政治教学反思周记

2022-07-30

第一篇:政治教学反思周记

教学反思周记

教学反思

五公镇中 音乐 曹卉

本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时,要力图充分挖掘学生的已有经验,引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境,激发学生的情感,启发学生的思维,学会与人相处。

一、一点遗憾:

1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时,声音很美,但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去,声音的位置偏低,显得声音不柔和。

2. 学生在唱谱时,把歌曲第

二、

三、四乐句完成的较好,但在带入歌词演唱时完成的不是特别好,我觉得在带入歌词演唱过程中,也应把它作为难点来完成。

二、一些闪光点:

老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景,使学生或悲或喜,情感得到释放,从而营造出氛围,为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲,就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣,从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中,引导学生观看心里话视频、教师的话视频,都是创设一种情境,使学生体味友情的珍贵,情境与情感一致,学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验:练习体验和情感体验,教学效果良好。

作为一名新老师,尤其是专业不对口的老师,如何上好课是我面临的最大挑战。经过指导老师的点拨和自己的思考,我认为以下几点是上好一堂政治课的关键。

一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。

传统教育教学存在许多弊端,在教学方法上,重教师的单向的知识灌输,轻学生主动参与与探究;在教学内容上,轻生活实践;在学习评价上,轻学生的情感、态度价值观的培养。

二、巧妙导入新课,扩展思维空间。 采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课,扩展学生的思维空间。

三、创设情境。

教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要去设疑,紧扣学生的心弦,时时吸引住学生的注意力,让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习,提高课堂的效果。

四、利用好文中的“小栏目”,培养学生的散发思维。

教材中既有名人名言、小知识等材料,又有“想一想”、“说一说”等小栏目,给学生更多的思维空间,能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。

五、多给学生议、练的时间,活跃课堂气氛。

如果在一节课中,教师从上课讲到下课,不给学生议、练的时间,学生的兴趣不会那么浓烈,更有可能会困倦,收效较差;如果给他们议、练的时间,学生在议的过程当中畅所欲言,能提高学生的思想认识。

六、搞好实践活动,培养创新思维。

在教学中,要注意理论联系实际,把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。

对于这几点,我的指导老师都做到了,每次去听她的课,心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就,但我往这个方向去努力,给学生们呈现一堂堂精彩的课。

教学反思周记(5)

在这一周我们安排了小组内的互相听评课。我们都进行了互相点评,并进行了归纳整理。

此次听评课我的授课班级是七年级八班,据说是普通班中纪律最差,成绩也很不好的班级。对于不同的班,不同水平的学生,当然也要采取不同的授课方式。在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子,而在普通班也不过讲几道题,这就是区别,这就是差距。成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记,有计划的复习预习,而有些同学是老师点明要记下来,但是他们却未必拿笔。 总结队友们的宝贵意见如下: 第一,讲课语速快,节奏把握不好; 第二,声音很大;

第三,板书写的很好,很详细; 第四,教态也很自然;

自我感觉表情比以前丰富了,音调停顿也有所改观,但是眼睛不能灵活应用,不能纵观全体,捕捉到学生的求知眼神,眼神的交流与互动比较匮乏。

在学习中常说:兴趣是最好的老师,那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力,不管是备课,还是讲课。备课中,具有了动力,才能全方位的考虑过程、内容,考虑学生的反应。

有了这份动力,才会想出设计出更好更科学的方法,应用于教学过程,启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标,同时又要考虑到效果不佳时,自己的反应。就是预先想到效果不好时,自己应承受这份压力,较好期望固然很好,但若由于自己的能力所限以及各方面的变化,引起教学效果不佳,自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好,一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面,设计的课堂活动控制不好,导致学生出现了混乱的局面。

我在思考这些,思虑再三,还是备课不充分,没有更好的调动学生,既没有预计学生的反应,又没有考虑可能发生的情况,这都是没有预计到的。所以到晚上真正录课的时候,我恢复了心情,而又有热情,坦然面对一切。这样就好了许多,课堂中出现的错误少了许多。总的说来,实习让我收获许多。不仅仅是对教学,做任何事情都满怀热情。 ——同岳英语张亚楠

半年的实习,我最大的感觉就是当老师不容易,但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生,让学生会,让学生理解,让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻,更重要的是学会怎样与学生沟通,怎样让学生掌握,怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。 英语的学习需要平时一点一滴的积累,学习英语知识就像建筑高楼,基础没有打好就盖不出参天大厦,而英语的基础就在于单词的掌握。所以从现在开始我就会稍微加大学习单词的力度,听、说、读、写,面面俱到。再者,就是让孩子对英语产生浓厚的兴趣。此年龄段的孩子,兴趣的来源有两个:一,从游戏中汲取,寓教于乐。二,使其具备一定的英语学习素质,比如发音和书写。当学生们发现自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时,别人的羡慕目光或是骄人的成绩更容易激发自己的进取心。从此,课要怎么上的问题自然迎刃而解,我们既要寓教于乐,又要抓好大家的英语素质教育。让大家在一种积极的氛围中学到实在的东西。中考已迫近,肩上的任务似乎更重了,大家要抖擞好精神,向着英语学习之路,出发吧! ——同岳英语张亚楠

这一周,师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程安排在了同一上午的

二、

三、四节。第二节便是我的课,和蔼慈祥的老师让我没有了一点紧张的情绪。那节课讲的是前几天考试的试卷,我和平常讲试卷一样,按部就班,挑着错的较多的题重点讲了一下。一堂课很紧凑的就结束了。

下课后恰好是大课间,我有二十分钟的时间接受老师的指导。老师给出了很多建议,我整理了一下,主要有以下几个方面:

一、板书太乱。我一直以为习题课的板书不可以随便擦,但是我写的字有很大,所以呈现在黑板上就显得特别乱。老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联系,一个题讲完了也就可以擦了。还有就是我的字写的也很不美观,而且很多字用的是简体,有的甚至老师都不认识。作为老师,怎么写字会直接影响到学生,所以一定要注意字体的规范性。

二、虽然没有就题论题,都注意了题与题的延伸,但是也没有就人论题。到了初三后期,成绩好的学生有些知识已经掌握了,没必要再进行提问。提问一定要有层次,比如把每道题那个同学错了找出来有针对性的进行提问,就会起到很好的效果。

三、最后就是教态,作为一个女老师,上课应该是温柔而不是激情。而这两点恰恰是我所欠缺的,讲课的语气有的时候会比较强硬,而且越讲越没有激情。 老师给的建议很多,有些甚至是我一直都没有察觉的。很庆幸在实习期间还有时间让我改正,在此郑重的感谢这位慈祥的指导老师,我一定积极改正。 饶阳同岳中学 化学 崔晓蕊 饶阳二中 覃金梅

作为一个教师,在课堂上要注意运用提问的技巧。准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率

1、紧扣教材设计提问

教师在设计课堂提问时,既要做到胸中有教材,又要做到心中有学生;既要考虑知识传授的严谨性,又要考虑学生活动的趣味性;既要注意优等生的能力发展,又要照顾后进生的接受能力.在全局观念的指导下精心设计课堂提问,往往是有效的,教师通过挖掘教材,以问题为契机,精心设计,释疑解惑,帮助学生完成学习目标.

