第一篇：爱情文字范文
爱情文字
朋友空间看到一篇原创文学。有点伤的爱情故事
Darling 你将要走/却不再看到我 的眼眸/想问你/是否记得住我的笑容/我的温柔/
2005年的6月。你哭着告诉我，你落榜了。你抱着我，你说你很难过，你说你害怕我们会分开，你说你怕我不会爱你了。
我轻轻的给你拭去眼泪，告诉你，我爱你。爱你。我会等你。我会等你考上我在的大学。我紧紧的抱着你。只是想让你感受到，我心跳动的那种坚定。
你止住了泪，在泪光中，你笑了，笑的那么纯洁，像个小孩。又像是个天使，属于我的天使，永远只属于我的，天使。
2005年的6月，你却告诉我，你已经不再爱我。你说你已经有另一个人爱你。当你说这句话的时候，我忽然感到心的一阵阵疼痛。像是被无数的刀片，一次又一次的割着。我疼痛的弯下了腰，却说不出半句话来。-
2005年的6月，我却仿佛被置身于寒冷的北极，风一阵阵的向将我包裹，像是无数的利刃将我凌迟。 2005年的9月11日，在那曾经你送过我的站台，我看到了你，一个人提着行李箱，就一个人那么的站着，让我感觉到你那么娇弱而单薄的身影。我心里一阵阵的难过，我好想跑过去抱着你，让你不要那么的孤独，但是，我~~~~我知道，那一切已不再可能。你，已经不再需要我怀抱里的温度。
我躲在一个你看不到的角落里。 你终于回过了一次头，向四周看了看，是在搜寻着谁的身影。可我知道，你想等的那个送你的人，不再是我。
离别的站台，我看到一对对男女拥抱，或者在笑，或者在泪水中告别。
火车启动的时候，我看到一个女孩子追着火车跑，车厢里探出头来的是一个男孩清瘦的脸，脸上写满着不舍和无奈。
我听见身后火车轰隆隆的响，不 是一首开向远方的庆祝，不是 一个新开始的奏乐，只是——为我弹奏的，一首~~~挽歌。
我知道她已经离我而去。她的下一个站点 ，我知道，离我是那么的遥远。
我回到候车室，感觉双脚的沉重，沉重的让我迈不出步子。
候厅室里，到处是喧闹的人声，而我的耳里，却仿佛一直只有，火车轰隆隆的沉闷。
我坐在椅子上，仰头看那个她去的目的地的站牌，红色醒目而闪耀的字却让我眼睛疼痛。
当我转身想离去的时候，我看见那个刚刚追着火车跑的女孩，她脸上抑制不住的泪水，一颗颗的滚落，那么晶莹，那么通彻。我看到，泪水中写满的情感。
我递给她我口袋里的那包纸，她一直低着头，没说句谢谢，像是那么自然的就接过来。我想她是一直在伤心之中，忘记了外面的所有，甚至忘记她椅子旁的纸早就没有了。
我离开了候车室。
路边，我听到那首歌，《当你孤单你会想起谁》，这首，让我疼痛而忧伤的歌曲。
当你孤单你会想起谁/你想不想找个人来陪/你的快乐伤悲/这样我能体会/让我再陪你走一回/~~~~~
我知道，你也害怕黑夜。你说你害怕一个人在黑暗里。因为那种时候你总是感到孤独和寂寥。你说黑暗里总是充满 太多的威胁，那么的没有安全感。你说，你找的男朋友一定要有够宽的肩膀，让你依靠。你说~~~~~~你说过的太多太多，可是，我却一直没有忘记。连你说话时候的眼神，都时时的在我的记忆里闪现，就像是刚刚不久，我们才分开。
记忆是甜蜜的，有时候却是让人那么的疼痛。疼痛的让我忘记了所以的语言，让我迷失现今所以存在的快乐。
可是我并不后悔。爱上你，我从来没有过后悔。就算现在是让我那么的难过，但是我享受过有你时的那种幸福，并且，永远都不会忘记。
