七年级语文下册古诗词

第一篇：七年级语文下册古诗词

七年级语文下册_古诗词默写练习1

七年级下册古诗文默写

一、提示型默写：

5.东市买骏马，，，北市买长鞭。(《木兰诗》) 6.，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声，。(《木兰诗》)

7.日辞黄河去，，不闻爹娘唤女声，。(《木兰诗》)

8.万里赴戒机，。(《木兰诗》)

9.朔气传金柝，。(《木兰诗》) 10.，壮士十年归。(《木兰诗》)

11.策勋十二转，。(《木兰诗》)

12.雄兔脚扑朔，。(《木兰诗》)

13.双兔傍地走，?(《木兰诗》)

14.爷娘闻女来，。(《木兰诗》)

15.小弟闻姊来，。(《木兰诗》) 16.，对镜帖花黄。(《木兰诗》)

17.山际见来烟，。鸟向檐上飞，。(吴均《山中杂诗》) 18.，弹琴复长啸。森林人不知，。(王维《竹里馆》)

19.峨嵋山月半轮秋，。(李白《峨眉山月歌》)

20.夜发清溪向三峡，。(李白《峨眉山月歌》) 21.，散人春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)

22.此夜曲中闻折柳，。(李白《春夜洛城闻笛》)

23.故园东望路漫漫，。(岑参《逢入京使》)

24.马上相逢无纸笔，。(岑参《逢入京使》)

25.独怜幽草涧边生，。(韦应物《滁洲西涧》)

26.春潮带雨晚来急，。(韦应物《滁洲西涧》)

27.岐王宅里寻常见，。(杜甫《江南逢李龟年》)

28.正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》)

29.苍苍竹林寺，。，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》)

30.黄梅时节家家雨，。(赵师秀《约客》)

31.有约不来过夜半，。(赵师秀《约客》) 32.，至今已觉不新鲜。(赵翼《论诗》)

33.江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)

二、理解型默写：

5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是，，，。

6.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是，。，。

7.《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是，。，。

8. 《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句

是，。

9. 《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是，。

10. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是，。

11. 《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是，。

12. 《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是，。

13.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句，，，。

14.《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是，。

15.《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是，;，?

16.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，;，。这一成语常用来比喻。

17.《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是，;，?

18.吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是，。

19. 吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是，。

20. 吴均《山中杂诗》一诗中，富有情趣的两句是，。

21. 王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是，。

22. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是，。

23. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是;明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。

24. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是，。

25. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是，。

26. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是，。

27. 岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是，。

28. 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是，。

29. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，表达诗人恬淡胸襟的两句是，。

30. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是，。

31.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”

的无限眷念的两句是，。

32.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是，。

33.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是，。

34.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是，。

35.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是，。

36. 赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是，。

37. 赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是，。

38. 赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是，。

39. 赵翼《论诗》一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是，。

40. 赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧的两句是，。

41. 赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是，。

42. 赵翼《论诗》一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现，这两句诗是，。

三、语境型默写：(根据下列语境，写出相应的诗文语句)

1、南亚海啸牵动着全球民众的心!灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“，”一句来形容最为恰当。

2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别……，征夫们期待的仅仅是“回家”二字!就像《木兰诗》中所写的“，”。

4各种有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是______________________________。

5、溟中消逝了。划线句子化用的诗句是_____________________。

6、“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，这句话化用的诗句是

7、六朝山水诗在大谢、小谢手中时，大多还是繁缛之作，南朝梁文学家吴均曾只用短短四句诗，已经很有唐人五绝的风味。就境界而言，写出了王国维所说的“无我之境”：“有我之境，以我观物，物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”请写出这首诗

8、 园林与中国古典文学相互影响的的著名例子极多，比如唐代大诗人王维许多描写自己 “辋川别业”的诗歌，都兼在文学创作与园林艺术两方面达到了极高的艺术境界，其中一首名句是“。”

9、在四川乐山市北约23 公里的平羌小三峡是古代成都地区赴嘉州(今乐山)及经水陆出川的交通要道，峡区河道蜿蜒。自平羌峡以下至乐山一段江流，又名平羌江，沿江古迹甚多，久负盛名，站在此地你会想起李白哪句诗“。”