2、联系实际设计提问

很多书本知识学得还不错,但遇到实际问题就不知所措了.因此,我设计提问时尽量结合生活实际,创设问题情境,让学生从实际问题中提取科学知识,创设科学模型,增加感性认识,激发学习兴趣培养学生运用所学知识动手动脑来解决实际问题的好习惯. 3提问对象全面性

提问要面向全体学生,面向全体学生就是要充分体现“以学生为主体”的教学思想,调动每个学生思考问题的积极性,让全体学生都参与到教学的全过程,让每一位学生都有回答问题的机会,体验参与和成功带来的愉悦.

4、教学不仅要让学生学会解决问题、掌握方法,更重要的是培养学生发现问题和提出问题的能力,让学生“敢问”、“会问”,善于“发问”.学生自己经过深思后提出的问题对他们来说才是最有思考价值的. 教师的课堂提问是一门学问,也是一门艺术,没有固定的模式,只要不断实践,不断摸索,就会提高自己的教学水平,充分发挥其在教学中的效能,真正的提高课堂效益. 饶阳二中 覃金梅

给大家上了两个星期的课,发现很多学生的学习方法有很大不足,很少学生会主动预习课文,而且上课也不主动做笔记,课上爱走思,做作业的时候有不少同学是抄的。因此,我在班里对大家作了如下规定:

1、必须预习,起码要阅读。只有了解课文内容,在上课时才能知道老师讲课的笔记。然后每课的框题做好,因为这样有助于框题下的内容理解。

2、必须听课,因为老师讲的课不是我们课后能自己掌握的。我们自己能掌握的只是课本上现存的笔记,那只是一种“死”笔记,对于理解性的学习是完全没有作用。特别是政治,老师上课时的事例、时事、说明、解释等“活”笔记都是一大要点。

3、必须记笔记,。俗话说的好:“好记性不如烂笔头”。脑袋不是计算机,不可能能用脑袋全记住;所以就要利用我们“烂笔头”,而且这样也有助于加深理解、印象。

4、必须做练习。与所有科目一样,练习能够使知识融入考点,适应考题,加深对知识点的理解,融汇。没有练习的学习如同通读了课文,而习能生巧以后,知识点自然会在脑海中形成版块。政治的练习几乎都不一样,它的材料永远不会相同,但是其实它的考点都一样,只是材料不一样而已。

5、尽量多看新闻,建议大家多看新闻联播。它能使我们快速了解时事。政治与其他的科目不一样,它具有强大的变动性。考点会根据时事发生而时刻作出改变,时事也能使我们掌握中国国情发展,了解国家大事。

只要学生们做到这几点,我相信他们会取得一个好成绩。当然,作为老师,我们得时常监督他们,避免他们有所懈怠。

6月30号,很多人笑了,很多人怨了,顶岗实习持续了五个月了,有些工作的性质发生了改变,很多人沉不住气了。正赶上盛夏的日子,每个人的心不免都有些浮躁了„„注意要给自己的心降降温了。

一、戒骄戒躁

来顶岗实习之前,;李老师就给我们强调心态,我们要树立怎样的处事心态、待人心态。纵使现在我们的工作很多,除了学校里的教学工作,我们自身还有很多工作,很多人上火了,这个浮躁的夏天显得更热了。为了宽心,打电话个其他点的同窗,有的走的最早,有的走的晚,静夜想一想,我们急躁就可以改变现实吗?我们不安就可以顺利结束实习吗?我们在这里的每一天现在都是倒计时了,现在的点点滴滴都会成为我们未来的美好的回忆,纵使高兴、悲伤都将成为不能重演和复制的回忆。

给自己的心降降温,不要和着夏天的温度一起,让自己丢失了姿态。

二、善始善终

用大队长的一句话来说,这么多路都走过来了,什么苦没有受,你都可以忍受,现在剩下的不过是十几天了,一眨眼就过去了,跪着也要走好这段路。有时候我会和浮躁,不免在语气上不是很注意,殊不知每个人都是这样的,但是一句善始善终就足以让我们的心宁静下来,想想那些朝夕相处的,可爱的孩子们,当你伤心时、郁闷时、劳累时、烦躁时,很多时候看看他们懂事又可爱的笑脸一切都会抛到九霄云外。这段感情在,还有什么坚持不了的呢? 戒骄戒躁,善始善终。我们的顶岗实习就在悄无声息的前行着、流失着。我们在这几个月收获了很多也成长了很多,我们大学两年半的收获都比不过这半年的成长,那么还有什么让我们不珍惜现在的点点滴滴呢?

回去把自己的东西好好收拾一下,有人问你要走了吗?我笑而不语。我想整理一下自己浮躁的心情,整理一下自己现在的所有的凌乱,再从新把自己的高度的热情和激情投入到倒计时中,为自己的顶岗实习画上一个圆满的句号。 分享

这周是灰暗的一周,为着30号得优质课大赛,我却没出息的病倒了。头晕、胃疼、发烧,整个人接近崩溃的边缘,实习以来,第一次生病,第一次被打倒了,看看现在狼狈的自己,不觉有些可笑,好吧,我休息休息,我心里暗暗的想。 然而,就在我周一给九年级七班上完班会后就倒下以后,马上就是周三的优质课,对于还没有精心好好准备的自己,我的心不觉的紧张了很多,整个人没有精神,一蹶不振,我多么想起来好好看看,然而真的无法战胜自己的身体。就这样周一过去了。周二我真的不能在等待了,没有时间了,起来,打开书,打开电脑,精心的准备,一天的时间太短了,急急忙忙就过去了。晚上,一点了,陪着我的还有我们的队长刘博文和组长张婷婷,我的情绪显然不是很好,明天八点就比赛了我的心充满了恐惧„„

周三早上五点就起来了,我收拾完想在看看教案的时候,指导老师给我打电话:艳梅,你来一班试讲一下吧,也没给你知道呢!没来得及吃饭,我就冲向教室了,匆匆忙忙完成了一次试讲,但是这个试讲真的给了我很大的打击,孩子们完全不配合,课堂气氛低到了极点,我强忍着把课讲完,时间刚刚好,老师给我说了一些指点的话便奔赴了赛场。

