教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《大学世界古代史教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：大学世界古代史教案
世界古代史教案9——罗马共和国
《世界古代史》教案9——罗马兴起与共和国的发展
第八章 罗马兴起与共和国的发展
罗马古代史特点
1、奴隶制度得到充分发展，是古代各国奴隶制度发展得最典型的国家。
2、古罗马政体经历了从王政、共和、元首政治到君主制的完整演变过程，在政体发展史上具有典型意义，尤其是其贵族共和政体在各国同类政体中是最为典型的。
3、在经济上，农业生产比较发达，具有浓厚商品生产性质的以奴隶为基础的大庄园社会经济中居支配地位。
4、政治斗争比较激烈，并对罗马历史发展产生了很大影响。
5、通过征服罗马建立起古代世界版图最大的帝国，使各地经济文化交流在更广阔的范围内展开。
6、罗马文化继承了希腊文化的主要成就，对近现代西方文化有深远影响，如法学、文学、建筑、神话等。 史料
1、波里比阿《通史》;
2、阿匹安《罗马史》;
3、李维《建城以来史》;
4、塔西佗《编年史》。 本章重点：
1、塞尔维乌斯•土里乌斯的改革
2、共和时代平民与贵族的斗争 参考书目：
1、何平：帝国的荣光——追踪古罗马文明，重庆出版社，2002年。
2、郭长刚：失落的文明——古罗马，华东师大出版社，2001年。
3、(法)孟德斯鸠：罗马盛衰原因论，商务出版社，1997年。
4、李雅书、杨共乐：古代罗马史，北京师范大学出版社，1994年。
教学纲要
一、王政时代和塞维阿改革
(一)罗马的起源
(二)王政时代
“王政时代”大体上是指罗马氏放制度解体并向阶级社会和国家过渡的军事民主制度阶段。
(三)塞维阿改革 改革的内容和意义。
(四)共和国的建立
二、罗马共和国早期平民反对贵族的斗争
(一)原因
1、贵族把持了所有的国家大权，平民被完全排斥在外。
2、平民不能参与公有土地的分配。
3、债务奴隶制引起下层平民强烈不满。
(二)成果
1、BC494年，平民保民官的设立。
2、BC451-450年十二铜表法的制定。
3、BC367年李锡尼-绥克斯图法案的通过。
4、BC326年波提利阿法案的通过。
5、BC287年霍腾西阿法案的通过。
(三)平民与贵族斗争的后果和影响
1、扩大了共和国统治的社会基础。
2、打破了氏族贵族对政权的垄断，新贵族出现，氏族贵族与旧的平民概念消失，氏族制度的残余被彻底清除。
3、奴隶制城邦共和制的国家机构和制度逐渐完善，更加适应奴隶制经济发展的需要。
三、罗马统一意大利半岛
(一)统一
1、维爱战争;
2、击退高卢人的入侵;
3、萨莫奈战争;
4、皮洛士战争
(二)罗马的统治制度
第一节 王政时代的罗马
一、上古意大利的自然环境和居民
古代罗马国家建立在意大利半岛。亚平宁山脉从西北至东南纵贯半岛之上，北部有肥沃的波河平原，东部狭长地带背山面水，适宜畜牧，西部山势展开，有些平原，适宜农耕，南部和西西里岛也宜于农牧业，这种条件比希腊优越。半岛上多河流，以波河、第伯河最为重要，第伯河下游自古利于航行，古罗马城就在它的南岸，古罗马国家是以罗马城为中心发展起来的。
半岛旧石器时代就有居民，新石器时代，利古里亚人(老普林尼认为他们是意大利最早的居民)大概从非洲经过今西班牙和法国一带来到意大利。公元前二千年代初(青铜时代)，意大利人的祖先操印欧语的部落从东北方多瑙河沿岸和喀尔巴阡山周围，越过阿尔卑斯山，进入意大利，拉丁人就是其中一支。
拉丁人居住在中意大利的拉丁平原，这里土质肥沃，适宜畜牧和农耕，拉丁人进入这里后，先后建立了许多城市，罗马就是其一，除拉丁人外，其它部族中最重要的为伊达拉里亚人，他们约公元前十世纪从小亚细亚进入意大利并建立了城市，主要居住在第伯河与亚努河盆地，以农业为主。公元前七世纪，手工业和商业也发展起来，能制造青铜器，对外贸易已相当广泛，阶级社会初步形成在这一时期。到公元前六世纪，奴隶制度已有相当发展，并不断向外扩张势力，曾一度统治罗马。公元前八至六世纪，希腊人向意大利南部和西西里进行移民，建立了叙拉古等城邦。公元前五世纪末，高卢人又从阿尔卑斯山北部进入波河平原，他们占据的地区后来被称为山南高卢。由于意大利半岛居民复杂，因此从南到北形成许多部落区域，如山南高卢、伊达拉里亚、萨莫奈、拉丁平原、坎佩尼亚等。
二、 “王政时代”的社会
王政时代指早期罗马历史，当时社会的基层组织还是氏族，不过已处在父系氏族公社后期，罗马共有300个氏族，每十个氏族组成一个胞族(罗马人称为库里亚)，每十个胞族组成一个部落(特里布斯)，这样罗马共有三个部落，它们构成“罗马公社”。这时期罗马的管理机构类似古希腊荷马时代的军事民主制，罗马有勒克斯(王)、元老院和库里亚会议管理公共事务。勒克斯类似古希腊的巴赛勒斯，是军事首领，最高审判官和最高祭司，但不具备行政民政权，还不是真正的国王。元老来自各氏族的族长，是王对内对外政策问题的顾问，元老院有权批准和否决库里亚会议的决议案，有征税、征兵、决定战争的权力。库里亚会议是按库里亚召开的民众大会，由氏族全体成年男子参加，它有权宣布战争，选举勒克斯，有权通过或否决新法案，对判处死刑的案件做出最后决定等。每个库里亚有一票的表决权，所以王政时代实质上是一个以氏族、胞族和部落为基础并从中发展起来的军事民主制社会阶段。
所谓王政时代，是罗马原始公社制向阶级社会的过渡阶段。这时候拉丁人虽然还是处于公社生活，但氏族制已走向解体。当时父家长制家族已在发展，并逐渐变成基本的社会经济单位，家长有权将自己的家族成员卖为奴隶，甚至有权杀死他们，虽然土地是公社的财产，但每个家族从公社领得一份土地耕种。这种分化与公元前七世纪生产的发展密不可分。当时意大利已普遍使用铁器，农具普遍用铁器制造，同时手工业也从农业中分离出来。个人开始积累财富，这预示着私有制和阶级关系即将出现。所以在当时一些富有的家族就形成氏族贵族，他们利用特权，霸占公有土地和财产，把破产的氏族成员变成他们的“被保护人”，被保护人只能从贵族那里取得份地，并为其负担劳役和兵役，这样，在氏族社会内部，除贵族外，就产生了广大受贵族剥削和奴役的阶层，此外，除被保护人外，还出现了平民。他们不属罗马氏族成员，无权分得公有地，但得服兵役。他们有人身自由，有的从事农业，有的经营手工业和商业，但许多平民依附于贵族，向他们 租佃土地、贷款，时常处于被奴役的地位。公元前六世纪，平民人数大大超过贵族，作用越来越大，他们开始强烈要求废除氏族和门第制度，按照财产多少重新划分等级，因此和贵族间的矛盾日益尖锐，导致罗马发生了塞尔维乌斯改革。
三、塞尔维乌斯改革
