照上级要求，结合本校实际情况今研究制定“五心”主题教育，争做“四好”少年儿童教育实施方案，在全校广大师生中积极开展“五心”主题教育。

一、指导思想

以党的十七大报告“必须把弘扬和培养民族精神作为文化，建设为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”这一重要思想为指针，大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，加强和改进中小学德育工作，落实贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

二、活动主题

在广大少年儿童中弘扬热爱祖国，关心社会及他人的优良品质，开展“忠心献给祖国，爱心献给社会，诚心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”为主题的和谐校园教育。

三、活动安排

按照“祖国——社会——他人——父母——自己”大与小、长与远的排列，遵循“信心——孝心——关心——爱心——忠心”逐步梯次延伸，指向明确、内容具体、形式灵活、易于少年儿童接受、具有很强的针对性、可操作性，既充分体现着社会主义核心价值体系所涵盖的内容，也符合感恩教育的要求。使少年儿童懂得每个人的成长离

不开祖国的呵护之恩；离不开社会的关爱之恩；离不开学校的教育之恩；离不开他人的帮助之恩；离不开父母的养育之恩。是一条非常可取的加强青少年思想道德建设的有效途径和创新载体。实验学校小学部的“五心”教育活动，是按照上级要求，围绕学校的育人目标，把活动主题和“与人文传统相结合、与专业相结合、与社会实践相结合”的特色结合。“五心”教育分两个阶段进行。

第一阶段（3月1日至3月31日），广泛宣传开展“五心”教育活动的目的、意义，理解“五心教育”。充分利用讨论、交流、板报等多种形式的活动，形成“五心”氛围。

第二阶段（4月1日至12月31日），具体落实方案中的各项内容，开展“五心”教育相关活动。做好考评、督查工作。活动情景实录等资料收集整理工作，建专板宣传表扬栏等。全面总结“五心”教育活动的成功经验，检查存在的不足，形成长效机制，纳入学校常规工作安排部署。做好上报材料等工作。

四、具体要求

1.忠心献给祖国。

⑴学习《国旗法》，提高对国旗、国徽、国歌的认识，使学生自觉、自愿地进行升旗仪式制度。

（2）利用国旗下的讲话，班队主题会，结合身边的实际情况，进行相关的教育活动。让广大少年儿童认识祖国，知晓祖国的过去、现在、将来。结合重大节日和纪念日开展主题教育，让学生了解现代历史上中华民族遭受的屈辱历史，了解中国人民不屈抗争作出的巨大民族牺牲，从而使他们铭记历史，勿忘国耻，牢固树立共产党好、社会主义好、改革开放好的坚定信念，增强他们的社会责任感和使命感，从小树立远大理想和振兴中华的抱负，关心祖国的前途和命运，为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

2.爱心献给社会

结合新修订的“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，在学生中开展爱护公共设施、保护文物、遵守交通规则及公共场所秩序、积极参加社会公益劳动、节约水电、保护环境等方面的教育活动，使学生从小就养成自觉遵守社会公德的习惯。开展学雷锋活动，做好事活动，做到有记录，有评价。

3.诚心献给他人

以关爱父母外出打工子女、关爱学困生，关爱特殊群体为主要内

容开展活动。建立学困生名册，掌握学困生情况，落实帮助对象及措施，把对他人关心具体体现在行动上。

4.孝心献给父母

孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人是孝心献给父母的具体表现。学生要了解父母的年龄、生日及工作情况，从小要学会关心、体贴父母，为家庭做力所能及的事情，分担父母负担。

（1）学习讨论交流“尊敬长辈、讲话有礼貌，聆听师长教诲等民族传美德。

（2）在节假日和平时做好孝敬父母活动。如：“三·八节”可进行“三个一”活动：为妈妈献上一句温馨的话，亲手制作一件小礼物，做一件家务。

5.信心留给自己

要教育广大学生在平时的生活学习中要不怕困难，意志坚强，遇到困难不言放弃，能够承受失败的考验。

6.专题辅导

对“五心教育”，进行专题辅导讲座，主讲者认真备课，通古观今，去粗取精，把它与现代文明理念相融合，深入浅出地进行讲演，让师生听得懂，记得牢，学得到。

7.读诗诵经

我们把“五心教育”思想透渗到教学中，每天晨会课时间诵读，师生吟诵经典古诗文，如《三字经》、《弟子规》、《百孝篇》、《人生八德歌》等，力求从优秀传统文化中吸取精神营养。