优质课上的都是高手,各具特色,我显然会被埋没在人群中,那就发挥好自己的全部后再消失在人群中,我心想。第四个是我上场的,自我感觉发挥的很好,孩子们很配合我,课堂的兴趣也很浓烈。我对自己的课感到了自信和自我的满意。但是不得不说人的课更是优上之优的。下午,终于等到了点评会,郭老师的肯定给了我信心。王建民老师直言不讳的说出了我的课的问题,我知道我荣幸的不是被老师否定了,而是被老师指点了,王老师的话精深而独到,新颖而脱俗,听完他的话,我的那颗虚荣而浮躁的心顿时就沉落到肚子里了。我真心的收获了很多也真心的感谢王建民老师。

晚上,有幸得到王老师的再次指导,这让我再次受宠若惊。从谈话中,我不仅被王老师的话和风采折服还得到了王老师的肯定和鼓励。这次谈话的收获是我定岗实习期间一次很大的助力。杨树元老师也对我们得多媒体课件做了细致的分析和讲评,对于多媒体课件的制作我有了新的认识:字号最小的是36号,最好不要使用红色字,最好的白底黑字,不要刻意追求色彩而忽略内容,也不要因为吸引力的放偏而喧宾夺主„„

四、周五我的生活又回归了平静,身体也明显好了很多,只是身体内在的虚火发泄出来了,嘴巴上长满了大火泡,但是我的热情没有减退,我要好好珍惜接下来的一个月,加油!

反思转变了自己的角色

初来顶岗,自己就被委以重任教授接七年级地理课,刚上课时,自己教学经验不足,不太了解学生情况,只是知道他们地理成绩偏差,总怕学生掌握不住,课堂上重复一遍又一遍,可效果很不好,越怕学生掌握不住,学生越掌握不住。后来,我才发现问题出在我身上,上课的时候我没有太注重学生听不听,总是“满堂灌”,学生有厌烦的情绪,所以效果很不理想。

经过学习和反思,我懂得了一个道理:那就是课程改革不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此,我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛,形成一个无拘无束的思维空间,让学生处于一种轻松愉快的心理状态,来积极思维与想象。如:每节课的开始,我总是对学生说:"这节课,让我们来共同研究,一起探讨有关„„的问题。"我觉得过去经常讲这节课学习或今天上第几章„„,总还有点居高临下,我教你们跟我学的味。上课期间,适当允许学生随时举手提出问题,讲出思想的火花;课堂提问经常问"你说呢?""你认为呢?""你的观点呢?""你的看法呢?""还有不同的想法吗?""再想想看?"等鼓励学生自由地表达自己的观点。对学生回答问题的评价也经常以"很好!""太棒了!""很有新意!""你真会动脑筋!"等语气来及时赞扬鼓励。这样做,有时会有意想不到的发现。在讲日本这个重要国家时,我首先问学生:“你了解日本哪些地理知识呢?”就会有不少学生竞相发言自己从书刊杂志、电影电视或其它学科中了解到的日本知识,讲不出的又想表现的同学就有点后悔自己平时没留意了。我趁机表扬回答了的同学记忆力强、见识广,也同时鼓励其他同学:只要你今后多留意,你一定不亚于刚才的同学的。

果然如此,以后地理课上更少了沉默者,真正的师生交流、教学相长,我都从同学们的见识中增广了不少知识。碰到同学们有错时,就及时由其他同学或老师加以纠正,碰到有疑问的,就留到课后师生都去查寻资料。如有一次讲到直布罗陀海峡的重要性时,有同学讲二次大战时英军舰队问题时,同学有争议,于是下一堂课上就有三位同学查到了真正史实,并分析了原因。在这讨论与争议之中,同学们养成了主动学习的习惯。 饶阳二中 地理 霍迎

第二篇:教学反思周记

课堂只有变得生动有趣,学生才会将注意力集中到教师所讲的内容上,这一点我深有体会,教学反思周记。数学作为一门逻辑性很强的学科,有很多的公式和推理要记住,这对于活泼好动的初一学生来说难免有些枯燥。所以将课堂上所学的知识与学生的生活实际联系起来很有必要。当我讲到课本第六章变量之间的关系时,备课时我就在想怎么将这堂课讲得生动有趣。后来刚好看到物理试验室里有适合讲《小车下滑的时间》的实验器材,于是就借来用了,教学反思《教学反思周记》。 同学们一看是做实验,兴趣就高涨了起来。可想而知,这一节课上课非常得心应手,同学们也从实验中体会到了乐趣。由此我就反思,其实只要多用点心,多准备点有趣的东西,让你的这节课有意思了,学生自然而然就会把注意力集中过来认真学习了。

临漳张村中学

教育学院莘雪茹

第三篇:教学反思周记(模版)

第一周反思

这的孩子们很单纯,很活跃,也很调皮,一点不亚于过去的我们。和他们的相处让我回想起了高中时代,那青涩而奋起的时光。我没有后悔也不希望他们有什么遗憾。

但是他们的课堂秩序确实太差。我不希望有这种情况,所以在晚自习的时间我便分别找了几个孩子了解了一下原来地理课堂情况,和他们交谈之后我明显意识得到这的孩子们对课堂氛围没有要求。他们由于自己的基础差,班里太多人对考学不报希望。可是,从他们的眼神我或多或少看到了求知欲望,我想关注他们给他们爱是我要做的。我几乎找了两个班的每个人谈话,软硬兼施的要求他们。在每节课堂上都能看到他们的每一个小进步。从不记笔记到记笔记,从沉默到回答问题,从睡觉到听课,从坐最后一排到第一排„„虽然每天课上我对他们很严肃,是他们眼里的坏老师。但我想只要他们在一点点成长进步,这些我都能承受。

看着他们上课的表现总是抑制不住心中的怒火,看着他们受训后的表情又总是想笑。他们说我很坏,对我又爱又恨。每次当他们叫我老师我就很触动。我下定决心要为做一个他们都喜欢的老师而努力,即使对于我来说不是一件易事,我也不会放弃,我要寻找,从这帮孩子身上寻找他们的闪光点,让他们自愿给我一个承诺。

既然已在此,便就此寻梦,我要和他们一块学习地理,要和他们一同在地理成绩上有所进步。成长的积淀告诉我“破罐子”不能破摔,我要言传身教,告诉他们。我们即使是“破罐子”修修补补同样能体现我们的人生价值!

对于这一学期的实习生活,我并不期望能做出多大的成就,我只要做好我该做的:尽我所能帮助孩子们端正学习态度,教好我的课;虚心向老师们学习,提升我的教学涵养;和组员团结和睦,改变我急躁的脾气。生活之事,没有什么落差,从现实出发,心中所想,在新的起点做出更满意的自己!