10、“插柳”和“折柳”都是我国的民俗，其中“折柳”有三重含义：一表惜别，因杨柳飘悠，似有依恋之情。《诗经》中“惜我往矣，杨柳依依”和无名氏《送别诗》中“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的句子，表示的就是这个意思。二表挽留，因“柳”与“留”谐音，送客以柳枝表示挽留之意。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。汉代文物专著《三横黄图》上有关“霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥折柳赠别”的记述和唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“”说的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，故借此祝愿客人随遇而安。

11、中国传统吉祥图案中有一幅叫“马上平安”图案，也叫“马报平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得书信，但得平安二字，以慰焦虑之情。此图表达时人对亲人或亲朋之良好祝愿。“马上”，匆促之意也。唐诗有“”据《名臣言行录》记载：“胡安定读书泰山，十年不归，得家书，见平安二字，即投涧中，不复展读。”

答案：

一、理解型默写：

1. 假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里需要镇静

2. 忧郁的日子里需要镇静 一切都是瞬息 一切都将会过去 快乐的日子将会来临

3. 第一节

4. 心儿永远向往着未来 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋

5. 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭

6. 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 旦辞黄河去 暮至黑山头

7. 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾

8. 万里赴戎机 关山度若飞

9. 朔气传金柝 寒光照铁衣

10. 将军百战死 壮士十年归

11. 将军百战死 壮士十年归

12. 爷娘闻女来 出郭相扶将

13. 开我东阁门 坐我西阁床 脱我战时袍 著我旧时裳

14. 当窗理云鬓 对镜贴花黄

15. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌

16. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 事情错综复杂，难于分辨

17. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌

18. 山际见来烟 竹中窥落日

19. 鸟向檐上飞 云从窗里出

20. 鸟向檐上飞 云从窗里出

21. 独坐幽篁里 弹琴复长啸

22. 深林人不知 明月来相照

23. 峨嵋山月半轮秋 影入平羌江水流

24. 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州

25. 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城

26. 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情

27. 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干

28. 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安

29. 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣

30. 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横

31. 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻

32. 正是江南好风景 落花时节又逢君

33. 正是江南好风景 落花时节又逢君

34.苍苍竹林寺 杳杳钟声晚

35.荷笠带夕阳 青山独归远

36.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙

37.有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花

38.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙

39.李杜诗篇万口传 至今已觉不新鲜

40.江山代有才人出 各领风骚数百年

41.江山代有才人出 各领风骚数百年

42.江山代有才人出 各领风骚数百年

二、语境型默写(或化用型默写)

1、 万里赴戎机，关山渡若飞。

2、 将军百战死，壮士十年归。

3、 士别三日，即更刮目相待。

4、 怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

5、 荷笠带斜阳，青山独归远。

6、 江山代有才人出，各领风骚数百年。

7、山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。

8、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

9、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 10此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

11、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

第二篇：苏教版七年级下册语文古诗词赏析复习题

班级：

姓名：

成绩：

一、《题破山寺后禅院》常建(唐代诗人)

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但闻钟磬音。

⒈既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句： 。 ⒉既是写景的过程又是悟性的过程的诗句： 。

3.写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子： 。 4.尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情?

5.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

6.这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静的环境，主要运用了以声写静(以声衬静)的手法。诗中以动衬静的诗句是：

7.诗的颔联后来衍化为成语“曲径通幽”，它隐含了什么哲理?

8.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。

二、《登岳阳楼》 杜甫 (唐代大诗人)

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼(chè)，乾坤日夜浮。 .

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

1.把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是： 。 2.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句好在何处? 。 3.首联点明登临之意。有人认为表达喜悦之情，有人评价暗含抑郁悲凉。你同意哪种看法?说说理由。(中考指南)

4.这首诗历来被称为意境开阔雄伟之作，请结合颔联和尾联具体分析。 5.这首诗是如何来写景的?写出了洞庭湖怎样的特点?

6.杜甫“凭轩涕泗流”的原因是什么?说说你的看法。

三、《蝉》 虞世南 (唐朝)

垂绥(ruí)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风。 ..1.“饮清露”象征着什么? 。 2.后两句隐喻的深层意义是什么? 。

3、“居高”的“高”有哪两层含义? 。

四、《孤雁》 杜甫 ( 唐朝 )

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云?

