第一篇：反思周记范文
反思周记
英语是世界上使用范围最广，使用人数很多的一门语言。要学好这门学科，培养学生爱因斯坦也曾经说过只有“热爱”才是最好的老师。”我们必须让兴趣贯穿于整个课堂教学过程中，让学生从“要我学”转变为“我要学”。
对小学生英语学习兴趣的培养
英语是世界上使用范围最广，使用人数很多的一门语言。因此，在我国很多学校在小学就开设了这门课。要学好这门学科，培养学生学习英语的兴趣是关键。爱因斯坦也曾经说过只有“热爱”才是最好的老师。”我们必须让兴趣贯穿于整个课堂教学过程中，让学生从“要我学”转变为“我要学”。小学英语是学生整个英语学习过程的启蒙阶段，对学生英语学习兴趣的培养将影响其今后的学习效果，也可以说会直接决定学生英语学习的成败。从小学英语课标上我们不难看出，在整个小学英语教学过程中，我们首先要培养学生对英语的一种认知能力，即知道英语的重要性以及了解一些英语国家的文化背景知识，使学生对英语和英语国家产生浓厚的兴趣。因此，与其它阶段的英语课文相比，小学英语的课文内容要生动，活泼些。所有课文都穿插了与文字相配的彩色背景图片，给学生创造了轻松，愉悦的学习氛围。同时这些图片也让学生对课文的内容有了初步的感知。此外，课文中还编排了大量的英语小游戏和短小易学的英语歌曲，这些都为培养学生学习英语的兴趣奠定了一定的基础。但作为教师，我们如何才能利用好教材和教辅资料，培养学生学习英语的兴趣呢?我觉得应该从这些方面做起。
一 细研教材和课标，做好充足的课前准备
教师在上每一堂课前都要将课文过滤一遍，并根据课标的要求，结合本班学生的实际情况设计好教学的每一个环节。在整个过程中，上述每个步骤都是缺一不可的。
过滤课文并不仅仅指把课文中的单词和句子读一读，更要求我们在熟悉课文的过程中去思考怎样才能直观形象的把这些知识传授给学生。听录音磁带是过滤课文过程的关键部分之一。小学英文的课文中设计了很多的卡通人物，如Millie Mouse, Sunny, Duckie, Tony Horse, 等等，这些卡通人物是小朋友们熟悉的，他们的声音对学生来说极具吸引力，我们借助录音磁带等工具来熟悉这些卡通人物的声音，并在课堂上较真实的呈现给学生，力争让学生处于童话世界里，以此来提高学生在英语上的学习热情。细研课标也是必不可少的。它是风向标，指引着我们前进的方向。通过分析研究课标，我们才知道那些知识是要让学生掌握的，而哪些知识仅仅只要求学生有一定的了解。这样我们才能在教学过程中分得清轻重，让学生轻松完成学习任务。如根据课标的要求，小学阶段的很多单词都只是要求学生能认读和摹写，如果我们没有研读课标，而是凭自己的意愿对学生作过高的要求，如让其听写单词的话，那将会是拔苗助长，不仅颗粒无收，还会大大挫伤学生的学习积极性，影响其今后的学习兴趣和效果。
在过滤教材和细研课标之后，联系班上学生的实际情况，根据不同的学习能力制定不同的教学计划。学生才是学习的主体，我们应充分考虑和分析班上学生的特点，根据学生来设计好教学的每个环节。班上学生的底子薄，我们在设计教学是应重视知识的复现性，班上学生的学习能力强，我们可以适当的对知识做一些延伸。同样的课文，对不同的班和学生可做不同的要求。在我教六年级两个班的英语过程中，发现与二班相比，一班的底子较好，优生也较多，特别是一班的男生，他们中一半以上的人学习热情高，学习能力强，对带动其他同学的
学习热情有着重要的作用。我在设计教学环节时考虑到了两个班的实际情况，对两个班的学生作出了不同的要求。在同样教完《I like Bobby 》(北师大版小学英语四年级上册Unit 2)后，我要求两个班的学生都根据老师的提示复述课文，但我考虑到了两个班的差异，便分别做了如下不同的复述提示。
一班：One day, Ken, Ann, and___, __________. They meet _____at first, But Bobby ______ them, because________________.And he asked ___________. Then there came ________. The rabbits were ______, and they _______.but ___also liked the rabbits. Finally, Booby ________. They were very___. All of them thought that bobby was________.二班：One day, Ken, ___, and _____ came to the forest. They met ___Bobby at first. Booby asked _____________. Ann answered _______________. Ken answered _________. Then there came their friends_____. The rabbits were______, and they _______.but ___also liked the rabbits. Finally, Bobby let ____ go. He told the fox that ____________. And Ken, Ann, and the rabbits were all very happy. Rabbits said____________. Ken said_____________. Ann said _____________.