我站住，抬头看了看，那见小屋的名字叫做，《快乐天使》。
《快乐天使》，是一个首饰店。
2005年的9月，记得，你拉着我跑进一个这样的店里，在那里，你给我挑了一对挂物。是一队情侣挂物，你说，这个笨笨的男的是你的，而这个可爱的女孩是我的。我假装很无可奈何的接受，当我想自己戴上的时候，你却不答应，说一定要你自己给我戴，你说，除非我的摘下来，否则你得一直一直戴着。除非——除非你不再爱我。说到最后一句话时，你有些难过，你轻轻的问我，你——会不爱我吗?你问这句的时候，眼神里满着期待，又有一些担忧。我轻轻的抱着你，说，不会。我会一直一直的戴着，不会将它谢下。因为，是你送的。
你笑了，笑的那么好看。那么迷人。你说，我知道我知道，你会一直一直戴着的。哈~
我说我要为你戴上那串挂物，你却红着脸，避开了。你说，不不不，我要自己戴上。这样的话，我自己不想戴的时候，就可以谢下了啊。哈~~
那天的分别后你发短信过来说，当你听到我说我会一直一直戴着那串你亲自为我戴上的挂物后，你感觉你是世界上最幸福的人。
我低头，那串挂物依然在。但是，你却离我而去了。
你呢，你是否，还戴着那串呢?
你说过，当我们彼此将它谢下的时候，是我们都不再爱对方了。是吗，你是，真的，不再爱我了吗??真的，真的，就不再爱我了吗?
我抬头看蓝蓝的天，朵朵的白云上，却不见我寻找的答案。
只有我的眼泪，一滴一滴的，那么无力的掉在地上。
琦，我已经不在你身边了。我希望你过的好，希望有一个人对你好。爱着你，疼着你。
天使哭了A2
别像个小孩/带在和一脸 的无奈/找不到依赖/事到如今/我要离开/
好好站起来/不要再责怪/
你是我一生的最坏/也是我一生的最爱/不能照顾你的未来/
一个人背两个人的债/受多少苦我也能挨
—— 《一个人背两个人的债》
2006年9月21日。雨还是接连的下着，像是谁没完没了的纠缠。
曾经，曾经你对我说过，雨不是简单的液体，是眼泪，是情人的眼泪。你说，那些雨都是情人——伤心的眼泪。然后你问我，你会让我留伤心的泪吗?我抱着你，心里对你说，不会的，我会一直一直让你开开心心的。我不会让你为我而留泪。
可是如今--
我---
记得《烈火战车》结尾刘德华的一句台词对他爱的那个人说，因为只有你为我留泪。
他爱她，因为只有她会为他留泪。我也爱她，可是，我不想让她留泪，但是，好象，所有的曾经山盟海誓好象都是那几句虚构的台词。
余杰说，当罗密欧说爱朱丽叶的时候，他知道自己是在演戏。
我于是也迷失了，难道我对你说我爱你的时候，我也是在演戏吗?难道，真的，所有的一切都是在演戏吗?-
像是电影情节中的没个动作，每句台词不过是导演，只是固定而不更改的话。电影里的都只是一场戏。难道，我们之间，也只是一场早已安排的一场戏。在戏中我们说的没一句话都只是台词吗?
雨还是析析历历的下。
我还是喜欢，我还是习惯在雨中漫步。
当雨水打湿我的脸，那不是疼痛，是种享受。像是谁温柔的抚摩着我的脸上的寂寥。那小在冲洗着我身体中，未愈合的熨痕。
在一篇小说中看到过这么一句，那个女孩喜欢一个人淋雨。哪个男孩只好在一旁看着，当他们分手的时候，他问她为什么不让他陪她一起淋雨，她回答说，她不想让他看到她在雨中流泪。当我读到这一句时真的好感动好感动。
天上的雨一直一直掉在这地上，我不知道，这里有没有你的泪?如果有，是为谁呢?为了我吗?还是为了另一个他?
