语文七下校本作业编写

第一篇：语文七下校本作业编写

七下期末语文作业

七下期末语文作业 全班作业：

一、作文训练：请同学们从以下话题中任选五个话题，自拟诗意的题目，写五篇作文(作文本交)(作文请认真对待，要应付是很容易的。写之前可先读点中考满分作文。)

要求：

1、写在作文本上。

2、语言优美，用修辞的句子一篇文章中不少于5句，请写完后用红笔勾画出来。

3

45、注意开头要勾画点题句，开关要美，能吸引人。

6、注意结尾段要勾画出抒情议论的句子，深化中心。

7、字迹清晰，书写工整。

8、600--800字

参考： 话题1“开卷有益”;话题2“播种与收获”;话题3“成熟”;话题4“自尊”话题5“真情”;话题6：师生关系”;话题7：“自由”;话题8“坚持”

话题9：“愿望”;话题10“困惑”;话题11“欣赏”;话题12：“驾驭自己”;话题13：“学习”;话题14：“考试”;话题15“爱”;话题16：“美”;话题17“缺陷”;话题18：“瞬间”;话题19“享受”;话题20“风度”

二、课外古文拓展。 为真正了解字词的词义变化，方便下学期古文的学习，请同学们在练字的同时了解字词的释义。(作业本交)

要求：

1、抄写如下字词的义项。义项来源于：王力主编的《古汉语常用字字典》第4版。每个义项抄完整。抄完后相信你会有惊人的发现：原来这些字还有这些讲法呀!原来这些字折本义是这样的呀!„„

2、抄写要注意义项之间有一定的间隔，注意排版整齐漂亮。书写一定要工整，因为这也是书法作业。写差了要重写。

3、总共109个字，(我刚勾画完拼音J ，有兴趣的同学可继续往下抄或看。)每天抄写4个字的义项，大约27天就抄完。抄时请认真看字的解释。能记多少算多少。

(哀 安 谙 案 暗 把 罢 白 败 拜 傍 卑 背 悖 备 被 奔 本 彼 必 毕 敝 弊蔽 辟 贬 并 泊 才 操 册 尝 常 唱 朝 臣 陈 敕 初 川 床 从 达 怠 弹 当 道 得 德 等 典 吊 独 读 度 恶 遏 而 尔 耳 迩 发 凡 返 饭 方 非 夫 弗 父 负 复 盖 更 苟 故 固 观 冠 归 过 好 号 何 盍 曷 恒 胡 还 回 会 或 及 即 疾 几 给 计既 贾 假 间 见 借 仅 居 举 具 绝)

三、读书：

1、必读书目：《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》这四本是下期必考书。

2、选读书目(选至少三本来读吧。最好自己写点读书笔记。)

文学类：路瑶《平凡的世界》、老鬼《血色黄昏》、萧红的《呼兰河传》、巴金的《家》《寒夜》、老舍的《四世同堂》、林语堂的《京华烟云》、叶圣陶的《倪焕之》、沈从文的《边城》;余华的《活着》、阿城的《棋王》、杨绛的《洗澡》林海音的《城南旧事》、琼瑶的《窗外》、三毛的《撒哈拉的故事》、 1

朱天文的《世纪末华丽》、白先勇的《台北人》; 海子的《海子诗选》、雷平阳的《雷平阳诗选》;高阳的《胡雪岩》、二月河的《雍正皇帝》;金庸的《射雕英雄传》、还珠楼主的《蜀山剑侠传》、古龙的《楚留香》。

人物传记类： 建议读《红瘦》，相当于李清照传记。 魏生所著的历史小说《战神韩信》，是对韩信一生的诠释。

哲学类：周国平的《人文讲演录》、乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》、蒙田的《蒙田随笔》、培根的《培根随笔》、帕斯卡尔的《思想录》。

值得注意的是，所选书目中对具体的孩子而言，有的会比较“深”——这也没什么关系，能跑五千米的孩子，跑个一百米一定没问题。再说不懂就问就查资料，这也是一个学习的过程嘛!有的问题将来会懂，有的问题也许终生都弄不懂呢!

