成长周记活动反思

第一篇：成长周记活动反思

大蒜成长记周记

“哇，我的大蒜长大了耶!”只听见班上一个男同学走到窗台不由得尖叫起来。我也来到窗边，却看见自己塑料杯里的大蒜像冬眠的蚕蛹一般，依旧如昨。

过了几天，我终于看见自己的大蒜钻出了嫩绿的新芽，欣慰地笑了!我的等待终于有了回报，它的底部还长长了胡须，白白的，细细的.，如同一个老爷爷的胡子，在风中轻轻拂动。

又过了几天，我的大蒜白白胖胖的，活像一个小胖伙子，在水中悠闲地仰面朝上。我看看蒜芽，估计有10厘米左右长，尖尖的，好奇地打量着四周。10厘米对别人来说，是件小事，而对我来说，是一件天大的喜事，它给了我自信，给了我安慰，给了我快乐!

这几天，我一有空就去关注我的大蒜生长。它真好玩，静静地躺在清澈的水中，一动不动，像一条鱼儿。我希望大蒜更快点长大，就像一位妈妈希望孩子将来能够对国家有贡献一样。

【大蒜成长记周记】相关文章：

1.高一学生周记：大蒜成长记

2.关于拔大蒜周记

3.大蒜成长记小学日记

4.实践种大蒜周记

5.大蒜发芽小学周记

6.大蒜生长过程周记

7.成长与追求周记

8.关于写成长周记

9.关于成长的周记

第二篇：蒜苗成长记周记（大全）

蒜苗成长记周记1真高兴，我终于有了属于自己的植物了。你知道是什么吗?它是小蒜苗。除了这盆蒜苗以外，别的蒜苗我都不喜欢。我给它起了个名字，叫做“小绿”。

妈妈告诉我;“蒜苗可以用水栽，也可以用土栽。你要哪种方法?”“我要用水栽。”于是我们就开始种起了小蒜苗。我们先拿一个小碗，在小碗里装上点儿水，再把蒜头放进去就可以了。

我非常期待小蒜苗能快点长大。一天过去了，小蒜瓣慢慢发出了绿芽，悄悄地望着我。它每天都在长高，就像小朋友一样在这个世界上快乐地成长，我发现它在对着我笑呢!看它笑得那可爱的模样，就好像是小时候的我。

我喜欢绿色，绿色象征着生命。小蒜苗，让我们一起在这个家庭里快乐地成长吧!蒜苗成长记周记2

前一阵子，我和妈妈在花盆里种了一些蒜苗。我们先把蒜掰成一瓣一瓣的，再将蒜瓣一个一个种在土里，围成了一个圈。最后用水壶在上面均匀地洒了一些水。过了几天，我发现蒜发出了一个个嫩嫩的小芽，形状就像刚刚钻出地面的小蝌蚪。又过了几天，小芽渐渐地长高长胖了。摇身一变，变成了我最爱吃的蒜苗!

我经过仔细地观察发现，我们家的蒜苗和在市场上买的蒜苗不一样。我们家的蒜苗是嫩绿色的，买的蒜苗是深绿色的。而且买的比我们家的蒜苗要大很多，又粗又长的。这是为什么呢?原来我们家花盆里的蒜苗是放在客厅里的，没有阳光的照射!

我每天都给蒜苗浇水。看着自己亲手种的蒜苗一天天长大，我的内心无比激动。看来想要有收获，就必须付出努力才行!蒜苗成长记周记3

有一天，我想观察一下蒜苗的成长过程。于是我和妈妈就找了一头蒜泡在水里观察它的成长过程。

第一天，我和妈妈把蒜苗放到水里，我看见，它的小芽是交错着长的，像正在往下伸的小绿手，可爱极了，下面的“胡须”还是枯黄干燥的，妈妈告诉我，那“胡子”还可以变长呢!

过了几天，小蒜苗长的可真快，已经长大了，最高的芽是直的，其它都是弯的.，下面长出了新的，白色的，细细的，滑滑的“胡子”。

以后几天，我就没有经常注意它。有一天，我忽然看见蒜苗已经长有一分米多高了，我兴奋地去找妈妈，把这喜事告诉她，妈妈也很高兴。那棵蒜苗是卷发，一条条的芽直往外长。它的细根有许多条，像老爷爷的白胡子，再摸一下蒜头，已经变软了。

看一下蒜苗，让芽茂盛的是蒜，是它把自己的营养全都给了蒜苗，蒜真是一个无私的英雄。蒜苗成长记周记4

这一周，我家中迎来了一群新生命，那就是蒜苗了，我看着一个个饱满的像宝石一样的蒜头，不禁想用手摸摸它。我把一盆蒜放在了阳光充足的室外，另一盆，则放在了阴暗的室内。刚开始，它们并没有什么变化，但是随着时间的推移，室内的那盆蒜明显比室外的长得要快，但是叶子的颜色却是黄色的，不像室外的那盆蒜叶子是绿油油的，充满生机。