第二周反思

一分耕耘,一分收获。不管起点如何,前进应永不止步。我已经切身体会到闫校长所说的教育中班级管理比教学更重要。孙老师所说得不是教书教得怎么样,而是管学生管得好不好。

从孩子们上课的状态和听指导老师的课,我对我的教学方式有了很多疑问,发现了很多问题。那想不切实际的计划碎了一地。感受到落差过后我深刻意识到理论必须与实践结合,因地制宜,因材施教是我目前的追求。教学没有最好,却一定存在更好。我要向更好靠拢看齐。

虽然很久不学文的我对地理的灵感早已荡然无存,但看着书本上的知识点和课程框架还是有些教学想法。接下来的日子我要培养自己对地理的兴趣,最好在备课时融入自己的学习方式,尽量采取有讲有练的教学模式。多看优质课,多看优秀的教案,多请教指导老师,多听取同学们的意见,平时多练练粉笔字,写好板书。

课堂上多设计一些学生参与性活动,最大程度上让每节课内容生动有趣,让孩子们能充分展示他们各自的才能,也借此机会检验检验孩子们的掌握程度。根据每个班的不同情况和他们友好相处。对二班的孩子们我会鼓励他们多发言,自信地表达他们的观点,可以死学但要活用。不排除采取抄写数遍重要知识点来记忆,但做题一定要会用。我在课堂上也尽量从他们的角度解释问题,培养他们理解记忆的能力。五班的孩子们自制力稍欠缺,我想要严厉一点管束,当然主要是根据他们的意愿决定我的管理方式。采取一些课堂小活动等方法吸引他们对课堂的注意力。在适当的时机穿插情感教育,尽力让孩子们意识到读书的机会是有限的,端正自己的学习态度。

想学的孩子无论如何会好好学,不想学的孩子能让他学习就是一个老师的本事。作为老师的我能做的就是不要放弃孩子们,给他们我能给予的爱和关心,让他们从捣乱中来获得老师关注改变到从学习中来获得老师赞扬。也许这个时间很漫长,也许这做起来很困难,但我相信孩子们,我们将一路前行!

第三周反思周记

没有做不到,只有想不到!

三年三年一个的鸿沟只要用真心跨越,没有什么不可以。孩子们如今都处在青春期,我们需要容忍他们或多或少的叛逆。孩子们如今年轻气盛,我们需要理解他们或多或少的倔犟。

其实,孩子们不是不懂事,不是不想学习,他们只是不知从何学起,他们迷茫,他们畏惧前方的路,用放纵麻痹自己,狠心欺骗自己的心。 我们要有一颗耐心、爱心。细赏佛晓,静待日出。我们明白即使是伟人也不会瞬间改变一个坏习惯,即使是智者也不能不犯错误。坏习惯需要一天天克服心理障碍才能最终攻破,错误要不断反思才会意识到去避免再犯。我们和孩子们都是普通人,面对孩子们,无论他们进步的大小,只要每次我们能看到的进步就尽量给予鼓励,甚至有时善意地撒个小谎,也要让孩子们感受到我们的爱和称赞。

亚当.斯密在《道德情操论》这样写到:我们在这个世界上辛苦劳作,来回奔波是为了什么?

所有这些贪婪和欲望,所有这些对财富、权力和名声的追求,其目的到底何在呢?

归根结底,

是为了得到他人的爱和认同。

孩子们在学习生活上的进步同样需要得到他人的认同。不是他们虚荣而是大部分人的本性。如果学习生活上的进步得不到老师父母的夸赞,他们就可能通过上课走私、睡觉、玩手机等等体现他们的存在,引起老师对他们的关注。也就是说学生的表现得好与坏,有很大部分原因是我们老师忽略了孩子们真正的想法,没有尝试正真走进他们的心里。

这几周私下里,和5班的孩子们说到他们的学习态度,他们都能意识到自己的状态不好。不过他们也提到老师们给了他们过大的信任,他们感到老师离他们越来越远。和2班的孩子们谈到他们的上课方式,他们也为自己无尽的沉默自责。他们不知道自己的答案是否正确,他们不想总是遭到老师的批评。他们是一群心思细腻的孩子,他们有着自己的想法。

他们从侧面告诉了我他们对我的的期望,他们需要的不是一个严厉的老师而是一个敞开心扉的大姐姐对他们的信任。我不能再一味地管制他们,强横的约束他们,我要进一步采用“心理战术”,真诚和他们相处交流,用心去感受他们的血气方刚,唤起他们的学习兴趣,让他们真正成为课堂的主角。

如今孩子们的高中学习之路才开始,我不能急功近利,要动之以情,晓之以理,细赏佛晓,相信那一天我会看见一个个升起的“太阳”。

第四周反思

在木井实习快一个月,老师们帮助了我的成长,孩子们成就了我的成长。 和孩子们相处的那段时间,我看到了很多我原来完全忽略的教育细节,从各位老师那学到了不少教学经验,也从孩子们那找到了很多教学灵感。

首先,面对孩子们,无论他们的求知欲望是否强烈,我们都应该怀着满腔热血,良心教书。教学过程中的不如意,我们不仅仅要从孩子们身上寻找原因,更要意识到自身的不足,及时弥补完善自己的同时采取丰富多彩的教学模式发放调动孩子们的学习主动性,让他们心中的求知欲望一点点被唤醒。

其次,我们要用爱“感化”我们的孩子们。稚嫩的我们怀揣着各种抱负站到三尺讲台,年轻气盛的我们可能无意识地对孩子们太苛刻严厉。虽然孩子们可能迫于我们的压力而学习,但这不是我们内心期待的结果。我们要避免让孩子们处于痛苦学习状态或者麻木学习状态,我们要给予他们关心照顾,不要吝惜我们的赞美,多鼓励他们,让他们爱上我们所教的学科,快乐自信地学习。

然后在教学中我们要合理安排教学进度,帮助孩子们合理安排学习时间,陪着孩子们一块制定合理的学习目标。我们不得不赞同孩子们不管是在玩还是看书写作业都是一种学习,我们要学会给孩子们适当的自由空间,让他们拥有属于自己的乐趣。另外我们引导孩子们避免好高骛远的心理,根据自己的实际情况为自己设定各个时期的学习目标。并且我们最好能在孩子们实现学习目标的过程中适当督促,对孩子们实现目标给予肯定。那么他们的成就感就会化作他们的学习动力,促使着他们一直勇往直前。

