第一篇：我是中国人范文
我是中国人
《我是中国人》教学设计
教学目标：1.引导学生了解一些简单的京剧小知识。
2.学会为《我是中国人》点“板”。
3.有感情地演唱京歌《我是中国人》，能自己编排一些京剧动作。
4.对京剧开始感兴趣。
教学设计：
一、 情趣导入
1、 课件出示脸谱图，吸引学生注意力。让学生说出“这是什么?”
2、 穿插京剧脸谱小知识
蓝脸：表示草莽英雄
红脸：表示忠勇正直
黄脸：表示骁勇凶猛
白脸：表示奸诈狠毒
黑脸：表示刚正不阿
3、“京剧是我们中国的国粹，不少外国朋友都非常迷恋它，这让咱们觉得超级自豪，因为我们是中国人!”
二、新授
(一)听
1、聆听范唱
“许老师的爷爷就是个老戏迷，他每回听戏的时候都有这么个动作(摇头陶醉状)，你说为什么不少戏迷朋友们听戏的时候都这样呢?那咱们也来充当一回小戏迷，来品品这首京歌。”
2、“他们唱得怎么样?”“戏迷朋友们啊，一般听到精彩的地方会忍不住喝彩，他们是怎么喝彩的呢?”
师引导学生放开喝彩。
“好，那么我们再来听一遍，听的时候请注意老师做的动作，听到精彩的地方，请各位票友们也帮着喝彩。”
3、“刚才你们在听的时候许老师一直在干嘛?”
“许老师其实是在点‘板’。”
4、插入知识“板”
板眼是中国传统音乐中节拍形式的通称。其种类有“一板一眼”、“一板三眼”、“有板无眼”、“无板无眼”等。
(二)唱
1、初步点着“板”跟唱，重在跟上节奏，把握情绪
2、分句跟唱
(1)点着“板”跟唱曲调
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
3、跟着范唱，完整地唱好全歌
4、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》
(三)演
引导学生用自豪的态势，自由发挥动作，演唱《我是中国人》
三、小结
今天我们学了京歌《我是中国人》，许老师听你们唱这首京歌觉得特带劲儿!希望今后你们也能多去了解京剧，多听听京剧，去尝试一下做戏迷的乐趣!
第二篇：我是中国人
部编教材人教版一年级上册入学教育
《我是中国人》教学设计
一、教学目标：
1、认识“我是中国人”。
2、看懂图意，认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道我们的国家叫中国。
3、知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
二、学情分析：
对于昨天刚报名到校，今天一进入课堂就要在开学第一课去和他们谈论“国家”这个沉重、深远的话题的六岁孩童们来说，的确存在很大的困难!或许他们从电视上或者其他途径听说过自己是中国人，但由于他们的年龄和认知都还不够成熟，因此对于祖国这个家的认知仅仅停留在表面。要想让中国这个家真正地走进孩子们的心里，让他们从内心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。
三、教学重难点：
教学重点：认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。
教学难点：知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
四、教学过程：
(一)谈“小家”引“大家”。
1、 出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。
2、教师小结引出祖国这个大家。(是啊!在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱!孩子们，你们知道吗?我们每个人不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家!它就是——学生齐说“中国”!)
3、教师板书——中国，并向学生介绍祖国的全称。(中华人民共和国) 【设计意图】“家”对于每个人来说是温暖的港湾!开课以孩子们喜闻乐见的卡通图片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
过渡：孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧!
(二)欣赏美景，赞美祖国。
1、配乐播放天安门、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。
2、请学生说观后感受。
3、出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您!
【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。
过渡：大人们在向别人介绍自己时都会递上一张名片，那是身份的象征!其实，祖国妈妈也有自己的名片，那是她向美国、法国、日本等其他国家介绍自己的名片!你们知道是什么吗?
(三)记记标志，心怀祖国。
1、学生汇报。
2、出示(国旗、国徽、国歌)图片，教师补充介绍。
3、小结内容，出示课件教师引导说。
我们的祖国叫(中国)，又叫(中华人民共和国)。 五星红旗是我们的(国旗)，我们爱五星红旗。 我们的国歌是(义勇军进行曲)。
【设计意图】要让学生记住祖国标志，明白无论身在何地，都要自觉维护祖国形象，做有尊严的中国人!