我站在雨中，真的，真的这样谁也看不到我在雨中留的泪了。我仰头望着天时，雨水打进了我的眼，模糊了我的视线。曾经，你是那样的，踮器起脚尖为我吹眼睛。可是，如今，你却不在了，不在我身旁。
第二篇：唯美文字控短句爱情
你走，我不送你;你来，无论多大风多大雨，我都会去接你。下面是小编帮大家整理的唯美文字控短句爱情，希望大家喜欢。
1、依依脉脉两如何，细似柔丝渺似波。月不常圆花易落，一生惆怅为伊多。
2、若不是世间有风，浮云又怎会流动;没有生，哪有死;没有聚，哪有散，爱你的心不知所踪。
3、我哪有什么好脾气，我的好脾气都是因为我爱你。
4、给我一个承诺，我哪里都不会去，就站在这里等着你。
5、哪怕是最小的茅舍，对一对恋人来说都有足够的空间。
6、我相信你不是铁石心肠，你只是比较难打动而已。
7、一个姑娘爱上一个男子的时候，决不会看出他的缺点来。
8、若必得与最后的荒芜对望，也许明日出发，看一程山长水远，而归来是一生的事。
9、看着手中的纸飞机、飞向被风吹散的夏天。
10、女人的体力本来就柔弱，所以，通常她们都喜欢手臂大的壮汉。
11、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。
12、人总带着成长岁月里的一些东西走向未来的日子，那些回忆，是我们余生也会努力去寻觅和拥有的。
13、原谅我不懂浪漫，只懂得深爱就是不离开。
14、有些话，适合藏在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。
15、我一直以为最糟糕的情况是你离开我，其实最令我难过的，是你过的不快乐。
16、我爱你，无关金钱、无关时间、无关名利，我只想好好陪着你，就这一辈子。
17、最美不过偷瞄你时眼神相撞，那刻你的微笑。
18、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
19、爱了就爱了，永远不要说后悔。只是一定要记住，让相爱的日子多一点欢乐，不要留下遗憾。
20、他们总说想要去遥远的地方，而我总想去有你的地方。
21、转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。
22、快乐，不过是给伤口找一个笑着流泪的借口;幸福，只是想让快乐有一个存在下去的理由。
23、爱情应当山盟海誓，只有专一的、忠贞不渝的爱情，才是真正的爱情。
24、用一首花开的时间，述说我对你颠沛流离的思念。
25、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
26、我不要你的“对不起”，因为我不想我们“没关系”。
27、被你喜欢的感觉，像站在漆黑的舞台中央，突然亮起一束追光。
28、我爱你十年如一日沉淀，放手给你所有碧海蓝天。
29、最开心的事，是先听见你的声音，然后听到你的关心。
30、对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。
31、也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。
32、可能我真的不够勇敢，总为你忐忑，为你心软。
33、我们的爱，不求生生世世，但求今生今世。
34、获得爱情你可以随便用什么办法，而保持爱情却需要智慧。
35、细数陪你走过的细水长流，演绎属于我们的天长地久。
36、你用沉默来回避我，那我就用不联系来成全你。
37、有个人身上就是有那样一种力量，能在冥冥之中让你安心。
38、我用我所有的果果，换你的一颜欢笑。
39、只要你能记住我，哪怕用恨的方式也好而当我试着恨你，却想起你的笑容。
40、我爱你你不知道，你不爱我我却知道。
41、第一次的爱，始终无法轻描淡写。
42、请容许我小小的骄傲，因为有你这样的依靠。
43、忘记一个人，并非不再想起，而是偶尔想起，心中却不再有波澜。真正的忘记，是不需要努力的。
44、时光静好，与君语;细水流年，与君同;繁华落尽，与君老。
45、只要终点会是你，再远的路我都会愿意走。
46、你不是最好的，却是最入心的。
