初三学生学习方法指导

2022-10-21

第一篇：初三学生学习方法指导

初三体育学习方法指导

每年的中招体育考试都会放在中招前的两个月左右，4月份开考，很多学生和家长认为只要腿脚勤快，考前多跑几圈多练几次就可以拿到满分，也正因为如此，把平时大好的锻炼时间耽误了。

体质的提升靠的是日积月累的锻炼，如果仅仅只是考前突击锻炼，对于体质提升并没有什么作用，相反可能因为运动量过大对身体造成损伤。因此在锻炼的过程中一定要注意科学合理的训练，避免带来不必要的伤害。

中考体育项目大致分为： 1000M/800M、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、实心球等，每项的练习方法与技巧都有不同!

一、中考体育长跑满分练习技巧

1、阶段训练

面临中考体育测试，很多同学认为自己身体素质差，长跑项目肯定很难达标。从现在开始，分3个阶段进行系统训练，提高长跑成绩并不难。

第一阶段，从这学期开始一直到寒假。这一阶段，要按照计划(时间安排好并坚持下来)进行体能训练，每天都坚持慢跑，不要求速度，也不用计时间，只是通过这段时间的慢跑来提高自己的体力和体能。通过这段时间的训练，基本可以具备长跑1000米(或800米)的能力。这个阶段完成之后，再长跑1000米(或800米)时，就不会有呼吸困难的感觉。

第二阶段，从下学期开始，主要进行提高速度耐力的训练。学生要在这一阶段 1 / 9 时间适量加大训练强度，主要是提高跑步速度。可以把考试要求的长跑距离分成若干段来进行训练。比如女生可将800米跑分成2段，每段400米。自己计时间，第一段一般要求在1分40秒到50秒的时间跑完，然后休息3分钟，再继续按照相同的时间把剩下的一段路程跑完。通过这样的分段训练，可以逐渐提高自己的跑步速度。

第三阶段，就是在考试前，这一段时间，要进行自测。可以自己进行计时模拟测试。

除必选项目长跑之外，其他项目也同样需要平时加强训练，才能在考试中考出好成绩。此外，要根据自身条件选择个人限选项目，如身材较胖、臂力较小的男生不宜选择引体向上，身材高大的女生不宜选择仰卧起坐等。

2、长跑训练中的注意事项及技巧

三步一呼，三步一吸

中长跑时，由于机体能量消耗大，因此对氧气的需要量增加。为了保证机体对氧气的需求，呼吸必须有一定的频率和深度，还必须与跑的步伐相配合，要三步一呼(口鼻同时呼出)，三步一吸(口鼻同时吸)。就是向前跑三个单步，一直保持吸气，再跑三个单步，一直呼气。如果气短，做不到，就改成二步一呼二步一吸。注意：嘴不要张的太大，否则，进冷气会肚子痛。在最后200米时，要用尽全身力气，向前冲，这时可以大口呼吸，直到冲过终点。一定能取得好成绩。

先耐力，后速度

中长跑主要考察考生的耐力水平，在训练前期，要以耐力练习为主，如定时跑、定距跑。可以根据自己的耐力水平选择10分钟、15分钟、20分钟或更多。没有正规操场练习的，可以跑楼梯、在小区内跑步来锻炼。在训练中期，要以速度耐力练 2 / 9 习为主，练习方法有间歇跑、变速跑、反复跑等，间歇跑可选100米-200米-300米-200米-100米等，反复跑可选10组100米、5组200米、3组400米等，可根据自己的体力进行选择。变速跑可选100米快-100米慢，200米快-100米慢等。

要匀速更要冲刺

体育老师建议，在跑的过程中要匀速，在临近终点的最后200米时，要用尽全身力气，向前冲，“这时可以大口呼吸，直到冲过终点，这样一定能取得好成绩。”在跑步的过程中一定要注意动作，“考生跑步时一定要放松，注意全身协调，用全脚掌着地，屈膝缓冲过渡到前脚掌蹬地，上体挺直放松，两臂自然有力地摆动。”

3、如何避免受伤

⑴要尽量选择塑胶的场地，不要在很坚硬的水泥地面上跑步。

⑵不要穿硬底鞋，尽量穿底子较软较厚的鞋，最好穿富有弹性的跑鞋。

⑶跑步的姿势要科学合理。脚着地时应避免脚跟先着地。应该用前脚掌着地，充分发挥脚弓的弹性，以利于作好缓冲动作，减小着地时的阻力。腿的后蹬要舒展，脚落地时要利用好缓冲力量，不要太猛。这样跑起来使人感到两脚轻巧而富有弹性，还可以减轻脚的负担，避免伤痛。