公元前六世纪，王政时期的第六个王塞尔维乌斯·土利乌斯(公元前578-534年)依靠平民的支持进行了改革。主要内容有：(1)罗马居民，不论贵族和平民，凡能负担兵役者都按财产多少分为五个等级，五级以下的贫民被称为无产者，不列级，每级提供数目不等的百人队(军队编制单位)，武器自备。(2)创设百人队会议，凡能服兵役者都可参加，从此原来按库里亚召集的库里亚会议，就失去了它在政治上的重要性，库里亚会议的一切重要职权都转归百人队会议。表决权按百人队分配，每个百人队一票表决权。(3)把原来的三个氏族部落，按地区划分四个部落。
通过这次改革，氏族贵族和氏族制受到打击，地域关系代替了血缘关系，罗马基本上完成了由氏族制度向国家的过渡。
第二节 罗马早期共和国
一、共和国的建立 据传说，王政时代最后一个王高傲者塔克文，是伊达拉里亚人，他独断专横，其残暴统治激起了罗马人的不满，约公元前509年，罗马爆发了反抗斗争，一举推翻了塔克文的统治，并建立起了共和体制。
罗马共和国最高行政权力由两个权力相等的执政官掌握，执政官由百人队会议从贵族中选出，任期一年，负责指挥军队，召集元老院会议和公民大会。由于执政官任期短，彼此牵制，权力有限，真正掌握国家大权的是贵族把持的元老院，它由贵族和退任的执政官组成，有决定内外政策、审查和批准法案、支配国家财产的权力，并有权监督执政官的行动。百人队会议开会时只能就元老院审查过的议案进行表决，不能讨论。塞尔维乌斯改革后，虽准许平民参加百人队会议，但由于表决权的限制(会议的多数票被少数富有者控制)，因此，百人队会议变成了维护贵族利益的工具。所以，罗马共和国从成立的那一天起，就成为贵族奴隶主的专政机器。
二、平民反对贵族的斗争
1、平民与贵族的矛盾
罗马共和国成立后，平民与贵族的矛盾更加尖锐：
(1)政治上，贵族牢牢把持着国家大权，而平民则被完全排斥在政权之外。 (2)经济上，贵族不仅占有大量土地，而且享有公有地的分配和使用的权利，平民不仅不能参加公有地的分配和使用，而且由于共和初年频繁战争导致破产、失地，有的沦为债务奴隶，有的被卖往国外。
(3)在社会、法律地位上，贵族靠自己的特殊地位和特殊权力，肆意加害平民，而平民被视为卑贱之人，不能与贵族通婚。
平民为了改变这种地位和处境，同贵族进行了长期的斗争。
2、保民官的设立与十二铜表法的制订
相传，公元前494年，罗马同周围邻近部落发生战争，急需平民援助，于是平民乘机提出废除债务法的要求。贵族开始口头应允，但随后又失信，因此平民全副武装离开了罗马，以此反抗贵族的背信弃义。平民的离去会削弱军队战斗力，因此贵族被迫让步，承认平民有权选出保民官，保民官的职责是保护平民不受贵族高级官吏的横暴欺压，如贵族通过违反平民利益的法令，保民官可以否决，不过保民官当时的作用仅限于依据当时的法律保护平民不受迫害。
当时的罗马法律为不成文的习惯法，解释权操纵在贵族手中。贵族法官常利用此为贵族谋利益，于是平民强烈要求制订成文法。经过长期斗争，贵族再次让步，公元前451年，罗马制订了成文法，它们被刻在十二个铜表上面，故称十二铜表法。这部法典就其阶级实质来说，是保护贵族奴隶主利益的，但由于法律编制成明确的条文，且量刑定罪须以条文为准，这在一定程度上限制了贵族的专横。
3、李锡尼和绥克斯图法案
十二铜表法制订后，平民经过继续努力，于公元前445年获得了与贵族通婚的权利，但平民的土地和债务问题仍未解决，因此平民同贵族仍进行激烈斗争。公元前376年，保民官李锡尼和绥克斯图，针对土地、债务和担任高级官职问题，提出了三项法案：(1)平民所负的债务一律停止付息，已付的利息作为偿还本金计算，尚未偿清部分分三年还清。(2)占有公有地的最高限额定为500犹格(1犹格约合1/4公顷)。(3)取消军事保民官，规定在两名执政官中，一名应由平民担任。经过十年斗争，这些法案才被全部通过。它的通过，暂时缓和了平民与贵族的矛盾。
4、债务奴隶制的废除和特里布斯会议权力的扩大
公元前326年，在平民压力下，通过了波提利阿法案，取消了债务奴隶制，从此，平民免除了沦为债务奴隶的威胁。
公元前287年，平民出身的独裁官霍腾西阿制订出新法案。原来罗马有一种按地域部落组成的会议，即特里布斯会议，此会由平民参加，决议只对平民有效。根据他的法案，特里布斯会议成为全体公民参加的会议，会议决议不必经元老院批准即对全体公民有法律效力，特里布斯会议分部落(特里布斯)开会，因为各部落中平民占多数，所以这个会议比百人队会议更民主一些。
至此，罗马共和国早期平民反对贵族的斗争结束。
5、平民反对贵族斗争的后果
长达两个多世纪的平民反对贵族的斗争，对罗马历史的发展影响重大。(1)平民能够担任各种官职和与贵族通婚，不仅打破了贵族垄断政权的局面，而且打破了旧的氏族界限，消灭了罗马氏族残余，自由民内部的关系得到了调整，从而扩大罗马共和国的基础。(2)债务奴隶制的废除，使平民摆脱了沦为奴隶的命运，他们的公民身份和权利得到了保障，从而强化了公民兵制度，为罗马对外扩张提供了一支强大的军事力量。(3)新官职的设立和新法律的颁布，使罗马共和国的上层建筑日臻完善，使之更加适应奴隶制经济的需要。 但是，关系到平民切身利益的土地问题并未得到彻底解决，少量公有地的分配和债务的减免，不能从根本上改变公民的经济地位，平民的负债和破产迟早还是难以避免的，他们和大土地所有制间的矛盾和斗争将继续下去。平民参政只是对于平民上层而言，他们和原有贵族通过通婚的形式融合于一体，构成“新贵”，国家制度的实质仍是以元老院为首的贵族奴隶主阶级的专政。但是罗马国家机构的加强，为它的对外扩张和发展奴隶制度创造了条件。
三、对意大利的征服及统治政策
罗马建国之初只是第伯河畔的一个小邦，它的北边有强大的伊达拉里亚，南边还有一些拉丁城邦的霸主。公元前四世纪中期至三世纪初期，罗马发动了三次萨莫奈战争，打败了意大利中部和南部的萨莫奈人。公元前三世纪，罗马人又进攻希腊人在意大利南部建立的移民城邦，罗马虽遭受到各地顽强的反抗，但它终于征服了这些移民城邦，从此整个意大利半岛大部分地区被罗马占有。
罗马征服意大利地区后，并没有立即组成统一的国家，而是把各被征服地区变成它的“同盟者”和“臣属”，实行“分而治之”，维持其统治。
[教学提示]
1、学习本章要重点掌握七个问题。(1)国家的产生。罗马国家不像雅典那样从氏族社会内部的阶级对立中产生，而是在罗马人公社同外人斗争的基础上产生的。塞维·图里乌改革是罗马国家基本形成的重要标志。(2)共和国早期平民与贵族的斗争。斗争的焦点是土地、债务和政权三个问题。斗争的结果使贵族的特权逐渐缩小，公民的范围日益扩大，内部的矛盾得到了缓和，这对罗马以后的发展和对外扩张起了很大作用。
学术争论：
1. 关于共和时代的政治、经济、军事等 2. 希腊、罗马平民与贵族斗争的对比研究 [思考题]
1、塞尔维乌斯·图里乌斯改革的原因、内容和意义是什么?