47、爱由一个笑开始，用心痛来结束。
48、同样一句话，你发过来的就比较特别。
49、幸福是什么，幸福就是我爱你你爱我，第三者只能睁眼瞧瞧。
50、爱情不是最初的甜蜜，而是繁华退却依然不离不弃。
51、爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。
52、如果一句：”我爱你!“能表达我的心，我会每天对你说。
53、幸福就像便当，很容易得到，却不容易留住。
54、男人哭了，是因为他真的爱了;女人哭了，是因为她真的放弃了。
55、最美的感动是我以为人去楼空的时候，你依然还在。
56、除了你的名字，再没有其他温暖的字眼能打动我。
57、撕心裂肺的挽留，不过是心有不甘的表现。
58、好的感情，不是一下子就把你感动晕，而是细水长流的把你宠坏。
59、真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。
60、然后，也许在你转身的那个刹那。有些人，你就再也见不到了。
61、恋爱中，干傻事总是让人感到十分美妙。
62、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
63、手牵手一起看海，背靠背一起怀念，有你，真幸福。
64、有一种感情叫无缘，有一种放弃叫成全。
65、好怕我竭尽所有付出，换来的却是你的转身离开。
66、安静地阅读一本书，嘴角带着静如止水的笑。
67、我不能与你感同身受，但我能做你的最佳听众。
68、不要随便把你的脚迈进我的世界，除非你能保证不离开。
69、我用漂亮的押韵，形容被掠夺一空的爱情;我用凄美的字型，描绘后悔莫及的那爱情。
70、我在想你的时候，却不知道你在想着她。
71、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
72、为你摘的红花，想亲手戴在你头上。
73、我喜欢淡淡阳光、空气清新，有着老面馒头和牛奶的清晨那样的充实是我全部的阳光。
74、我是个傻子我只会傻乎乎追在你后面大喊我爱你。
75、我想为你安分下来，我想和你过平淡的幸福。
76、不要总觉得自己不够好，其实是他没眼光。
77、摧残爱情的方式很多，不过连根拔起的狂风暴雨，却是借钱。
78、我爱你，爱了你整整一个年少，整整一个青春。
79、世界再大，也能一眼就看到你;我的心再大，心里也只装你一人。
80、傻瓜也都一样，都逃不过悲伤。
81、不爱就不要选择，爱了就要坚持，真正的幸福是一点一点争取的，一天一天积累的。
82、上辈子一千次的卖萌，终于换来你今生一次的回眸。
83、当你在我身边快乐时，幸福在我身边，当我听到你笑声时，幸福已经在我身边。
84、我不仰慕前世，也不期盼来生，我只求这辈子与你携手此生!
85、所谓永远，只是代表昨天。所谓爱情，只是代表当时。
86、虽然你对我问过的问题含糊其词，但我付出的依然是最真的心。
87、我全都相信、相信你说的每一句、每一句我答应我可以我不会负你、但是每一句只差我爱你。
第三篇：语言文字文字工作简报
第一期
昭阳区教育局教育科编2013年11月为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》相关要求，全面推进我市语言文字工作，迎接云南省语言文字工作委员会对我市二类城市语言文字达标工作的评估验收，2013年10月13日，杨桂红副市长主持召开了全市迎接“国家二类城市语言文字工作达标评估”推进大会，市、区“迎评”领导小组成员、语委会成员、各学校校长长、公共服务行业和工商业主代表共计100多人参加了大会。大会强调了语言文字工作的重要性。把规范语言文字工作作为加强精神文明建设，维护国家统
一、民族团结，促进经济发展和社会进步的一项重要工作来抓。昭阳区张华昆区长对全区迎评工作作了具体安排部署。
1、成立昭阳区语言文字工作委员会，由区政府副区长王明昆担任主任;宣传部副长付兴林同志、政府办公室主任蒋平同志、教育局局长梁浩波同志、教育局分管语言文字工作的副局长马洪彦同志任副主任，相关委办局领导为成员，办公室设在教育局，由马洪彦副局长兼任办公室主任。