⑷跑步时，鞋带不宜系得太紧，否则会有碍脚部的血液循环。经常用热水泡脚，能减低下肢脚部肌肉的粘滞性，增强关节韧带的弹性和伸展度，也可防止发生伤痛。养成勤洗脚的卫生习惯也能对脚进行保健作用。

二、中考体育立定跳远满分练习方法及技巧

1、蹲跳起(主要发展腿部肌肉力量和踝关节力量的练习)

动作方法：双脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下深蹲或半蹲，两臂自然后摆。 3 / 9 然后两腿迅速蹬伸，使髋、膝、踝三个关节充分伸直，同时两臂迅速有力向前上摆，最后用脚尖蹬离地面向上跳起，落地时用前脚掌着地屈膝缓冲，接着再跳起。每次练习15～20次，重复3～4组。

2、单脚交换跳(发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习)

动作方法：上体正直，膝部伸直，两脚交替向上跳起。主要以踝关节的力量起跳，用前脚掌快速蹬地跳起，离地时脚面绷直，脚尖向下。原地跳时，可规定跳的时间(30秒～1分钟)或跳的次数(30～60次)。行进间跳时，可规定跳的距离(20～30米)。以上练习重复2～3组。

3、蹍跳步(主要用来发展腿部后群肌肉和踝关节的力量，训练身体的协调性)

动作方法：用右(左)腿直膝向前上方跳起，同时左(右)腿屈膝向上举，右腿落地，然后换腿，用同样方法跳，两臂配合腿前后大幅度摆动。跳时踝关节和前脚掌要用力，整个动作轻快。它与舞蹈的“蹍跳步”动作类似。

4、纵跳摸高(发展腿部肌肉和踝关节力量经常采用的练习方法)

动作方法：两脚自然开立成半蹲预备姿势，一臂或两臂向上伸直，接着两腿用力蹬伸向上跳起，用单手或双手摸高。每次练习10次左右，重复3～4组。

5、蛙跳(发展大腿肌肉和髋关节力量的练习)

动作方法：两脚分开成半蹲，上体稍前倾，两臂在体后成预备姿势。两腿用力蹬伸，充分伸直髋、膝、踝三个关节，同时两臂迅速前摆，身体向前上方跳起，然后用全脚掌落地屈膝缓冲，两臂摆成预备姿势。连续进行5～7次，重复3～4组。

6、障碍跳(发展腿部肌肉和踝关节爆发力)

动作方法：地上放小海绵垫6～10块，每块距离1米左右。练习者站在垫后，两脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下，两臂自然后摆，用脚掌力量向前上方跳过障 4 / 9 碍，两臂配合向前上方摆动，落地时屈膝缓冲，落地后迅速做下次跳跃。重复5～6组。

7、跳台阶(发展腿部力量和踝关节力量)

动作方法：两手背在身后，两脚平行开立，屈膝半蹲，用前脚掌力量做连续跳台阶动作。一次可跳20 ～30个台阶，重复3～4组。

8、收腹跳(发展腰腹肌力量和腿部力量)

动作方法：原地屈膝向上跳，到达最高点时迅速收腹屈膝，同时两臂下摆。连续进行，可以做20～30次，重复3～4组等。

力量是提高立定跳远成绩的基础，但没有合理的技术，力量的作用也无法充分体现，两者是相辅相成的。因此，在进行腿部力量练习的同时，必须改进立定跳远技术。

9、立定跳远易犯错误及解决方法预摆不协调。

解决办法：反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快。

上体前倾过多，膝关节不屈，重心降不下去，形成鞠躬动作。

解决办法：做屈膝动作，眼睛往下看，垂直视线不超过脚尖，熟练后就可不用眼睛看了。

腾空过高或过低。

解决办法：利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。

收腿过慢或不充分。

解决办法：反复做收腹跳的练习，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，动作要及时。

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落地不稳，双腿落地区域有较大的差异。(例如落地时一只脚在前，另一只脚在后)

解决办法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志物。

三、扔实心球的技巧

1、握球和持球

握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1-2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：

①球应握稳，两臂肌肉放松。

②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。

2、预备姿势

两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20-30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。