最后,我们可以在学习生活中向孩子们渗透开心、放松、自主、专注、公正的思想。从本源上为孩子们的成长指点迷津,赢得孩子们的喜爱。也可以适时适当的在孩子们面前展现自己的人格魅力,获取孩子们的信服。如果我们具备这样的品质或者有不一样的人性之美,我们的课堂会更加完美。如果目前我们还没有,我们就要趁早亡羊补牢。如今有很多孩子都会因为喜欢一个老师而爱上这个老师所教的科目。

教育之路很漫长,也许在那的启程还算不上开始,我的所看所感还很青涩,甚至肤浅。不过做好想到的,才能想到更多,能想到更多,才会有进步的机会。实践出真知,对与错交给行动和时间来证明。

第五周反思

由于种种原因,我辗转来到了丰宁二中。

到周三,我和我教的六个班都照了面。在他们身上我看到很多当年的影子。他们偶尔走私,或在下边说点悄悄话,他们有着我当年的顽皮。但是他们拥有人类最真最纯的一面。特别是住宿制的孩子们表现很优秀。不仅仅是我站在三尺讲台看到他们坐在位置上认真学习的态度,还有他们拥有很高的素质。他们都是有礼貌的好孩子,见到老师都会主动问好。看着他们那一双双眼睛,会让一个人忘记很多烦恼,心灵得到释放。

我作为老师站在讲台上,他们作为学生坐在讲台下,希望我们在接下来的日子配合默契,彼此收获自己期许的知识。

而且在这荣幸地成了12班的副班主任,每天上午和他们一块出课间操,中午午检,下午一块上第九节课。一周下来不仅感觉生活很充实,而且从孩子们的表现对他们有了一个大致印象,我发现了他们的很多优点和缺点,和他们的关系也明显近了很多。我想我的第一步走对了。了解确实是管理的第一步。

他们那么可爱,那么懂事,我怎么能不爱他们。我要承担我的责任,和他们一块快乐成长。

生命中过客无数,不用预言以后,我将珍惜现在的一切!

第六周反思

最近有些孩子感觉学习对他将来的生活没什么用,没有必要学习,学习没有任何意义。其实我们既然来到了学校,我们就应该像致美丽的你剧中的在熙那样魄力,坚信和坚持地寻找力量的源泉,不管付出多少做着自己应该做的事。想想我们辛苦劳作的父母,他们有太多不容易。为了我们他们省吃俭用,为了我们他们忍气吞声。我们没有借口辜负他们对我们的期望。我们有说不尽的理由要让他们少为我们操心。对于身处农村的孩子,读书是我们很好的一条出路。

我们不能因为听不懂,所以不想听,也就不听了。我们要相信笨鸟先飞。我对他们说,“孩子们,听不懂就不听,那就是把听懂的机会直接放弃。听不懂就应该更用心地听,日积月累,总会听懂一些知识。”

每每想到有多少孩子因为对自己没有信心中途自我放弃了。我就感到痛心。其实,不管能学到多少,只要有心学,坚持着学,在无形之中就会养成做事认真专注的好习惯。即使成绩没有太大进步,这也将是我们人生的一大笔财富。诚然有的人天生就有翅膀可以飞翔,有的人天生就有尾巴可以游泳。加上后天的努力就会获得成功,成为瞩目的奇迹。不过我们不是,我们是基础比较差的孩子,我们要付出比他们多千万倍的努力,要流更多的血和泪,我们才会得到我们想拥有的,实现我们的理想。

愿孩子们能尽快明白这些道理,用心学,给自己和父母一份满意的答卷。

第七周反思

最近几天由于临时被调到七年级去教地理,我的教学激情减退了,稍微有点懈怠。

看着窗外的万物有了生机,有了春天的气息。孩子们在操场上运动的身影此起彼伏的出现。办公室的老师也跳起了快乐健康的舞步。冬天的慵懒荡然无存,一切都活力无限,激情四射。

这积极向上的所有都有着致我们终将逝去的青春的意蕴。在青春之书里,我们同在一行字之间。往往被窝成了青春的坟墓。我们的有些恶习让我们蹉跎了自己的美好岁月,却依然不乏我们自己的青春乐章。关于年少时代,冷暖自知,最朴素的生活,与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下,渐渐抽象成一些雾一样的尘埃,浮在梦境之外的空茫黑暗中,日日夜夜不停坠落,终会尘埃落定。

在我们的希望和愿欲的深处,隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。青春是生活最温暖的被窝,是生命最华丽的裙袂。

一年之计在于春,一生之计在于青春的把握,在于生活中的点点滴滴,在于人生的每一步。我们在更大的沉默中归来,在青春的尾巴上执着挣扎!

我不能在这样了,我应该利用好我的实习时间。我无法选择我就得学会适应,迅速调整状态,和春天的朝气融为一体。

第八周反思

还未出茅庐的我们惊叹老教师的教学方法和教学素养,他们在学生中很有威信。有经验的老师羡慕我们的年轻,他们说我们由于和学生年龄相仿,和孩子关系更好。但是,过了一段时间后,我意识到老师必须和学生保持一定的距离。老师和学生之间也要遵循“刺猬法则”。 有时候老师和学生就像两只困倦的刺猬,由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺,于是它们离开了一段距离,但又冷得受不了,于是凑到一起。几经折腾,两只刺猬终于找到一个合适的距离:既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。这就是我们师生之间也存在的“心理距离效应”。

美国总统戴高乐美国总统戴高乐一直用“刺猬法则”处理他的工作关系。他的做法是令人深思和敬佩。没有距离感,领导决策过分依赖秘书或某几个人,容易使智囊人员干政,进而使这些人假借领导名义,谋一己之私利,最后拉领导干部下水,后果是很危险的。两相比较,还是保持一定距离好。 学生和老师亦是如此,老师和学生保持一定的距离,既不会使老师高高在上,也不会使老师与学生互相混淆身份。这是教学班级管理的一种最佳状态。距离的保持靠一定的原则来维持,这种原则对所有人都一视同仁:既可以约束老师自己,也可以约束学生。

老师不仅仅是单纯地传授知识,要想学生更加优秀班级管理也尤为重要!在我看来,若想管理好班级,一定要保持与学生的距离,要保证需要的“美”一直存在!