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 1.古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”;“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首诗，其“诗眼”是 。

2.诗歌的抒情主人翁往往是自己。这首诗都抒发了诗人怎样的思想感情? 。 3.诗中“野鸦无意绪 ，鸣噪自纷纷”的作用是什么?请简析。 。 4.诗人以雁自比，表达了什么样的思想感情?诗中哪句话最能体现这种感情?

。

五、《鹧鸪》 唐朝 郑谷

暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

1.这首诗首联咏其形，以华贵的山鸡类比，写出鹧鸪的“喜暖”的习性、斑斓的羽色。颔联咏其声，以青草湖边迷蒙的雨色、黄陵庙里飘零的落花等景物加以衬托，使鹧鸪的啼声倍觉悲凉。颈联写游子佳人闻其声而触动情怀。尾联写鹧鸪在苦竹丛中寻觅暖巢，衬托出诗人羁旅相思之愁。

2.这首咏物诗重在表现鹧鸪的啼声哀怨凄切，抒发了诗人怎样的思想感情?哪句话最能体现这种感情?你能用自己的语言描述一下吗? 。

六、《沁(qìn)园春 雪》 毛泽东 .【上阕】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

①上阕描写的是北国雪景，用哪些语句描写北国雪景的? 。 ②这些描写语句中哪些句子总写北方雪景?作者对雪景的描述，由哪个词领起?它统领了哪些句子?这些词句创造了一个怎样的意境?抒发了词人怎样的情怀?

③上阕在景物描写，是以动静、虚实相结合的方式写出来的，你能找出来吗? 。

④作者把空间写得如此广阔，把景色写得如此壮丽，除了以上表现手法之外，还用了大量的修辞手法，请你找一找。 。

小结：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

【下阕】江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”显然，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

①作者由眼前的景物联想到了哪些内容? 。②“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物?他们有什么共性? 。③那么谁是真正的英雄?为什么这么说? 。④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王? 。 ⑤找出全词点明主旨的句子 。 ⑥、总结这首词的层次与思路 。 。

七、《卜算子 咏梅 》 毛泽东

读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1.本诗表达了作者什么样的感情? 。 2.分析本诗中梅花的形象。 。

3.毛泽东、陆游的这两首同名词都运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?举例说明。 。

4、作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?( )

A.写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。

B.预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。

5、诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。 。 附： 《卜算子 咏梅 》 宋朝 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

1.本诗表达了作者什么样的感情? 。 2.分析本诗中梅花的形象。 。

3.毛泽东、陆游的这两首同名词都写出了梅花的哪些共同特征? 。4.“无意苦争春，一任群芳妒”，表现了诗人怎样的思想感情? 。5.赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”。 。

八、《木兰诗》 选自宋朝郭茂倩编《乐府诗集》

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

1.写木兰矫健雄姿的诗句： 。

2.写边塞夜景表现军旅的苦寒生活的句子： 。 3.写战争的激烈悲壮的诗句： 。 4.木兰从军的原因是： 。

5.木兰出征前紧张准备的句子是： 。

6.通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格的句子： 。 7.描写木兰战功显赫的句子是： 。 8.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是： 。 9.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是： 。

九、《观刈麦》 唐朝 白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 1.表明全家人艰辛劳动的诗句： 。 2.表明劳作艰辛的诗句： 。

3.表达作者深深自责的句子有： 。 4.从侧面表现农民劳动繁忙的句子： 。 5.体现刈麦者矛盾心理的句子： 。

十、《破阵子》 宋朝 辛弃疾

为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 1.写主帅军中生活的诗句： 。

2.侧面表现抗金将士英雄气概的诗句： 。

3.表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句： 。 4.抒发词人一生中的事业与抱负，并抒发无尽感叹的句子是： 。

5.据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么? 。

3 6.弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从 。两个细节中可以读出。

7.体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 。

8.概括这首词的主旨。 。 9.体味“梦回”“可怜”的表达作用。 。十

一、《使至塞上》 唐朝 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1.写塞外奇特壮丽的风光景象的诗句： 。

2.不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子： 。 3.暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子： 。 4.王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是： 。

5.写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗： 。 6.全诗紧扣题目，叙述描绘了哪三层意思? 。