我在心里打了一个大大的问号，我下定决心一定要弄清楚这到底是怎么回事。我问妈妈，妈妈也说不出到底是怎么回事。只好采取另一种方法：上网查资料。

从网上我得知原来是这样：在室内的大蒜得不到阳光的照耀，产生不了叶绿素，叶子自然就会是黃的了;而在室外的那盆蒜得到充足的阳光，能产生叶绿素，叶子就变绿了。

经过努力，我终于解开了这个问号，也增添了新知识。这真是一件一举两得的事情呀!

【蒜苗成长记周记】相关文章：

1.蒜苗成长记周记

2.周记蒜苗

3.蒜苗成长记的作文

4.蒜苗成长记观察日记

5.小学作文《蒜苗成长记》

6.成长周记

7.成长与追求周记

8.大蒜成长记周记

9.成长的蒜苗日记

第三篇：“数学周记”伴师生共同成长

南通市秦灶中学蔡新春 (226011)

新课程要求教师转变角色，与学生建立民主平等和谐的关系，成为学生学习的组织者、引导者与合作者。笔者认为：要建立民主平等和谐的师生关系，除了教师要诚心诚意的放下架子、真正的尊重学生外，还要采取一些措施来想办法拉近师生间的距离，使学生能真正的平视教师、与教师平等相处。正是基于这样的想法，笔者请学生每周写两篇“数学周记”，教师与学生通过“数学周记”进行交流。经过一学期的实践，有不少收获，现与大家共同分享。

一、“数学周记”融洽了师生关系

在教师的一颗真诚之心的感染下，学生们愿意在“周记”中表达自己对教师的看法，更愿意把在学习中、生活中遇到的一些问题与困惑向教师请教和倾诉。正是通过“数学周记”，教师逐渐成为学生值得信赖的朋友。

陆圆圆同学写道：“你很特别，每次上课都会对我们深鞠躬，这说明你很尊重我们。你在我们做错题时，不象其他老师一样指责我们，而是帮我们纠正错误，还鼓励我们。” 王琪同学这样说：“每次上数学课，总是很自由，没有以前那份胆怯，也没有往日的那份紧张，这种感觉真好，很快能投入到学习中去，把原来不会的学会。”

“老师，谢谢你!虽然你教我们没多久，但是你是倾听我心里话的第一个人„„”王俊霞在周记中这样讲。

在一次数学课上，我错误的批评了钱进同学。在知道真相后，我在“周记”中向他作了真诚的道歉。他在接下来的“周记”中写道：“这是我第一次接受老师的道歉，更何况您还是校长。老师，我一定要向您学习，知错就改!”

李晓玲在“周记”中向我求救：“老师，我这次考试考的不好，回去肯定会被我爸一顿臭骂，你能帮帮我吗?”我在批语中回复：“将成绩告诉你爸的同时，还要告诉你爸：你通过这次考试得到哪些经验和教训，以及你以后的努力方向和改进措施。另外，把你爸的电话告诉我，我再和他谈谈。”

二、“数学周记”帮助学生形成积极的学习态度

积极向上的态度是成功的关键，前中国足球队教练米卢更是认为：态度决定一切!借助“周记”，教师根据各个学生的情况，不断的给他们以鼓励，帮助他们形成积极的学习态度。

曹维同学在第一篇“周记”中就问：“老师，我的数学并不是很好，见到数学就怕，我能学好数学吗?”我给他这样的回答：“过去不好，那不是最惨的事，最惨的事是你不再想学好数学。你能问我这个问题，就说明你想学好数学，有了这份动力，再加上你的努力、老师与同学的帮助，你一定能进步!”

胥佳贵在9月19日的“周记”中说：“今天非常热，教室就象一个大蒸笼，但我还是认真的学着。虽然满头大汗，但学有收获，心里还是挺高兴。”我回道：“吃得苦中苦，才能成就大事业。刻苦学习的你是大家学习的榜样!”

邢宁同学在期中考试前的“周记”里这样写：“马上要期中考试了，期中考试后还有家长会，我一定要更加努力，不让家长失望!”我的回复是：“最重要的是为自己努力，家长和老师都会和你一起努力的。”

期中考试后，孙凯迎同学说：“老师，这次我是不是让您失望了?我会认真的查找失败的原因，在以后的学习中改掉这些毛病，争取好的成绩。”

“老师永远不会对你失去信心，因为人不可能总是一帆风顺。帮助你进步是我的责任，让我们一起努力!”