第九周反思

看完这次录课的视频,我又发现了我很多的不足。首先,在准备前期时,我没有太多的从学生角度考虑问题来进行备课。比如说提到性别比例失调导致的后果时,孩子们一时没想到,我当时没有给予合适的引导就直接告诉孩子们知识点,这样显得比较突兀。其次,虽然在制作课件时考虑到教室一体机可能不能直接播放插入的视频,却没有及时进行确定。导致上课中另外打开视频,播放到了下几张PPT,显得比较凌乱,从一定程度上影响了讲课的整个进程和教学效果。再次,没有处理好传统教学和多媒体教学的关系。在课前写了板书,没有将板书与PPT有机结合。接着,上课时出现了对知识地不严谨地阐述,对生殖细胞的结合没有用规范的生物学用语。最后,上课都是点名请同学回答问题,没有调动所有孩子学习的积极性。除了以上这些,还有我蹩脚的普通话,不仅影响到了我上课,也影响到了学生听课。

从视频中看到孩子们的表现, 我意识到要上好一节课,并不是单纯的自己明白知识点,而是要做好充分的准备,尽可能地从孩子们的角度去设计整个教学过程。备课时要仔细研读教学目标和教学重难点,教学思路要有逻辑性、针对性,突出重点。最好在自己备完课后,针对自己所讲授知识对优秀课程视频进行观摩,学习优秀教案,对适合自己教学的优秀例子加以借鉴,取其精华融入自己的教学设计中。无论什么时侯备的课,上课前都要浏览一遍课本和PPT,组织好教学语言。上课期间,要调动孩子们的积极性,鼓励孩子们主动举手回答问题。就课堂需要分析的问题请孩子们展开讨论,活跃孩子们的思维,培养他们团结合作的能力。对所有的学生活动要给予适当评价。在课堂过程中要渗透情感目标。就自己个人基本教学素养而言,切忌口头语和废动作。要规范自己的语言,避免错读误读等。要将多媒体和教学和板书结合好,一定要写板书,加深学生对重要知识点的印象。

别人说没有教不好的学生,只有不会教的老师,我认为没有不会教的老师,只有不会备的老师。只要好好准备,付出努力,就会有收获。站在起步线上的我,在接下来的日子要严格要求自己。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

第十周反思

最近我发现现在大多是独生子女。从基本的衣食住行到享受性的吃喝玩乐,家里所有人都想把最好的一切给予这个孩子。这些看似爱的做法让不少孩子从小产生了天生的优越感。有些孩子对物质的要求非常高,甚至有些孩子养成了唯我独尊的习惯。当这些孩子进入学校后,难以适应集体生活:经受不住学习上的挫折,处理不好与老师和同学之间的关系。极少数孩子甚至认为学习没有任何作用,他们觉得是为父母或者老师学习。我们应该如何控制亦或是改善这种教育状态呢?

我想首先可以通过家长学校,使广大家长明确党的教育方针,了解国家的有关法律、法规及政策;了解学校教育规律、办学思想和校规校纪;认识家庭教育的意义、作用,增强家庭教育的使命感和责任意识,指导家长树立正确的育儿观念,学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法,为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

另外,我想在孩子出生前,父母等相关抚养人就应该阅读《当代家庭教育》、《成功家教启示录》、《实误家教启示录》等相关教育书籍,提前进入家长学校了解学习孩子成长过程中的所有注意事项,从小用既充满爱又正确的方式抚养孩子。让孩子茁壮健康成长,为孩子以后的学习教育奠定良好的基础!

孩子就是祖国的未来,教育事业没有最好,只有更好。我想家长学校会顺应时代的发展逐渐壮大,发挥它的光和热,体现它存在的价值!

第十一周反思

这周我意识到我们的教育不能太以自己的想法为中心,我们不能总侧重于纵向比较,忽略了横向比较。因为孩子们比较看重横向比较。他们不会羡慕那些官二代和富二代的孩子,但他们无时无刻不渴望着家庭、学校、社会给予他们真正的爱。

有一个孩子对我这样说:“老师,自从家里有了小妹,我做什么错什么。父母不再关心爱我了。我每次考差,父母都表现出无所谓的态度,我现在不想学习,也不想呆在家里。”十几岁的小男孩说出这样的话让我很惊讶。接着这孩子泪光闪闪地告诉我他不在乎一周拿多少生活费,穿什么牌子的衣服,他只希望父母能把给他小妹的爱分一点给他。我想或许孩子把这个看得太重,亦或是他没有理解父母的爱。而且他的父母也许觉得给他吃穿供他上学还要养他小妹很不容易,已经尽了他们最大的努力。可是他的父母明显却忽略了孩子内心的真正想法。这个孩子学习状态不好与他的家庭有着必然的联系,事实上父母应该了解孩子的想法,满足孩子们正在的需要。教育需要爱,养育更需要倾注所有的爱。

还有一个成绩特别优秀的孩子做了一辈子让她后悔的事。她早恋的原因的相当简单:在天冷的时候只有那个男孩会提醒她添加衣服。但凡她的父母、老师、朋友或是她周围熟悉的人说一句关心的话语她也不可能犯下如此年轻的错误。出事后,家人后悔莫及,老师也痛心疾首,她木讷地坐那一言不发。当大家不明原因一味指责她早恋时忽视了她只是单纯地想得到关心,只是幼稚的她选错了对象。如果父母没有常年在外务工,事发之前父母、老师主动和她沟通,多一点关注在她身上,至少会大大减少发生这件事的概率。如今物质满足的孩子们更多的需要精神上的富足,他们希望自己是世界上最幸福的人。

我们不再是孩子,孩子们也不是曾经的我们。我们自认为给孩子的是最好的,可是孩子们并非这样想。我们不能总是从成人的视角看待孩子的世界,我们要了解孩子们内心的想法,走进他们的心灵,给予他们最需要的爱!

第十二周反思

这周意外发现我教的几个班的孩子中有好几个单亲家庭的孩子。他们的学习状态很不好。

看样子婚姻的不幸福,它首先影响的是孩子的成长。人类养育下一代的方式跟动物世界是完全不同的,任何一个动物都只是靠本能生下来,没有照顾、培养、训练孩子的责任。人类却要把他的孩子养育到他能够独立成年。我们的《婚姻法》规定不是把孩子养到18岁,而是把他养到独立为止。在这个漫长过程中,孩子需要父母双方的关爱,需要父爱、母爱的滋养,如果他们缺少了这个环境,那么他们就会有问题,他们就会像植物缺少阳光雨露那样枯萎。这些年来国内外的学者做了很多研究,研究青少年的犯罪和青少年的心理问题跟他的源生家庭有什么关系,我国的研究和国际上的研究结果几乎是相同的。

所以换位思考一下,作为教师的我们应给单亲的孩子一些额外的关注。特别要给那些单亲家庭的孩子适当的引导和真正的爱。父母的爱和老师的爱虽然有所不同,但是只要是发自内心的爱孩子就注定能感受到。

教育教学不容易,希望孩子们能健康成长,快乐成长,在这成功迈向理想的第一步!