7.试体会“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联，表达出诗人怎样的感情。 。8.“大漠孤烟直，长河落日圆”，近人王国维称之为“千古壮观”的名句，意境奇特，气象博大。请用自己的语言描绘这幅画面。 。 9.古诗讲求炼字，请你说说“直”“圆”的妙处。 。10.诗中用典的诗句是那句，这用典的好处。 。

十二、《黄鹤楼》 唐朝 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

1.感慨古人不可见，世事茫茫难预料，具有伤感惆怅之情的句子： 。 2.诗人从怀古的，带有惆怅的情感回到现实中来的诗句： 。 3.用来表达人们吊古思乡情怀的诗句： 。 4.崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是： 。

5.表现游子的悲苦心情的诗句是： 。与此诗句有相同意境的《天净沙?秋思》中的句子是： 。

6.赏析颈联： 。7.“空余”一词表现了怎样的意境?“空悠悠”表达了怎样的情感? 。8.最后一联表达了作者怎样的感情。 。

十三、《归田园居》 晋 陶渊明 (重点)

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

1.表明隐居之地和劳动结果的诗句： 。 2.写辛勤劳动的心情和感受的诗句： 。 3.本诗的点睛之笔： 。

4.反映劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活的句子： 。 5.表达作者不与世俗同流合污的思想没有改变的句子： 。 6.诗人对和平宁静生活不懈追求的句子： 。

7.最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： 。

8.这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情? 。9.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。 。

第三篇：七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《约客》习题解析

约客

1.易错字

池塘(táng)

闲敲(qiāo) 2.词语释义

约客:约请客人来相会。

黄梅时节:夏初江南梅子黄熟的时节,即梅雨季节。 家家雨:家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。 处处蛙:到处是青蛙。 有约:即为邀约友人。

灯花:灯芯燃烧后结成的花状物。

赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人。与徐照(字灵晖)、徐玑(字灵渊)、翁卷(字灵舒)并称“永嘉四灵”,开创了“江湖派”一代诗风。

【文题解说】

“约客”本是希望客人如约而至,然而此诗写的却是客人没有按时来,甚至没来。

【创作背景】

黄梅时节的夜晚,细雨蒙蒙地下着,乡村的池塘传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客,可等到半夜也没有来。他只好一个人伴着油灯,无聊地敲着棋子。语近情遥,含而不露地表现了作者寂寞的心情。诗用对句写景,富有时令与地方特色。

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染,既写了诗人雨夜候客来访的情景,也写出约客未至的一种怅惘的心情,可谓形神兼备。全诗生活气息较浓,又摆脱了雕琢之习,清丽可诵。

《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法,表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。

了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

知诗人,解诗题;明诗意,悟诗情。

培养学生感受生活的气息。

【重点】

了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

【难点】

能展开想象,理解诗句的意思,感受诗人的情感。

导入资料助读通读古诗欣赏名句创新解读 导入一:复习型

[设计意图] 通过复习关于雨的诗句,自然而然地引出课题。

同学们,让我们想象这样一个画面:撑一把伞,独自漫步在雨中,你的脑海里可能会浮现出哪些诗句?这里,老师也收集了一些诗句,我们一起来读一读。出示【夜来风雨声,花落知多少。--孟浩然《春晓》好雨知时节,当春乃发生。--杜甫《春夜喜雨》七八个星天外,两三点雨山前。--辛弃疾《西江月》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。--韦应物《滁州西涧》沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。--南宋志南和尚《绝句》】江南的黄梅时节,梅子熟了,稻花香了,杏子肥了,蛙声响了。在这样的季节里,我们和南宋诗人赵师秀有个约会,一起走进他的《约客》。 导入二:关联型

1 [设计意图] 通过古诗谱曲的歌曲导入,能够激起学生热爱古诗的情感,提高学生的阅读兴趣。

(课前播放《水调歌头》歌曲) 师:一直以来都很喜欢古诗,我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之一的南宋诗人赵师秀的《约客》。

感受诗人的诗意人生。

一、资料助读

[设计意图] 让学生在阅读诗歌之前,了解作者、作品的创作背景,有利于学生快速背诵,加深对文本的印象。

【课件出示关于作者和作品的情况,然后,教师指名朗读诗歌,其他学生听读,加深印象。】

1.关于作者:赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人。是“永嘉四灵”之一。

2.关于作品:《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法,表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。