8、开展 “最佳孝敬星” 评选活动

要求各班利用班队会对一周的感恩活动进行总结，班队会上，让各位同学讲述了他们的感恩事迹，并展示相关资料，根据同学们的表现每班评选出“最佳孝星”。

五、方法措施

围绕“五心”主题教育，要认真研究上好心理健康教育课，开展孝敬感恩教育等活动。

1、办一次黑板报宣传活动，要求以“五心”教育为主题内容。

2、举办一次示范生评比活动，各班结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》评比出言行文明示范生，学校表彰。

3、开展一次“关爱他人”的活动，要求各班要针对各类学生，做好对子，相互帮助。

4、举行一系列的宿舍卫生大整理活动，组织评比。

5、开一次“夸夸他（她）”的主题班会活动，要求同学之间相互发现优点，增强信心。

6、发一声真诚问候，推广礼貌用语和鞠躬、微笑、握手等体态用语，要求学生尊敬师长。在校内每天第一次见到老师要问好，在家里看到长辈问声好。

7、开展一次公益活动，各班自主在校内开展一次公益活动。同时要求各班要利用各种资源创造性开展活动，努力创建文明和谐的校园。

8、创新班级管理。班主任是“五心”教育行动的核心力量，学校要狠抓班主任培训活动，通过班主任经验交流活动来促进五心教育的发展。

9、学科教师应在教学中渗透“五心”教育。并在学期结束时进行资料收集、整理、汇编、建档、上报等工作。

篇8：当好班主任需要“五心”

一、对待学生要有爱心

唯有充满对学生的爱,才能把全部身心都投入到教育事业之中,才能满腔热情地与学生打交道,才能贴近学生心灵。爱学生,是每一名教师应有的情感,作为一名班主任,更应该把爱心放在首位,用充满爱的一举一动关心学生、影响学生,用充满爱的每一天调动学生学习的热情,用春风化雨般的无私的爱,赢得学生的尊重和爱戴。没有爱的教育注定不会成功,没有爱的课堂注定失去活力。爱学生,首先要了解学生,与学生打成一片,在日常学习生活过程中建立起深厚的师生情谊,与学生建立起无所不谈的师生关系,熟悉每一名学生的性格特点,了解学生一举一动背后的心理变化,掌握学生的学习成绩的变化等等。只有全面了解学生,才能使自己的爱心与学生的心灵融为一体,这样的爱心才更有生机与活力。每个学生之间的情况是千差万别的,有些看起来很相似,但实际分析起来他们个体之间的差异还是明显存在,要真正教育好学生,就必须深入了解他们,注重每一个细节,这需要班主任老师下很大的功夫,也是做好班主任工作的基础。爱学生,其次要公平公正,让爱的阳光播洒在每一名学生身上,让每一名学生都能够感受到老师的温暖,在老师的关爱中驱散心中的迷雾,看到自己的灿烂。每一名学生天赋不同、性格不同、学习成绩不同,作为班主任老师,决不能以成绩论英雄,要看到每一名学生的长处,不避讳每一名学生的不足,用爱心感化他们、引导他们,成为学生们成长的动力。爱学生,不应该是溺爱、无原则的爱,要引导学生光明磊落、堂堂正正,树立远大理想,脱离低级趣味,以“大爱无疆”滋润学生年轻的心灵,鼓励他们成为一个有抱负的人、有理想有道德的人。公平公正,说起来容易,但实际做起来还是有一定的困难的,因为我们每个人都自觉不自觉地有着自己的喜好,比如喜欢学习成绩好的学生,喜欢懂礼貌的学生,喜欢帮助老师开展工作的班干部等,但作为一名班主任,必须着眼于全部学生,不能把自己的好恶渗透到班级管理工作中去,相反,越是自己不“喜欢”的学生,越应该给予更多的关注、更多的鼓励,这样才能为他们健康成长营造良好环境,才能取得理想的教育效果。