过渡：孩子们，迈着轻快的步伐，今天我们背上书包上学了!快看!一群和我们的同样大的小伙伴向我们走来了!他们要去哪儿呢?
(四)说说民族，友爱同胞。
请学生打开书本第2页，课件出示书中插图，引导学生看图说话。
1、 数一数:图上有多少个小朋友?
2、看一看:他们的穿着打扮和我们有什么不一样?他们准备去哪儿?你能找到一个和我们穿着一样的小朋友吗? (1) 学生观察汇报。
(2)教师相机介绍汉族。
3、说一说: (1)这些小朋友为什么和我们穿着不一样?(少数民族) (2)你知道哪些少数民族?
(3)教师出示资料介绍少数民族。
4、赏一赏：
(1) 观赏少数民族的图片。
5、演一演：
(1) 唱一句或一首你喜欢的少数民族的歌曲。 (2) 跳一个你喜欢的少数民族的舞蹈动作。
(3)说一说你喜欢的少数民族的美食或习俗。
【设计意图】让孩子在活动中，感受到祖国大家庭的庞大和温暖!知道汉族和少数民族是相亲相爱的一家人!生活中见到少数民族同胞能团结互助。
过渡：孩子们，56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家!请欣赏歌曲《爱我中华》!
(五)听听歌曲，歌唱祖国。
1、播放歌曲《爱我中华》! 2教师升华情感，总结课文。
同学们，虽然我们的服饰不同，语言不同，习俗不同!但是，我们的血脉相同，祖先相同，名字相同!因为我们都是(师生齐说)中——国——人!(教师补充板书课题)是相亲相爱的一——家——人!
【设计意图】歌曲渲染气氛，升华情感!让孩子们能把“中国这个大家”唱在口中，记在心中!
(六)亲子作业，爱我祖国。
1、课后和家长一起欣赏或学习少数民族的歌曲、舞蹈。
2、听家长讲讲新中国成立后祖国取得的伟大成绩。
【设计意图】把孩子们的好奇心引向课外!让他们在亲子活动的参与中，去走近同胞，了解祖国，爱我中华! 《我是小学生》教学设计
【学习目标】
1. 观察图画，唱、读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。(重点)
3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。(难点) 【教学过程】
一、联系实际，启发谈话
1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”
2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?
二、指导观察，读唱儿歌
1.观察课本的插图，说说图上有什么?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3. 儿歌中小鸟问“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做? ②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
三、实地走访，深度感受
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。 ①听一听：听老师做自我介绍。 ②问一问：同桌叫什么名字? ③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? ④说一说：“我是汉丰第五小学一年级的小学生。”
3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样? 4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?” 5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是汉丰五校一年级的小学生”。 【学习检测】我会填：
我是开州区汉丰第 小学一年级( )班的小学生，我的名字叫
，我的语文老师姓
我的同桌是
。
《我爱学语文》教学设计
一、教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
二、教学重难点 教学重点：
了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。 教学难点：
感受语文学习的快乐和意义。
三、教学策略
本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。
四、教学过程
(一) 读书指导。
同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。 (1)小女孩在做什么? (2)师引导生读“读书”这个词语。 (3)同学们，你们知道正确的读书姿势吗? 出示课件，师指导学生模仿插图小女孩正确的读书姿势。 出示儿歌，指导学生读一读、背一背。 (二) 读书指导 (1)小男孩在做什么? (2)师引导生读“写字”这个词语。
(3)同学们，你们知道正确握笔姿势和写字姿势吗? 出示课件，师指导学生模仿插图小男孩握笔姿势、写字姿势。 出示儿歌，指导学生读一读、背一背。
【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。 (二)听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? 预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。
(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗? 预设：《西游记》。
(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢? (4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。 ①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁? ②听完老师讲完这个故事，你有什么想和我们分享的吗? ③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗? ④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗? 预设：生自由发言，第