3、预摆

预摆是为最后用力提高实心球的初速度创造良好条件，预摆次数因人而定，一般是一至二次，当最后一次预摆时，此时球依次是从前下方经过胸前至头后上方， 6 / 9 加速球的摆速，此速上体后仰，身体形成反弓形，同时吸气。

4、最后用力

最后用力是投掷实心球的主要环节，动作是否正确直接影响球的初速度及抛球角度。最后用力动作是当预摆结束时两手握球用力积极从后上方向前上方前摆，此时的动作特点是蹬腿、送髋、腰腹急震用力，两臂用力前摆并向前拨指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。

四、仰卧起坐练习技巧

1、仰卧起坐

人平躺着，固定腿部，膝关节成60度角，靠腹肌收缩让上身起来落下的运动。

2、仰卧起坐正确动作

做动作时双手抱头，首先靠腹肌收缩，将上身带起，用两个手臂肘去碰两个膝关节，算做一个完整的动作。仰卧起坐的练习主要通过提高腹肌的力量和正规程度来提高个数。

3、辅助动作练习

通过悬垂举腿和原地两头起或原地抬腿来提高腹肌的力量，提高了腹肌力量会逐渐增多仰卧起坐的个数。

4、易犯错误有些同学再做仰卧起坐的过程中注重个数，而不注重质量，这样很容易被判不算，所有首先在保证质量的基础上增加个数才是最保险的方式。

5、适宜对象

7 / 9 大部分学生均适宜，身型瘦小、瘦长的学生，做起来更轻快更敏捷。

6、有效练习方法

40个一组，每天4~5组

7、注意事项

有的学生在运用腰腹力量想牵引上半身起来时，背部肌肉会僵硬，导致上半身最多只能起来一半，达不到标准。建议在训练初期上半身不完全平躺，而只躺下一半，等腰腹和背部力量能协调了，再练习完全躺下。“半躺仰卧起坐”也适用于没有旁人压脚的情况独自练习。

五、引体向上练习方法

引体向上是选择项目，练习这一项目更加考验毅力和吃苦的精神，引体向上满分的同学，练到最后每一个手上都出现了老茧，这是水泡破了以后忍着疼继续练的结果。所以，选择练引体向上的同学需要有这个思想准备，中途放弃就得不偿失了。下面是我介绍的几种常用的练习方法：

1、引体向上适宜人群

引体向上中考体育测试男生选考项目。在选择项目时，如果身体较轻，身高不是很高可以选引体向上，若身体重最好选择实心球。引体向上满分率较高，一般不受考试发挥的影响。

2、练习方法

最初的练习有直臂悬垂、屈臂悬垂、低杠斜身引体、悬垂摆动、低杠仰卧引体(有一人抬腿)、各种俯卧撑练习、屈臂引体等。如果能一次完成50个俯卧撑就有希望 8 / 9 得到满分。在后期提高的办法，找人扶着做，在没力气的时候托一下。托的人用的力越来越少，考生也会做得越来越多。

3、引体向上标准

标准的引体向上要求双手握距要宽，身体要直上直下，胸要挺，尽量避免二头肌用力。可先练习窄握距引体，估计一两个月后，可以一次做8到10个的时候，再尝试这种宽握距。有一定力量基础时，引体时可以摆动。

最好是每天一练，选3至4种练习法，每项三组左右，根据自己的力量情况来安排。

在单杠上做宽握距的引体向上，双手掌心向前握杠，身体垂悬，屈臂引体向上。每个动作可以做3至4组，每组做5至6个。这类练习要循序渐进，逐渐增加次数和组数，坚持长久，如果养成习惯以后也能坚持锻炼会更好。我们的目的不仅仅是应考，更要养成坚持锻炼的习惯，为一生的健康打下基础。

9 / 9

第二篇：初三英语复习方法指导

对于广大的初三学生来说，中考已在慢慢走近，而随着期中考试的结束，学生们也对自己目前的英语水平有了一个较为直观的理解，认识到了自己和中考的差距。相信他们迫切需要掌握行之有效的办法，在短短的半年时间内较快提高自己的英语水平。接下来，笔者就初中英语学科复习谈谈自己的看法。

吃透现有教材

很多教师到了初三，就将重点全部放在了做练习、做试卷上，而对新课课文匆匆带过，甚至忽略不教，笔者认为这是不可取的。因为初三的课文不但题材多样，而且课文中包含了大量有用的短语和初中阶段所有的语法点，因此，学习课文的过程就是一个复习的过程。都是围绕《大纲》编写,吃透一套教材，让复习在有的放矢的环境下进行。