第十三周反思

时间过的真快,转眼间实习时间已过大半。从木井到丰宁的这段时间我经历了很多,和老师、同伴、孩子们的相处中我学会了很多,积累了一定的经验。现实让我明白了生活中鱼和熊掌绝对不会兼得。

我深切感知到实习生在校学习期间,不仅要学习专业知识,培养其课程教学的能力,还要注重培养实习生的班级管理能力,因地制宜、因材施教的能力,让实习生有教学变通的意识。面对不一样的知识和学生选择合适的教学方法和方式。储备自身知识不能仅局限于专业知识,要多阅读教育学、心理学相关的书籍。全面提升自己的教学能力和教学素养。

就我上半学期的整体状态而言:备课时,考虑问题不够全面,整个教学设计平淡没有吸引力。和学生沟通的方式有时欠妥,在课堂中师生互动的状态没有预想中的理想。

希望在接下来的日子,我能严格要求自己,持之以恒地做到以下几点。第一,经常与学生代表联系,相互沟通,知道学生心里所想,听取学生的教学意见。第二,多向指导教师请教,多听指导教师的课。请指导老师听自己的课并且提出宝贵意见和能想到的改进措施。第三,对学生既严肃又亲切,在校借鉴优秀班主任等老师的管理经验,学习更多的管理能力,更好的管理自己的课堂和管理好自习课堂。

希望自己能避免倦怠情绪,一点一点地进步!

第十四周反思

在上学的时候我就一直想:如果有一天我自己做了监考老师,一定会很严格,绝对不给学生作弊的机会。因为我认为这样对于不作弊的学生来说才会显得相对公平,这也是一种对学生负责任的体现。

首次做监考老师,刚从学生转换到老师,我有点小兴奋地从主任室领了试卷走进考场。看着学生们有点狡黠的表情,我变得严肃。看到时间快到了我分好试卷,考前5分钟发给了每个组。然后告诉孩子们在每张试卷上写好姓名、班级、考号。严厉说道:

一、不能讲话,

二、不能乱动,

三、桌子上不能放任何东西,除了与考试有关的笔和白纸,

四、不准吃东西。看着几个孩子吐出了口中的口香糖,我知道孩子们正式答题了。

在考场中,有时我在来回走动,时不时的看看他们做的情况。如果我很确定答案或者有学生是在玩的,会提醒他们认真思考和检查。有时我在讲台前面或者后面,考试过程中,听到或者看到有人小声话或动来动去的孩子,我会走到他们耳旁小声提醒或给他们暗示的眼神。对受我提醒两次的学生,我就会严厉地一直盯到他,直到感觉到他已经不好意思才转移视线。

在分别距离考试结束还有半个小时和十五分钟的时候,我提醒学生把握好时间,抓紧时间做题。考试结束前五分钟,告之学生再次检查自己的试卷,铃声一响,所有人停笔起立,离开考场,如果看到有坐着或者还在动笔的学生,示为作弊。考试结束收好试卷送至主任室。

第一次监考伴随时间的逝去而结束,这也说明我的实习生活又增添了新的色彩,我离真正的老师越来越近。

第十五周反思

这周我从自己和别的老师的行为中意识到一个十分严重的问题。诚然有时候我们为了达到教育教学的目的,难免会给孩子们一些适当的小惩罚,不过在这个过程中,我们应把我们的爱心放在第一位,做到从细节中爱孩子们,决不能单纯地批评甚至只顾自己发泄情绪。

我们要时刻铭记虽然教师与孩子们处在教育教学过程中的不同地位,但在人格上应该是平等的。想做一个受人尊重喜欢的教师,就不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;要从青少年的心理发展特点出发了解孩子们,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让他们在实践中锻炼,在磨练中成长。老师一定要在学习的过程和孩子们建立起良好的师生关系。要从行动尤其是语言上尊重、理解、信任孩子们,消除教育盲点的基础。

同时要想教育教学取得良好的成绩,我们也需要注重孩子们的思想教育,帮助孩子们形成良好的品德。在教育教学过程中一点一滴地渗透我们所有人应该拥有的能力和品质。除营造良好的外部环境外,更需要调动孩子们的主观能动性,充分培养孩子们自学的能力,促进孩子们良好个性及优良品德的形成。要使孩子们明确我们对他提出的教育要求,并且让他确信通过自己的努力能够达到这种要求。我想在这种动机的支配下,孩子们会主动寻找榜样,完善自己。

孩子们就是祖国的未来,所以我们的教育要面向社会,面向现代化,面向世界。无论是在职教师还是准教师都应该怀揣一颗爱孩之心,不断改善自己,超越自己,尽力完美自己的教育事业!

第十八周反思

这周新课已经结束了,孩子们已经进入了复习状态。本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有一定的不足.也就是量还是不太够,所以在以后的布置和安排要多加强点

面对那些无心复习的孩子,要正确运用各种激发意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓约,自我禁止,自我监督等培养学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常,并认真分析行为反常的原因,切记简单粗暴,否则会进一步影响学生的复习状态,我们要避免恶性循环的局面。

当然,我们不光要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应该把他们的优点给激发出。若了解到他复习状态不好的原因可以允许他适当的消息,并给他一定的时间干与他想干的学习有关事。

希望孩子们在这炎热的天气,戒骄戒躁,踏踏实实的复习,取得优异的成绩!

第四篇:英语教学反思周记

紧张忙禄的一周过去了,本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面,在3+4英语教学模式的指导下,教法灵活有效,学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱,还需下大力气训练。在学法指导方面,我在学生预习、复习方法指导上到位,但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够,还需加强组织引导,使其发挥更大更有效的作用。从本周日常教学工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

反思

一、应靠持续不断的语言知识,而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。

随着时代的进步,社会的发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果

我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,而且会误人子弟,被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。篇二:小学英语教学反思范例

著名的教育学家叶澜说过:一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长,旨在强调教学反思的重要性。

我在教授本堂课时,根据小学生的生理心理特点,紧紧围绕教学目标,充分利用多种生动活泼的教学形式,例如情境图,单词卡片,课件,声像资源将所学习的知识和生活整合起来。让学生在听,说,读,玩的过程中,乐于动脑,敢于开口,从而达到灵活运用语言的目的。

在整个教学过程中,教师不再是灌输着,教说者,而是引导者,组织者,引导学生灵活运用语言,培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应该努力去营造一种宽松愉悦的课堂,学生获得相当大的主动权,提高教学质量,引导学生走向新知识的殿堂。

本堂课中,我也发现了自己教学中的不足以及我今后教学应该努力的方向。

1.对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一,操练不够。在以后的教学中,为了让学生更好的掌握单词,一方面要求自己示范到位,发音规范,另一方面要做对学生进行大面积的操练,运用多种活泼生动的教学方法,如全班读,男女生读,小组读,竖排读,横排读等来进行单词的操练,避免词汇教学的单调枯燥。