2、概述罗马共和国早期平民反贵族斗争的原因、过程和意义。
3、试述罗马统一意大利的大体过程及统治政策。
第二篇：世界古代史教案8——亚历山大帝国
第七章 马其顿——希腊的兴起与扩张
一、马其顿的兴起与称霸希腊
马其顿地处希腊边疆，居民成分复杂，文明开始较晚，希波战争时期才开始与希腊人接触，伯罗奔尼撒战争后同希腊各邦往来日益增多，并逐渐随希腊的衰落而强盛起来。
马其顿是在腓力二世时期(公元前350—336年)发展起来的，腓力年轻时深受希腊文化影响，也熟知希腊各邦间的矛盾。他执政后，控制了贵族会议和公民大会，加强王权，他还进行军事改革，创造了马其顿方阵，方阵两翼配有轻装步兵和骑兵，中间为纵深、密集的重装步兵队形。腓力凭借其富有战斗力的军事力量，利用希腊城邦间的矛盾，占有了爱琴海北岸广大地区。
公元前338年，马其顿军大败雅典、科林斯、麦加拉等邦组成的联军，希腊各邦实际已处于被征服地位。次年，腓力在科林斯召集了各邦会议(仅斯巴达未参加)，会议宣布，希腊各邦保持和平，成立联盟，进攻波斯，并禁止重分土地，禁止废除债务等。马其顿从此成了希腊的领导者。
二、亚历山大东侵与帝国的形成
科林斯会议后，腓力还没来得及东侵亚洲，第二年就被刺死。其子亚历山大继位(公元前336-323年)，即亚历山大三世。他曾师从亚里斯多德，深受希腊文化熏陶，颇具才能又野心勃勃。腓力死后，马其顿内部、北方部落、南方底比斯人先后骚动、起义，亚历山大全部予以残酷镇压。
从公元前334年开始亚历山大率军东侵，首先占领小亚，接着向叙利亚推进，波斯皇帝大流士三世亲率大军抵抗。公元前333年秋，两军会战伊苏斯，波斯溃败，大流士三世的家属全部被俘，大流士三世要求议和，但亚历山大拒绝和波斯议和，南进腓尼基，公元前332年将其攻灭，接着进军埃及，在亚历山大表示保护和支持神庙祭司后，埃及祭司便宣布亚历山大为太阳神之子，古代法老的继承人，亚历山大轻而易举占领了埃及。公元前331年春，亚历山大从埃及出发，进军两河流域，在高加美拉再与波斯决战，亚历山大大胜。大流士三世仓皇东逃，后被杀。亚历山大进入波斯本土后，洗劫了波斯几个古都的王宫和金库，取代了波斯帝国的统治。
亚历山大入侵中亚时遇到当地部落的顽强抵抗，公元前330-328年间都在中亚。这期间马其顿、希腊人中有人反对继续东进，受到镇压。亚历山大同时采取拉拢波斯和中亚贵族的政策，他自己娶一中亚贵族之女为妻。公元前327年，亚历山大从巴克特里亚向南亚次大陆进发，侵入印度河上游地区。他在此受到顽强抵抗，同时他的部下也疲惫不堪，无法再前进了，于是被迫退兵。公元前326年，马其顿军兵分两路，于次年退回巴比伦城，该城成为亚历山大的都城。
亚历山大之所以能征服波斯帝国，最重要的原因就是波斯帝国内部的阶级矛盾和民族矛盾已十分尖锐，统治阶级内部也很腐朽，因此亚历山大只经过两次较大战役就灭亡了波斯。
亚历山大帝国在短期中的征服中迅速建立起来，但是它同波斯帝国一样不巩固，因为他在继承波斯帝国的同时，也就继承了波斯帝国中的全部矛盾，而且加上了马其顿、希腊人与东方各族人民的矛盾，因此亚历山大帝国很快走向分裂。
三、亚历山大帝国的分裂
公元前323年，亚历山大病死，他的部将纷纷争夺地盘，互相混战，造成帝国迅速瓦解。公元前301年，亚历山大帝国基本分裂为马其顿王国、塞琉古王国和托勒密王朝统治下的埃及。
亚历山大死讯传到希腊后，雅典很快组织了一次反马其顿战争，并在开始时取得一定胜利。但从亚洲来的马其顿援军打败希腊盟军，希腊又落入马其顿之手。随后，亚历山大部将争权混战，马其顿王位几次易手，希腊各邦动荡不安。公元前276年，安提柯王朝统治了马其顿，公元前168年，罗马灭亡马其顿，希腊于公元前146年落入罗马统治之下。
四、希腊化时期的主要国家
五、希腊化时期的文化古代希腊文化的基础是奴隶制，“没有奴隶制，就没有希腊国家，就没有希腊艺术和科学，”(恩格斯)从公元前四世纪末亚历山大帝国分裂为一些大小王国起，到公元前一世纪它们完全被罗马灭亡为止，这是希腊人统治近东文明古国的时期，这些王国的文化与古典时代的希腊文化有着继承的关系，当时各种著作也是用希腊文写的。不过，这一时期的文化与古老的东方文化传统也是分不开的，其中包含了东方人民的贡献。以前希腊人的文化中心是雅典，而这一时期的文化中心是亚历山大里亚。
1、科学
自然科学在这一时期有明显的发展，这与东方古国天文、数学的长期发展分不开。这一时期出现了许多杰出的学者。
欧几里德，长期执政于亚历山大里亚，撰有著名的《几何原本》13卷，奠定了古典几何学的基础。
萨摩斯人亚里斯塔克斯曾提出日为中心的假说，他认为，恒星和太阳不动，大地以圆形轨道绕日而行，太阳就在轨道的中心。不过，现存的他的唯一作品《论日月的地下和距离》却是以地心说为基础的。 昔兰尼人厄拉托斯提尼曾任亚历山大里亚图书馆长，不仅精于数学、天文、地理，而且长于历史、语言、文学、哲学，是一位百科全书式的学者，他在《论大地测量》中首次相当准确的算出地球的周长，并大体测出太阳和月亮的大小和距离。
比提尼亚人希帕库斯研究天文观测中的视差问题，从而首次得出了可以测定日月大小和距离的实用的方法，但是他又提出了一套太阳和月亮运动的理论，为以后托勒密的地心说的先驱。
叙拉古人阿基米德既是多种机械的发明人，也是数学家、力学家，在数学、力学方面做出了突出贡献。
由于奴隶制生产关系的障碍，这一时期在自然科学方面没有取得进一步的发展，相反，随着以后奴隶制社会危机的到来，这一切在欧洲几乎被遗忘了。
2、哲学
这一时期的哲学主要有三个流派，它们在不同程度上都反映出奴隶制城邦没落时期的特点。
伊壁鸠鲁，长期在雅典执教，是古代杰出的唯物主义哲学家，他继承并发展了德漠克里特的思想，他也认为万物皆由极小的原子构成，但他与德漠克里特又有不同之处，他认为，原子不仅有形状和大小的属性，还有重量的属性，原子除了作直线运动外，还可以由于其自身的原因而产生偏离直线的运动;在认识论上，他重视感性认识的作用，他认为，人们在解释感觉时可能有错误，而感觉本身不会有错误，他认为，哲学的目的是要给人类带来幸福，也就是要消除苦恼，促成快乐，而这种快乐不可能靠纵欲来达到，只能从心情宁静中去寻求;他视社会政治生活为苦恼之源，主张离群寡居以求宁静，这正反映了这位城邦没落时期的哲学家的没落的情调。
斯多葛派的创始人是塞浦路斯岛人芝诺(公元前335—263年)，他20多岁时移居雅典，以后长期在雅典的画廊向游人讲学，得到很多人的信从，因此这个学派被称为“画廊学派”，意译为“斯多葛派”。这一学派具有折中主义的倾向：一方面，他们认为世界由火而生，由火而灭，很近似赫拉克利特的见解;另一方面，他们认为决定整个世界的是世界理性“逻各斯”(道)。这样，他们的哲学就又带有唯心主义宿命论的色彩。这一学派很重视伦理道德说教，号召人们克己制欲，刻苦的生活，严肃的治学，他们在政治上已经摆脱了城邦的框架，认为人人都是世界公民，不论是哪个民族或哪个阶级在世界理性面前都是平等的，不过这种平等已不是城邦繁荣时期公民在权利方面的积极的平等，而是在世界理性面前或命运面前大家都很渺小的消极的平等，这在实质上是奴隶制城邦没落时期的一种悲观思想。这一派发展到罗马帝国时具有更浓厚的宿命论的悲观色彩，后来对基督教也有一定影响。