巧过单词关

无论是教师还是学生，应该做个有心人，在当前既要学好课本，丰富自己的词汇量，又要对所学词汇做一点区分。首先，对课文中出现的新单词，可以用笔在书上圈出，了解其意思和用法;其次，在《新课标》中规定达到的1800—2100个单词中，有1400—1600个是核心词汇，即要求学生能够熟练掌握运用的词汇。这些词汇应被视为“重中之重”，考生一定要做到“心中有数”。而针对这些词汇，可以用荧光笔在课本上划出单词及其相关的结构，熟练掌握其用法;毕业生也可回顾近几年的中考，对已涉及的词语及其用法可用红笔在课文中以着重号划出，做到“心中有底”。相信经过以上这“三步走”的步骤，考生们对于词汇的复习应该有一个较为清晰的思路吧! 学习英语语法的方法

1、学习语法规则

尽管儿童没有意识的学习语法规则(subconscious learning grammar rules)而习得了母语，但大多数成年外语学习者需要理解语言的规则。因此，一定要背会、记熟语法规则。

2、善于发现自己的错误

不要等别人去指出你的语法错误，你要自己去发现它。有时，你自己发现错误比别人指出或在书上发现对你更有帮助。另外，你自己发现了错误，就会记得更牢并能很好的纠正它。

3、避免重复错误

尽量弄明白为什么你一直犯同类的错误，是因为你不很清楚这个规则，还是你根本就不理解这个规则?或者说你就没学过这个并非常用的规则，也就是说是个例外(特殊情况)。你可以多问问老师，多看看语法书和教科书，从而避免出现重复的错误。

4、通过文章学语法

学习者可以阅读大量的文章，从文章中总结语法规则和复习、巩固已学过的语法规则。

5、学语法要有耐心

尽管有些语言的语法规则比其他语言规则要简单得多，但世界上没有任何一种没有语法规则的语言，在有限的时间内不可能学习全部的规律。如果达到你不出现语法错误的程度，这需要花时间、下苦功学习外语语法，但切不可操之过急，一定要有耐心。一次学一个语法规则(one rule at a time)，多实践、勤复习是最好的行动准则。

第三篇：初三物理学习方法的指导与建议

学习成功与否由很多因素决定，其中最重要的是有没有一套好的学习方法，学习物理更是如此。在传统教学中，教师主要向学生传授知识和技能，而新的教学模式则强调怎样帮助学生总结出适合自己的学习方法，初三物理学习与初一初二不同，知识点更细、更多，需要对以前学过的知识进行系统复习，因此，更需要运用良好的学习方法，以达到最优的学习效果。本文结合笔者多年物理教学实践，总结出以下几点建议。

一、培养物理学习兴趣，明确自己的学习目标

1.学习兴趣的培养。科学证明，当学生对一门学科有浓厚兴趣并能在愉快的情感中学习时，他们的思维会更加敏捷，想象力会更加丰富，观察也会更加敏锐，注意力会更加集中。如果学生对物理学习缺乏兴趣，当然就会缺乏学习积极性，以至于学习效率很低。物理学科中有很多非常有趣的科学现象及原理，新编课本中也有很多有趣的实验和科学探究，同学们应多看多做，同时利用一些相关电视节目、网络资源联系实际生活，培养对物理的兴趣。

2.学习目标的建立。明确的学习目标能使学习有方向、有秩序地进行。同学们可以根据物理教材的整体分析制定出总目标，再针对各章节制定出分期目标，还可以再细分为各知识点小目标。定下了目标之后，需以持之以恒的精神朝着目标努力。

二、注重教材学习，深入理解物理概念

1.课本的学习。教材是学习物理的基本依据，苏教版初三物理教学内容主要分为电学、热学、功和能这三块，可以从以下几方面学习。(1)课前预读。课前预读多为自主学习，同学们通过课前阅读，整体了解新课内容，找出重点、难点，加以标记，以便在课堂上听老师讲解时能把握关键，突破重难点。(2)课上精读。在上新课的过程中，同学们同样要抓住重要知识点，并借助教师的讲解理解并消化，遇到疑难，更应反复推敲、当堂解决。(3)课后复读。新课结束后，同学们可以结合课堂笔记将知识点整合归纳，把零散的知识点条理化。笔记不仅要记课堂上老师讲的，还可以做一些读书摘要，以及自己在写作业的过程中或平时发现的好题、好方法等。