2、各级党委、政府高度重视语言文字规范化工作，认识到位，责任到人，把语言文字规范化工作列入议事日程，并作为加强公务员能力建设、提高机关工作效能的一项重要内容来抓。要求机关工作人
员带头在办文、办会、办事等公务活动中说普通话、用规范字，带头
从语言文字应用的细节抓起，从降低差错率这个重要环节做起，不断
提高机关干部的综合素质，树立机关单位的文明形象。
3.要充分发挥学校基地作用，学校要利用橱窗、墙报，标语、网
络、广播站、国旗下讲话、主题班会等阵地，积极向师生介绍语言文
字的相关知识，努力创设良好的普通话氛围，使宣传环境与教育教学
工作及校园美化相协调，使“说普通话，写规范字”的具体行为成为
良好的校园风尚。
4.新闻媒体要切实做好示范作用，市广电局和昭阳区新闻中心将
普通话和规范用字纳入行业管理的范畴
5.服务行业要打造“窗口”形象。公共服务行业也是这次评估的
重点领域，检查对象涉及商业、交通、旅游、银行、医疗卫生、文化、
邮政、电信、移动、联通，城管等行业，各主管部门将语言文字规范
化纳入行业管理规定和员工行为规范，制定语言文字工作计划，对本
系统本单位工作人员进行普通话培训。
通过共同努力，昭通市语言文字工作取得了一定的工作成效，我
们将一如既往按照上级的要求，进行再动员，再部署，认真对照市迎
评《实施方案》和责任分解表的要求，对薄弱环节进行及时整改，为
昭通市迎评目标的实现作出应有的贡献。
第四篇：《文字处理——文字编辑》教学设计
教学设计
《文字处理——文字编辑》教学设计
元氏第一中学 曹建军
设计思想：从发展性教学评价的理念出发，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握版面编辑的基本方法。
教学策略：以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用“情景引入――任务驱动——教师演示——师生讨论——总结归纳――学生操作——学生示范——作品评价——课堂小结”等教学形式引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。
教学目标： ⒈知识和技能
Ⅰ了解word选定文本块、插入和删除文本的操作方法和操作技能。 Ⅱ掌握word移动、复制文本和查找、替换的操作方法和操作技能。 Ⅲ培养学生的动手能力、思维能力和解决问题的能力。 ⒉过程和方法
通过对一篇录入好的文档进行操作等一系列的探究分析过程，使学生掌握学习科学知识的方法，认清科学知识的重要性。
⒊情感、态度和价值观
Ⅰ通过在学习过程中培养学生的团结协作的思想。
Ⅱ学生上机操作时注重培养学生的实事求是、一丝不苟的精神。
Ⅲ在实践学习中使学生掌握学习科学的方法，增强学生了解研究科学的兴趣。 教学重点：word选定文本块、插入和删除文本的操作方法和操作技能。 教学难点：word 文本的移动、复制和查找、替换的操作方法和操作技能。 教学方法：结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务 教学资源：计算机、多媒体课件、教学素材(Word文档)等。
教学过程：(注：包括教师活动、学生活动、设计意图)
一、预备教学
利用网上邻居，让学生课前把这节课将要用到的教学素材复制到自己的电脑上。
二、讲授新课
(一)创设情境、激情导入
举例(学生写作文或作家写文章打完初稿后都要重新订正、修改来完善其作品)说明文字编辑的作用，导入word中文字编辑所包含的内容。首先打开素材戴望舒的《雨巷》这一word文档。让学生去朗读并观察这段话，有什么发现。(语句有几个多字和丢字的现象)
此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题。
(二)新课授知
1.插入文字和选定文本块 a.插入文字：
确定插入点，输入文字。此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用。