3.关于背景:作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗。

二、初读古诗,初步感知

[设计意图] 此环节通过指导学生朗读、训练学生朗读等内容,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地阅读全文,为下面了解文意奠定基础。

1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。

读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。(师范读、生自由读、个别读、齐读) 2.都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能罗列一下诗中的景物吗? 板书:雨、蛙、棋子、灯花

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此,这些景物就被称之为意象。

三、细读诗歌,重点分析

[设计意图] 此环节旨在通过重点字眼的分析,引导学生感悟诗歌主旨。

伴着雨声、蛙鸣,敲着棋子、看着灯花,直至夜半。你觉得此时,诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行间,联系自己的生活经历,去体会诗人的心情。

这份等待,饱含了诗人怎样的心情,理由是什么? 1.寂寞、焦急、失望。

2.闲适的享受,独处的乐趣。

重点分析:闲。

学生辩论:“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子? 如:鸟向檐上飞,云从窗里出。

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式,但由于人性的浮躁,如此优雅的事情,难免有了矫情的作秀之嫌,但我们虽不能至,心向往之。

四、创新解读,读懂诗人

[设计意图] 此环节旨在培养学生发散性思维,更好地了解文章主旨。

2 《约客》这首诗究竟营造了一个什么样的意境?且看--江南的夏夜,梅雨纷飞,蛙声齐鸣,诗人约了友人来下棋,然而,时过夜半,约客未至,诗人闲敲棋子,静静等候„„此时,诗人的心情如何呢?我看主要不是或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪,而更可能是一种闲逸、散淡和恬然自适的心境。也许曾有那么一会儿焦躁过(这种焦躁情绪怎么会持续到“过夜半”呢?),但现在,诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了:多情的梅雨,欢快的蛙鸣,闪烁的灯火,清脆的棋子敲击声„„这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人,而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约,让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。

宠辱不惊,看庭前花开花落; 去留无意,望天上云卷云舒。

这份恬淡与闲适,恰恰是我们现代人所缺失的, 让我们诗意地栖居在江南这片诗歌的原乡中,感受一脉相承的诗心和诗意;在俗世的红尘中,守护心灵的那片净土,真正享受悠然远世的生活! 作业布置

1.默写古诗。

2.《约客》中含而不露地表现诗人寂寞的诗句是哪句? 约 客

景

情 失望、烦躁、寂寞„„ “闲”闲适、悠闲

一切景语皆情语 解读《约客》的蒙太奇

蒙太奇,是法语建筑学中的名词译音,原意是装配构成。电影艺术从建筑学的门庭内,借用了这一术语,引申为剪辑和组合,成为电影构成形式和构成方法的总称。然而,文学艺术的各个门类常有其通似性,蒙太奇也不是电影所独有的手法,在我国古典诗歌的表现艺术中,就有和蒙太奇手法不谋而合之处。例如,电影经常把一些跳跃幅度较大的时空、不同的画面,按照艺术的逻辑并列组接起来,构成并列式蒙太奇,从而渲染作品的氛围,表达作品的某种寓意。从这种蒙太奇来衡量,赵师秀这首诗有异曲同工之妙。

江南地区,立夏以后,有一个连绵多雨的季节,名之为“黄梅天”,雨则称为“黄梅雨”,“黄梅时节家家雨”。诗人首先推出了一个时间与空间比较阔远的画面,概括性很强,“雨”不但有形,而且有声,所以这画面刺激读者的视听感官,既诉之视觉也诉之于听觉。同时,这种雨不是匆匆过客式的骤雨,也不是大肆挥霍的豪雨,而是淫雨霏霏,连月不开的黄梅雨。这种雨在诗中,既渲染了那种恼人的凄苦气氛,也可以说是诗人心境寂寥而切盼友人前来的主观心理的外射。此外,家家阻雨,也为久候客人不至埋下了伏笔。“青草池塘处处蛙”,这个画面的时空,较前一个画面的时空为小,它是由视觉形象,特别是听觉形象所构成的。南北朝时的谢灵运,在《登池上楼》中有“池塘生春草,园柳变鸣禽”的名句,赵师秀的“青草池塘”化用了谢灵远的“池塘生春草”而不露痕迹,也更为浓缩。具备一定诗歌知识的读者,都可以由此联想到许多。这种化用典故,而加深其历史和艺术的内涵的艺术形态,美英现代诗人兼批评家艾略特称之为“同存结构”,因为读者的想象,由此不致停留在绝缘的平面,而可以驰入历史的纵深。如果说,前面两个镜头还是户外自然之景,那么,“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”,就是由户外而室内的人物之景了。从诗的整体来看,这三个镜头的组接关系是平行线式的,然而,从前面两个镜头和第三个镜头的关系来看,则可以理出先后发展的时间线索,这种由远而近、由外而内地发展的镜头,可称之为“前进式的蒙太奇”。同时,从画面上