二、
三、四问题难度较大，师可引导、帮助学生回答;在此环节，也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。
【设计意图】讲《西游记》里美猴王的故事，一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事，根据学生的实际情况，可酌情引导学生讲故事。 3.听讲、听话指导。
同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。 出示课件，指导学生如何上课听讲和听他人发言。
【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力，在开学伊始，培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。
第三篇：我是中国人读后感25字【《我是中国人》读后感】
母亲，对任何人来说，都是那么神圣、亲切。人们习惯地把祖国比作伟大的母亲，那是再恰当不过的了。我们祖祖辈辈在祖国的怀抱里生息繁衍，吮吸着伟大母亲的乳汁长大。如果有人问我：“你最什么?”我会骄傲地回答：“我最我的母亲——我的祖国。”
国主义是中华民族强大的精神支柱，是炎黄孙高尚的美德。打开中华民族五千年的文明史册，每一页无不闪耀着国主义的灿烂光辉。中华民族的国志士，不畏强权压迫，不惧虎豹豺狼。为了民族的解放，为了人民的幸福，为了国家的独立和昌盛，他们谱写了一曲曲响彻云霄的国主义壮歌。
在历史的长河中，民族英雄，层出不穷;
国人物，群星灿烂。我们的祖先无愧于炎黄的优秀孙。在《我是中国人》这本书中，写了抗日英雄吉鸿昌将军，他，不愧是顶天立地的中国人。在美国，吉鸿昌要寄东西，在邮寄时，可耻的出卖灵魂的叛徒，让他自称是“日本人”，而吉鸿昌坚决不这样做。他说：“我是一个顶天立地的中国人!”还有，他在面对敌人的威胁利诱时，丝毫不妥协。他说：“我们中国人宁为玉碎，不为瓦全，我们可以牺牲一切，也要去换取抗战的胜利!”多么铿锵有力、多么感人肺腑、多么气贯长虹的话语啊!他不愧是祖国母亲的优秀儿女。
在《我是中国人》这本书中，还记述了另外18个人，他们当中有科学家、艺术家、国华侨、体育健儿，也有一些平凡岗位上的平凡人。
书中还记叙了对越自卫反击战的英雄们。在那炮火连天的战场上，他们把自己全部的投入战火与热血中，用自己的身躯，以至生命，捍卫着祖国的领土，痛击敌人的侵略。有这样一位年轻的战士，为了胜利，为了祖国，毅然用自己的身躯滚向了将要爆炸的地雷。《我是中国人》这本书中的19位，不，不，那无数的祖国优秀儿女，他们的国之情，难道不值得我们戴，难道不值得我们学习，难道不值得我们自豪吗!
当我读完《我是中国人》这本书，泪水模糊了我的眼睛，虽然我们年纪还小，但要从小立大志，从小积累知识。邓小平爷爷号召我们面向世界，面向未来，面向四个现代化。我们一定要这样去做，努力学习，掌握科学文化知识，时刻准备着，为建设21世纪的中国，为实现中华民族的腾飞而奋斗。
第四篇：我是中国人1
I am Chinses.(我是中国人)
I am Chinese.
I am from the People’s Republic of China. I love my country. I love my people.
Our country has a history of 5000 years. I am proud of it.
Our motherland is going through great changes now. I am part of it.
China is growing stronger.
I am growing stronger,too.
China has a bright future.
I have a bright future, too.
我是中国人
我来自中华人民共和国
我热爱我的祖国，
我热爱我的人民
我们的国家有5,000年的历史
我为此而感到骄傲
我们的祖国正在经历着巨大的变革
我是其中一分子
中国正在变得强大，
我也在茁壮成长
中国有光明的前景，
我也有灿烂的明天
I want to speakgood English.Because English is an international language.English is beautiful,powerful and useful.
English is a bridge lingking all countries together. The Indians have to learn English.The Japanese have to learn English.The Koreans have to learn English.The French have to learn English.
The Germans have to learn English.
People all over the world are learning English now.We Chinese must learn English too.
Because we need a common language to communicate.
We need English to show China to the rest of the world.We need English to absorb knowledge from all over the world.我想说一口流利的英语
因为英语是一门国际语言
英语是美好的 强大的 有用的
英语是把所有国家连接在一起的桥梁
印度人要学英语
日本人要学英语
韩国人要学英语
法国人要学英语
德国人要学英语
现在世界各地的人都在学英语
我们中国人也必须学英语
因为我们需要一种共同语言与世界沟通
我们需要英语向世界展示中国
我们需要英语来吸收全世界的知识
I enjoy learning English !
I enjoy speaking English !
I enjoy yelling English !
I enjoy making mistakes !
I enjoy losing face!