以上提示，我均以口述的形式向学生呈现，一班的提示与二班的相比，更锻炼学生的思维性和句子的组织连贯性，以及知识的拓展性，相对来说要难一些。而二班的提示，更忠于原文，要求学生能用课文中的原句来讲述整个故事。而且对于较易复述的部分，我通常采用先有全班一起说，再请个别英语学习兴趣不浓，或是学习能力不强的学生来回答，以此来调动他们的学习热情。而对于较难的部分，则是有意识的请一些学习能力强的同学来回答，让他们体验成功的愉悦，继续保持对英语的学习热情。一学期下来，两个班的学习兴趣较以前浓，而且学习成绩也有了明显的提高。可见，因材施教，尊重差异是十分有必要的。
此外，在设计教学计划之前，考虑学校的硬件设施是否可以完成教学工作也是很重要的。我们常常可以在教辅资料和教参上看到一些优秀的教学模板和案例，里面的很多有效的教学环节和教学方法，但却不是对所有学校的老师和学校都适用。如，教学案例中很多使用的是多媒体课件，利用幻灯片和flash等呈现书上的内容，这种教学方式对小学英语来说更容易创造出活泼的课堂教学氛围，也更易激发出学生的学习兴趣。而对于像我们学校这类地处偏远地区的学校是不具备这样的条件的。这就更需要教师花心思去思考，因地制宜，就地取材，设计出具有可操作性强的教案，并提前做好准备。
二 巧妙设计问题和测验，培养学生的自信
自信是自我肯定的一种情感体验模式。前苏联教育家赞可夫先生认为合理、积极、健康的情感能使人们的思维、理解、记忆等智力活跃。自信是合理、积极、健康的情感体验之一。培养学生的自信心，不但有利于提高课堂的教学效率，对培养学生的学习兴趣也是十分有帮助的。巧妙设计问题和测验是培养学生自信的有效途径之一。问题的设计应有针对性，能促使学生去思考，帮助学生理解课文;问题的设计应有广泛性，课堂教学的实施对象是全体学生，恰当的问题应该是大部分学生都能通过思考给出答案;问题的设计应有连贯性，对于小学生而言，思维能力和解决问题的能力都不及初、高中生，常常不能一步就得到我们想要的答案，这就需要教师利用许多相关的小问题对学生加以引导，最终让学生通过一步步的分析，得出答案。难易适当的提问不但能培养学生的自信，更能有效的让学生保持较浓的学习兴趣。我
在上《What’s Your Name?》(小学新路径英语3 lesson D)一课时，为了在授课之初就让学生树立对自己的信心，设计了如下的问题：Look at the picture and observe the picture, then tell us who are they? 因为课文里的人物都是学生熟知的，几乎所有的学生都能答出来，全班立刻就争先恐后的要回答问题，表现自己。这时我刻意的请学习能力稍弱的学生来回答，让他们获得老师和同学对他们的肯定，建立能学好这堂课的信心和兴趣。接着，我又问：Guess, what did they say to each other? 这个问题可以锻炼学生的发散思维能力，较前一个问题而言，可能敢于回答这个问题的学生就少了许多。这时老师就要对说出自己看法的学生及时的给予肯定和表扬，让他们渴望继续获得成功的体验。然后让学生听录音，老师根据录音提出难易交错的几个问题，并根据问题选择不同层次的学生回答，尽最大可能让所有学生都获得成功的体验。有了这种情感体验，学生也会对自己越来越有信心。这样他们才会对英语学习永远保持热情，最终真正成为学习的“主人”。
三 丰富课堂教学形式，激发学生的学习热情
要让学生始终保持浓厚的学习兴趣，多样化的教学手段、新颖活泼的形式是必不可少的。随着经济的发展，各学校的硬件设施日趋完善和先进。电化教学，空中课堂，多媒体教学等早已为人们熟知和应用。这些教学辅助设施在呈现知识时形式多样，内容活泼生动，对增强学生的兴趣是很有帮助的。但在偏远的农村学校，虽然教学仅靠一本书和老师一张嘴的时代一去不返了，但现有的教学辅助设施是相当有限的。这就需要老师精心设计课堂教学的每一个环节，就地取材，合理利用有限的资源来丰富课堂教学，激发学生的学习热情。游戏和英语歌曲是小学英语教学过程中必不可少的。游戏所需的材料由学生在课前自己准备。如做游戏 What’s your name? 我在提前一周就给学生布置了任务，即回家后自己制作一张自己的名字卡片交到我这来。收集起来后，在教学过程中，我随机的把这些名字卡片发给学生，并告诉他们，这是他们是新名字。然后老师随机点名,如 LeLe，则LeLe本人回答: Yes. 