教师演示：在第一行的“彷徨”前插入“一个人”这三个字; 两种方法来操作插入一新行输入“一个人”三个字。(注意：在“插入”状态下输入，不是“改写”状态下。)
b.选取文本： Ⅰ.鼠标拖动法：
用鼠标指针移到所选内容的开始位置，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至所选内容的结尾，使所
教学设计
选内容都反色显示，然后松开鼠标按钮，可完成选定操作。
Ⅱ.鼠标点击法：
1)鼠单击：是确定光标位置。
2)鼠双击：是选定光标处的一个词。
3)鼠三击：是选定光标所在处的一段字。
选定操作是下面学习对文本进行其它操作的前提，从而引出下一个课题“删除文本”。 2.删除文本
教师边演示边讲授删除文字的操作方法。让学生来感受哪种操作方法更加简便。 3.移动、复制文本 a、移动文本
Ⅰ.在同一页中移动，可以直接使用鼠标拖放 (1)先选定要移动的文本;
(2)鼠标指针指向选定的文本，按住鼠标左键，此时出现一个虚线插入点，拖动虚线插入点到要移动的位置，然后松开鼠标左键即可。
Ⅱ.在不同的页中移动文本，可以使用剪切命令 (1)选定要移动的文本; (2)单击“编辑”菜单中的“剪切”命令、单击工具栏中的“剪切”按钮或快捷键Ctrl+X(可提醒学生注意观察，选定的内容在原位置被删除);
(3)将光标移动到目标位置;
(4)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令、工具栏中的“粘贴”按钮或快捷键Ctrl+V，将要移动的文本内容粘贴到当前光标所在的位置。
b、复制文本
Ⅰ.在同一页内复制文本块，可以使用鼠标拖放的方式进行 (1)选定要复制的文本;
(2)将鼠标指针指向选定的文本，按住Ctrl键，同时按住鼠标左键，将会出现一个虚线插入点，拖动虚线插入点到所要复制的位置，然后松开鼠标左键，再松开Ctrl键，选定的文本将从原位置复制到新的位置。
Ⅱ.复制的文本块和复制的目标位置不在同一页上，可以用菜单法或快捷键。
(1)选定要复制的文本，单击“编辑”菜单中的“复制”命令、单击工具栏中的“复制”按钮或快捷键Ctrl+C;
(2)将光标移到目标位置;
(3)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令、工具栏中的“粘贴”按钮或快捷键Ctrl+V，即可将复制的文本内容粘贴到当前光标所在的位置。
4. 自主知识探究
(一)：
1)在文章标题下创建一个新行并在其中插入作者“戴望舒”三个字。 2)删除文章第四行当中“一个丁香一样地”文字。 3) 把文章中的“哀怨又彷徨;”移动到“在雨中哀怨，”的后面使其成为一行。 4)将“撑着油纸伞”复制到“丁香一样的忧愁，”后面。
5、学生示范，师生共评
教师巡视并进行辅导，提醒同学遇到问题了提问。前面所授内容对于高中的学生来说并不难，所以学生操作情况不错，最后找学生通过教学软件在自己的电脑上给大家做示范。促使并提高了学生的自主动手能力，满足了学生的表现欲。
6.查找和替换
1)在文章中查找“丁香”一词。
2)把文章中的第二处“丁香”改为“dingxiang”。
3)把文章中所有的“girl”改为“姑娘”，并将其颜色设置为红色、加着重号。 教师边演示操作边讲授内容。 查找:搜索指定的文字或格式
教学设计
替换:搜索并替换指定文字或格式
有选择的替换:结合“查找下一处”和“替换”按钮进行 查找替换高级选项的说明：
1)搜索范围：“全部”、“向上”、“向下”。 2)区分大小写、全半角：
3)全字匹配：全部匹配英文字符 4)使用通配符：?、* 5)使用同音：查找发音相同的汉语拼音
6)查找单词的各种形式：查找英文单词的各种时态
A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框;
B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“丁香”，在“替换为”框中输入替换的文字“dingxiang”;
C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有几处“丁香”，并且都已被替换成“dingxiang”;