以下是部分同学的作业：

这次A卷出错的同学自觉做相应的题。每一类题在期末都有对应的题单汇总，就做汇总的题吧，至少做一遍。

至于有哪些同学，看了卷子，你自己比我清楚。自觉吧，我就不再写名单了。

第二篇：语文作业本答案七下

语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等本文是小编精心编辑的，语文作业本答案七下希望能帮助到你!

语文作业本答案七下

一、基础知识及运用(35分)

1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(5分)

山巅( ) 澎湃( ) 炽痛( ) 怪诞( ) 污秽( )

狂lán( ) 祈dǎo( ) ào悔( ) háo鸣( ) 默qì( )

2.依次填入下列横线上最恰当的一组词语是( )(2分)

(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成__________。

(2)江河流于其间，_________，极其险峻。

(3)在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里________，河流浅浅地流过，柳条像一阵_________似的窜出来。

(4)我听见皮鞭_______在山涧里的脆响。

A.回环曲折 九曲回环 飘荡 烟雨 滚落

B.九曲连环 回环曲折 飘扬 烟雨 滚落

C.九曲回环 曲折回环 飘扬 烟雾 回响

D.九曲连环 回环曲折 飘荡 烟雾 回响

3.能用本单元的一篇课文内容填出下联吗?试试看!(2分)

上联：《 木兰诗》书写巾帼豪情

下联：___________________

4.填入语段的空缺处，语意连贯的一项是( )。(2分)

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是_________。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的_________，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果，_________。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是_________。……在孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!

A.一朵小花 一片砖瓦 一个口信 一双洁净的旧鞋

B.一片砖瓦 一个口信 一朵小花 一双洁净的旧鞋

C.一片砖瓦 一朵小花 一个口信 一双洁净的旧鞋

D.一个口信 一片砖瓦 一双洁净的旧鞋 一朵小花

5.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )。(2分)

A.在学校艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。

B.春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。

C.中学生要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。

D.他的演讲太出色，我只好甘拜下风。

6.写出下列各句所使用的修辞手法。(2分)

(1)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的睑庞。( )

(2)我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。( )

(3)只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打升监狱大门的钥匙。( )

(4)可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢? ( )

7.下列说法错误的一项是( )(2分)

A.《黄河颂》是一曲对中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志的颂歌。

B.《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”“民族精神颂”，本文最大的特点是善于运用比喻来说理。

C.《木兰诗》充满传奇色彩，塑造了木兰这个巾帼英雄的形象，是一首北朝民歌。

D.《最后一课》是以第一人称写成的短篇小说，作者都德，法国作家。它以普法战争、法国惨败、割地赔款这一历史事件为背景，真切的表现了法国人民在国土被占领之后与侵略者战斗的情形，表达了法国人民深厚的爱国感情。

8.修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致，语气连贯。(4分)

(1)石间细流脉脉，如线如缕;(水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样)。

_______________________________________________________________

(2)(井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断)，鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

_______________________________________________________________

9.下列句子，没有语病的一项是( )(2分)

A.鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。

B.学好语文是学好其他学科的基础。

C.在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。

D.还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。

10.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )(2分)

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了________，流出了 。

A、黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地

B、灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落

C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的部落

D、漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化

11、古人写诗，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里：(2分)

⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。( )

⑵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。( )

⑶春色满园关不住，一枝红杏出墙来。( )

⑷人面不知何处去，桃花依旧笑春风。( )

12.下面的朗读节奏正确的一项是()(2分)

A.我/站在/高山之巅，望/黄河/滚滚

B.五千年的/古国文化，从/你/这儿/发源

C.像/一个/巨人，出现在/亚洲/平原/之上

D.向/南北两岸，伸出/千万/条铁的/臂膀

13.下面的句序排列正确的一项是( )(2分)

⑴那时候，黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。

⑵坐车到了南站，站在那熟悉又陌生的门前，不禁勾起了童年的回忆。

⑶1960年我回到北京。

⑷现在，我又站在这个地方，真是百感交集。

⑸一到北京，首先想到的是重访故居。

A.⑴⑵⑶⑷⑸ B.⑶⑸⑵⑴⑷

C.⑷⑴⑵⑶⑸ D.⑴⑷⑵⑸⑶

14.在下列句子中填入恰当的关联词：(4分)