二、与学生交往要有诚心

以诚相待是人与人之间交往的基石,作为与学生朝夕相处的班主任,与学生之间天然会有一种“代沟”,往往会居高临下“颐指气使”,更多地采取命令式或教导式的方式,要求学生干什么。而这样的方式,往往事与愿违,要么学生被动接受,难以理解,只会在短时间内收到效果;要么学生阳奉阴违,明一套、暗一套,当着老师的面一套,离开老师后又一套,根本无法达到应有的效果。班主任老师要想达到预期的教育效果,使自己的管理方式方法更“灵光”,那么必须自己先有诚心。首先,要以诚待人。与学生交往,尤其是与高年级的学生交往,绝不能把他们当作不懂事的小孩子来看待,实际上教师的一举一动他们心中都有数。本来由于年龄原因、职业原因,教师与学生之间必然会存在一种隔阂,一些教师往往有居高临下的感觉,不能与学生平等相待,自然也谈不上真诚相待,很难赢得学生的信赖。只有俯下身子与学生交朋友,与学生倾心相交,学生们才会把心掏出来,给你讲真话、道真情,管理学生和教育学生才能有的放矢。其次,要言行一致。与学生交往,不仅要倾心相交,建立起一种无话不谈的良好关系,还要说到做到,以实际行动关心学生、爱护学生。班主任要做好班级管理工作,必须加强自身修养,注意自己的言谈举止,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得无所谓,其实学生的眼睛一直都盯着呢。唯有言行一致,才能做到言传身教。在很多时候,身教更重于言传,作为班主任老师,不仅要讲到、说到,更要自己做到,形成自己的风格,以自身过硬的品质影响学生。

三、对人对己要有信心

自信心是做好一切工作的基础,开展班主任工作犹为如此。班主任工作内容包罗万象,每一个班集体都是一个小世界。因为处于青少年时期的学生们思维敏捷、感情丰富,有很多出人意料的举动,要想把他们的思想统一起来,构建积极向上、和谐相处班集体决不是一件容易的事情。一个优秀的班主任,既要对学生有信心,又要对自己有信心,才能把自己的工作做好。对学生有信心,就是相信学生都有认真学习的愿望,都有能力自己管好自己;对自己有信心,就是相信自己有能力做好班主任工作,理性应对可能出现的一些班级情况。对学生有信心,就要支持和指导学生实行自主管理,为学生自主管理创造宽松的外部环境,可以利用班会、运动会、艺术节、教学节等时机,鼓励学生“重在参与”,多给予学生表扬和肯定;鼓励学生加强自我管理、自我教育,挖掘学生的潜能,促使学生树立班级荣誉感,养成高尚的道德情操和科学的行为方式。新课程理念的核心就是以学生为根本,就是要鼓励和引导学生实行自我管理、自主管理,摒弃传统的管教式教育理念,给学生的心灵一片自由的天空,让学生充分发挥自主能动性。实践也证明,学生的自我管理、自主管理能力很强,只要班主老师引导到位,比传统的管理模式效果更好,也更持久。班主任的信心,则来自于胜任力的提升。班主任老师作为教育活动的实施者,应该加强教育理论的学习,切实转变教育教学观念,明确教育目标、任务、结构和内容,牢固树立正确的教育观、教学观、教师观、学生观和质量观,运用多种教育手段来教育学生、指导学生、管理学生。

四、教育学生要有恒心

教育既是一项系统工程,又是一项持久工程,需要长时间、不间断地实施科学的教育活动,才能够见到效果,才能够培养出合格的人才。作为班主任老师,绝不能有短期行为、临时思想,必须把班级管理作为一项长期性任务来抓。首先,要有打持久战的思想准备。班主任老师除了教授学生所任课程的书本知识外,更多的是培养学生的世界观、人生观和价值观,把所在班级的学生融合在一起,形成良好的班风、学风。但班风与学风的形成,不是一朝一夕之功,需要从头开始,并坚持到底。特别是刚开始的一段时间,需要倾注更多的精力,把班级管理工作抓细抓实,加大管理力度,争取实现一个好的开局,那么接下来的工作就相对容易。但也应该看到,形成一个好的习惯不易,而毁掉一个好习惯却易如反掌。因此,班主任老师需要时刻绷紧严格教育管理学生这根弦。其次,要有班级管理工作规划。随着学生年龄的增长、阅历的增加,不同学期就会呈现出不同的特点,因此,就需要系统地制定出教育管理学生在校期间的工作规划,明确不同时期的班级管理重点,每年度、每学期都要结合规划,提出几项具体要求,并认真组织实施。只有这样,才能使班级管理工作有序进行,防止忽冷忽热,甚至东一榔头西一斧子。当然,工作规划既要结合自己的工作经验,又要紧密结合学生实际,在实施过程中不断地修订和调整,以确保工作规划的可行性。第三,要持之以恒。认准的事情要大胆去做,坚持去做,不达目的决不罢休。有很多老师反映,现在的学生太成熟,不好管。的确,随着社会发展,获取信息渠道的便捷性大大增强,价值观的多元化也日益明显,对学生群体的影响还是很大的。但是,教育工作的终极目的没有变,让学生健康成长始终是教育工作者、家长、学生的共同愿望,这正是我们实施有效的教育管理的基础。作为班主任老师,要结合不同时期的学生特点、工作要求,有计划地持续推进,通过长时间的努力,使自己所管理的班级形成良好秩序、良好班风和学风,为学生健康成长营造出积极向上的良好氛围。