D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。
重点讲解高级替换时常出现的错误。所以示范时先做一个错误的方法，让学生来发现错误的原因，然后再来重新做一遍正确的来加强记忆。
7.自主知识探究
(二)：
1)把文章中的第二处“悠长”改为“long”。 2)把文章中所有的“girl”改为“姑娘”。
3)把文章中所有的“丁香”改为“丁香儿”，并将其颜色设置为黄色、字体为隶书、加阴影。
8、学生示范，师生共评
教师巡视并进行辅导，提醒同学遇到问题了提问。前面所授内容对于高中的学生来说并不难，所以学生操作情况不错，最后找学生通过教学软件在自己的电脑上给大家做示范。促使并提高了学生的自主动手能力，满足了学生的表现欲。
三、归纳总结
1、学生交流学习心得、互评互助。
2、回顾本节课所学内容。
四、作业布置
1、练习使用移动，复制，剪切，粘贴，查找和替换命令。
2、收集有关学习方法，名人警句等信息，充实到你的一点一滴的文档中。
教学评价：注重学生对所学知识的意义建构，重视学习过程和学习体验的评价。鼓励学生多尝试、多实践，在操作中体验和掌握文字处理的基本操作方法。
教学反思：本节课是一节采取启发式教学、任务驱动教学的Word操作课，所以学生的学习兴趣非常浓厚，课堂气氛十分活跃。通过示范操作，学生模仿，激发了学生的创造性思维能力。结合一篇意境优美的诗歌《雨巷》，引起了学生的关注和兴趣。学生通过自己的编辑，将一篇文章重新进行排版处理后，能够感觉到编辑后效果的差别。给学生的想像力是丰富的。
第五篇：文字趣趣文字------仿写文言文
文字趣趣文字
一、教学目标
1、加强对文言文的感性认识
2、激发学文言文的兴趣
3、训练凝练语言的习惯
二、教学重点
1、激发学文言文的兴趣
2、训练凝练语言的习惯
三、课时一课时 教学过程
一、导入
文言作文已成为考场作文中的稀有品。2001年南京考生蒋昕捷以文言文写成《赤兔之死》，赢得满堂喝彩，成为当年高考作文的扛鼎之作。2003年北京101中学耿亮同学也用文言写成的《转折》满分作文。
文言文写作是新教育的需要。一是新课标调整了文言文的比例，新教材中的文言文数量增加了不少。二是新教材在文言文编排上有了新的调整。一改文言文单独组成单元的编排模式，而把文言文同现代文直接组合在一起。在这种情形下，我认为，同学们除了加强文言文的阅读量外，适当的进行文言文仿写练习有利于你们进一步加强对文言文的感性认识，加大学习的兴趣。文言简洁、凝练，富有表现力。写作浅易的文言文，是学生个性的一种体现。 如何写好浅易的文言作文，我认为，仿写古文经典不失为一个好的练兵场。 [佳作示例一] 新木兰诗文/一考生
嘻嘻复嘻嘻，靓女正上机;不闻拨号声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆;女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜网上行，所遇实心惊;妹儿十二封，皆邀网下逢。 靓女本已嫁，已随他人姓;上网为自娱，兼可结新朋。 东版赋闲情，西版写自传;南下诉心曲，北上为聊天。
朝起网上来，暮亦网上连;不闻夫君唤妻声，唯闻虫虫呼叫不断间。 但辞聊天室，又至戒聊版;不闻虫虫呼叫声，却见邀请帖子飞满天。 下网见夫君，夫君泪成行;只顾上网瘾，欠债百千强。 问女欲何去，坦言拜爹娘，借款千里行，赴约诉衷肠。
爷娘闻女来，四处急躲藏;阿秭闻妹来，速速锁门窗;小弟闻秭来，慌忙爬东墙。开我昔时门，挪你罗汉床;撬我旧时橱，搜你密码箱。当窗点钞票，立马去机场;千里见网友，网友眼放光;同网一个月，不知靓女俏模样。
恐龙亦羞涩，靓女亦张狂;都在网上聊，安能辨我是啥样? [简评]这位网友模仿《木兰诗》，写成乐府诗真是绝妙得可以。他把一位痴迷网恋的靓女作为叙事诗的中心人物，通过“当户”上网、坠入“网恋”、不顾亲情、网下约会等情节的诉说，刻画了一个另类靓女的形象。读来让人大快朵颐。
二、分析技巧
1、请同学将原文与仿作比较，发现了什么?