犬儒学派的创始人被认为是安提斯提尼(约公元前455—360年)，他是苏格拉底的弟子。他的哲学主张是：快乐基于美德，美德基于知识，并且是可以教养出来的，凡是知道什么是美德的人就会行美德，凡有此知识的人就不会失去它。他强调美德和力行，重在伦理方面的说教。这一学派的实际奠基人是狄奥根尼斯(公元前400—325年)，他从故乡西诺普逃到雅典，大概受了安提斯提尼的影响。他一生过着极其贫困的生活，却认为：快乐得自一个人本身自然需要的满足，得自以最俭最易的方法实现这种满足，凡是合乎自然的事皆不得视为下贱或可鄙，皆可并皆应于大众之前为之。他因为这样主张并这样生活而得了一个绰号“犬”，“犬儒学派”因此得名。这一学派对现实生活中的一切秩序都持否定态度，但不是用积极的斗争方式去否定，而是用消极的回到自然的方式以表示否定，这是奴隶制城邦没落时期失望的下层人民的消极思想的反映。
总之，公元前三到一世纪的文化与古典时代的希腊文化有传统的联系，又有明显的区别。以前的文化在多方面都表现了希腊各城邦公民对于现实生活的信心和勇气，总的倾向是积极的，而这一时期则表现出城邦没落时期人们消极的精神状态，这说明，希腊的奴隶制国家经过发生、发展而到了衰落阶段，希腊人的文化同样也经过发生、发展而到了逐渐衰落的阶段。
教学主要内容
1.亚历山大东征的背景、经过及影响。 2.希腊化时代的历史地位、文化成就及特色。
学术争论：
1. 关于亚历山大东征的作用问题 2. 关于希腊化文化的问题
思考题：
1、亚历山大东征的背景、经过与历史影响。
2、比较希腊古典时代的文化与希腊化时代的文化的不同特色。
3、希腊化时代文化的主要成就。
第三篇：最新世界近代史初三历史复习教案
最新世界近代史初三历史复习教案
历史知识点是很多的，初三的世界近代史部分，会给大家呈现出不一样的历史事件。下面是小编整理的世界近代史初三历史复习提纲 ，希望大家喜欢。
世界近代史初三历史复习提纲
1、文艺复兴
①首先在意大利兴起
②性质：反封建的资产阶级思想文化运动;
③指导思想：人文主义—— 以人为本、肯定人性、肯定现世生活;
④代表人物及作品：第一位诗人、文艺先驱：但丁——《神曲》;达·芬奇——《蒙娜丽莎》
⑤进步性：反封建神学，促进思想解放，孕育近现代资产阶级文化，为资产阶级革命提供思想文化条件 ;
⑥局限性：强调个人意志，以私有制为基础
2、新航路的开辟
(1)原因和条件：西方人的贪欲，《马可西·波罗游记》的影响，西方工商业的发展要求扩大市场和获取黄金;东西方商路被阻断;生产力发展，帆船的改进，罗盘针的运用和地圆说的传播;西班牙、葡萄牙政府的积极资助。
(2)航海家及航线：
①哥伦布发现新大陆——美洲：西班牙向西横渡大西洋经古巴、海地到达美洲;
②迪亚士、：迪亚士到达印度洋;
③达·迦马找到新航路：达·迦马到达印度。
④麦哲伦船队完成第一次环球航行：西班牙沿南美洲海岸线向西穿越麦哲伦海峡横渡太平洋经印度洋绕过好望角回到欧洲。
(3)影响：沟通欧、亚、非、美四大洲，把世界联成一体;扩大了各国经济文化交流;促进了欧洲资本主义的发展;引发西欧殖民掠夺的狂潮，给亚非拉人民带来深重灾难。
3、英、法、美资产阶级革命
(1)英国资产阶级革命
①爆发原因：斯图亚特王朝封建统治阻碍了英国资本主义的发展;
②开始标志：议会重新召开;(查理一世) ③决定性役：纳西比;
④领导人——克伦威尔：领导“新模范军”打败王军，结束内战，建立英吉利共和国，维护资产阶级利益，对英国资本主义的发展有重要作用，但他多次解散议会，实行独裁。
⑤颁布文件：《权利法案》
a颁布机构：议会; b 主要内容：限制王权，议会高于王权;
c意义：标志着君主立宪制政权建立;
(2)美国两次资产阶级革命
一：独立战争——实现美国独立;
① 爆发原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展; ② 导火线：波士顿倾茶事件;
③开始标志：列克星顿的枪声; ④ 决定性战役：萨拉托加;
⑤领导人——华盛顿：领导、指挥大陆军取得独立战争的胜利;当选美国第一任总统，建立完善民主法制，统一货币，发展民族工业，使美国步入正轨。因此他被誉为“美国国父”。
⑥颁布文件：《独立宣言》
a颁布机构：大陆会议;
b主要内容：阐述自由、民主原则，指出人人平等;享有生命、自由和追求幸福的权利。
C意义：标志着美国独立。(美利坚合众国建立：1783年，英美签订《巴黎合约》)
⑦性质及意义：独立战争是反抗殖民压迫、争取民族解放的资产阶级革命，为美国资本主义发展扫清了道路。
二、南北战争——实现美国统一
①爆发原因：南方奴隶制经济阻碍北美资本主义经济的发展。
②导火线：主张废除奴隶制度的林肯当选总统;
③开始标志：南方叛乱;
④领导人——林肯：主张废除奴隶制，当选总统，颁布《解放黑奴宣言》，解放黑奴;领导取得南北战争胜利，结束内战，维护了美国统一。
⑤颁布文件：《宅地法》《解放黑奴宣言》;
⑥性质及意义：是美国历史上第二次资产阶级革命，废除了奴隶制度，解决了农民的土地问题，维护了美国统一，扫清了资本主义发展的障碍;
(3)法国大革命
①爆发原因：封建专制制度阻碍资本主义发展;
②导火线：路易十六召开三级会议;
③开始标志：巴黎起义军攻占巴士底狱;
④领导人：
罗伯斯庇尔：雅各宾派领导人，领导巴黎人民第三次起义，将法国大革命推向高潮，使法国大革命成为世界上一次彻底的资产阶级革命。
拿破仑：法国资产阶级政治家、军事家，发动“雾月政变”执掌大权，进行改革，颁布《法典》，建立拿破仑帝国;对反法同盟开战，维护了法国资产阶级革命成果，推动了法国革命形势的发展。但从1806你起，发达侵略争霸战争，给欧洲人民造成灾难，引起被奴役人民的反抗，导致帝国灭亡。
⑤颁布文件：《人权宣言》
a 颁布机构：制宪会议;
b 内容：自由、平等是天赋人权;主权在民、人人平等;实行三权分立(目的是制约权力，防止专制);私有财产神圣不可侵犯(是为了保护资产阶级利益，积累社会财富)。
c 意义：标志者法国资本主义制度的诞生。
4、“三角贸易”：
(1)中心内容：黑奴贸易(早期为葡、西两国垄断，17世纪中叶，英国是最大的奴隶贩子)
(2)路线：欧洲——非洲——美洲——欧洲;
(3)影响：使殖民者获得发展资本主义的巨额资本 给殖民地人民带来深重灾难 。
6、英国的殖民掠夺和南美、印度人民的反殖民斗争
(1)英国先后打败西班牙、荷兰、法国，成为海上霸主;
(2)英国的殖民掠夺
①对美洲的掠夺，引起玻利瓦尔领导的南美人民的反抗，玻利瓦尔被称为“拉丁美洲解放者”。
②对印度的掠夺：通过侵吞土地、洗劫国库、征收赋税使印度完全沦为殖民地;章西女王领导印度人民反抗。
第四篇：第6课_古代世界的战争与征服教案（推荐）
第6课 古代世界的战争与征服
教学目标：
【知识与能力】
1、了解波斯帝国的形成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立;罗马帝国的扩张与文化传播
2、利用当代世界地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。
3、探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
【过程与方法】
1、思考探究亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家?希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点?罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系?