而持有LeLe名字卡片的同学则回答： My name is LeLe. 点名可请学生轮流做小老师进行。从整个游戏的准备过程来看，做名字卡片既培养了学生的动手能力又复习了英语中名字的表示方法。在教学过程中，同时也复习了本课的知识和以前所学的点名答到的方法。在课后，老师还可以对该游戏做些拓展，如办个名字卡片的展览等，这些将大大增强学生的学习兴趣。英语歌曲学习是教学环节中必不可少的，有的教师为了节省出时间来对核心词汇和句型进行反复学习和巩固，未对课文中的英语歌曲进行教学。其实这种做法只会得不偿失。枯燥的课堂只会让学生失去学习的兴趣，而“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”(歌德)。学唱英语歌曲能活跃课堂气氛，充分调动起学生的学习积极性，在这种情况下，学生的识记能力也会大大增强，知识也能在一种愉悦的氛围中得到巩固。一段时间后，学生会唱的英语歌也多了，班上可以举行一次小小的歌唱比赛，对学生的英语学习能力和表演能力进行肯定和表扬，让他们对英语的学习热情得以保持。当然，游戏和英语歌曲只是其中最常见的两种丰富课堂教学手段而已，。只要教师处处从学生出发，培养学生的学习热情将不再是一件难事。
孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为老师，面对求知欲和表现都很强的小学生应独具匠心，总之，培养和激发学生兴趣，教师必须独具匠心，使课堂教学具有实践性、趣味性，从而培养学生对英语学习的兴趣和激发其英语学习的能力。
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第二篇：周记教学反思
上周很忙，忙着应付各种琐屑的事务，就耽搁了写第九周的反思。其实，确切的说，是自己有些懈怠了，忙于上山采菜，就延误了写反思的时间。本次周记合而为一写吧。工作，想认真的说说，又有碍于很多因素，不说最好，说也无益，遭惹一身的臊气，倒不如不说为妙。佯装豁达，即使内心充满了忧患，而人微言轻，多此一举，又何必呢?于是，睁一眼闭只眼罢了，何乐而不为?不知道能否做到，我口无遮拦一贯的了，能够改变吗?不知道。
第九周：
周一，校长在家，开会安排工作。
周二，正常上班。
周三，特岗老师到县里参加新教师课堂技能大赛的笔试活动。教导处给老师发上课的补贴，部分老师不满意。教导处副主任找我，我也没有办法，等校长回校将情况反映后，再解决。
周五，县进修学校中教部政治、历史、地理三位教研员到学校听课。校长没有在家，上济南参加学习。正常的话，我或者其他的某一个人本来也应该到吉林市学习三天，而因为学校资金紧张，到吉林市来来去去的需要近千元的费用，学习就没有去。
周六，“吉林省首届杰出校长送培到县”活动在县影剧院举行。我们学校有九张票，需要安排九个人参加听课。领导班子少了校长，还少了教导处的主任(上长春为妻子看病)，我只有安排了两个老师顶替。活动很好，颇为受益，已经专门撰文写出了心得体会，就不再赘述于此。
周日，参加协会的活动，在体育场进行了篮球比赛。
第十周：
周一，接到通知，新教师课堂技能大赛微格课活动在周
四、周五进行。通知入围前三十名的老师。全县入围三十名，我们学校入围了四名老师，排在全县第二。很为他们而自豪，希望他们能够在复赛时，取得更好的成绩。
周二，县小教部语文、数学、英语三位教研员到学校推门听课。我安排教导处副主任先听四到六年级的课。英语一个老师讲就可以，另一个身体不舒适，可以不讲。我听的是语文学科，教导处副主任听的是数学学科，英语暂由教导处干事陪同听课。
周三，县小教部语文、数学两位教研员进行在学校推门听课，年级是
二、三年级，一年级是一位老师临时代课，可以不讲。我依旧听的是语文学科，本想换换，听听数学，却没有及时的与教导处副主任调换。后来，在餐桌上，教研员说到了这些，我才感到很汗颜，失去了向教研员学习的一个好机会，很可惜。
上午后两节课正在评课时，教育局的领导带队来校检查农村学校文艺汇演的节目。我暂时陪同检查，而后回办公室继续听取反馈意见。
周四，两位新教师在县里参加复赛。
周五，另两位新教师在县里参加复赛。下午，我急切想知道成绩，临下班前，电话询问，知道四位老师的成绩分别排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我为我们的老师而骄傲!希望他们继续加油!