五、对待工作要热心

作为班主任,每天面对的事情很多、很繁杂,特别是目前的学生大都是独生子女,在成长过程中很少经历曲折,一直都是家长的掌上明珠,这也给班级管理工作带来了困难。因此,要做好班级管理工作,必须具有工作热情,不管遇到什么情况,始终做到不厌倦、不放弃。首先,要保持高度的工作热情。班主任老师是班级集体的主心骨,是学生们的精神支柱,教师的情绪对学生影响很大,如果教师精神状态不好的话,学生们的精神状态就很难调动起来。其次,要善于运用自己的热情来调动学生的热情。情绪是互相感染的,作为班主任老师,必须学会控制自己的情绪;当自己不高兴的时候,要适当进行控制,避免不良情绪对学生带来负面影响;当自己心平气和的时候,要想办法调动学生的学习激情;当自己兴致勃勃的时候,要与学生同乐,抓住有利时机去感染学生,促使班级集体形成生动活泼的良好氛围。

篇9：怀揣“五心”走职场

关心适用范围:亲密同事

“同一个世界,同一个梦想”是北京奥运会的主题,其实用在同一家公司的同事身上依然有效。

或许同事之间难免有激烈的竞争,甚至互视为对手,但是大的发展方向却是一致的,公司和个人的发展都离不开亲密同事的共同努力。对同事心贴心地关怀,释放的是一种友善、一种风度,更是一种职场上的智慧。相信用人格魅力赢得的职场好感比起勾心斗角所得的些许利益来得更牢固、更久长。

当心 适用范围:外在诱惑

职场和繁杂的娱乐圈一样,也充满着这样或那样的诱惑,诱惑的背后或许是成功的契机,也可能是万丈深渊。

其实,职场诱惑无非是金钱、职位或者美色,但是这些外在诱惑背后必定是巨大的代价和风险。职场坦途靠的是脚踏实地的努力,对于外在的诱惑一定要当心,切不可因一时一事的偏差给个人和公司带来不可挽回的损失。倘若有正直的态度、坚定的信念和敏锐的触觉,必定能成为诱惑“绝缘体”。

雄心 适用范围:前程大计

不想当将军的士兵不是好士兵,不想拿金牌的运动员不是好运动员,不想在职场上拥有远大前途的员工不是好员工。

在竞争激烈的职场,逆水行舟不进则退,甘于现状是一种危险的姿态。对于未来充满希望,带着一颗雄心面对自己的事业,或许不一定能立即迎接成功,但是却能给自己增添几分动力。关于前途,有明确的目标,有适当的时间表,相信通过你的努力,一定能在职场如菲尔普斯在泳池一样,得心应手并遥遥领先于对手。

忠心 适用范围:老板大人

用比较形象的说法,老板就是你的“饭票”,忠于老板其实就是忠于你的“饭票”。

从某种角度来说,对于老板的忠诚是“无条件”的,除非老板对你的要求是无理甚至是逾越法纪的。当然,真正的忠心不一定是点头哈腰、阿谀奉承或没有原则地拍马屁,而是以公司或老板的利益为重,奉献个人最大的能力和智慧。老板的眼光是雪亮的,你的忠心不会白费,你的能力也一定会被肯定。

开心 适用范围:休闲时刻

别把工作带回家,好好地享受休闲时刻并不是一种懈怠,而是一种积极的生活态度。

篇10：五心教育

哈喇河中学李晋松

一、“五心”教育思想

“五心”教育活动的主题是在全校学生中开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的教育系列活动。此次教育活动着眼于大学生成长成才的需要，以增强大学生的社会责任感为中心，以培养大学生的社会竞争力为重点，在全校广大青年学生中努力营造 “宣传„五心‟、倡导„五心‟、实践„五心‟”的良好氛围，引导学生广泛参与，增强思想政治教育的针对性和实效性，教育青年学生将高度的社会责任感自觉地转化为奋发成才的实际行动。