3 看,前面两个镜头较为阔大,是远景,全景;后一个镜头较为细小,是近景、小景,相当于电影中的“特写”。在这一特写镜头中,只见主人失望,而仍然不无期待地频频敲着桌上的棋子,灯花开了又落,落了又开„„而客人则迟迟不至。一“敲”一“落”,表现时间之久,怀念之深,企盼之殷。而室外的雨声、蛙声,室内的敲棋声与灯花掉落声,声声入耳。这种强动态的听觉描写,正深层次地表白了主人公内心的孤寂,把那种“客有,可人期不来”的情绪与氛围,表现得分外动人。

阅读《约客》一诗,回答问题。

1.对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是

( ) A.前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题,以“夜半”说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节,生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。 2.诗中主人公当时是什么心情,是通过什么表现出来的? 【答案与解析】

1.C(前两句是诗人听到的“景”,诗人盼望朋友到来,侧耳细听,没能听到朋友的脚步声,只听到雨声和蛙声。这两句也暗中点明朋友“不来”的原因。明乎此,最后一句的“闲敲棋子”的“闲”就不能理解为“悠闲”“闲适”,而是闲得无聊。) 2.诗人当时候客不至,心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来的。

李杰

第四篇：苏教版语文七年级下册古诗文默写训练

古诗文默写训练

1、白居易在《观刈麦》一诗中：

(1)深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是： ， 。 (2)表现作者内心感受(主旨句)是： ， 。 ， 。

(3)描写割麦勤劳辛苦的句子是： ， ; (4)反映官府对贫困农民残酷剥削的诗句是： ， 。 (5)直接提示赋税繁重使农民困苦不堪、劳动人民生活艰辛的原因的句子是： ， 。

2、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，杜甫诗《登岳阳楼》中的“ ， 。”与孟浩然的诗有异曲同工之妙。

3.“ ， 。”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。

4、我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如： 。

5、连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句： 。

6、天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“ ， ”道出了千古志士登高致远的进取之心;《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“ ， ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。

7、王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是： ， 。

8、生活中，人们常用《爱莲说》一文里“ ， 。”的语句，来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。

9、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了雄浑，开阔的意境。古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：

， 。

10、请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句： ， 。

11、王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是：

，

。

12、《木兰诗》中:①描写边塞军营夜景的诗句是：

，

。 ②写木兰去征战的矫健雄姿的句子是 ， 。③概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是 ， 。④表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是 ， ， 。⑤写出与成语“扑朔迷离”(比喻事情错综复杂，不易辨清真相)有关的句子是 ， 。 ⑥具体描绘戍守边关的情景(写军中的苦寒生活)的诗句是 ， 。写出伙伴惊忙原因的句子是 ， 。⑦篇末四句用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的句子是 ， ， ， ?

13、美术兴趣小组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们：画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且要表现出莲花植茎于泥、滋养于水的 “ ， ”的君子本色。(周敦颐《爱莲说》)

14、周敦颐《爱莲说》中的两句名言：“予独爱莲之 ， 。”

15、崔灏《黄鹤楼》中：①点明主旨的句子是 ， 。②诗人触景生情抒发思乡情愁的诗句是： ， 。 ③记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子： ， 。④崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子： ， 。

16、《爱莲说》中：①点明主旨、最能概括莲高贵品质的句子是 。②写莲既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许、集中表现莲高洁品质的句子是： ， 。

③写莲正直美名远播的句子是 ， ， 。④与“近朱者赤，近墨者黑”相对比的两句话是 ， 。

17、2003年入春以后，SARS病毒(非典)肆无忌惮，为了打赢这场没有硝烟战争，在各条战线上特别是涌现出了一大批敢于向病魔宣战的英雄，正如毛泽东《沁园春•雪》中所写的： ， ， 。