2.在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中,我会尊重学生的个体差异,遵循学生的认知规律,面向全体学生,唤醒学生的主题意识,全方位的调动学生的积极主动性,积极性,在学生在轻松,愉悦的情景中,进行听,说,读,背,演的训练,使整个课堂呈现和谐有序的场景。

3. 在教授新知识时,有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中,教师都应该遵循“词不离句,句不离景”的教学规律,单词是构成语言的三大要素。如果单词仅仅局限于单词,会让课堂无趣,简介扼杀孩子学习英语的兴趣。在今后的教学中,我会在特定的语境中引出新单词,并且加上妙趣横生的例句,这样既利于学生的理解,又印象深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中,能让他们自然的使用所学习的词汇来表达自己的思想感情,从而达到学以致用的效果。

即使是成功的课堂页难免会有疏漏失误之处,我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析,长期的积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。篇三:小学英语教学反思

小学英语教学反思

在教学工作中自始至终以认真,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事英语教学工作.同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法。

一、在课堂教学中,要面向全体。

在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直 接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、教学中,关注学生的情感。

在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己,对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语的学习效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,因此,我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间,要做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学习活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

三、教学中,注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

第五篇:物理教学反思周记

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段,是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。

就初二学生的心理和生理特点而言,他们一方面有强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想,同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较抽象理性的物理知识时,这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此教学一定要适应学生心理特点。在以往的教学中,教师说得多,做得多,学生说得少,做得少。在新教材的使用中,我们经常有“惊喜”的发现。过去老师讲,学生被动的听,效果不理想。在现在的教学中,教师应尽可能组织学生运用合作,小组学习等形式进行实验,开展学习。让学生自由探索,设计实验,分析实验数据,总结规律。在这种氛围下,学生乐于探究,主动参与,勤于动手,也经常发现学生的闪光点,有新的发现,也有经常被学生难住的现象。新课程改变了教师一味传授的权威,拉近了师生之间的距离。现在学生普遍反映,现在的课堂教学形式多了,经常开展讨论和交流合作学习。老师鼓励的话多了,比以前和蔼可亲了,上课经常能够联系,接触社会实际,从生活中来学习,思考。经常做家庭小实验,上网查资料,学生学习比以前更轻松了,更喜欢上学了,对学习也比以前更有兴趣,更积极了。在学习困难知识时,学生易受挫,体会不到成功的喜悦。应鼓励学生培养和锻炼意志品质,多表扬学生的闪光点,多挖掘学生的优点,鼓励他们的信心,多与学生沟通,对于犯了错误的学生,不能一棒子打死,要了解他们犯错误的原因。

课堂是学生知识形成过程的主要环节,是实施素质教育的主渠道,也是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式,是新时期教育工作者面对的一个现实的问题。 根据新课程标准的要求,教师不再是一个主讲者,而是课堂教学的参与者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体,加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标,着眼于学生的发展。同时树立以人为本的教学观念,在注重学生全面发展的同时,注重学生的个性发展,培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性,创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段,为学生营造良好的学习环境。使学生形成良好的学习动机,并养成积极向上的学习态度,积极主动地参与教学过程,不断改进学习方法,勇于提出问题,提高分析问题和解决问题的能力。

总而言之,许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的,是物理教师实现自我发展有效途径,也提高物理教学质量的新的尝试,更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。

物理教学反思周记

一、问题:

就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。

二、思考:

心理学研究表明,成功的教学所需要的不是强制、而是激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师,能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。

三、实践:

1、渗透STS教育,体现从生活走向物理,从物理走向社会

物理学是自然科学中的一门基础学科,物理知识在学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用,人类生活的每一个方面都与物理学的进步息息相关。这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开,使学生在掌握物理基础知识和技能的同时,了解这些知识的实用价值,懂得在社会中如何对待和应用这些知识,培养学生的科学意识、技术意识、社会意识。在教学中的具体做法是:第

一、关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向,如纳米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术等。第

二、重视学习内容与家庭、社会生活、生产实践的联系,如将电的知识与安全用电、安装照明电路、修理各种家用电器相联系;将能源的利用与生活中如何节能相联系;将物态变化与电冰箱的工作原理相联系,将浮力与潜水艇的浮沉相联系;将电磁波与现代通信相联系等。第

三、关注一些重大社会问题,如环境污染与环境保护、能源危机、噪声污染等。

此外,教师在设计习题时,应多考虑一些自然现象和社会生活中所包含的物理规律的题目,如学习惯性后,解释刹车时人体上半身为什么向前倾的现象。学习杠杆后,解释骑自行车上坡走“S”形路线省力的道理;学习了长度的测量后,会从地图上测出长春到北京铁路线的长度;学习了光的反射,解释汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜,汽车头灯里的反射镜是一个凹镜;学习了光的折射,能解释海市蜃楼,汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩;学习了热学,能回答为什么海边及大森林里一年四季气候宜人,为什么当今国家推行退耕还林的政策;学习压强后,解释刀磨得越锋利切东西越快等等。通过多方面培养学生勇于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,形成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的意识,激起学生对自然界的好奇、领略自然现象中的美妙与和谐,养成对大自然亲近、热爱、和谐相处的情感,增强学生对科学的求知欲。

四、反思:

新课程强调实现学生学习方式的根本变革,转变学生学习中这种被动的学习态度,提倡和发展多样化学习方式,特别是提倡自主、探究与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力。教师在教学中要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学习策略。

总之,体验式学习无论是作为一种学习方法,还是一种教学形态,都给每一位学生提供了充分发展的创造空间。它的成效不在于发展学生的主体性,使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源,而在于培养学生的可持续发展的能力,使学生学会学习。因此,作为教师应有创造力,以不断优化课程结构,创造充满活力与和谐气氛的教学环境,有效地开发学生的智慧,进而培养学生的创新意识、创新人格和创新能力,提高学生的整体素质。

通过我的努力争取,我有了试讲的机会。下周试讲,意味着我离正式上岗又进了一步。我决心好好抓住试讲的机会,盼望自己能表现得好点,这样主任就很可能给我分派课程了。下一周我总共要试讲四节课,我在这周都把教案写了出来。每一节课的教案我都广泛查阅资料,认真写教案,有不清楚知识点我都会及时与指导老师沟通,虚心请教。

说实话,备课的过程虽然辛苦,要查很多东西,要查很多东西,但是我从这一过程中真的学到了很多很多。之前有模糊的知识点,平时总是不求甚解,但是到了备课的时候会强迫着自己一定去搞清楚,因为是要知识讲给同学们听,所以不允许老师存在知识盲点和知识错误。

因为是老师,所以有了对学生的责任感。面对渴望知识的学生们,作为老师一定要讲授正确的知识,传播积极向上的思想,因为在学生们的眼中,老师就是对的。因此,老师一定要对自己所讲的负责。