2、议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响?
【情感态度与价值观】
使学生认识到：战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断 教学重点、难点：
教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播
教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响 课前预习题：
1. 现代奥运会中来源于古代世界的战争的一项比赛项目是什么? 2. 马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果? 3. 亚历山大帝国疆域的大致范围。
4. 理解“身在罗马，就象罗马人一样行事”、“条条大路通罗马”等谚语的含义。 5. 罗马共和国建立的时间?被罗马帝国所取代的时间? 教学过程：
一、课前导入：
出示课件，组织学生阅读“导入框”图文，讨论回答： 1 、现代奥运会有一项重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗?知道它是怎么来的吗?
2 、教师介绍马拉松长跑的来历。启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用? 让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。
二、师生双边互动学习新课内容：
(一)、希波战争：
1、出示课件《公元前5世纪波斯帝国全盛版图》，学生识图，直观地形成下列历史概念：波斯发源于何处?波斯帝国的疆界有多大?它曾包括哪些地区?
今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。
2、指导学生观看课件、教材内容，归纳希波战争中，波斯对希腊共发动过几次战争?结果如何?
三次战争。斯巴达和雅典不屈，在马拉松、温泉关、萨拉米斯岛等地英勇抗击，取得最终的胜利。
3、检查学生课前预习情况：概括马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果。
4、思考、讨论：希波战争中，希腊取得胜利的原因是什么?这场战争在世界历史上产生了哪些深远的影响?(指导学生从政治、军事、战争的性质、人心向背等决定战争胜负的主要因素来思考)
归纳总结：希腊自然条件和地理位置优越，经济繁荣，国力强盛，希腊所进行的战争是正义的、抵抗侵略的战争，这样就促使希腊内部各城邦紧密团结。
这场战争世界历史上的影响是深远的。是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。过程中伴随着暴力、奴役与压迫，客观上导致不同文明的交流。而世界文明的发展格局也逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。
曾一度辉煌的希腊，在公元前4世纪时，也开始走向衰落。而这时它北部的马其顿后来居上，开始强大起来。
(二)、亚历山大大帝东征：
1、演示课件，出示亚历山大大帝的铜像，了解亚历山大大帝。指导学生看图并阅读教材，直观地形成下列历史概念：亚历山大帝国起源于何处?它怎样扩充疆界?
亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，然后以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。亚历山大率军入侵小亚细亚，在伊苏斯大败波斯，接着占领埃及，在埃及建立了著名的亚历山大港，紧接着回师亚洲，攻占巴比伦等城市，灭了波斯。后来，亚历山大进军中亚细亚时，遭到当地游牧部落的反抗，无功而返;进军印度河流域，又遭土著居民的顽强抵抗，加上气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵，返回巴比伦。此后，亚历山大就以巴比伦为都城，在东起印度河西至尼罗河和巴尔干半岛的领域内，建立了横跨亚、非、欧三洲的亚历山大帝国。
2、理解亚历山大大帝在远征过程中，提出的“把世界当做自己的家乡”的含义。
3、出示《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》和《亚历山大帝国疆域地图》等图片，想一想，讨论一下，亚历山大大帝的东征对人类文明的发展产生了怎样的影响? (分层设问启发) ① 从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明?
希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等
② 亚历山大大帝东征给世界带来怎样的影响?
整个亚欧大陆的交通被打通。伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。
4、教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果。
亚历山大建立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内得到推广，历史上称为“希腊化时代”
(三)、罗马帝国的扩张与文化传播
1、出示图片，介绍罗马共和国的著名领袖凯撒和罗马帝国的缔造者屋大维。
2、演示课件中“罗马的扩张”地图，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。
凭借雄厚的国力，从屋大维以来，罗马帝国用刀剑开拓了辽阔的疆域，成为地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，广袤的地中海也成为它的内湖。帝国建立之初，境内局势安定，经济繁荣，成为罗马历史上的“黄金时代”。
3、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，指导学生进一步学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。(教师分层设问，学生在书上作标注。)
(1)、 时间：罗马帝国最初约二百年间;
(2)、原因：战争停止、统治政策加强：
(3)、表现：局势安定，经济繁荣
4、组织学生朗读在古罗马非常有名的谚语。探究：你是怎样理解这两句谚语的?
“条条大路通罗马”：反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌。 “身在罗马，就做罗马人”：反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪心态。
5、分组讨论：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响?(采用一分为二法)
暴力征服造成灾难：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。
促进东西方文化交流：道路建筑、拉丁文字、基督教会、罗马法律等。
6、活动探究：
罗马帝国除了与北欧、印度有往来，还与当时亚洲的哪个国家有往来? 课堂小结：
组织学生归纳总结：战争对世界历史产生怎样的影响?
战争从未在人类生活中长时间地停留过，每一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是人类文明的传递。
消极的一面：战争具有强烈的破坏性。 积极的一面：促进文化的传播与渗透。 板书设计：
第6课
古代世界的战争与征服
一、希波战争
1、背景：波斯帝国的扩张
2、时间：公元前5世纪
3、结果：希腊军民战胜波斯侵略军，取得胜利。
二、亚历山大东征
1、背景：马其顿的强大和扩张
2、经过：扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，远达印度。
3、结果：建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦
4、影响: 促进了东西方文化的交流与发展。
三、罗马帝国的扩张与文化传播
1、背景：
2、经过：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
3、结果：罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖
4、影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力;
另一方面，罗马文化也渗透到它统治过的广大地区。 随堂训练： 一.单项选择题。
1.奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。马拉松长跑项目来源于： ( ) A.亚历山大东侵波斯 B.罗马对东地中海地区的征服 C.希波战争 D.伊苏斯之战
2. 亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明 ( ) A.暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展 B.和平往来促进了文明的交融 C.地区冲突导致了文明的衰落 D.人类文明发展的动力来自于战争 3.公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是 ( ) A.古代埃及 B.亚历山大帝国 C.西罗马帝国 D.阿拉伯帝国 4.亚历山大东侵的影响是： ( ) ① 给被侵入的地区带来了巨大的破坏和灾难 ②将希腊文化传播到东方③促进了东西方文化的交流 ④将拉丁字母传播到世界各地
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 5.波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时 ( ) A.秦朝 B.宋朝 C.隋朝 D.春秋战国时期
一、探索题
观察下面《罗马帝国疆域图》，回答问题：
(1)据图，说说2世纪时罗马帝国疆域所到达的地方。
(2)图中人物是谁?他在历史上有什么样的地位?