这不怪阿尔伯特，他 不笨， 他喜欢思索，不能立即回答出来; 老师只求现成的答案， 不要求他的学生去独立思考。

二.填空(8分)

(1)谁家玉笛暗飞声，_____________

(2)峨眉山月半轮秋，______________

(3)《木兰诗》中，写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：

________，_________。

(4)《木兰诗》中，写木兰回到家中后欣喜兴奋的句子是_____________，____________，____________，___________。

三、阅读(35分)

(一)(14分)

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

1.这首诗选自______代___________编的_________________，与________________________合称“乐府双璧”。(2分)

2.给下列加点字注音(2分)

辔头( ) 金柝( ) 可汗( )( )

3.解释下列加点的词语(4分)

(1)愿为市鞍马( )

(2)但闻黄河流水鸣溅溅( )

(2)万里赴戎机( )

(4)朔气传金柝( )

4.下列的数词是实数的一项是( )(2分)

A.军书十二卷

B.元方时年七岁

C.将军百战死

D.三人行，必有我师焉

5.诗中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”对这几句诗理解错误的是( )(2分)

A.反映了木兰行军道路的艰难险阻。

B.反映了木兰离家后的反战思想。

C.反映了木兰离家后的思乡情怀。

D.反映了木兰上前线的具体行程。

6.诗歌的最后一段主要写______________，表现了____________(2分)

(二)(12分)

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，

——你们走吧。”

第1段中的“钟声”意味什么?(2分)

2.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情?(2分)

3.结尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么?(2分)

4.这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面?(3分)

5.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语?(3分)

(三)(9分)

下边一段文字节选自老舍的《四世同堂》，描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。

铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。

铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有什么表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。

他应当安慰他们，但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一很细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作;除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了!”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望的追着他，极快的，他走到了屋门;他听到屋中有人叹气。他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。

1.两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛和老师的情绪如此相似呢?(3分)

答：____________________________________

2. 韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……语法课完了，我们又上习字课”。而祁瑞宣老师在第一堂课上，只“挤出两句话来：‘明天上课。今天，今天，不上了!’”对于着截然相反的表现你有什么感想?(3分)

答：____________________________________

3.祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。这种反常的现说明什么?从课文里找出韩麦尔先生一反常态的表现，做个比较。(3分)

答：__________________________________

四、综合展示台(8分)

1.请写出三句有关黄河的古诗句，并写出作者和诗名。(3分)

_______________________________________

2.黄河正在面临着污染、干涸的危险，为了拯救黄河，下面请你为我们黄河治理委员会起草一则保护黄河的广告词，要求主题明确，言简意赅，要有创造性。(50字以内)(5分)

_________________________________________

3.谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。(14分)

我的家乡在______________，这里有_____________，还有__________________;我的家乡在______________，这里有______________，还有________________;我的家乡在_____________，这里有__________________，还有____________________。

答案

一、

1.diān pài chì dàn huì 澜 祷 懊 嗥 契

2B

3.《黄河颂》歌唱民族精神

4.B

5.B

6. (1)排比,比喻 (2)呼告 (3)比喻 (4)比喻

7.D

8.⑴塘中碧波闪闪,似锦似缎.⑵井冈山,青山起伏,峻岭绵绵

9.B

10.D

11依次是:绿、鸣、关、笑.12 A.

13.B

14. 并、只是、而、并

二.(1)散入春风满洛城

(2)影入平羌江水流

(3)将军百战死，壮士十年归。

(4)开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。

三.