18、《沁园春 雪》一词中化静为动描绘了北国山原的壮丽雪景的诗句是： ， 。

起承上启下的作用的诗句： ， 。

揭示主旨句子是： ， ， 。写想像的雪后晴天美丽雪景的句子是： 。 “望”有登高远眺之意，它在本词中统领的内容是： 。 赞扬当代英雄的句子是 。

19、《归园田居》点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是 ， 。表明诗人勤劳的语句是 ， 。抒发了诗人归隐田园而不悔，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是： ， 。虽然田里长草，夕露沾衣但是作者还生活在愉快之中，是因为 ， 。 20、阎伯理的《黄鹤楼》用“坐窥井邑，俯拍云烟”写登楼远眺城乡景色，崔颢的《黄鹤楼》也写了登楼远眺的美景，这两句是： ， 。

21、《题破山寺后禅院》中成为传世绝唱，不但艺术地再现了诗人走到禅院的情景，而且道出了某种审美观点中的体验，艺术地表现了中华文化对曲折美的追求的诗句是： ， 。

表达诗人追求清净隐逸思想的诗句是： ， 。 大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水;愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是： ， 。

22、毛泽东的《卜算子 咏梅》一词中，既表现梅花不畏严寒，傲雪开放的形象，又写梅花特征的句子是 ， 。最能体现“梅”高尚品格的句子是： ， 。叙述季节的变化、交代梅花开放的背景的诗句是： ， 。写梅花虽俏丽但不想争占春光，只想报告春天来临的消息的句子是： ， 。 陆游《卜算子·咏梅》中，写梅花的生长环境的句子是 ， 。 写梅花所处的环境之艰难，但它仍然开放的句子是： ， 。表现诗人高洁品质的句子是： ， ， ， 。

23辛弃疾《破阵子》中表现作者收复中原，完成统一大业的豪情壮志的句子是：

， ;表现将士们身先矫健，英勇杀敌的句子是： ， 。

表达词人辛弃疾叹岁月不在，人已老矣的复杂心理的点睛之笔是 。 作者直抒胸臆，表现自己雄心壮志的句子是 ， 。反映作者壮志难酬、点名全词主旨的句子是 。

24、《登岳阳楼》中“ ， ”两句，气势恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。诗人眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的两句是 ， 。看到国家因战乱未平，多灾多难，诗人不禁老泪纵横的诗句是 ， 。

25、《蝉》中歌颂品格高尚者的诗句是(借蝉抒怀的句子是)： ， 。

26、鲁迅先生把整个生命都献给了中国的革命事业，赢得了全国人民的敬佩和爱戴，他的功绩冠盖古今。我们用虞世南《蝉》一诗中的 ， 两句诗来称赞他。

27、《孤雁》一诗中 “ ， ”两句深切地写出了失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。 以野鸦反衬孤雁，表达了诗人爱憎之情的句子是 ， 。

28、《鹧鸪》中描写鹧鸪习性和形貌特征的诗句是首联 ， 。颈联 ， 则表现了游子、佳人的羁旅之思、相思之苦。尾联 ， 两句既明写鹧鸪对啼的特性，又暗指游子、佳人的心灵呼唤。

29、《采莲曲》中人花相映，采莲少女衣脸和荷叶、荷花相映的诗句是： ， 。

描写采莲少女的诗句是 ， 。

“人面桃花相映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗是： ， 。

30、《莲叶》中直接描写莲叶色彩和形象的诗句是： ， 。

31、《赠荷花》 ， 。两句写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的两句诗是： ， 。写荷花花叶互照互映互衬，即使红衰翠减，世人愁苦之时，仍然不相遗弃的诗句是： ， !