Of course , I enjoy making progress most of all.我热爱学英语
我热爱说英语
我热爱喊英语
我热爱犯错误
我热爱丢脸
当然，最重要是我热爱取得进步
I am crazy about speaking English .
I am crazy about improving myself.
I am crazy about encouraging other people to speak English. 我热爱说英语
我热衷于提升自我
我热衷于鼓励别人说英语
I practice speaking English everyday.
I practice reading English everyday.
I practice writing English everyday.
I can speak excellent English!
I can communicate freely in the world’s
two most important languages--- Chinses and English ! I’m an international Chinese!
我每天都练习说英语
我每天都练习读英语
我每天都练习写英语
我能讲一口流利的英语
我可以用世界上最重要的两大语言---中文和英文进行自由交流 我是一个国际化的中国人
I love the Chinese language, too.
It is a beautiful language.
It is a unique language.
It is a historical language.
It is spoken by billions of people in the world.
More and more foreigners are starting to learn Chinese every day!
I hope to teach the whole world Chinese someday.So I must study Chinese well.I must become an expert in my mother tongue!
我同样也喜欢中文
它是一门美丽的语言
它是独一无二的语言
它是一门历史悠久的语言
世界上有十几亿人说中文
每天都有越来越多的外国人开始学中文
我希望有一天我能够教全世界的人学中文
所以我必须学好中文我一定要成为中文专家
This is me.
A Chinese citizen!
An outstanding Chinese citizen!
A fantastic English speaker!
This is my dream:
To spread English throughout china
and Chinese throughout the world!
I want to share this dream with you, my dear friends!这就是我
一个中国公民
一个出色的中国公民
一个讲一口纯正英语的人
这是我的梦想：
向全世界传播英语，向全世界传播中文
我想和你，我亲爱的朋友，一起分享我的梦想!
Let’s conquer English together!
Let’s make miracles together!
Let’s just do it!
Let’s speak English crazily!
让我们一起征服英语!
让我们共同创造奇迹!
让我们行动起来吧!
让我们一起疯狂说英语!
第五篇：我是中国人教案
我是中国人教案 教学目标：
1. 通过观察交流认识国旗、国徽、天安门 2.了解我们国有56个民族，是一个多民族国家 3. 感受作为中国人的自豪，热爱自己的祖国。 教学重难点:
本课重点在于在交流中学生知道自己是一个中国人，体会民族自豪感
本课难点在于让学生了解我国是一个多民族国家。 教法教具：
本课教材呈现是一幅图，符合一年级孩子的认知，在教学中主要通过和学生的交流观察让学生感悟。 教学流程：
一、 导入(音乐导入): 师：今天老师想让同学们听一首歌，听听这是什么歌?(课件播放中华人民共和国国歌) 师:这是哪个国家的国歌 生：(中国)
师:我是中国人(板书)，齐读课题2遍
二、观察插图(从远到近)
1、 远处观察
师：从远处观察，从这幅图上你看到了什么?(国旗、天安门、国徽、毛主席)
1、 国旗
这个国旗是什么样的?你在哪里会看到?升国旗的时候应该怎么做呢?
明确：鲜艳的红色国旗上有五颗星星，明确升国旗的时候要立正向国旗敬注目礼
2、 天安门
你们知道天安门在哪吗?去过的同学可以谈谈感受。你还知道哪些代表我们国家的建筑?
明确：天安门在首都北京，长城、故宫也是我们国家的标志建筑 物。
3、国徽
国徽是什么样的?你在哪里见到过?
2、近处观察
过渡：孩子们观察很认真，都有一双善于观察的眼睛，刚刚我们从远处观察，接下来咱们再看看近处，你又观察到了什么?
生：有很多小朋友
生(预设回答)：很多小学生背着书包，穿着不一样的衣服，有56个小朋友。。。。。
师：为什么穿着不一样的衣服? 生：因为是不同的民族 师:你知道图上哪个小朋友是什么民族吗?你是怎么知道的呢? 生:。。。。
师：接下来请同学们看看黑板，我们一起来认识一些民族的服饰特色。老师课件展示民族服饰，加深孩子们了解。(课件展示)
师总结：我国是一个多民族国家，有56个民族，其中汉族人数最多，但是不管哪个民族，穿着怎么样的衣服，我们都是一家人，都是中国人。
三、课后作业
画一画自己的国旗。
四、板书设计
我是中国人