2.物理概念的理解。理解物理概念不是单纯地记住基本定义，而是深入理解概念的本质。很多物理概念都会在教材中提供直观的材料以便理解其形成，只要同学们肯动脑筋仔细分析，自然不难理解物理概念。

三、构建知识结构，巩固并记忆知识点

知识点的整合是非常重要的一个环节，最好是能把学过的知识点做成“知识树”，根据各知识点间的联系串联成网，或者用图表的形式加以归纳，在这个过程中同学们能加深对知识的理解。下面提供几个具体记忆知识点的方法。

1.比较法。即把材料的异同点用列表的方式显示出来，如复习凸透镜成像时，可以把物距、像距、成像特点分别列在表中，再把物距的几种情况及对应的像距表现和成像特点分别列出，通过这样的比较，同学们可以很快记住凸透镜的成像规律，还可以把具有相似或相反原理的概念排列在一起。

2.概括背诵法。很多概念或定律都可以编成口诀便于记忆，可以请教老师或同学们怎样编写才适合记忆。如电路识别方法可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联。”

四、掌握基本技能，提高解析题目的能力

解题的过程是一个应用知识、分析问题以进一步深化对物理概念和物理规律的理解的过程，学习并记住知识还不够，只有运用知识解决问题时，才是真正掌握知识。同时，解题还是对思维能力的考验，因此在解题过程中，同学们要注意锻炼自己的科学思维能力，这里提出解题应注意的几点要求。

1.审题。仔细认真地审题是解决问题的第一步。首先要弄清题意，确定题目给出的已知条件和需要解决的问题，注意不要遗漏题目细节信息和隐含条件。

2.分析。根据审题得出的信息，分析题目涉及哪些物理现象、经历哪些物理过程，将普遍的物理原理与具体的题目信息结合起来，然后找出解决问题的方法。

3.检查。(1)检查解题方法本身是否严密。为了避免出现所推的结论只是恰好与正确答案相符，实际上推理过程存在漏洞这种现象，对解题方法本身严密性的反省是十分必要的。(2)检查是否有更简捷的解法。有时一些题目可以在常规解法上通过反复琢磨，找出更灵活、更简洁的解决方法，因此同学们应多动脑筋，开阔思路，培养创新思维。(3)错题修正。要求学生一定重视错题，弄清楚到底是概念问题、计算问题还是推理问题，最好能把错题单独摘抄出来，避免再次犯同类错误。

五、动手实验，总结经验

实验对物理学习的作用是非常重要的，实验能培养学生的观察能力、创造能力和解决实际问题的能力。在探究性实验活动中，同学们应该注意以下几点。

1.控制变量。控制好变量是探究实验成功的关键因素。比如，研究电流与电压、电阻之间关系时，要逐一研究电流与电压或电流与电阻的关系，在研究电流与电阻大小关系的时候，保持电压不变。同理，研究电流与电压大小关系的时候，控制电阻不变。这样才能得到正确的结论。

2.等量变换。在物理学上，有些物理量或物理现象是不能直接用器材测出的，要想顺利地测出，就需要变换测量器材作。

3.思维转换。某些物理量不能直接测量，需要间接测量，转换法就是改变测量对象。

总而言之，物理学科博大精深，同学们需要在学习过程中不断摸索、不断总结，找到更有用、更有效的学习方法，并付诸实践。

参考文献：

[1]冯雷.初三物理学习方法指导初探[J].才智，2013(25).

[2]李修元.重视物理科学法指导培养初中生学习能力[J].读写算：教育教学研究，2011(46).

[3]魏丽.初中物理学习指导方法[J].读写算(教育教学研究)，2011(8).

第四篇：初三班主任工作总结——课堂落实,重视方法指导

课堂落实，重视方法指导，

讲练结合，切实提高学生成绩

我接手初三(1)班已经三个多月了，通过平时的教学及前三次月考，对我班的语文整体成绩有了比较全面的了解。为了更好的进行以后的教学，使我班的语文成绩更上一个台阶，争取在明年的两考中取得优异的成绩，结合学生实际，我将这样进行以后的语文教学：

一、学生现状分析

1、通过三个月的接触，学生已经逐渐喜欢语文这门学科。上语文课有了较为浓厚的气氛。

2、学生语文整体水平偏差。从前三次学月考试的情况看，没有优生，及格都没有几个。主要表现在：

①语文知识积累不够。以往的语文课上，教师很少重视字词教学，学生没有去认真积累词语，造成词汇贫乏;教师也较少指导学生去积累一些名言警句，精彩片段，因此，能够从学生嘴里吐出的妙语不多。