(一)

1..宋 郭茂倩 《乐府诗集》 《孔雀东南飞》

2.Pèi tuò kè hán

3.买 只 战争 北方

4。B

5.B

6.木兰凯旋回朝，建功受赏，辞官还家，表现木兰不慕富贵，对家园生活的眷念。

(二)

1.最后一课的结束。

2.内心极度悲痛的感情。

3.韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。

4.语言、动作。

5.因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。

(三)

1.《最后一课》和《四世同堂》，虽然作者不同，说反映的时代不同、国家不同、人民不同，但在课堂气氛和老师情绪的描写却又有类似之处，是因为他们所要反映的主题是相同的：两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活。尽管韩麦尔先生上的是“最后一课”，祁瑞宣老师上的是开学的第一课，但课堂气氛都是“肃静”、“庄重”，人物情趣都是同样的激动、悲愤。

2.由同学自己谈感想。

3.祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦是他失去了平日的镇静，他痛苦的已经控制不住自己的感情了。韩麦尔先生也有一反常态的表现，在教堂钟声敲了十二下，普鲁士兵収操的号声响了以后，他的坚持上完最后一堂法语课的勇气似乎像泄气的皮球一样，全部泄完了，他便得脸色惨白，全身无力，头靠着墙，连说一句话的力气也没有了。韩麦尔先生也和祁瑞宣老师一样被亡国的痛苦和由此而产生的悲愤弄得失去了自我控制力。

四.

1.

(1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

(2)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)

(3)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

2.略

3.略

第三篇：2015级七下语文暑假作业

一、阅读类

阅读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》和《朝花夕拾》中的任意两部，读完后各写一篇读后感(共计两篇)。每篇读后感不少于500字(包括阅读时间和你感受最深的内容以及读后的感受)，写在一个新的大作文本上。

要求：

1、读全本原著，记住主要人物和主要情节，记住精彩章节。

2、读后感要求字迹清晰，用钢笔写。

二、预习类

预习八年级上册的内容

1、背诵并默写《长歌行》、《野望》、《早寒江上有怀》、《望洞庭湖赠张丞相》、《黄鹤楼》、《送友人》、《秋湖》、《鲁山山行》、《浣溪沙》、《十一月四日风雨大作》这十首课外古诗词名篇，写在写读后感的那个大作文本上。

2、预习并工整抄写《杜甫诗三首》、《诗四首》。

三、写作类

1、写五篇周记，要求原创，不能抄袭。每篇字数在500字以上。

2、看20篇优秀作文，并摘抄每一篇的精彩句子至少50字，可以是精彩开头、结尾也可以是细节描写特别出彩的地方。

(写在之前的那个大作文本上)

四、练字类

买一个美工本(米字格那种)，练钢笔字20篇字。可以每天练半篇，不要图完成作业一下子写完了，要练得有成效就要持之以恒。(注意必须用钢笔练，钢笔练的字比较有力道和笔锋。同学们练字要临帖，字写得较差的同学可以练楷书，写得比较好的同学可以练行楷，你们七年级下册的书法课发的那个书上的行楷很不错的，你可以好好琢磨，用心练练。你一定可以把字写得美观而流畅。)

注意：暑假语文作业，做完后给家长签字。开学第一节语文课，老师到你的座位上查作业。查作业时，要查的是一个大作文本，一个美工本，还有这张布置暑假作业的纸要家长签字后，收好了，开学一起交。

最后，老师祝同学们都能度过一个快乐、充实、有意义的暑假!