32、 世事难料，人生不可能一帆风顺。苏轼如是说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们用《赠荷花》中的两句诗说： ， 。

33、秋瑾女士曾发出“秋风秋雨愁杀人”的感叹。李商隐的“ ，

”和它有异曲同工之妙。

34、《白莲》一诗中写出白莲淡雅高洁，独具个性和气质的诗句是： ， 。

抒写白莲内心幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀的诗句是： ， 。

35、苏轼的《莲》中，表达诗人对莲子的喜爱之情的诗句是： ， 。把莲子的风味香气写得那么传神，使全诗充满回归自然的乡野气息的诗句是： 。

36、马致远曲中咏到：“夕阳西下，断肠人在天涯。” 崔颢名诗《黄鹤楼》中云：“ ， 。”与其意境相仿。

37.幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返;幸福是陶渊明“ ， ”的悠闲自得;幸福是苏轼“ ， ”的美好祝愿。

七年级语文下册生字词(4-6单元)

《松鼠》： 驯xùn良 矫jiǎo健 缨yīng 榛zhēn 榉jǔ实 蛰zhã伏 苔tái藓xiǎn 《松树金龟子》： 锹qiāo 颚â 献媚mâi 无动于衷zhōng 抑yì郁yù 螽zhōng斯

《国宝—大熊猫》： 濒bīn危 貘mî 上林苑yuàn 璀cuǐ璨càn

邛qiïng崃lái 浩瀚hàn 孤僻pì 分娩miǎn 仔zǎi 翌yì日 繁衍yǎn 《黔之驴》： 好hào事者 憖yìn憖然 大骇hài 远遁dùn 以为且噬shì已 搏bï 狎xiá

跳踉liáng 《古诗三首》：

ruí 藉jiâ

《三个太阳》： 亘gân古 呕心沥lì血 碴chā 吞噬shì 铠kǎi甲 伫zhù立 翩piān跹xiān 罗布泊pō 蹙cù 粗犷guǎng 舷xián窗

俯fǔ 瞰kàn 《录音新闻》： 悫quâ

《“神舟”五号飞船航天员出征记》： 绥suí远 问鼎dǐng苍穹qiïng 《人民解放军百万大军横渡长江》： 荻dí 要塞sài 《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》： 琛chēn 噙qín 媒mãi体 《七子之歌》： 邶bâi 自怨自艾yì 愍mǐn 氤yīn氲yūn 硇náo洲 脚髁kē 蹴cù蹋tà

《咏荷诗歌五首》： 菡hàn萏dàn 蕃fán 淤yū泥 濯zhuï清涟lián而不妖

亵xiâ玩焉 噫yī 梵婀ē玲

《毛泽东词二首》： 分fân外妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物

咏yǒng梅 俏qiào 驿yì 寂jì寞mî

《木兰诗》： 可kâ汗hán大点兵 鞍 鞯jiān 辔pâi头 溅jiān溅jiān 啾jiū啾jiū 朔气传金柝tuî 策勋十二转zhuǎn 著zhuï我旧时裳 《观刈麦》： 妇姑荷hâ箪dān食 饷xiǎng田 《破阵子》：八百里分麾huī下炙zhì 的dì卢

《回延安》： 白羊肚dǔ手巾 糜mãi子 黍shǔ 《再别康桥》： 荇xìng 《歌词三首》： 萦yíng 烙lào 炊chuī烟 穗suì 梳shū 妆zhuāng 澜lán 《古诗三首》： 塞sài上 燕yān然 荒秽huì

第五篇：七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》阅读练习教案

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

阅读练习及答案

1、“可怜”一词表达了作者怎样的感情?这首诗在行文结构方面有什么特点?请作简要的赏析。

【解析】

诗题中的“贾生”就是指西汉政治家、文学家贾谊。第一句从正面着笔，“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，所谓求贤若渴，虚怀若谷。次句隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表现了文帝对贾生的器重。第三句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所谓“夜半虚前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。 通过这个生动的细节的描写，才把由“求”而“访”而“赞”的那架“重贤”的云梯升到了最高处;而“转”，也就在这戏剧高潮中同时开始。末句紧承“可怜”与“虚”，郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题!诗人只点破而不说尽——通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论。辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感慨极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。 【答案】

“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，

三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。

2.“可怜”的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?

剖析：诗歌的思想感情的把握是诗歌鉴赏中比较难的一部分内容。感情是诗的生命，诗歌是以抒发真实的、带有普遍性的情感为主要特征的;诗人描写人、事、物、景时，都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张。

参考答案：可惜;诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。

3.这首诗结构上的特点是什么?

剖析：诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思，又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见的结构方。

参考答案：前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句引而不发，末句用强烈的对照形成贬抑，点破而不说尽。

4.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度?

答：文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用?

5.作者抒发了怎样的感慨?

答：这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自 1 己的生不逢时，自伤之意尽在言外。