周记，听课的感受：
1、要精心备课。
听课中，一位老师将《乡下人家》，讲的过多，后来激情再现，言多必失。将课文的“纺织娘”说成了是蜘蛛。我们老师要精心备课，不能想当然，应该还知道所以然。否则，就回误人子弟。
2、教师的知识底蕴要丰厚。要有高屋建瓴的知识建构，才能随心所欲的驾驭课堂。一节历史课，老师讲的还可以，就是知识不能拓展出去。讲到”科举制”，必须要能够讲清其起源以及发展的过程。知识要举一反三，触类旁通，学生的学习才能充满了趣味。
3、重视板书设计。几个老师的板书设计不好，随意性很强，看出来在备课的时候，并没有备板书。
4、加强日常语文素养的培养。课前一诗或是一词等方式的积累，要成为语文课的常规。真正的让语文课充满了语文的味道。
5、教学设计要至简，以简驭繁;少一些花里胡哨的东西，要追求学科教学的本真。
存在的问题：
1、几个年轻的老师总是搬一把椅子，坐在办公室的门前晒太阳。不好。适当的日光浴很好，过量则不好，既对皮肤不好，就是工作作风也会出现问题。
2、网络研修的老师撰写日志的很少，督促也难以见效。需要继续絮絮叨叨的盯着，说或是再说等。
3、极个别的教师迟到。上山采菜可以，无可厚非，而迟到则不好。而且，还有的偷偷的溜走，漏岗的现象存在。我看到了，说了几次，也不见悔改。而出勤值周的领导又不是我，我也没有再说什么。
4、看班的老师总有出现漏岗的现象，应该引起注意，希望不再出现类似的现象。
5、初一的学生家长找到我，希望能够帮助减免某些费用。我笑了，我没有权力，说的不算。她也笑了，说以后找校长。极个别的学生家庭很困难，我也没有办法，唯一想到的就是从我的劳动支出，别无他法。看看再说，实在不行，就从我的支出吧，自己省点总可以的。
6、比赛或者什么的总是会有人靠着非正常的手段获益，无奈!为凡事总想走歪门邪道的人，感到羞耻!