三、“数学周记”帮助学生逐步形成良好的学习习惯

好的习惯令人终生受益。教师利用“数学周记”不断的劝戒学生改掉坏习惯，并督促他们形成好习惯。

在批改学生的作业与小测验时，我发现学生中有抄作业的行为和作弊的行为。我遇到这种情况时，并没有象以前一样将这些学生找过来，做他们的思想工作，教育他们不能再这样了。而是请同学们在“数学周记”中发表对这种行为的看法。同学们分析了这些行为的诸多害处，我将这些周记一一贴在班级的交流栏内，提醒那些犯错的同学改正错误。也有一些犯错的学生在周记中作了深刻的忏悔，保证不再犯错。事实上，在这次“周记”之后，考试作弊的行为再也没有发生，抄作业的现象也得到较好的控制。

在小测验后的“周记”中，经常有学生反映：自己由于粗心而失去不少的分数。我总会在这些“周记”的批语中写上这样一句话：良好的习惯要靠平时培养，只有平时认真细致的对待每一次作业，才会有考试中的细致认真。

许多学生在小测验之后的周记中还会提这样的问题：为什么我以前做错的题目还会再错?我告诉他们：要建立《错题集》，将做错的题目记录下来，平时多拿出来练练，想办法将错误消灭掉。郑云同学在一篇周记中这样说：“老师，谢谢您教的方法，正是由于我经常练我做错的题目，所以这次考试成绩还可以。”

四、“数学周记”帮助教师及时调整教学行为，促进教师不断成长

“老师，您这一部分教的太快了，许多同学还没能理解。”

“老师，希望你能多找一些这方面的题目让我们训练，我觉得学的不太扎实。”

“老师，希望你在上午讲新课，而下午的课上最好让我们做题目，因为下午讲新课，效果很不好。”„„

以前很少遇到的这些反馈信息在周记中扑面而来，教师在收到这些最为直接的信息后，认真的加以分析，想方设法改进自己的教学行为来满足学生正确的需求，提高教学效益。不知不觉中，教师的工作能力得到提高。

第四篇：成长周记——态度决定事情的成败

态度决定事情的成败

昨天是计算机四级考试，由于我没怎么认真准备，这次考的很不好。今天一天都处于低谷状态，宿舍几个在考试前天天上自习的考试好像考的不错，更增添我的懊恼的思绪。为此，我思考了很多：

一个人能否成功，就看他的态度了!成功人士与失败人士之间的差别是：成功人士始终用最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导和支配的。

有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的。环境决定了他们的人生位置。这些人常说他们的情况无法改变。但是我，我们的境况不是周围环境造成的。说到底，如何看待人生，由我们自己决定。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔说过："在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。"

马尔比·D·巴布科克说："最常见同时也代价最高昂的一个错误，就是认为成功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。"可是成功的要素其实掌握在我们自己手中。成功是正确思维的结果。一个人能飞多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的态度所制约。

我们的态度很大程度上制约了我们的失败：

1. 我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。

2.我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。

3.我们在一项刚开始时的态度决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要。

4.人们在任何组织中地位越高，就越能找到最佳的态度。

难怪有人说过，我们的环境--心理的、感情的、精神的--完全由我们的态度来创造。

有了积极的思维并不能保证事事成功。积极思维肯定会改善一个人的日常生活，但并不能保证他凡事心想事成;可是，相反的态度则必败无疑，实行消极思维的人必不能成功。我从来没见过报消极态度的人能取得持续的成功。

第五篇：成长的烦恼七年级周记600字

文秘助手()之成长的烦恼七年级周记

600字

【

篇一】

我的烦恼不提也罢，一提就郁闷，真是“别有一番滋味在心头”。你想听听?好吧，那我就家丑不怕外扬，给你念叨念叨。其实，我的烦恼就一个字——胖。

不知从何时开始，我的身体成了一个充气皮球，不断膨胀，绰号也在不知不觉中，由“小胖”变成了“中胖”，大有向“大胖”发展的趋势。你们肯定会说，不就是“胖”吗?有什么大惊小怪的。唉!我原本也是这么想的，可没想到的是，我那丰满的身材竟会给我带来那么多“灾难”，就连走在大街上，也会有人对我指指戳戳：“你瞧，那个小肥妞多可爱呀!”妈妈一看情况不妙，就给我报了“体能班”，每逢星期六下午我就去接受那炼狱般的训练。一段时间过后，我还是那个圆鼓鼓的“皮球”。那时我还不甚介意，照样想吃就吃，想喝就喝，想玩就玩。

可是随着年龄的增大，我开始重视别人对我的看法。于是，自己制定了一大堆的减肥计划：什么早上起床跑半个小时的步呀，双休日到公园锻炼呀，每天多吃青菜少吃肉，少吃零食等。

我开始实施“一号计划”：早上准时起床，在小区内跑步半个小时，可是我却吃了比平时多一倍的早餐，一周下来不但没有瘦，还肥了2斤，气死我了!