学生姓名：家长签名：

推荐书目：

1、曹伯韩《国学常识》(三联书店2002年版)。

推荐语：传承中国文化，首先要了解“国学”。这本书文字浅易、清晰，很适合中学生阅读。

2、《雅舍小品》梁实秋著

推荐语：我认为学生还是应该多接触一点散文作品，梁实秋的文笔清新自然，值得推荐。

3、《边城》、《沈从文散文精编》沈从文著

推荐语：配合《云南的歌会》一文的阅读，而沈从文“乡下人”的淳朴更是我们现在的学生应该好好品味的。

4、《自己的文章》 张爱玲著，傅光明主编，京华出版社

推荐语：不一定要成为张迷，但若一点也不看她的文章，实在过意不去的。

5、《无花的蔷薇——现代十六家小品》 阿英编校，河北人民出版社

推荐语：为了这一部书的编选，阿英把这些现代作家的全部著作，又重新读了一遍。

6、《中国人史纲》柏杨著

推荐语：于监狱里写成的巨著，精彩好看，又不乏深刻的洞察力。学生们应该多看一些历史类的书籍，本书当是可以充分考虑的一种。。

7、《守望的距离——周国平散文集》 周国平著，东方出版社1996年版。

推荐语：无论身处何种专业领域，人们时常需要保持某种“散文的心情”。周国平的散文集子也很多，其实他的《妞妞——一个父亲的札记》也很值得同学们一读。

8、《品人录》 易中天著

推荐语：中央台的“百家讲坛”很风行，这本《品人录》，可以让学生知道一些历史典故，增加一点对历史人物的认识。

9、《我们仨》杨绛著，三联书店2003年版

推荐语：“我一个人思念我们仨”，每次默念封底的这句话，就总忍不住心酸欲泪。

10、《刘墉精品书坊——花季卷》刘墉著，接力出版社

推荐语：讲述成长的真谛。

11、《狼图腾》姜戎著，长江文艺出版社出版

推荐语：读完本书，说不出的奇异感觉，就是想去蒙古草原看看那些令人感动的狼们。

12、《人间草木》汪曾祺著

推荐语：人间草木皆有情，汪曾祺的作品，带来的是平淡质朴的文风和别样的生活情趣。除此，他的小说《受戒》也是很耐寻味的。

13、《希腊神话故事》 (德)施瓦布著，刘超之艾英译。 宗教文化出版社1996年版 推荐语：这也许不是最好的版本，但希腊神话无论如何是不能忽略的。

14、《犹太名人读本》 内蒙古人民出版社

推荐语：“数百位犹太伟人啼血呐喊的名篇，激怒、折磨、安慰、感动过世界的文字!”连爱因斯坦也写得这么好!这真是一个奇异的民族。

15、《培根论人生》(英)培根著

推荐语：本书已无需理由，青年人不仅读，还应该背诵其中的名言警句才是。

16、《蒙田随笔集》(法)蒙田著，潘丽珍等译，陕西师范大学出版社

推荐语：可以让心灵追求独立的你我找到属于自己的精神家园。

17、《麦田里的守望者》(美)塞林格著

推荐语：讲述青少年的生活，书名本身就耐人寻味。

18、《彼得•潘》杨玲玲译

推荐语：不愿长大的彼得•潘，为我们编织了一个那么纯洁的童话世界。

19、《羊脂球》莫泊桑著

推荐语：羊脂球，令人敬仰的女性!

20、中国古典四大名著

21、2012年诺贝尔文学奖获得者——莫言的作品

长篇小说《红高粱家庭》、《天堂蒜薹之歌》、《十三步》、《酒国》、《丰乳肥臀》、《檀香刑》等八部，中篇小说《透明的红萝卜》、《爆炸》、《白棉花》等二十四篇，短篇小说《白狗秋千架》、《枯河》、《拇指铐》等，有兴趣的话都可以到书店去看看，确实喜欢可以买回家细读。

第四篇：苏教版七下语文暑假作业

七年级下语文暑假作业

一、阅读名著《钢铁是怎样炼成的》;

要求：要边读边作批注。(直接做在这本书上，开学收书和笔记本检查)

作批注的方法：

1、注释：遇到不会的字词，查字典弄清词义并写下来。

2、批语：读书时，产生的感悟、见解、疑问，可随手写在空白处。

3、警语：读书时，将优美的、经典、激励人心的语句勾画下来，并摘录到笔记本上。(至少十句)

二、读书笔记4篇;

读《钢铁是怎样炼成的》选择你印象深刻的4个情节章，写4篇600字读后感。(用大作文本做)

三、背诵并默写八年级上册教材中要求背诵的篇目。(要求家长签字并写上完成情况，开学检测)

参考篇目：(苏教版)八年级上册语文全书课文背诵默写部分菜单

(长征组歌)《七律长征》背诵全诗、《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》、《老山界》、《诗人领袖》、《古诗四首》(春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋)、《晏子使楚》、《革命烈士诗二首》(把牢底坐穿、花)、《人琴俱亡》、《古诗二首》(送杜少府之任蜀川、已亥杂诗)、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《古诗三首》(望岳、钱塘湖春行、登飞来峰)、名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一段关于人生的名言、第五单元(人与环境)熟读开篇语里对偶句2句 、《治水必躬亲》、第六单元《古诗二首》(雁门太守行、别云间)