(3)从罗马帝国所处的地理位置，分析它对文化融合的促进作用。
参考答案
一.单项选择题。
C A B B D 二.探索题
(1)东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
(2)凯撒 罗马共和国时期杰出领袖，扩大了罗马版图，增强罗马共和国实力。 (3)促进了东西方文化的交流与传播。
第五篇：九年级上历史教案第6课《古代世界的战争与征服 》
教学目标
通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立;罗马帝国的扩张与文化传播。
通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力;通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力;通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。
本课教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
本课教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
二、教法建议
1.本课导入：请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目?学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。由此导入新课。
2.关于“希波战争”。(1)教师指导学生阅读教材内容，了解波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。有条件的可用多媒体展示《公元前6～前5世纪的波斯》图，让学生通过识图，明确波斯帝国的疆界及所包括的地区，从而得出它是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国。(2)对于希腊为什么能取得战争的胜利，教师可提供一些背景材料，由学生归纳其原因。最重要的是要使学生认识，希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。
3.关于“亚历山大大帝东征”。(1)教师要指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。(2)教材没有详细叙述亚历山大的东征，有条件的可用多媒体显示《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象;显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。(3)伊苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，教材没有介绍，教师可作适当补充。(4)亚历山大东侵的影响是学生要重点掌握的一个问题。教师要指导学生阅读教材的一段小字，并观看《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，然后和学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。教材提到埃及的亚历山大港，教师还可进一步补充，这时的亚历山大城成了世界文化的大都市，整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。这方面的材料教师可作适当补充，以加深学生对这一问题的认识。 4.关于“罗马帝国的扩张与文化传播”。(1)有条件的可用多媒体展示《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。(2)使学生认识，由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”。至于繁荣的情况，应要求学生看教材《罗马古道》《西班牙的古代罗马时期引水桥》图和小字内容。教材最后的小字部分提到这一时期“罗马帝国与外部也有和平的交往”，“中国的丝绸在罗马深受欢迎”。教师应帮助学生回忆已在中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉与大秦的往来有关知识，加强中外历史的联系。教材后面的“自由阅读卡”有“罗马帝国与东汉帝国”的有关史料，它同样是教师可以适当引用的很好的教学资源。(3)教材安排有两句英汉对照的古代罗马的谚语，它们实际上是罗马文化的宝贵遗产，对于加强历史学科与英语学科的联系，激发学生学习历史的兴趣是非常有益的。教师可提问学生“你是怎样理解这两句谚语的?”学生对这两句谚语的理解可以自由充分地表达自己的观点，只要言之有理，自圆其说，教师都应当肯定。在此基础上，教师和学生能形成以下认识：“身在罗马，就做罗马人”反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心态;“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌，等等。(4)如何认识理解罗马帝国扩张的影响是教学的难点，教材有一句概括性的表述：“一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。”这是学生必须认识并加以理解的。对此教师让学生结合亚历山大东侵影响的学习展开自由讨论，并形成以下认识：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。正如教材在导入框里所概括的那样：“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。”教材的小字部分对罗马文化的传播主要指出了以下两个方面，一是拉丁语不断向外传播，二是基督教的诞生和发展。拉丁字母是现在世界上最通用的字母，基督教是现在世界上最有影响的三大宗教之一，它们和学生的现实生活和学习经验有着密切的联系，都是学生十分感兴趣的话题，教师可以此话题和学生进行自由、平等、民主、互动性的交谈，以拓展学生这方面的知识，最重要是让学生认识到罗马文化传播所产生的巨大影响。
三、学法指导
1.充分运用本课提供的视觉教材(地图和插图)，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。新教材的一个突出特点是图文并茂，既有书前的彩图，又有书中的各类图片。教师应该把教科书中的图片上升到视觉教材的高度去认识，不仅要注重运用这些视觉教材，而且要指导学生努力挖掘其文献价值，这对培养学生正确识读历史图片，从中提取有效历史信息的能力是十分必要的。
2.指导学生设计《希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张比较表》，训练学生学会运用归类整理历史知识的方法。
四、问题探究
动脑筋
结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家?
答案提示：首先查一查《亚历山大帝国疆域》图和《罗马帝国》图，了解亚历山大帝国和罗马帝国的疆域范围，然后比照当代世界地图，看看它们包括今天的哪些主要国家。
练一练
D
活动与探究
1.收集有关史料，写一篇小论文，评述罗马帝国的扩张及其影响。 提示：可通过查找网上资料、音像资料和书刊资料，遵循史论结合、论从史出的原则，从“暴力征服和文化传播”两个方面加以评述。
(海口市教育局教研窒
傅元根)
参考资料
波斯帝国