由于地处农村，条件有限，学生较少涉猎课外读物，阅读量太少;学生没有条件外出旅游，见识少;学生在校没有每天收看新闻，对国际国内或当地的一些大事等不知，造成写作的素材缺乏。

②学生理解分析能力差。对于文字材料，学生不能在很短的时间内准确的理解分析，全班一半以上的同学的理解会差之甚远，教师在这方面的训练力度也不够。教师对方法的指导欠缺，是造成学生理解困难的重要原因。

③学生的概括能力差。学生对材料的概括，大多不能做到完整而准确，用词造句不简明。

④学生的写作能力普遍偏差。主要表现在审题不清;语言平淡，中心不明，层次不清;叙事简单，议论乏力，叙述和议论不能有机结合;详略不当。

3、学生学习语文的方法欠缺。课后没有及时去复习、巩固、补救。学生自觉性不强，只要教师不管，学生就不去做。不爱问。

4、学生在解题中没有方法。由于知识的积累和掌握不够，学生在做题时不知所措，无从下笔。解题没有明确的方向。

二、今后教学的具体工作措施

1、认真充分的备好每一堂课。课前的备课工作非常重要，备课要做到重难点突出，要切合学生实际，做到知识点落实，练习题的设计要精而少，有针对性。

2、每节课解决1-2个知识点，知识讲解力求深入浅出，讲解要透彻。重视对学生进行方法指导，让学生明白解决每一种问题的方法和步骤，解题有明确的方向。每节课把讲解和练习结合，争取让学生把每一个知识点都掌握。课堂问题的设计要落到实处，不能太多，应抓住能突破课文的重点。应精心组织学生进行合作、探究式学习，课堂尽量多让学生活动，以充分调动学生学习的积极性。

3、要充分利用课堂45分钟的时间，扩大学生的视野，丰富学生的知识积累。每一个周至少给学生朗读2篇名家名作，让学生体会名篇优美的语言，感染熏陶学生，给学生写作以启示。

4、坚决重视学生基础知识的积累、运用。对义务教育阶段语文课本中出现的生字词，要让学生去理解并记忆，还要在平时的实践中运用。对名家名作中的佳句，要让学生去品位理解记忆;对名言警句应积累;要充分利用我自己的资源，把我的一些资料给学生，让他们在课内课外进行阅读、练习。对学生的积累应重视在理解的基础上进行;积累的目的是为了运用，因此，教师要不断设计练习题，让学生把所学的知识转化为实际的操作能力。

5、重视学生对问题或材料的概括能力的训练。在平时的上课中，对学生回答的问题不能忽视，对学生回答出来的答案应精益求精，要准确、简明，要能抓住要点。对问题的回答，教师应针对不同的问题指导不同的解决方法。

6、重视学生写作能力的培养。要对学生在写作中的审题、语言组织、结构安排、开头结尾等各个环节进行方法指导。教师要多去收集学生的优秀作文，读给学生听，也让学生去读，教师再对作文进行评价，让学生学习优秀作文的长处，从中学到作文的有关方法，;教师还要对现有学生中的优秀作文进行评价指导;注重修改作文的当面性，与学生一道修改作文，让学生领会写作要领。作文要做到多写。

7、注重学生的思想动态，适时调整学生在学习中遇到的问题(知识的和心理的)。经常与学生交流，了解他们在学习中的困难，及时帮助他们分析总结，找出原因，寻找解决的办法。随时把学生学习语文的积极性调动起来，以达到学习的最佳的效果。

8、重视对学生在学习过程中的学科交叉学习。对我们重庆地方特色、风景名胜等，要对学生介绍，让学生知道;教师在课堂上还应向学生介绍国际国内大事，以及我们重庆等地方的重大新闻，以扩大学生的视野;在教学中把其他学科的知识，让学生转化为语文知识，比如，把数学公式让学生用语言文字表述出来;对课程标准上要求的课外名著的阅读，教师要对学生进行讲解训练。

9、认真研究近几年重庆市语文中考试题，从中找寻考试的方向，明确教学的目标，把握教学的重点。精心组织复习，分块分类，逐一落实;在中考前，要精心准备几套升学模拟试题进行考前强化训练，查漏补缺。