不过我没有灰心，继续实施“二号计划”：每个星期到公园锻炼。我很积极地锻炼，可每次锻炼结束后，我总是会情不自禁地掏钱去买饮料喝，因此一个月下来，又胖了。真是“细节决定成败”，我就是输在这些细节上，不是吃得太多，就是喝得太多。

最后，我总结了前两次的教训，精心制定出了一个我认为万无一失的“三号计划”：一个月不吃零食。一个月过去后，奇迹出现了，我竟然瘦了3斤。我高兴得蹦了起来，信心大增。“三号计划”坚持了一个学期，我不但瘦了，还改掉了吃零食的坏习惯，真应了那句古话“有志者事竟成”。

想一想，我倒是应该感谢当初那个折磨我的“烦恼”，因为它不但使我改掉了很多坏毛病，养成了许多好习惯，而且在克服烦恼的过程中，我领悟到了许多生活的道理。

【

篇二】

人们常说，成长没烦恼。但是，为什么我的烦恼却那么多呢?

记得四年级的时候，因为值日时陈榜没有来，所以全部的重任都被我扛下了。原来，我是没有什么意见的，可是，碰巧，一件事使我改变了看法。那一天，刚好是我值日。可是我等了老大半天，还是不见陈榜的踪影，我便以副组长的身份，担当了分配任务的工作。刚开始时，一切都很顺利，没有半点儿“风浪”，更别说“大风大浪”了。但是，上天偏偏不如人愿，一件事就不知不觉间发生了。

等到大家都分配到了任务之后，我才猛然间发现：工区没有人打扫!：“完了完了，这下可怎么办哪。该找谁去帮忙呢?又有谁愿意帮忙呢?”我着急地想着，急得就像是热锅上的蚂蚁。“这陈榜怎么还不来呢?”突然我灵机一动：“咦，可以让帮忙的人，中午少干一点儿哪。这样应该就会有人答应帮忙了吧。”可是我问了这一天值日的人，每一个人都摇摇头，委婉地拒绝了我。这样的结果令我大失所望。“哎，算了，谁都靠不住，还是靠自己吧。”想完，我便拿起打扫用的工具，悻悻而去。

后来，我在餐厅旁边的小花园里(也就是我们班所要打扫的地方)，想了很多。可是无论怎么想，我都觉得是自己吃亏，没有哪一个人有我干的活儿多。可是后来我才发现，这又何尝不是一个锻炼的机会呢?通过这件事，我得到了一个锻炼自我的机会，同时也明白了许多。这个世界上没有的公平，也没有的不公平。但这并不是最重要的。最重要的是你的心境。如果你的心境好，那么你就是豁然开朗的，烦恼并不能战胜你;如果你的心境不好，那么你就是封闭忧郁的，烦恼能轻而易举地打败你。所以，你有没有烦恼跟公平与不公平无关，而是你的处事态度。

成长没烦恼。因为我们成天都生活在父母的羽翼之下，幸福地过着每一天!

【

篇三】

成长，就好比我人生中的一艘小船。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。虽然行驶的不平稳，但我感到很欣慰。在我认为，不管是生活还是学习上，都会有烦恼，随着年龄的增长，烦恼也越来越多。

在家里，我是一个乖乖女，家长很少打骂我，所以没有什么烦恼。在学校，老师也很少批评我，成绩也不是太差，也没多少烦恼。最令我烦恼的就是我的组员。当了五年的学习组长，一直是风平浪静，组员们老老实实。可到了五年级，组里来了一名好同学，每次作业都是完完整整，字都漂漂亮亮。有一次，她的作文没带，另一个组员也没带，我相信了学习好的同学，没有相信他。下午，那位好同学真的带来了，而那位同学，到现在还没给我。在写作文“班干部，我想对你说”时，他写的是我，向我提意见，希望我不要向着那位好同学，公平对人。我想借这个机会说一下，我并没有向着她，相信她是因为她以前总是认真完成作业，我没理由不相信。而那个同学呢，不写作业的时候也有，所以我不敢再相信他。还有，下午都已经交了，你直到现在还没交我，我并没有向着她。这件事看起来不令人烦恼，但对于我这个稳稳当当当了五年的老组长而言，组员第一次向我提意见，还是冤枉了我，真是很烦呀!

不经历风雨怎能见彩虹?我的成长之舟虽然行驶的不平稳，但正是这许许多多的磨难与挫折，才让我懂得了许多，锻炼了许多。同时也让我体会到，成长中不仅有许多烦恼，还有更多的快乐!