在今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪初，古代西亚强国米底统治着这一地区。公元前6世纪中期，波斯人在其首领居鲁士的率领下，发动起义。最后，波斯人打败了米底人，并在公元前550年占领了米底人的首都埃克巴塔纳，俘虏了米底国王，建立了阿黑门尼德王朝。此后，波斯人继续向外扩张，经过十几年的不断战争，征服了包括亚美尼亚、吕底亚在内的广大地区，还控制了小亚细亚沿岸的许多希腊人城市。大概在公元前539年或538年，居鲁士的军队灭了新巴比伦王国，进入巴比伦城。居鲁士统治巴比伦后，放宽了对犹太人的统治，允许犹太人回到故乡，使他们得以重建耶路撒冷及其圣殿。这样，波斯帝国建立起来。公元前529年，居鲁士在远征中的战争中阵亡。他的儿子冈比西斯二世继位后，继续推行扩张政策，并于公元前525年征服了埃及。这时，波斯已经成为西亚和北非一带最强大的帝国。公元前522年，冈比西斯二世从埃及回伊朗途中误伤身亡。不久，其部将大流士登上王位，成为大流士一世。大流士一世统治波斯期间(前522—前486年)，波斯帝国盛极一时。对内，大流士一世镇压了米底、埃及、巴比伦和亚述等地的叛乱;对外，他向西侵占了色雷斯、控制了今天的博斯普鲁斯海峡(当时称赫勒斯滂)，成为第一个向欧洲扩张的东方君主。当时，波斯帝国的疆域西至埃及，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。波斯不但有强大的陆军，还有强大的舰队，拥有的舰只数量大约在600～1 000艘之间。为了维持统治，大流士一世下令修筑了通往帝国各重要地区的道路。大流士一世统治期间，波斯帝国的经济有很大发展。公元前5世纪初，大流士一世发动了对希腊的战争，这场战争旷日持久，持续了长达近半个世纪的时间，最后还是以波斯帝国的失败告终。公元前331年，大流士三世率领的军队在阿尔培拉附近的高加梅拉被亚历山大大帝打得大败，大流士三世本人虽然侥幸逃脱，但仍然在第二年被杀，阿黑门尼德家族统治的古代波斯帝国灭亡。
希波战争
公元前6世纪中期，波斯征服小亚细亚的希腊城邦。当地居民在公元前500年起义反抗波斯统治。波斯国王大流士一世镇压了起义之后，就准备征服希腊本土。公元前492年，大流士一世发兵进攻希腊，主力海军在路上遇到大风暴，全部覆灭，陆军遭到色雷斯人袭击，远征失败。公元前491年，大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”，也就是要求对方屈服。斯巴达和雅典不屈。第二年，波斯大军在马拉松平原登陆。米太亚得率领雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术， 创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。公元前480年，波斯国王薛西斯统率大军渡过赫勒斯滂(达达尼尔)海峡进入北希腊。斯巴达王李奥尼达和他所率领的300名步兵在德摩比利隘口(温泉关)英勇战死。希腊人称李奥尼达为“雄狮”，在山口建立了狮子雕像来纪念他。7月间，希腊海军在地米托克利指挥下，在萨拉米斯岛以东的海峡中大败波斯海军，取得决定性胜利。第二年，波斯陆军海军再次战败。希波战争基本上结束。这以后，希腊和波斯之间的战争时断时续，互有胜负。公元前449年，在地中海东部塞浦路斯岛以东的海上，雅典海军彻底打败了波斯海军。同一年，双方签订和约，波斯承认小亚细亚的希腊城邦独立。
亚历山大大帝和亚历山大帝国
亚历山大(前336—前323年在位)，马其顿国王，腓力三世之子，自幼受过希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》，崇拜《伊利亚特》中的英雄阿溪里(一译阿喀琉斯)，在事业中努力加以模仿。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。公元前334年，亚历山大率军侵入小亚细亚，第二年，败波斯国王大流士三世于伊苏斯。前332年占领埃及，第二年回师亚洲，继续对波斯作战，攻占巴比伦等城市，掳获财宝无数。公元前330年，历时200多年的波斯帝国沦亡。亚历山大进军中亚细亚，遭到当地游牧部落的反抗。公元前327年进军印度，占领印度河流域，因土著居民的顽强抵抗，气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵。公元前326年，兵分水陆两路撤退，于前325年返回巴比伦。以巴比伦为都城，在东起印度河西至尼罗河和巴尔干半岛的领域内，建立了横跨亚、非、欧三洲的亚历山大帝国。亚历山大东侵时，建立了亚历山大港，即今埃及亚历山大城。亚历山大港位于尼罗河三角洲西端，以长约1 300米的人工大堤与对面的法罗斯岛联结，从而形成东西两个优良海港，东港是商港和军港，西港是渔港。由于当时埃及对外贸易发达，因此亚历山大港不只是埃及的吞吐良港，也是地中海世界和近东地区最重要的国际转运港口。城市规模宏大，人口众多，住有希腊人、埃及人、犹太人等。商旅、学者云集于此。亚历山大港最著名的建筑是一座巨型灯塔，被列为世界七大奇迹之一。亚历山大死后，他的部将为争夺地盘展开斗争，经过长期混战，帝国分裂为几个独立的王国，其中三个最大的是埃及的托勒密王国、叙利亚的塞琉古王国和希腊的马其顿王国。亚历山大的部将托勒密在亚历山大死后在埃及建立了托勒密王朝，托勒密王朝统治时期，为了便利船只夜航，公元前3世纪初在港外的法罗斯岛上建立了一座巨型灯塔，传说塔高130多米，顶层有一个大火炉，每天夜晚点燃，烈火光芒四射，巨大的青铜镜能把火光反射到几十千米以外的海域，极其壮观。灯塔被誉为古代世界七大奇迹之一，14世纪时因地震坠毁。本课插图《亚历山大铜像》是一尊青铜塑像，大约是公元2世纪的作品。
亚历山大东征对东西方文化的影响
亚历山大建立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内得到推广。因此，19世纪30年代以后，史学界通常把亚历山大东侵(公元前334年)至罗马灭掉由亚历山大的部将建立并由其后裔统治的埃及托勒密王朝(公元前30年)这段历史称为希腊化时代，同时将这段时间在亚历山大帝国废墟上建立的国家称作希腊化国家，它们的文化称作希腊化文化。所谓的希腊化国家主要包括马其顿的安提柯王朝、埃及的托勒密王朝、西亚的塞琉古王国、小亚细亚的帕加马王国和本都王国。这些地方原来都是在亚历山大帝国的范围之内，亚历山大帝国崩溃后，由亚历山大的部将或亲属建立的政权。在希腊化时代，东部地中海、西亚和黑海地区的奴隶制得到进一步发展，东西方的经济、文化也得到广泛交流。在政治上，各国都实行了东方式的中央集权的君主专制制度，但是，同时，有些希腊式城市又享有一定的自治权，这些城市虽然不是独立的城邦，但其自治权确实对商品货币经济的发展有一定的促进作用。在希腊化时代，由于奴隶的劳动，农业和手工业有了进一步的发展，城市也日益繁荣，内外贸易频繁，经济出现繁荣景象。就文化而言，希腊化时代的文化具有希腊古典文化和东方文化相结合的特点，这在文学、艺术、科学和宗教等方面都有体现。作为希腊化时代的文化中心，埃及的亚历山大里亚拥有庞大的博物馆和图书馆，众多的科学家和文学艺术家在这里探讨学术问题。特别是在科学方面，出现了许多杰出的科学家，如数学家欧几里德、科学家阿基米德、地理学家埃拉托斯特尼、天文学家希帕库斯等。希腊化时代的文化对后来罗马文化乃至近代欧洲文化都有着极其深刻的影响。
罗马的扩张
公元前3世纪早期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。此后，罗马开始了长期的对外扩张历程。罗马扩张的第一个对象是当时地中海一个强国迦太基。从公元前264年到公元前146年，罗马军队同迦太基军队进行了三次战争，这就是著名的布匿战争。第一次布匿战争以公元前以迦太基失败求和结束，结果，迦太基人统治的西西里岛被割让给罗马，西西里是罗马第一个行省。此后，罗马人陆续占领了科西嘉岛、撒丁岛以及阿尔卑斯山以南的一些地方，建立了几个行省。第三次布匿战争以后，迦太基城被罗马人拆毁，迦太基统治下的广大地区成为罗马人的阿非利加省。与此同时，罗马还在向东部扩张，通过同马其顿人的三次战争，控制了希腊，然后，又派兵侵略叙利亚，控制了西亚部分地区。在西部，罗马人也侵占了许多地方，今天法国、西班牙等欧洲国家的很多地方都被纳入罗马的版图之内。公元前55年和公元前54年，凯撒还两次派兵侵入不列颠。公元前30年，屋大维率领的罗马军队又灭亡了埃及， 把埃及并入罗马。公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大国，当时，罗马帝国的版图东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲的撒哈拉大沙漠，北达莱茵河和多瑙河。
拉丁字母