二、“五心”教育进程安排：

1-3周：

理解“五心”，宣传、动员、讨论、交流、板报等多种形式的活动，形成“五心”氛围。

4-16周：

开展“五心”相关活动。做好考评、督查工作。活动情景实录等资料收集整理工作，建专板宣传表扬栏等。做好上报材料等工作。

三、相关活动安排：

1、忠心献给社国

（1）学习《国旗法》，提高对国旗、国徽、国歌的认识，使学生自觉、庆严地进行升旗仪式制度。

（2）国旗下的演讲，校领导、党员、教师、学生轮流在国旗下和演讲，懂得五星红旗的含义，爱国人士的英雄事迹，祖国山河的壮丽，改革开放的成果。

（3）《知我中华》百题有奖问答。

《爱我中华》、《祖国之最》知识竞赛。

《祖国在我心中》主题班队会

2、爱心献给社会

（1）组织学生上街道打扫卫生，清除白色污染等活动。分年级，分地段进行。

（2）开展学雷锋活动，成立“雏鹰假日小队”，在居住地附近进行“送温暖”，做好事活动，做到有记录，有评价。

3、关心献给他人

（1）学习并按照中学生守则和行为规范去做。

（2）做好向灾区捐款，捐物的准备和储备。

（3）少先队建立爱心储，将利息捐给希望工程。

（4）对有困难的同学，共同关心。

4、孝心献给父母；信心留给自己

（1）学习讨论交流“尊敬长辈、讲话有礼貌，聆听师长教诲等民族传美德。

（2）在节假日和平时做好孝敬父母活动。如：

三、八“节可进行“三个一”活动：为妈妈献上一句温馨的话，亲手制作一件小礼物，做一件家务。

（3）设“优秀学员”进行表彰。

（4）班级开展“争花”、“争旗”、“争章”等活动。

（5）定出班级铭言，树立学生的自信心。

四、学科教师，应在教学中渗透“五心”教育。

五、资料结果

1、做好学月的资料收集、整理、建档、上报等工作。

2、做好学期的资料整理、汇编工作，形成文档、影像资料。

篇11：五心教育总结

药学院 08级化学一班

五心教育----信心留给自己活动总结 通过此次“五心教育---信心留给自己”活动，我们增强了自己的自信心，知道了自信心对一个人的重要性。自信心是学习成功的重要心理品质，要增强自信心，就必须正确认识自信心在学习中的重要性，自强不息，积极进取。相信同学们通过这次活动会更加自信，从而在以后的生活和学习中更加的顺畅。信心是我们在以后社会中立足的砝码，我们应使它更加厚重，才会使我们更加的强大，相信自此活动会使化学的同学们在以后的道路上更加精彩。

通过“五心教育---爱心献给社会”活动同学们增强了同学们的爱心，让同学们更加明白了什么是博爱，我们作为社会中的一员，每个人都会有困难，当你帮助别人的时候，那种快乐的感觉会让你觉得这就是人生的价值。当你接受别人的帮助时侯，被别人关心的感觉会使你觉得人间花香处处在。这就是爱心，爱心是你对这个社会的奉献，同时爱心也是社会对你的付出，所以我们都要有爱心，这样社会才会和谐，人民才可以乐业。

通过“五心教育---关心献给他人”活动使同学们更加的理解关心的内涵，人生在世，谁都免不了遇到困难、挫折和不幸，此时人们最需要的是什么呢？最需要的是他人的同情。关心和帮助。同情心是一种宝贵的品质。关心是人对人的一种感情，它没有爱心那么博爱，但它是我们应具备的最基本情感，包括对朋友、老师或者是同学，关心是对一个人的在乎，越会关心人说明你的感情越细腻，其实这是我们在以后的生活中应该具有的。关心就是互相尊重、互相信任、互相爱护、互相帮助、相互理解、相互谅解，团结起来，共同建设我们的祖国。

通过“五心教育---孝心献给父母”活动同学们对孝心的理解上升了一个阶段，父母是我们在世界上最亲的人，父母对于我们的爱世界上最伟大的爱，他们不计回报的付出，孩子对于他们来说就是唯一。而作为孩子的我们，应该对我们的父母有孝心，如果一个没有孝心，那所其他的爱心、关心等等都是没有资格谈的，所以我们应该以百分之二百的孝心献给父母，因为他们是我们的避风港，是我们难过时的密友，是我们开心时也会偷偷开心的人，他们是世界上最伟大的人，相信孝心的教育是最让人深刻的，把最伟大的爱献给我们的父母吧，那就是我们的孝心。