第三篇：教学反思周记
我教八年级两个班英语，八三班和八四班，一直以来就是三班成绩要好于四班，我想这是什么原因呢?想来想去，我觉得最主要的原因就是两个班的学习风气不同。
三班的学习风气很正，很浓。大部分学生都是你追我赶地学习，尤其是那些积极地学生总有问不完的题，课下抓着老师仅仅不放。总是比我的计划要超前一步。课堂上，同学们整体状态也很好，读书声朗朗，回答问题也很积极。而四班同学，上课表现不是很积极，再每天的课堂上总感觉有一丝沉闷，学习好的同学只是把我分配下去的任务完成了就没事了，更别说其他的学生了，所以全班整体成绩都不是很理想，我在想，一个好的班风真的是学习胜利的法宝。
同样的，我的伙伴带初一五班和六班的数学课，初一的小孩比初二的更加活跃，很容易跟风。六班的同学一开始只有几个同学课间来问题，有的是课上没听明白的，有的是自己找的课外书上的题，到后来，越来越多的人找题做，不会的一下课就过来问，以至于我们几个全体出活动帮她分担“问题学生”，而五班的同学则是问的很少，通常，结果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高将近十分。
那么，怎样才能使四班的同学学习氛围变得浓厚起来呢?我想，这需要多方面的努力。首先是教师要对他们进行思想教育，然后采取合适的强制性措施，软硬结合。要根据不同层次的学生采取不同的措施，总之要慢慢培养，措施得当。
宁晋 贾家口 英语 边宇菲
第四篇：教学周记反思
今天采访了高校长，了解到高校长1984年开始从事教育工作，自从教以来，兢兢业业，勤勤恳恳，接受教育事业，热爱教育工作，热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟，爱岗敬业，用辛勤的汗水浇灌着教育园地。
通过采访高校长，我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移，而是将知识化为智慧，因而他需要渊博的知识，聪明的才智，宽广的胸怀，而这一切均有赖于教师的实习，实践，积累，反思与创作。无论是什么科目的教师，教师要有开阔的视野，或许更多的体会到收获的喜悦和满足。
当采访完高校长后，我暗下决心：一定要倾付自己全部的热情，把所有的知识传授给他们，教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的，所以需要我不断的学习，探索，更全面的掌握各科的知识，从而使学生们更全面的的掌握所学知识。
教师的工作平凡而辛苦，作为一名教师，不仅要爱学生，尊重学生，更要在自己平凡的工作中一丝不苟，精益求精，勇于创新，虚心好学，始终把学习、工作当作一个永无止境的事，不断学习，不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切，当我全身心投入其中事时，我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀，在知识的海洋中自由的翱翔。
十四期兴隆顶岗音乐学院张薇
第五篇：反思周记[大全]
反思周记三篇
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，相信大家在这一周里收获不少吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢?周记怎么写才条理清晰呢?下面是小编帮大家整理的反思周记3篇，希望能够帮助到大家。反思周记 篇1
我这次期末考试考得很不好，语文考了85.5分。我想：平常我考的成绩都上90分，为什么这次考不上90分以上呢?回家后，我把我锁在房间里，在反思。
在基础题上我扣了最多分，一些简单的题都会出错。第二题扣了4分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差很多，我再仔细看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意思。在有一题中，题目是写根据课文内容填空，在第二小题，我却自己随便写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最可惜的一分，题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语，我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。
从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：
①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。
②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题。
③成语方面的知识不够丰富，在课外得多多积累。
④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。
⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。
⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。
俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在这次考试中，我也犯了这个毛病。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成绩，越来越进步。反思周记 篇2
于12月1~2日，在南山实验学校操场举行了第X届运动会。在运动会结束的时候，我兴奋不已，因为那时我已经知道我们班的成绩排在全年级第一了!我当时的心情真是兴奋的无法形容，就是说兴高采烈也不能完整地描述我出我当时的心情。可是在家庭作业里，却有一项作业是说出运动会之后的心得，说到运动会、心得，我就不得不好好得反思，因为，在运动会之间，我做了三件不好的事情：
一、我在运动会中不仅仅卖力的给自己班里正在参赛的同学喊加油，心里还陆续的在默默的给别的班的同学喊着漏油。
反思：给自己班的同学加油打气理所应当，可是在心里削弱别的班的志气就不好了，因为这会让你的德行曝光：你那过分的优点——太想让班级取得第一而不择手段。缺点就是心胸太狭隘、太自私。
二、（1）在同学们比赛的一段时间里跳皮筋。
反思：我们不应该跳皮筋，因为那样做会显得我们不关心集体，可事实并不是这样，我们的心中还是有集体的，只不过那皮筋太诱人了!我们应该懂得抗拒诱惑，因为只有能抗拒诱惑的人才能成功!
(2)与老师斗嘴，不服老师的.气。反思：这样做就比跳皮筋更不应该了。因为老师来阻止我们是好意，是为了让我们更加关心集体，可我们不但不领情还狡辩、不改正，真是不应该!掌嘴!
好了，运动会也总结完了，最后，我希望下一届运动会我们班还是第一!反思周记 篇3
过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是美术教育专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到
的收获，只有自己想不到没有做不到。
第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。