罗马人属于拉丁族，拉丁人住在意大利半岛中西部沿海(包括罗马)的拉丁姆地区，他们的文字称为拉丁文。随着罗马的扩张，拉丁文成为帝国的官方文字，拉丁语也传到各地。罗马帝国崩溃以后，拉丁语逐渐分化为意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语。后来，拉丁文逐渐成为死文字，但它在基督教、法律和科学领域长期留下影响。今天，许多疾病的西文名称和西药的名称都来自拉丁文。拉丁字母简单易写，其他语种如英文、德文、北欧各国和许多东欧国家的文字，以及越南拼音文字和我国的汉语拼音方案，都采用拉丁字母。
罗马的建筑
罗马人在古代希腊建筑的基础上，进行广泛创新，建立了自己的建筑风格和建筑形式。大约在公元1～3世纪，是罗马建筑的极盛时期，达到了古代西方建筑的高峰。著名的罗马圆形大剧场等许多建筑都是在这个时期建筑的。从形式上来看，古代罗马的建筑已经和现代建筑有许多相似之处，如剧场的设计，观众席平面呈半圆形，而且逐排升起，观众进入剧场按票号从不同的入口处到达各区的座位，即使观众人数众多，也可以人流不交叉，聚散方便;舞台高起，台前是乐池，后面是演员的化妆室。古代罗马建筑最大的特色是利用大量的拱券结构，这些拱券结构的水平很高，能够使建筑物获得宽阔的内部空间。罗马还在建筑中大量使用强度高、施工方便、价格便宜的火山灰混凝土，从公元前1世纪起，这种混凝土不但用于建筑拱券，还用于筑墙。同时，当时罗马人的木结构技术水平也很高，能够区别桁架的拉杆和压杆，建于公元1世纪的罗马城图拉真巴西利卡，木桁架的跨度达到了25米。此外，罗马人还学会了在建筑物中使用玻璃，有人考证，至迟在公元1世纪的中叶，罗马人已经在窗户上安装了有几十厘米见方的透明度很高的平板玻璃。古罗马的建筑师还发展了古代希腊建筑中常见的柱式构图，使之更有适应性，特别是创造出了柱式同券式的组合，如券柱式和连续券，既作结构，又作装饰。罗马的建筑中，有的还集中使用各种弧线组成平面，并采用拱券结构。古罗马人还在理论上对建筑这门学问进行了总结和探索，维特鲁威撰写的《建筑十书》就是古罗马建筑科学的总结。4世纪下半叶起，古罗马建筑逐渐衰落。文艺复兴以后，古罗马建筑在欧洲重新为人们认识，并成为人们学习的范例。欧洲人学习古罗马建筑的现象一直持续到20世纪初。
罗马法
罗马法大约起源于公元前7世纪前后的古代罗马王政时代，当时，罗马的法律有人民大会的法律和平民大会的法律，共和时代的末期，元老院的决议逐渐取代了王政时代的人民大会和平民大会的法律。到东罗马帝国皇帝查士丁尼执政期间(527至565年)，罗马法发展到成熟阶段。共和时期，罗马法的主要代表是著名的《十二铜表法》。公元前454年，罗马元老院设置了法典编纂委员会，还派人到希腊考察法制。公元前451年，制定了法律十表，次年又补充了二表，构成了所谓的《十二表法》，由于这些表法当时都是由青铜铸成的，所以又称《十二铜表法》，这是古代罗马的第一部成文法典。可惜的是铜表在公元前390年高卢人入侵罗马时被毁。罗马帝国时代，皇帝的权力扩大，立法权逐渐被皇帝掌握，法律和法令都开始采用皇帝敕令的形式颁布。这一时期的一些重要法典包括《格雷戈里安努斯法典》(大约编于公元前294年)、《海摩格尼安努斯法典》(大约编于公元324年)和《狄奥多西法典》(438年颁布)。查士丁尼统治时期，编纂了拜占廷帝国的第一部法典，这部法典在公元12世纪开始被人称为《查士丁尼民法大全》，这部法典主要包括《查士丁尼法典》、《学说汇纂》和《法学阶梯》三部分，人们还把公元534年到查士丁尼逝世时的法律编纂后称为《新律》，作为法典的第四部分。罗马法明确规定了权利主体的权利能力、行为能力及其相互间有关亲权、财产权的法律关系，即民事法律关系，这样，罗马法实际上也就是罗马民法。罗马民法分为“人法”和“物法”两部分，前者规定了人的权利能力和行为能力，后者规定了各种财产权，即物权、债权和继承权。恩格斯对罗马法予以高度评价，称罗马法是“商品生产者社会的第一部世界性法律”(《马克思恩格斯选集》第四卷第248页，它对世界法律的发展产生了重要影响，很多地方的法律都沿袭了罗马法的传统。欧洲大陆上的许多国家甚至欧洲以外的日本以及中国清末和民国时期的民法制定，都明显受到了罗马法的影响，即使是独立于罗马法之外的英国法律和英美法系，在一些法律规定方面也参照了罗马法的某些规定。
插图《安葬马拉松战役中牺牲的希腊战士坟墓遗址》
马拉松是古希腊雅典城邦的一个地名(在今希腊雅典东北)，著名的希波战争中的一次重要战役──马拉松之战就是在这里进行的。
公元前6世纪中叶，正当雅典强盛、繁荣之际，在东方，今天的西亚一带，一个强大的波斯帝国迅速崛起，以强大的攻势向希腊诸城邦推进，波斯国王大流士开始了对希腊的3次出征。第一次没有成功，大流士又于公元前490年第二次入侵，波斯大军渡过爱琴海，突然在雅典东北马拉松村附近的河谷登陆。9月12日，只有11 000人的雅典军队奔赴马拉松，迎战有数万步兵和10 000名骑兵的波斯大军。马拉松有一三面环山的河谷，雅典军队占据了山坡，波斯军扎营在山坡下的平地上。雅典军队采取两翼埋伏、正面佯攻的战术，以少胜多，大败波斯军队。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典报捷。尽管菲迪皮茨已在战斗中负伤，但他还是跑回雅典，告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”，说罢倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线进行，全程为40.2千米。后来，马拉松赛跑的标准距离确定为42.195千米。本幅图画是马拉松战场今天的景色。当年杀声震天的场面已不见了，呈现在眼前的是一派田园风光：庄稼地、树木、小路和一个骑牲口的人。远处的小山丘上是马拉松战役中192名雅典阵亡战士墓，高约15米。1890年曾在此发掘出192具遗骨，以及一些武器和随葬的陶瓶。
插图《斯巴达战士》
公元前8世纪在伯罗奔尼撒半岛的南部，拉哥尼亚地区的幼洛地斯河谷，出现了一个古希腊城邦──斯巴达。为了对付外族侵略、镇压奴隶的反抗，斯巴达人长期保持着军事民主制的尚武风气。斯巴达人力图使每一个男子都成为百折不挠、勇猛无比的战士，每一个女子都是养育优秀战士的母亲。斯巴达人生下孩子后，身体健壮的才留下来养育，体弱的则丢到山峡里去。对婴儿进行各种身体素质和胆量的训练。男孩长到7岁，就进入军校学习。在这里，主要是进行艰苦锻炼，发展体力，训练敏捷和耐劳能力，几乎不学文化课。他们常在夏日暴晒，冬日练习抗冷能力，穿粗衣，吃粗粮，甚至接受鞭笞。长到20岁时，进入军营，直到60岁才可以退伍。斯巴达战士沉默寡言，不好文饰，粗鲁，不文明。但他们体格健壮，纪律严明，刻苦耐劳，英勇善战，在战斗中能以一抵十，永不退却，直到最后一口气。他们无疑是最优秀的战士。在很长时期内，斯巴达战士无敌于希腊各城邦，使斯巴达成为希腊诸城邦盟主。本图是一位正在行进中的斯巴达战士的图画，发达的肌肉显示出他受过严格的体育训练。他戴头盔，着甲胄，拿着一个盾牌，护卫着身体。
插图《西班牙的古代罗马时期引水桥渠》
罗马帝国统治时期，农业生产发展很快，为了发展灌溉农业，在帝国各地修建了多处高架引水渠，插图所示的高架引水桥建于2世纪初，是西班牙的塞哥维亚城供水系统的一部分，现在仍在使用。罗马最初修建的引水渠总长约90千米，有两层或三层石拱结构。
插图《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》
本图是位于今天叙利亚境内的帕尔米兰拉古城遗址，从图中展现的遗址局部残存的建筑来看，明显带有希腊的建筑风格，如多列柱等。
插图《罗马古道》
罗马帝国为了加强对帝国境内各地的统治，修筑了四通八达的道路网。这种道路当时称为驰道，它不同于一般意义上的道路，它实际上是当时条件下的高速道路网。这些道路遍及亚平宁半岛和整个罗马帝国。公元2世纪时，罗马帝国境内的驰道已经达到372条，总长度大约有8万千米，其中，仅意大利境内就有2万千米。这些驰道连接了帝国境内所有重要的地点，所谓“条条大路通罗马”是名副其实的。这些道路的路面多以石块铺成，历经一两千年的风雨沧桑，许多罗马古道至今仍然在使用。在欧洲很多地方还可以见到保存非常完好的罗马古道，本课插图《罗马古道》是今天意大利境内的一段罗马古道。
本课参考书目
陈同燮编著《希腊罗马简史》，山东教育出版社1982年版。
[苏]乌特琴科、卡里斯托夫主编《古代的希腊》，人民教育出版社1957年版。
邓新裕编译《外国历代一百名人传》，上海教育出版社1986年版本文转自：中小学教育资源站(http://www.edudown.net )原文链接：http://www.edudown.net/teacher/jiaoan/zhshd/200701/10370.html