大学生道德建设论文提纲

论文题目：上海市大学生体育道德建设研究

摘要：新时代赋予了体育新的使命、提出了新的要求、做出了新的部署。上海作为一座国际化的体育大都市,在国际形势急剧变化、国内社会经济转型、社会生活变迁的大背景下,由于道德治理体系、政策法规尚未健全,受外界不良思潮的影响,大学生群体中出现了一系列的体育不道德现象。习近平指出,学校教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。一方面,体育参与逐渐成为大学生日常生活和学习的一部分,良好体育道德的养成有利于其更好的参与体育运动,从而塑造健康体魄;另一方面,体育道德作为个人道德的组成部分,反映着个人道德水平的同时也对良好道德素养的形成具有能动作用。因此,高校在培养德智体美全面发展的大学生时,体育道德不能也绝不应当成为短板。通过此次研究,目的是把握大学生体育道德现状,引导大学生体育道德与新时代公民道德建设相衔接,完善体育道德体系建设,保障体育强国建设平稳进行;总结大学生体育道德建设经验,为高校立德树人方针的贯彻与落实提供经验引领,促进大学生良好道德品质的养成;展现大学生体育参与活力,提升上海市体育事业发展的软实力,打造上海市体育事业发展新名片。基于此,本论文主要运用问卷调查法,以上海市大学生为调查对象,对上海市四所高校共651名大学生的基本信息、体育参与基本情况、体育道德素养、体育道德影响结构进行了定量分析和理论探讨。通过对调查结果的分析发现:体育道德信念和体育情感不坚定;体育责任行为和意识有待养成;高校未发挥好体育道德教育主体的功能;社会环境对体育道德的引导并未实现。据此,提出以下结论:（1）当下上海市大学生接受体育道德教育的主要场域是学校,但是高校并未完全发挥好其体育道德教育功能,表明高校在体育课程内容建设和重视程度方面存在着一定的问题。（2）市场经济导致的个人主义成为大学生体育道德的首要风险因素,社会不良环境影响被认为是责任主体,表明社会并未发挥也难以成为大学生体育道德教育的阵地。（3）体育道德对体育参与者的重要性得到参与主体一致认同,但大学生个体的体育道德信念不强,体育行为后果被作为情感反应的基础,缺乏一定的责任意识和拼搏意识。（4）大学生自我体育道德调节能力整体良好,伦理沟通成为处理体育冲突的首选,主流的体育道德观是“以义制利”、“以理导欲”,表明伦理道德在大学生体育参与中具有重要的引导作用。

关键词：上海市大学生;体育道德建设;立德树人;新时代

学科专业：体育人文社会学

摘要

abstract

1.导论

1.1 研究背景

1.1.1 新时代公民道德建设的内在要求

1.1.2 立德树人是检验学校工作的标准

1.1.3 全力打响“上海服务”品牌建设

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2.文献综述

2.1 体育道德概念

2.2 体育道德建设

2.3 大学生体育道德

2.4 相关概念界定

2.4.1 道德

2.4.2 体育道德

2.4.3 大学生体育道德

3.研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 问卷调查法

3.2.3 实地考察法

3.2.4 访谈法

4.大学生体育道德建设的现实基础

4.1 大学生体育道德建设的必然性

4.1.1 个人层面

4.1.2 社会层面

4.1.3 学校层面

4.2 大学生体育道德建设的可行性

4.2.1 高校贯彻立德树人的时代要求

4.2.2 新时代公民道德建设的历史使命

5.调查结果与分析

5.1 大学生体育参与基本情况

5.1.1 课外体育参与

5.1.2 课内体育参与

5.1.3 体育资讯关注

5.2 大学生体育道德基本情况

5.2.1 体育道德认知

5.2.2 体育道德情感

5.2.3 体育道德意志

5.2.4 体育道德行为

5.3 大学生体育道德影响因素

5.3.1 肯定性结构

5.3.2 否定性结构

5.4 上海市大学生体育道德建设存在问题

5.4.1 体育道德信念和体育情感不坚定

5.4.2 体育责任行为和意识有待养成

5.4.3 高校未发挥好体育道德教育主体的功能

5.4.4 社会环境对体育道德的引导并未实现

6.大学生体育道德建设建议

6.1 明确大学生体育责任主体地位,强化大学生体育责任行为

6.1.1 以课堂内容为着力点,促进大学生体育责任认同

6.1.2 满足大学生体育参与权利,明确大学生体育责任主体

6.1.3 以强制要求为手段,培养大学生体育责任行为

6.2 坚定大学生的体育道德价值观,增强体育道德信念和情感

6.2.1 以社会主义核心价值观为引领,提高大学生体育道德辨识度

6.2.2 以优秀的传统体育文化为核心,养成良好的体育道德情感

6.2.3 以体育课程思政教育为基点,培育大学体育道德理想信念

6.3 营造良好的校园体育道德环境,防范社会环境的不良影响

6.3.1 加强校园体育文化建设,挖掘体育社团的引导作用

6.3.2 发挥好榜样的引领力量,彰显体育道德风尚

6.3.3 利用好自媒体优势,把握好体育道德导向

6.4 牢筑高校体育道德教育主导地位,深化体育育人大格局

6.4.1 积极承担体育道德教育任务,将体育德育纳入工作计划

6.4.2 合理构建体育道德奖惩机制,践行优良体育道德行为

6.4.3 整合高校的信息资源,掌控大学生体育道德状况

7.研究结论

8.问题与不足

致谢

参考文献