四、抄写《八年级上词语手册》所有课文的常用词语(字音、字形、字义)，用练习本做每个一遍。

五、抄试卷

请注意：九十分以上做第一项; 八十分以上做第

一、二项;七十分以上做第

一、

二、三项;

六十分以上做

一、

二、

三、四项;不及格的做第

一、

二、

三、

四、五项。

2013年语文暑假作业

一、阅读名著《钢铁是怎样炼成的》;

要求：要边读边作批注。(直接做在这本书上，开学收书和笔记本检查)

作批注的方法：

1、注释：遇到不会的字词，查字典弄清词义并写下来。

2、批语：读书时，产生的感悟、见解、疑问，可随手写在空白处。

3、警语：读书时，将优美的、经典、激励人心的语句勾画下来，并摘录到笔记本上。(至少十句) 读书笔记4篇;

读《钢铁是怎样炼成的》选择你印象深刻的4个情节章，写4篇600字读后感。(用大作文本做)

三、背诵并默写八年级上册教材中要求背诵的篇目。(要求家长签字并写上完成情况，开学检测)

参考篇目：(苏教版)八年级上册语文全书课文背诵默写部分菜单

(长征组歌)《七律长征》背诵全诗、《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》、《老山界》、《诗人领袖》、《古诗四首》(春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋)、《晏子使楚》、《革命烈士诗二首》(把牢底坐穿、花)、《人琴俱亡》、《古诗二首》(送杜少府之任蜀川、已亥杂诗)、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《古诗三首》(望岳、钱塘湖春行、登飞来峰)、名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一段关于人生的名言、第五单元(人与环境)熟读开篇语里对偶句2句 、《治水必躬亲》、第六单元《古诗二首》(雁门太守行、别云间)

四、抄写《八年级上词语手册》所有课文的常用词语(字音、字形、字义)，用练习本做每个一遍。

五、抄试卷

请注意：九十分以上做第一项; 八十分以上做第

一、二项;七十分以上做第

一、

二、三项;

六十分以上做

一、

二、

三、四项;不及格的做第

一、

二、

三、

四、五项。

第五篇：校本教材编写后记

青海省湟源县日月学创办于1969年，日月中学是一所少数民族学校、是青海省民族团结学校，是青海省文明单位。

办学39年来,学校本着“勤学、创新、敬业、爱生”的校训，把促进教师专业发展、促进学生和谐成长作为学校的办学目标。注重以素质教育为突破口，全面实施素质教育，创出了一个以技能教育提高办学质量、以办学质量提升科技水平的良性发展模式。学校制订了具有校本特色的科技教育实施目标。实施以教科研为抓手，以校本课程的开发为载体的策略，在环境建设中体现、在学科教学中渗透、在科技活动中拓展、在德育活动中延伸，使整个校园氤氲着浓厚的科技教育氛围。特别是模型类活动，更是从精英教育走向普及，又在普及的基础上不断提高，成为我校科技特色的亮点和品牌。

本书就是学校多年来在科技教育中体现校本化规划和课程化实施的一个缩影。书中所收录的科技教育内容，虽然可能比较拙朴和稚嫩，却实实在在凝聚着我校教师的智慧和情感、执着和努力。我们力求通过模型制作这一载体，让更多的孩子喜欢动脑、动手，对周遭科学现象产生关注和探究的兴趣，从而有更多的科技类人文阅读和实践操作的空间。体现我校科技教育目标——“播种科学精神，探索科学奥秘”。

科学的海洋是广阔无边的。本书所呈现的，只是海边那几颗比较光洁的小石子而已。而真理的海洋，仍一望无垠地展现在我们面前，需要孩子们不断地去追寻。

谨以此书献给成长中的孩子们。

衷心感谢在本书付梓过程中付出辛劳的各位同仁。