句式相同字数相同有相同的韵母节奏感强读来朗朗上口
三、学以致用
请同学们就学过的课文《陋室铭》进行分析并仿写
1、分析 《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，千百年来经久不衰。它的显著特点就是语言精辟。采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗，通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。具有一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，是我国古典文库中脍炙人口的珍品。
结构简析：《陋室铭》通篇9句话，81个字，一韵(ining韵脚)到底，一气呵成。这篇短文按照内容可分为三部分:
1、(1—3句):以山水起兴，引入正题，即居处虽然简陋，却因主人有“德”而“馨”，声名远播。
2、(4—7句):写室外环境和室内起居生活，表达了陋室主人雅致澹泊的生活情趣。
3、(8—9句):引圣人之言，收束全篇，说明陋室“不陋”。这篇短文表现的主题就是通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操，反映了他不与权贵同流合污的高尚品格。它向人们揭示了这样一个道理：尽管居室简陋、物质匮乏，但只要居室主人品德高尚、生活充实，那就会满屋生香，处处可见雅趣逸志，自有一种超越物质的神奇精神力量。
2、学生练习仿写
上品之作——《陋吏铭》
德不在高，有位则名;才不在深，有权则灵。斯实陋吏，惟钱是馨。抬贿上阶赂，酒色入帘亲。谈笑有豪富，往来无农工。可以唱高调，不离经;有丝竹之悦耳，无案牍之劳形。冬暖南海庐，夏凉北戴亭。小子云：“何陋之有?”
3、品析
《陋吏铭》与《陋室铭》相比，这篇东西虽然只改动了几个字，却使那群贪官污吏的嘴脸昭然若揭。 4二次练习 上品之作
分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，漫画翻得勤。琢磨追明星，寻思看电影。可以睡大觉，作鼾声。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非篮球场，好似游戏厅。心里云：“混张文凭”。
以上内容从不同角度展示了个别“混凭生”庸度日月、放松学习的各种不良现象，或嗜好娱乐或迷恋网吧或盲目追星或昏昏欲睡真是极尽厌学之能事，浪费了大好时光，荒废了学业。
四、谈收获
五、教师小结
1爱好古典范文是文言文写作的前提。“兴趣是最好的老师。”对文言文不感兴趣，你最好不要尝试写作文言文。可以说，平时的兴趣决定了你文言写作的成败。 2熟诵古典范文是文言文写作的基础。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”对古典范文熟烂于心，倒背如流，写起文言文才能信手拈来。可以说，日常的积累决定了你文言写作水平的高低。
3创新是文言文写作的灵魂。借用古典范文的形式，来表达你主题创新的内容。可以说，创新的精神引领你走向了文言写作的操练场。 [友情告示] 我们应该站稳脚跟，不要对文言作文盲目追捧和仿效。文言文毕竟是一种比较难写的文体，“没有金刚钻，别揽瓷器活”，在考场作文中，没有充分的把握，最好不要尝试。 附
中考[佳作示例二] 孔雀东南飞文/江苏一考生 孔雀东南飞，五里一徘徊。“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!”好事人相承，传遍南京城。 父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好。学习成绩棒，奖状没处放。工作随你挑，美女随你找。”
此生脾气牛，心志过云头。堂上启父母：“儿子体质娇，犹需多煅造。家中条件好，滴滴父母汗;儿子要独立，想吃自己饭。”
父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。父母无奈何，只得随儿意：“孩儿已长成，应该靠自身。独立也可以，不出南京门!” 此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意。儿子想独立，立志去西北。国家政策好，西部旺气开。儿子肯吃苦，一定能成才。”
“西部大开发?”二老心相疑，万分不乐意。东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。 二爷开尊口：“西部有啥好?环境太恶劣，困难一重重。我去十五年，归来两袖风!”
大娘也帮腔：小子相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。又是研究生，还愁没人要?”
此生意志坚，就是不松口。任凭谁来说，就是不回头。 不是此生倔，而是心高远。他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。国家搞建设，急急要人才。我想去西部，越想越应该。东西是一家，都属大中华。东部要发达，西部不能差;如果差距大，国家就要垮。套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她!中华要腾飞，建设是关键。孩儿意志坚，长辈壮我行!”
众人听此言，倍感心灵撼。此子之选择，令人心底叹。心灵之选择，实在不简单。众人支持他，西部去登攀。孔雀向西飞，今朝更好看。
刘晓丽